ESTADISTICA Aplicada a la Ing.
Sistemas
I. ESTADISTICA
1. DEFINICIÓN:
La Estadística es una ciencia que nos ofrece un
conjunto de métodos y técnicas para recopilar,
organizar, presentar, analizar e interpretar un conjunto
de datos respecto a variables en estudio de una
población, con el fin de obtener conclusiones y tomar
decisiones sobre determinados hechos o fenómenos en
estudio.
La estadística es una rama de la matemática y es parte
del método científico. En la actualidad, para hacer
investigación científica se necesita conocer de
estadística.
2. CLASIFICACION DE LA ESTADÍSTICA
La Estadística se clasifica de la siguiente manera:
2.1. Estadística Descriptiva
Es aquella área de la Estadística que describe y analiza
una población, sin pretender sacar conclusiones de tipo
general. Es decir, las conclusiones obtenidas con
validas solo para dicha población.
2.2. Estadística Inferencial
Es aquella área de la Estadística, cuyo propósito es
inferir o inducir leyes de comportamiento de una
población, a partir del estudio de una muestra. Es
decir, las conclusiones obtenidas a partir de una
muestra, son válidas para toda la población.
3. DEFINICIONES PRELIMINARES:
3.1. UNIVERSO:
Es el conjunto de individuos, objetos o entes que
tienen características comunes, definidas en forma
general en un espacio y tiempo.
Ejemplo:
Conjuntos de alumnos, conjunto de docentes
universitarios, conjunto de pacientes, conjunto de
clientes, conjunto de proveedores, conjunto de
viviendas, conjunto de establecimientos, conjunto de
documentos, etc.; de una determinada región o zona en
un tiempo determinado.
3.2. POBLACIÓN:
Es un conjunto grande y completo de individuos,
elementos o unidades que presentan como mínimo una
característica en común y observable. Para definir una
población esta debe contener los siguientes elementos:
contenido, espacio y tiempo. Al número de elementos
de una población de denota por “N”. Una población
puede clasificarse de la siguiente manera:
Según su extensión:
Población Finita: es aquella que tiene un
determinado número de elementos.
Población Infinita: Es aquella cuyos elementos no se
pueden contar.
Según su ámbito o naturaleza:
Población Objeto: está dada por los elementos que
forman la población.
Población Objetivo: está dada por la información que
da la población objeto
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Nota: De un universo se pueden desprender muchas
poblaciones, pero operativamente se pueden hablar
indistintamente como población o universo.
3.3. MUESTRA
Es una parte o un subconjunto de la población en
estudio. También se puede decir que es una colección
de unidades de muestreo seleccionados de un marco
muestral o de varios marcos muéstrales. Al número de
elementos de la muestra se denota por “n”.
Una muestra tiene las siguientes características:
a. Es representativa.
b. Es adecuada.
MUESTREO
Es una técnica estadística por la cual se realizan
inferencias o generalizaciones para una población
examinando solo una muestra de ella.
Es una técnica empleada para seleccionar elementos
de una población.
Su propósito es proporcionar diferente tipo de
información estadística de naturaleza cuantitativa o
cualitativa.
Por su gran importancia los investigadores lo utilizan
en los diferentes campos de saber y también lo usamos
en la vida diaria.
3.4. UNIDAD DE ESTUDIO:
Es el animal persona o cosa de quien se dice algo. Es
el elemento quien nos va a dar la información. Es el
individuo u objeto del cual se toman las mediciones u
observaciones.
Ejemplos:
Un docente, un auxiliar de educación, un votante, una
factura, una empresa, una botella de cerveza, una
universidad, una vaca, una gota de sangre, etc.
3.5. OBSERVACIONES:
Estadísticamente son los datos que se recolectan para
un estudio. Una observación o dato es cuando una
variable en si toma un valor especifico.
3.6. VARIABLE:
Una variable es una característica de estudio de una
población. Una variable es lo que se quiere evaluar en
una investigación. La característica toma diferentes
valores que varían de individuo a individuo o de objeto
a objeto. Aquellas características que permanecen
inalterables en las unidades de estudio reciben el
nombre de constantes.
Generalmente, las variables se designan con las
últimas letras mayúsculas del abecedario: X, Y, Z; y
los valores de las variables se designan con letras
minúsculas: xi , yi , etc.
Las variables se clasifican de la siguiente manera:
Por su relación: Variable dependiente - variable
independiente.
Por su escala de medición: Nominal – Ordinal –
Intervalo – Razón.
Por su naturaleza: Cuantitativas - Cualitativas
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diferencia fundamental entre ambas metodologías es

que la cuantitativa estudia la asociación o relación
entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en
contextos estructurales y situacionales.

