DISGLOSIA  Disglosias Dentales: trastornos de la
La disglosia es una alteración articulatoria en la
producción oral producida por una causa anatómica
y/o fisiológica de los órganos periféricos
articulatorios, y de origen no neurológico.
 Disglosias Labiales: Surgen como
consecuencia de alteración de la forma,
movilidad, fuera o consistencia de los
labios. Labio leporino, Frenillo labial
superior e inferior, Macrostomía, Heridas
labiales.
 Disglosias Mandibulares: Alteración en la
forma de los maxilares. Resecciones
mandibulares, Atresia mandibular,
Progenie, Disostosis.
TRASTORNO DE LA FLUIDEZ O
DISFEMIA
Trastorno de la fluidez del habla que se caracteriza
por una expresión verbal interrumpida en su ritmo
de un modo más o menos brusco. Se acompaña de
otros signos afectan funcionalmente a la
coordinación fonorrespiratoria y al tono muscular
junto con respuestas emocionales y negativas.
 Disfemia clónica: Caracterizada por la
repetición convulsiva de una sílaba o
grupo de sílabas durante la emisión de la
frase.
 Disfemia tónica: Caracterizada por una
interrupción total del habla,
produciéndose al final una salida
repentina de la emisión.
 Disfemia mixta: Se inicia en una fase
clónica y pasa a tónica si no recibe un
tratamiento adecuado.
articulación como consecuencia de una
alteración en la forma o posición de las
piezas dentarias. Las causas son
diversas: herencia, desequilibrios
hormonales, alimentación, ortodoncias,
prótesis.
 Disglosias Linguales: problemas de
articulación derivada de alteraciones
orgánicas en la lengua. Anquiloglosia,
Malformaciones congénitas de la
lengua, Macroglosia.
 Disglosias Palatales: Malformaciones
orgánicas del paladar óseo y del velo del
paladar. Fisura palatina, Fisura
submucosa del paladar, Paladar ojival.
TRASTORNO DE LA
COMUNICACIÓN SOCIAL
Se caracteriza por una dificultad primaria con la
pragmática o el uso social del lenguaje y la
comunicación manifestado en forma de
deficiencias en la comprensión, seguimiento de las
reglas sociales de comunicación verbal y no verbal
en contextos naturales, de las normas de
conversación y narración.
 Trastorno del lenguaje expresivo.
Identifica retrasos del desarrollo y
dificultades en la capacidad para
producir el habla.
 Trastorno del lenguaje mixto
receptivo y expresivo. Identifica
retrasos del desarrollo y dificultades
en la capacidad para comprender el
lenguaje hablado y producir el habla.
 TRASTORNO DEL LENGUAJE DISALIA
Antiguamente conocido como Trastorno Es un trastorno en la articulación de los
Específico del Lenguaje o TEL, el trastorno del fonemas que componen el habla, es causado
lenguaje se caracteriza por la presencia de por problemas orgánicos o funcionales con los
problemas en la comprensión y/o expresión del órganos periféricos del habla y consiste en la
lenguaje en sujetos con capacidades incapacidad para emitir uno o más sonidos.
intelectuales típicas en sujetos de su misma Este trastorno es el más común entre la
edad, con lo que dichos problemas no serían población infantil. La edad de aparición de esta
consecuencia de una discapacidad intelectual. dificultad es muy variable, pero suele
Se ven afectados la estructura gramatical y el presentarse entre los tres y los cinco años.
léxico, siendo el discurso por lo general menos
prolijo y más limitado de lo habitual.
Pueden ser adquiridos o adquiridas.

DISLALIA FUNCIONAL DISLALIA EVOLUTIVA

Es la alteración de la articulación producida por
un mal funcionamiento de los órganos Este tipo de dislalia se presenta en algunas
articulatorios. fases del desarrollo del habla infantil donde los

Sustitución: El niño articula un fonema en lugar niños todavía no articulan bien diferentes
de otro que es difícil de pronunciar o no percibe sonidos o distorsionan algunos fonemas.
bien.
Distorsión: En este caso el niño emite un sonido Las causas de este fenómeno pueden ser
de forma distorsionada o incorrecta. inmadurez, ausencia de discriminación

Omisión: El niño no articula aquellos fonemas auditiva, falta de control en el soplo,

que no domina, como por ejemplo diciendo alteraciones respiratorias o movimientos
“ata” en lugar de “pata”. inadecuados en los órganos articulatorios.

