Avance programático

Semana __________ a _____________ del bimestre septiembre - octubre de

Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: ___
Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________

Primer bimestre
Páginas
Páginas de
Aprendizaje esperado/Estándar del libro
Semana Asignatura Tema Contenido Habilidades La Guía
curricular de texto
Santillana
oficial

1 12 a 41
Repaso y diagnóstico

Relación sonoro-gráfica y valor

sonoro convencional de letras
en
Las letras palabras: iniciales y finales
44 y 45 10 y 11
en las palabras iguales; sílabas directas,
Español inversas, mixtas y trabadas; e
Habilidad lingüística: irregularidades: ch, ll, gü, qu,
Aspecto de la lengua: Sistema de
Comprensión y ch, r-rr, g-j, s-c-z, ll-y, k-c-q.
escritura.
producción de textos
(leer y escribir).
Mayúsculas en nombres
La mayúscula propios,
46 12 y 13
y el punto final lugares, al inicio de párrafos y
después de punto.

Identificación de las
Establecer el valor de un Desafíos
2 Matemáticas características de hasta tres
Determina la cardinalidad de colecciones Números de dos y número por las unidades, matemático
Eje: Sentido numérico y cifras que forman un número 64 y 65
numerosas representadas gráficamente. de tres cifras decenas y centenas que lo s
pensamiento algebraico. para compararlo con otros
conforman. 10 a 16
números.

Exploración de la Describe cambios físicos de su persona y Relacionar algunas habilidades

Naturaleza y la Sociedad los relaciona con el proceso de desarrollo Mis cambios He cambiado. con los cambios físicos que se 90 y 91 14 y 15
Bloque 1: Mi vida diaria. de los seres humanos. han presentado.
Formación Cívica y
Identificar algunos cambios
Ética Distingue cambios personales que se han ¿Cuál es mi
Un vistazo a mi historia. personales que ha presentado 108 12 a 15
Bloque 1: Niñas y niños presentado durante sus años de vida. historia?
en su vida.
que crecen y se cuidan.

Convivencia y respeto Crezco, cambio

114 y 115
escolar y aprendo

Adjetivos, sustantivos propios

Español
Habilidad lingüística:
Comprensión y
producción de textos
(leer y escribir).
Comparar frases y comunes, verbo, expresiones 47 14 y 15
de tiempo, frases comparativas.
Aspecto de la lengua: Sistema de
escritura.
Juegos de lenguaje: de
Palabras con
repeticiones, adivinanzas, 48 16 y 17
finales iguales
rimas y trabalenguas.

Identificación de las
Comparar números de dos y Desafíos
Matemáticas Estándar curricular: Lee, escribe y características de hasta tres
Comparación de tres cifras para establecer matemático
Eje: Sentido numérico y compara números naturales de hasta cifras que forman un número 66 y 67
números relaciones mayor que y menor s
pensamiento algebraico. cuatro cifras. para compararlo con otros
3 que. 10 a 16
números.
 Exploración de la
Compara sus características físicas con Identificar rasgos comunes
Naturaleza y la
las de sus hermanos, padres y abuelos A quién me parezco A quién me parezco. entre los miembros de la 92 y 93 16 y 17
Sociedad
para reconocer cuáles son heredadas. familia.
Bloque 1: Mi vida diaria.

Formación Cívica y
Identificar algunos cambios
Ética Distingue cambios personales que se han ¿Cuál es mi
Un vistazo a mi historia. personales que ha presentado 108 12 a 15
Bloque 1: Niñas y niños presentado durante sus años de vida. historia?
en su vida.
que crecen y se cuidan.

Comparto mis
Convivencia y respeto
gustos, respeto 116 y 117
escolar
los de otros

Español
Habilidad lingüística: Adjetivos, sustantivos propios y
Comprensión y Aspecto de la lengua: Sistema de Los sustantivos comunes, verbos, expresiones
49 18 y 19
producción de textos escritura. y sus adjetivos de
(leer y escribir). tiempo, frases comparativas.

Representar e interpretar
agrupaciones de diez
Agrupamientos de
elementos para realizar 68 y 69
10 en 10
Elaboración de estrategias conteos de colecciones
numerosas. Desafíos
Matemáticas para facilitar el conteo de una
Determina la cardinalidad de colecciones matemático
Eje: Sentido numérico y colección numerosa (hacer
numerosas representadas gráficamente. s
pensamiento algebraico. agrupamientos de 10 en 10 o Representar e interpretar
4 17
de 20 en 20). agrupaciones de veinte
Agrupamientos de
elementos para realizar 70 y 71
20 en 20
conteos de colecciones
numerosas.