La investigación cualitativa trata de identificar la

naturaleza profunda de las realidades, su sistema de
relaciones, su estructura dinámica. La investigación
cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación
o correlación entre variables, la generalización y
Ejemplos: objetivación de los resultados a través de una muestra
Unidad de estudio Variable
para hacer inferencia a una población de la cual toda
Estudiante Peso, talla, edad, ci, muestra procede. Tras el estudio de la asociación o
número de hermanos, correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal
raza, color de ojos, que explique por qué las cosas suceden o no de una
tipo de sangre, etc. forma determinada.
Empresa Ganancia, costos,
producción, número de
3.10TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
trabajadores, numero Las técnicas de recolección de datos permiten la
de computadoras, etc. obtención sistemática de información acerca de los
PYME Número de trabajadores, objetos de estudio (personas, objetos y fenómenos) y
años de funcionamiento, de su entorno.
ganancias, etc. Como ya se mencionó, la recolección de datos tiene
que ser sistemática, ya que, si los datos se recolectan
3.7 PARAMETRO:
al azar será difícil responder las preguntas de
Es un valor, una cantidad, un indicador que se obtiene investigación de una manera concluyente.
con información de la población. Dentro de estos Las técnicas de recolección de datos son
tenemos: Utilización de la información disponible
El promedio poblacional Observación
La varianza poblacional. Entrevista (cara a cara)
La proporción poblacional, etc. Cuestionarios auto-administrados
Discusión con grupos focales
3.8 ESTIMADOR:
Otras
Es un valor, una cantidad, un indicador que se obtiene OBSERVACIÓN:
con información de la muestra. Dentro de estos La observación es una técnica que implica seleccionar
tenemos: ver y registrar sistemáticamente, la conducta y
El promedio muestral. características de seres vivos, objetos o fenómenos. La
La varianza muestral. observación de la conducta humana es una técnica de
La proporción muestral, etc. recolección de datos muy utilizada que puede llevarse
a cabo de diferentes formas:
3.9. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
Observación participativa: El observador participa en
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir la situación que observa
conocimientos y la elección del método adecuado que Observación no participativa: El observador no
nos permita conocer la realidad es por tanto participa en la situación que observa
fundamental. Los métodos inductivos y deductivos Las observaciones pueden servir para diferentes
tienen objetivos diferentes y podrían ser resumidos propósitos. Pueden dar información adicional y más
como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría confiable de la conducta de las u.e. que las entrevistas
respectivamente. o los cuestionarios. Los cuestionarios pueden ser
incompletos ya que se pueden olvidar algunas
Los métodos inductivos están generalmente preguntas o porque los entrevistados olvidan o no
asociados con la investigación cualitativa mientras que desean contestar algunas cosas. Con la observación se
el método deductivo está asociado frecuentemente puede, entonces, verificar la información recolectada
con la investigación cuantitativa. (especialmente sobre temas como alcoholismo,
drogadicción, sida,) pero también puede ser una fuente
La investigación cuantitativa es aquella en la que se primaria de información (observación sistemática de
recogen y analizan datos cuantitativos sobre los juegos de los niños).
variables. La investigación cualitativa evita la La observación de la conducta humana puede formar
cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen parte de algún estudio, pero como consume tiempo se
registros narrativos de los fenómenos que son usa con mayor frecuencia en estudios de pequeña
estudiados mediante técnicas como la observación escala.
participante y las entrevistas no estructuradas. La ENTREVISTA:

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La entrevista es una técnica de recolección de datos

que involucra el cuestionamiento oral de los
entrevistados ya sea individualmente o en grupo. Las
respuestas a las preguntas durante la entrevista pueden
ser registradas por escrito o grabadas en una cinta. La
entrevista puede conducirse con diferentes grados de
flexibilidad.
Las entrevistas utilizando una cedula para asegurar
que se discuten todos los puntos, pero dando suficiente
tiempo y permitiendo seguir cualquier orden. El
entrevistador puede hacer preguntas adicionales para
obtener tanta información adicional como sea posible,
Las preguntas son abiertas y no hay restricciones para
las respuestas.
Este método poco estructurado de hacer las preguntas
puede ser útil para entrevistas individuales o grupales
con informantes claves.
Un método de entrevista flexible es útil si el
investigador sabe poco del problema o de la situación
que está investigando. Se aplica en estudios
exploratorios y en los estudios de caso.
ENCUESTAS:
Hoy en día la palabra "encuesta" se usa más
frecuentemente para describir un método de obtener
información de una muestra de individuos. Esta
"muestra" es usualmente sólo una fracción de la
población bajo estudio. Una "encuesta" recoge
información de una "muestra." Una "muestra" es
usualmente sólo una porción de la población bajo
estudio.
Las encuestas pueden ser clasificadas en muchas
maneras. Una dimensión es por tamaño y tipo de
muestra. Las encuestas pueden ser usadas para estudiar
poblaciones humanas o no humanas (por ejemplo,
objetos animados o inanimados, animales, terrenos,
viviendas). Mientras que muchos de los principios son
los mismos para todas las encuestas, el foco aquí será
en métodos para hacer encuestas a individuos. Las
encuestas pueden ser clasificadas por su método de
recolección de datos. Las encuestas por correo,
telefónicas y entrevistas en persona son las más
comunes. En los métodos más nuevos de recoger
datos, la información se entra directamente a la
computadora ya sea por un entrevistador adiestrado o
aún por la misma persona entrevistada. Un ejemplo
bien conocido es la medición de audiencias de
televisión usando aparatos conectados a una muestra
de televisores que graban automáticamente los canales
que se observan
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
Si tenemos presente el tema de investigación por el
que nos estarnos guiando se percibirá que, una vez
obtenidos los indicadores de los elementos teóricos y
definido el diseño de la investigación, se hará
necesario estructurar las técnicas dé recolección de
datos correspondientes, para así poder construir los
instrumentos que nos permitan obtener tales datos de
la realidad.
Un instrumento de recolección de datos es, en
principio, cualquier recurso de que pueda valerse el
investigador para acercarse a los fenómenos y extraer
de ellos información. Ya adelantábamos que dentro de
cada instrumento concreto pueden distinguirse dos
aspectos diferentes: una forma y un contenido. La
forma del instrumento se refiere al tipo de
aproximación que establecemos con lo empírico, a las
técnicas que utilizamos para esta tarea; una exposición
más detallada de las principales es la que se ofrece al
lector en este mismo capítulo. En cuanto al contenido
éste queda expresado en la especificación de los datos
concretos que necesitamos conseguir; se realiza, por lo
tanto, en una serie de ítems que no son otra cosa que
los indicadores bajo la forma de preguntas, de
elementos a observar, etc. De este modo, el
instrumento sintetiza en sí toda la labor previa de
investigación: resume los aportes del marco teórico al
seleccionar datos que corresponden a los indicadores
y, por lo tanto, a las variables o conceptos utilizados;
pero también expresa. todo lo que tiene de
específicamente empírico nuestro objeto de estudio,
pues sintetiza a través de las técnicas de recolección
que emplea, el diseño concreto escogido para el
trabajo.

OTRAS TÉCNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

Técnica de grupo nominal
Técnica delphi
Historias de vida
Escalas
Ensayos
Estudios de casos
Mapeo
Técnicas rápidas de evaluación de sondeo
Encuestas participativas.