Inserción o adición: Esta dificultad se produce

cuando el niño añade un fonema para articular
otro más dificultoso.
 DISLALIA AUDIÓGENA DISLALIA ORGÁNICA
Su causa está en una deficiencia auditiva. El Son alteraciones de la articulación producidas
niño o la niña que no oye bien no articulan por lesiones o malformaciones de los órganos
correctamente, confundirá fonemas que periféricos del habla.
ofrezcan alguna semejanza al no poseer una * Si se encuentran afectados los centros
correcta discriminación auditiva. neuronales cerebrales (SNC) reciben el nombre
El deficiente auditivo presentará otras de disartrias y forman parte de las alteraciones
alteraciones del lenguaje, fundamentalmente del lenguaje de los deficientes motóricos.
de voz.
*Si nos referimos a anomalías o
La intervención irá encaminada básicamente a
malformaciones de los órganos del habla:
aumentar su discriminación auditiva, mejorar
labios, lengua, paladar, etc. se les llama
su voz o corregir los fonemas alterados e
disglosias.
implantar los inexistentes

DISARTRÍA TIPOS DE DISARTRÍA

Es un trastorno de la programación motora del Espástica: Se debe a lesiones en los tractos
habla. Los músculos de la boca, la cara y el piramidales, relacionados con el control motor
sistema respiratorio se pueden debilitar, fino de los músculos de la cara y del cuello.
moverse con lentitud o no moverse en absoluto En este tipo de disfasia se producen
después de un derrame cerebral u otra lesión hipernasalidad y aumentos súbitos del volumen
cerebral. El tipo y la gravedad de la disartria del habla. La vocalización tiende a ser tensa y
dependerán de qué parte del sistema nervioso forzada.
se vea afectada. Atáxica: La presencia de una prosodia plana y
SÍNTOMAS: Balbuceo , Ritmo lento al hablar monótona y de una vocalización lenta y
-Incapacidad de hablar más fuerte que un descoordinada, similar a la que se produce en el
susurro o hablar demasiado fuerte estado de embriaguez. El habla típica ha sido
-Ritmo rápido al hablar que es difícil de descrita en ocasiones como “explosiva”.
comprender.
-Ritmo y volumen irregular del habla.
 TIPOS DE DISARTRÍA TIPOS DE DISARTRÍA
Flácida: Está afectado el nervio vago, que Hipocinética: aparece como consecuencia de la
permite el movimiento de la laringe y por tanto enfermedad de Parkinson, aunque también es
de los pliegues vocales. También se producen habitual que la causa sea el consumo
disfunciones en otros músculos faciales. continuado de medicamentos antipsicóticos
Los músculos pueden atrofiarse o paralizarse En este caso el volumen suele ser muy bajo, el
parcialmente, causando espasmos, babeo y timbre plano y la prosodia monótona. La
tensión muscular. reducción en la velocidad de los movimientos
Hipercinética: Está causada normalmente por causada por daño en la región conocida como
lesiones en los ganglios basales, estructuras sustancia negra explican estos síntomas.
subcorticales implicadas en los movimientos Mixta: Esta categoría se utiliza cuando las
involuntarios. características clínicas son una combinación de
Los síntomas son similares a los de la espástica: más de uno de los tipos de disartria que hemos
la voz tiende a presentar una cualidad áspera descrito. Las disartrias mixtas se deben a
y también se da hipernasalidad. afectaciones en distintos sistemas motores.

