Aprendizaje, muchas veces desestimadas.

Insisto los
docentes deben conocer estas teorías. Cuando revises la
propuesta de indicadores te darás cuenta que muchos
parecen repetidos y no es así solo te detallo mas o menos
el seguimiento de un proceso para que por supuesto tu la
complementes, es como una breve guía para que no
olvides que tanto en los instrumentos de evaluación como
en los informes y boletines, la información debe ser clara
y precisa, para que tu como docente y las familias estén
claros en que etapa del proceso esta el niño o la niña y
juntos logren avances. A continuación, te los entrego
con muchísimo cariño, fueron míos por años, los
compartí muchas veces con amigas y colegas, ahora
son tuyos!

 Dice su nombre.
 Dice su nombre y apellido.
 Identifica o reconoce su nombre.
 Se inicia en la escritura de su nombre
 Identifica y escribe su nombre.
 Sabe cuántos años tiene
 Toma decisiones por sí mismo.
 Dice ( planifica ) lo que va hacer.
 Planifica sus actividades.
 Logra culminar sus actividades.
 Organiza y guarda los materiales y juguetes
después de culminar sus actividades o juegos.
 Conversa con sus compañeros y maestras.
 Le gusta conversar sobre experiencias vividas con
su familia ( paseos, fiestas, sucesos...)
 Al conversar se aprecia orden lógico en sus ideas (
se ubica en el tiempo: Ayer, hoy, mañana.).
 Disfruta de la jornada diaria en el preescolar.
 Es solidario con sus compañeros.
 Participa en actividades y juegos grupales.
 Le gusta jugar solo.
 Espera turno para participar en las reuniones
grupales.
 Aplica normas o reglas de cortesía (dice por favor,
gracias...).
 Cumple normas y acuerdos.
 Comparte materiales y juguetes.
 Disfruta de los juegos colectivos.
 Muestra aprecio por lo que realiza (sus dibujos,
construcciones...).
 Identifica, señala, nombra partes de su cuerpo
(cabeza, brazos, ojos,...).
 Identifica partes de su cuerpo y sus funciones.
 Se inicia en la representación gráfica de la figura
humana, a sus dibujos le hace la cabeza, brazos y ojos, lo
que indica que se esta iniciando en la estructuración de
su esquema corporal.
 Representa mediante el dibujo, la figura humana con
elementos tales como: Cabeza, tronco, brazos, manos,
piernas, pies, ojos, boca, nariz.... lo que indica que esta
estructurando su esquema corporal.
 Baila siguiendo el ritmo de la música.
 Le gusta bailar, sigue el ritmo con las manos y los
pies.
 Memoriza canciones.
 Disfruta al cantar.
 Dibuja formas y figuras sencillas.
 Colorea en diferentes direcciones.
 Colorea formas y figuras, respetando los bordes de
la misma.
 Disfruta al dibujar a su familia
 Le gusta dibujarse a si mism@.
 Le gusta dibujarse a sí mism@ con otro
(compañeros, amiguitos, su mamá, su papá, abuelos....).
 Recorta líneas rectas.
 Recorta figuras y formas sencillas.
 Hace buen uso de los materiales, trabaja con orden
y pulcritud.
 Identifica colores primarios.
 Identifica colores secundarios
 Identifica números hasta el ___.
 Identifica vocales.
 Identifica letras que le son significativas (las de su
nombre, la "M"de mamá...)
 Realiza escrituras espontáneas, (en juegos, al
realizar sus dibujos....).
 Reconoce formas planas (círculo, cuadrado,
triángulo...).
 Clasifica objetos por color. (1 atributo).
 Clasifica objetos por color y forma. (2 atributos).
 Clasifica por color, forma y tamaño. (3 atributos).
 Maneja nociones de: Grande-pequeño- mediano.
 Maneja nociones de. Cerca- lejos, dentro- fuera,
arriba- abajo.
 Posee nociones de: Muchos - pocos.
 Diferencia nociones de: Cerca- lejos, arriba- abajo.
 Arma rompe-cabezas hasta de ____ piezas