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II. PRESENTACIÓN DE
LA INFORMACIÓN:
En la Estadística se trabaja generalmente con una
gran cantidad de datos los cuales por facilidad de
análisis y cálculos se organizan en Cuadros de
Distribución de Frecuencias (CDF) y Gráficos
Estadísticos (GE).
1. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
(CDF):
1.1. DEFINICIÓN:
Un cuadro de distribución de frecuencias, es una tabla
resumen de un conjunto de datos que muestra el
comportamiento o distribución de la variable en
estudio en forma rápida y resumida.
Aun cuando un cuadro de frecuencias se construye a
libre criterio de quien lo ejecuta, generalmente es
común seguir algunos pasos que de alguna forma
homogenizan criterios y ayudan a los fines didácticos.
Para realizar este análisis se tienen que tener en cuenta
el tipo de variable que se está evaluando.
1.2. PARTES DE UN CUADRO DE DISTRIBUCION DE
FRECUENCIAS:
Las partes de un CDF son las siguientes:
a. Número del cuadro de frecuencias en forma
correlativa.
b. Título: Especificar la variable y la población en
estudio
c. Encabezado o conceptos.
d. Cuerpo o contenido del cuadro de frecuencias
e. Nota de pie (no siempre es necesaria)
f. Fuente
g. Elaboración
1.3. ELEMENTOS PARA CONSTRUIR UN CDF:
h. Para construir un cuadro de frecuencias se utilizan
los siguientes elementos:
A. Valores de la variable Xi:
Los valores de la variable o datos se representan por
Xi. Ejm: Si se tienen 50 datos sus valores
correspondientes no agrupados se representan como
X1, X2, X3, ..., X50 .
B. Intervalos de clase:
Los intervalos son subconjuntos de la recta real Ron
que están definidos por un límite menor o inferior Li y
un límite mayor o superior Ls.
C. Frecuencia:
1. Frecuencia absoluta simple:
Se denotan por fi. Está constituida por el número de
veces que se repite un valor. En el caso de intervalos
es el número de observaciones comprendidas en dicho
intervalo. Estas frecuencias siempre son enteros
positivos y además la suma de todos ellos es el tamaño
de la muestra “n”.
2. Frecuencia relativa:
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Se denotan por hi. Indica la relación o proporción
existente entre la frecuencia absoluta simple y el
número total de datos. Estas frecuencias son números
fraccionarios positivos entre o y 1. Para fines
interpretativos estas frecuencias se expresan en %
(hi%). Así:
ó
3. Frecuencia absoluta acumulada:
Se denotan por Fi. Resulta de la suma de las
frecuencias cuyas marcas de clase son iguales o
menores a la marca de clase del intervalo dado o
considerado, es decir:
F1 = f1
F2 = f1 + f2
F3 = f1 + f2 + f3
.............................................
……………………………………………………
Fj = f1 + f2 + f3 + ....... + fi
4. Frecuencia relativa acumulada:
SE denotan Hi. Resulta de la suma de las frecuencias
relativas simples hasta la frecuencia del intervalo
considerado. Así:
H4 = h1 + h2 + h3 + h4
H6 = h1 + h2 + ....+ h6
Para fines interpretativos estas frecuencias se expresan
en % (Hi%)
D. Marca de clase:
Se denota por “Yi”. Es el promedio de los valores
correspondientes a los límites inferior y superior de
cada uno de los intervalos determinados.
1.4. PROPIEDADES DE UN CDF:
A. Las fi y Fi son siempre números enteros positivos.
Es decir: fi , Fi ≥ 0
B. Las hi y Hi son siempre números fraccionarios positivos
comprendidos entre 0 y 1, es decir 0≤ hi , Hi ≤ 1
C. F1 siempre es igual f1 y H1 siempre es igual a h1.
D. La suma de todas las fis es igual a n y la suma del
hi es igual a 1.
E. Frc. siempre es igual a n y h% siempre es igual a 1.
1.5. CONSTRUCCIÓN DE CUADROS DE
FRECUENCIAS:
Para la construcción de los CDF hay que tener en
cuenta el tipo de variable que se está analizando, es
decir, si es cuantitativa continua, cuantitativa discreta
o variable cualitativa.
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A. CDF PARA UNA VARIABLE CUANTITATIVA
CONTINUA:
Para la construcción de este cuadro hay que realizar
los siguientes pasos:
PASO 1. Determinar el Rango del conjunto de datos.
R = Valor máximo - Valor mínimo
Para la construcción de un CDF para una variable
cualitativa se sigue los mismos pasos que para una
variable cuantitativa discreta, es decir, solamente
colocar en los en los intervalos a las diferentes
categorías de la variable cualitativa.