AFASIAS
Las afasias son todas aquellas alteraciones en
las que se produce la pérdida o la dificultad para
producir, comprender o repetir el lenguaje
debido a la existencia de una lesión cerebral,
estando dicha habilidad ya adquirida
anteriormente y produciéndose los déficits solo
después.
 AFASIAS DE BROCA: predominan los
déficits en los aspectos motores del
lenguaje y de la escritura, se acompaña
también de agramatismo y en muchos
casos a trastornos de comprensión del
lenguaje.
 AFASIA DE WERNICKE: Se caracteriza
por un habla fluida pero con un gran
número de sustituciones y parafasias,
junto con dificultades en la
comprensión.la comprensión del
lenguaje suele estar muy deteriorada en
los cases graves, llegando a la
incomprensión absoluta.
 AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA:
Esta afasia manifiesta problemas
similares a los de la afasia de Broca. La
principal diferencia radica en que la
afasia transcortical motora existe un
déficit en la producción del habla, en
especial a la hora de iniciar un discurso,
en la espontaneidad o en la
organización de este.
  AFASIA DE CONDUCCIÓN: La afasia de
conducción es una afasia fluida con una
comprensión casi normal; pero en la
que, en casos graves, la fluidez queda
gravemente comprometida debido a
problemas en la producción de palabras
aislada; convirtiéndose así en una habla
secuencial y de oraciones cortas.
 AFASIA GLOBAL: Las personas que
padecen de afasia global sufren de
trastornos del habla severos,
incluyendo problemas de fluidez y de
comprensión; por lo que la
comunicación está afectada de forma
muy estricta.
DISGRAFIA
Se define como un trastorno funcional, es decir,
que no está causado por una lesión cerebral o
sensorial, ni por una deficiencia-intelectual, y
que afecta a la grafía de las letras.
 SIGNOS SECUNDARIOS GLOBALES:
Comprenden la postura inadecuada,
soporte incorrecto del instrumento
(lápiz, bolígrafo, etc.), mala presión del
mismo o velocidad de escritura
excesivamente rápida o lenta
 LOS SÍNTOMAS ESPECÍFICOS: ponen su
atención en elementos del propio
grafismo como gran tamaño de las
letras, letras inclinadas, deformes,
excesivo espaciado entre letras o muy
apiñadas, enlaces indebidos entre
grafemas, letras irreconocibles y, en
definitiva, texto de difícil comprensión.
DISLEXIA
La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la
lectoescritura, de carácter persistente y
específico, que se da en niños que no presentan
ningún hándicap físico, psíquico ni sociocultural
y cuyo origen parece derivar de una alteración
del neurodesarrollo.
HIPERLEXIA
La hiperlexia es un trastorno de la lectura que
se da con mucha frecuencia en los niños con
autismo, aunque no exclusivamente en ellos,
que consiste en lacapacidad de leer con una
perfección impropia para su edad pero con una
comprensión muy limitada; leen muy bien pero
no entienden nada. También se puede definir la
hiperlexia como la habilidad para acceder a la
lectura de forma precoz y autoaprendida.
TIPOS DE DISGRAFÍA
 DISGRAFÍA ACÚSTICA: Se manifiesta en
una dificultad en la percepción acústica
de los fonemas y en el análisis y síntesis
de la composición sonora de la palabra.
Déficit en el reconocimiento de
fonemas semejantes por sus
características acústico-articulatorias
 DISGRAFÍA ÓPTICA: Se presenta una
alteración en la representación y
percepción visual. Dificultad para
reconocer las letras por separado y
relacionarlas con los sonidos
correspondientes, no existe la
asociación fonema-grafema.
 DISGRAFÍA MOTRIZ: Se evidencia una
dificultad motriz fina que afecta las
conexiones de los modelos motores con
los sonoros en las diferentes palabras
presentándose pérdida o desviación del
renglón, desfiguración de las grafías.
  DISGRAFÍA AGRAMÁTICA: Se LA DISORTOGRAFIA
evidencian cambios constantes de La disortografía es el conjunto de errores
estructuras gramaticales en la escritura. sistemáticos y reiterados en la escritura y
ortografía. Esto puede llevar a una escritura
AGRAFÍA ininteligible, pero no afecta ni a la lectura ni a la
La agrafia o agrafía es un término médico que comprensión lectora. En sí misma, la
hace referencia a la incapacidad total o parcial disortografía afecta al contenido y a la
para expresar las ideas por escrito. Esta composición de las palabras escrita.
disfunción surge a causa de una lesión o de un
desorden cerebral. La agrafia es también la TIPOS DE DISORTOGRAFIA
condición de ágrafo, aquel que es incapaz de Temporal: está relacionada con el tiempo y el
escribir, que no sabe hacerlo o que es poco ritmo. No tienen claridad en los fonemas ni en
dado para dicha actividad. En otras palabras, la la transcripción de las frases o palabras.
agrafia es la pérdida de la destreza en la Perceptiva-cinestésica: tienen dificultades para
escritura debido a causas traumáticas, más allá articular fonemas y problemas auditivos.
de cualquier perturbación motora Cambian la “r” por la letra “l”.
Disortocinética: se relaciona con problemas
visuales y de orientación espacial.