PASO 2. Determinar el número de intervalos “m”.

m = 1 + 3.322 log ( n )
Este valor siempre es un número entero (Redondeo)
PASO 3. Determinar la amplitud “A” interválica (de
cada intervalo).
A = R/m

Este valor está en función de la estructura de la base

de datos (tomar el inmediato superior)
PASO 4. Determinar el nuevo rango “R2”
(Solamente si se tomó un inmediato superior)
R2 = A * m
A: es la amplitud teniendo en cuenta el inmediato
superior.
PASO 5. Determinar los intervalos y finalmente
construir el cuadro.

B. CDF PARA UNA VARIABLE CUANTITATIVA

DISCRETA:
Para la construcción de un CDF para una variable
cuantitativa discreta (valores discretos) ya no se utiliza
los pasos anteriores solamente colocar en los
intervalos a los diferentes valores discretos.

C. CDF PARA UNA VARIABLE CUALITATIVA:

PRACTICA N°1

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I. Identifique si representa una población (N), muestra(n) en las siguientes situaciones.

( ) 1. Número de enfermos con cáncer observados durante un año en la clínica “x”
( ) 2. Número de reclusos egresados de un centro penitenciario en el año 2016.
( ) 3. Estudio del 20% de reclusos egresados de un centro penitenciario ene l año 2016
( ) 4. Número de personas con proceso judicial por tráfico de drogas en el año 2016.
( ) 5. Estudio del 60% de las raciones atendidas a pacientes en el hospital “x”
( ) 6. Estudio de los antecedentes fisiológicos de 15 mujeres de 30 - 49 años de edad atendidos en el hospital “x”
( ) 7. Número de niños nacidos vivos en el hospital “x”
( ) 8. Estudio del 25% de pacientes con tuberculosis del distrito de comas.
( ) 9. Análisis de precios de productos de primera necesidad en 10 mercados de lima metropolitana
( ) 10. Estudio de los precios de todos los productos químicos farmacéuticos importados por el Perú en 2016.

II. Identifique cada una de las variables siguientes de acuerdo a la clasificación por su naturaleza y por su escala o nivel
de medición:

 Número de niños nacidos en diferentes horas del día ______________________

 De edad de los reclusos ______________________
 Grado de instrucción de los drogadictos______________________
 Número de menores abandonados en los hospitales______________________
 Caso de tuberculosis pulmonar______________________
 Ingreso per-cápita______________________
 Consumo per-cápita______________________
 Candidatos de la alcaldía de lima, según votos obtenidos______________________
 Categoría docente______________________
 Número de hogares según servicio de alcantarillado______________________
 Lugar de nacimiento de las personas peso de recién nacidos en gramos ______________________
 Peso de recién nacidos en gramos______________________
 Grado de desnutrición______________________
 Numero de hematíes______________________
 Urea materna en mg/100______________________
 Estado marital de las personas______________________
 Tasa de tuberculosis pulmonar______________________
 Valores de proteínas en mg/100______________________
 Sueldos de las enfermeras______________________
 Tasa de mortalidad infantil______________________
 Clasificación de la población económicas activas______________________
 Nivel de inflación mensual______________________

PRACTICA N°2

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1. Los siguientes datos corresponden al índice rendimiento en una prueba de aptitud para subir el cargo y retirar
gente, cuantos van a subir de puesto y cuantos seran retirados :

1.51 1.53 1.47 1.58 1.46 1.69 1.66 1.61

1.23 1.56 1.09 1.63 1.60 1.89 1.37 2.29
1.65 1.69 2.01 1.73 1.22 1.46 1.51 1.47
1.61 1.65 1.60 2.18 1.54 1.33 1.65 1.50
2.29 1.56 1.67 1.81 1.67 1.38 1.68 1.83
Se pide:

a. Elaborar una tabla completa de distribución de frecuencias, con grupos de 5, Interpretar algunos valores de las
frecuencias halladas y grafique
b. Desarrollar sus medidas de tendencia central (Promedio, Mediana y Modal) y que conclución da del caso

2. Se ha recolectado la siguiente información acerca del número de casos de cáncer uterino en 40

Hospitales del país.