GLOSOLALIA
TIPOS DE DISORTOGRAFIA Se define como un lenguaje ininteligible,
compuesto por palabras inventadas y
Dinámica: se conoce también como secuencias rítmicas y repetitivas, propio del
disgramatismo y tienen dificultades con la habla infantil, y también común en estados de
expresión escrita y la gramática. trance o en ciertos cuadros psicopatológicos,
problemas neurológicos, producidos por
Semántica: tienen dificultad para percibir las
distintas causas, como las intoxicaciones
palabras.
Cultural: no tienen capacidad para aprender la
normativa ortográfica o el uso de los acentos TAQUIFEMIA
La taquifemia o taquilalia es un trastorno
específico de la fluidez del habla que se
caracteriza por un ritmo excesivamente rápido
y, con frecuencia, de un discurso desordenado.
Existe tal desproporción entre el pensamiento y
la capacidad de movimiento de los órganos
periféricos del lenguaje.
 TRASTORNOS DE LA MÍMICA
Aunque por lo general no se consideran como en un objeto o en el vacío. Aunque queda
trastornos del lenguaje lo cierto es que a nivel expresividad en la cara, la fisonomía
de lenguaje no verbal, la mímica puede ser un
elemento fundamental de la comunicación
TIPOS DE TRANSTORNOS DE LA
MIMICA
1. . Las hipermimias: Consisten en la
expresión exagerada o exaltada de la
mímica.
 Hipermimias generalizadas : en las
que participan todos los músculos
faciales y la mirada no se fija, sino
que se halla distraída o al acecho.
 Hipermimias polarizadas: que
expresan, al contrario que las
generalizadas, un estado afectivo
monotemático.
Las hipomimias : La mirada está fija, detenida
Las dismimias: Reflejan una contradicción
entre la expresión facial y gestual y los
contenidos psicoafectivos.
 Paramimias o mímicas discordantes:
Suponen una discordancia entre la
expresión verbal y la expresión facial y
que se observan especialmente en la
esquizofrenia.
 Mimias reflejas o ficticias:
Reproducen, al instante, guiños o
movimientos de la boca del
observador en forma de espejo. Se
observa en el retraso mental, en la
histeria, en los simuladores y, en
menor medida en la esquizofrenia.

Déficit auditivo El Trastorno del Espectro Autista

(TEA)
La hipoacusia es la principal causa orgánica de
trastorno en el lenguaje, por lo que es
Es un trastorno neurobiológico del desarrollo
fundamental asegurarse de la integridad
que ya se manifiesta durante los tres primeros
auditiva. Las lesiones del aparato auditivo
años de vida y que perdurará a lo largo de todo
pueden tener su origen en la etapa prenatal,
el ciclo vital.
perinatal o postnatal. Entre las causas
prenatales, se incluyen: la infección por
Los síntomas fundamentales del autismo son
citomegalovirus, rubéola congénita,
dos:
toxoplasmosis y posibles sustancias
• Deficiencias persistentes en la comunicación
teratógenas.
y en la interacción social.
Las causas perinatales más frecuentes son: el
• Patrones restrictivos y repetitivos de
sufrimiento fetal, la prematuridad, la anoxia y
comportamiento, intereses o actividades.
los traumatismos obstétricos.
Las causas postnatales más relevantes son:
laberintitis y meningitis, traumatismos
acústicos y sustancias ototóxicas.
 MUTISMO SELECTIVO ASPERGER
El síndrome de Asperger (AS) es un trastorno
Es una forma de trastorno infantil vinculado a la
del desarrollo que se caracteriza por intereses
ansiedad en la que el individuo que lo padece limitados o una preocupación inusual con un
es incapaz de hablar en determinados objeto en particular hasta la exclusión de otras
actividades. Como :
contextos.
Los síntomas del mutismo selectivo son la  Rutinas o rituales repetitivos
 Peculiaridades en el habla y el lenguaje,
disminución y desaparición de la capacidad de
como hablar de manera
habla en circunstancias determinadas o ante demasiado formal o monótona, o
determinadas personas, generalmente ante tomar las figuras retóricas literalmente
 Comportamiento social y
personas ajenas al círculo más cercano al
emocionalmente inadecuado y
menor. Las causas de este problema son
incapacidad de interactuar con los
principalmente psicológicas, concretamente a demás
la presencia de ansiedad.  Problemas con comunicación no verbal
 Movimientos motores torpes y no
coordinados

EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE

ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)
Es uno de los trastornos del neurodesarrollo
más frecuentes de la niñez. Su diagnóstico se
realiza en la niñez y dura hasta la adultez. Los
niños con TDAH pueden prestar atención,
controlar conductas impulsivas o ser
excesivamente activos.
Las causas y los factores de riesgo se
desconocen, pero investigaciones actuales
muestran que la genética tiene un papel
importante como: Lesión cerebral, Consumo de
alcohol o tabaco durante el embarazo, Parto
prematuro, Bajo peso al nacer.