1 4 0 5 3 2 0 4
0 3 4 5 8 4 5 3
5 11 0 2 10 1 10 9
0 8 9 3 2 3 10 9
7 6 5 15 8 3 3 4
a. Identifique la variable y determine el número de clases.
b. Hallar las frecuencias absolutas y relativas simples y acumuladas.
c. Interpretar resultados.

3. Los siguientes datos corresponden al número de viajes que realizan por día 80 personas encuestadas,
para ir y regresar de su centro de trabajo:

3 6 5 7 4 4 3 6 7 4 5 4 4
5 4 3 4 3 5 6 6 4 4 5 7 4
6 2 5 7 6 3 2 5 4 4 6 5 6
5 6 4 5 2 5 3 6 2 2 3 3 5
3 5 4 2 6 3 3 3 6 5 7 4 5
4 2 3 4 2 3 6 5 4 5 5 5 4
a. Ordenar los datos agrupándolos en un cuadro de distribución de frecuencias.
b. ¿Cuántas personas viajan 4 veces por día?
c. ¿Qué porcentaje de personas viajan 3 veces por día?
d. ¿Cuántas personas viajan 5 veces por día?
e. ¿Cuántas personas viajan a lo más 6 veces por día?

4. La siguiente tabla muestra los coeficientes de inteligencia de 50 niños de la ciudad Lima:

126 70 57 80 67 69 72 105 125 106

84 124 89 88 125 90 122 91 82 124
106 117 86 90 112 84 119 84 92 123
103 118 81 86 111 83 121 95 100 122
90 120 91 85 114 82 123 98 101 100
Se pide agrupar estos datos en una tabla completa de frecuencias.

5. En un congreso se reúnen 80 personas, de las cuales se tiene información en el siguiente cuadro:

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NACIONALIDAD fi hi hi (%)
Francesa 32
Italianos 25
Peruanos 0.20
Ingleses

Completar la información

PRÁCTICA Nº 03

CASO Nº 1:
A continuación se presenta la distribución de 96 centros educativos de acuerdo a su ingresos por APAFA anual en
miles de soles durante el año 2002. La información obtenida a originado el siguiente cuadro de distribución de
frecuencias:

[Ingresos> Yi fi Fi hi Hi
0 - 4 6
4 - 8 11
8 - 12 27
12 - 16 29
16 - 20 23
Total 96
Fuente: DIREL
a. Completar el cuadro de
distribución de frecuencias.
b. Interpretar:
f2…………………………………………………………………………………………………………

F4…………………………………………………………………………………………………

h3 …………………………………………………………………………………………………….

H2………………………………………………………………………………………………

CASO Nº 02:
A continuación, se presenta la distribución de 500 alumnos de Instituciones Educativas Privadas según el ingreso
familiar de sus hogares obtenidos en soles. Esta información ha originado el siguiente cuadro de frecuencias
incompleto.
Sueldo Yi fi Fi hi Hi
20
850 - 0.10
210
- 1600 0.34
0.96

Total 500

a. Completar el cuadro de distribución de frecuencias y realizar su grafico respectivo.

b. Interpretar:
f2 …………………………………………………………………………………………………….

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H4 ……………………………………………………………………………………………………

CASO Nº 03:
A continuación se presenta la distribución de 60 alumnos según sus puntajes obtenidos en la aplicación de la encuesta
“Inventario de Baron” para medir su inteligencia emocional. Estos puntajes oscilan entre 50 y 155 puntos. La
información obtenida se presenta en el siguiente cuadro:

Ganancias Yi fi Fi hi Hi
50 - 4
0.15
- 95 20
10
0.20
55

n=

a. Completar el cuadro de distribución de frecuencias.

b. Interpretar:
f2 :……………………………………………………………………………………………………………………….

F4 :………………………………………………………………………………………………………………………

h3 :……………………………………………………………………………………………………………………….

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