Exploración de la
Explica que sus sentidos le permiten Relacionar cada uno de los
Naturaleza y la
relacionarse con su alrededor y practica Los sentidos El cuidado de mi cuerpo. cinco sentidos con el órgano 94 18 y 19
Sociedad
acciones para cuidarlos. que corresponde.
Bloque 1: Mi vida diaria.
Formación Cívica y Reconoce la importancia de pertenecer a
Reconocer su pertenencia a
Ética una familia con características culturales
¡Esta es mi familia! Familias diversas. una familia con características 109 16 a 19
Bloque 1: Niñas y niños propias, valiosas como las de otras
propias.
que crecen y se cuidan. familias.

Cuentos, leyendas y mitos:

Aspecto de la lengua: Características título,
Las leyendas 50 20 y 21
Español de los textos escritos. personajes, inicio, desarrollo y
Habilidad lingüística: final.
Comprensión y
producción de textos
(leer y escribir). Correspondencia entre oralidad
Aspecto de la lengua: Sistema de y escritura: orden de las
Las oraciones 51 22
escritura. palabras
en la oración.

Resolución de problemas que

Desafíos
involucren distintos significados Resolver problemas mediante
Problemas de matemático
de la adición y la sustracción estrategias de conteo 72 y 73
suma y de resta s
(avanzar, comparar o ascendente y descendente.
18 a 21
Estándar curricular: Resuelve problemas retroceder).
Matemáticas
que impliquen sumar o restar números
Eje: Sentido numérico y
5 naturales, utilizando los algoritmos Construcción de un repertorio
pensamiento algebraico. Evocar diversas
convencionales. de resultados de sumas y Desafíos
Cálculo mental con combinaciones numéricas
restas que facilite el cálculo matemático
descomposiciones utilizadas antes para calcular 74 y 75
mental (descomposiciones s
aditivas mentalmente el resultado de
aditivas de los números, 22 a 28
sumas y restas.
complementos a 10, etcétera).
Exploración de la Identificar algunas acciones
Explica que sus sentidos le permiten
Naturaleza y la que dañan los órganos de los
relacionarse con su alrededor y practica Cuido mi cuerpo El cuidado de mi cuerpo. 95 18 y 19
Sociedad sentidos y otras que ayudan a
acciones para cuidarlos.
Bloque 1: Mi vida diaria. su cuidado.
 Identificar los tres aspectos de
Salud alimentaria Qué necesitan las niñas y los
la salud y crecimiento,
Línea estratégica: Crecer sano niños para crecer y 104
alimentación, activación física
Orientación alimentaria. mantenerse sanos.
e higiene.

Formación Cívica y Reconoce la importancia de pertenecer a

Reconocer su pertenencia a
Ética una familia con características culturales
¡Esta es mi familia! Familias diversas. una familia con características 109 16 a 19
Bloque 1: Niñas y niños propias, valiosas como las de otras
propias.
que crecen y se cuidan. familias.

Español
Habilidad lingüística:
Aspecto de la lengua: Sistema de
Comprensión y El sujeto Oración simple: sujeto. 52 y 53 23 a 26
escritura.
producción de textos
(leer y escribir).

Construcción de un repertorio
Estándar curricular: Resuelve problemas de resultados de sumas y Reconocer combinaciones de Desafíos
Matemáticas
que impliquen sumar o restar números Números que restas que facilite el cálculo dos números que sumados matemático
Eje: Sentido numérico y 76 y 77
naturales, utilizando los algoritmos suman diez mental (descomposiciones den 10 para facilitar la solución s
pensamiento algebraico.
convencionales. aditivas de los números, de sumas y restas. 22 a 28
6 complementos a 10, etcétera).

Clasificar los alimentos de

Exploración de la Describe su alimentación con base en los
acuerdo con los tres grupos
Naturaleza y la tres grupos de alimentos del Plato del bien
Cómo me alimento Mi alimentación. del Plato del bien comer y 96 y 97 20 a 23
Sociedad comer, sus horarios de comida y el
distinguir los saludables, de los
Bloque 1: Mi vida diaria. consumo de agua simple potable.
que no lo son.

Formación Cívica y Cuida su alimentación para preservar la

Ética salud, prevenir enfermedades y riesgos, y Reconocer y aplicar algunas
¿Cómo me cuido? Aprendo a cuidarme. 110 20 a 23
Bloque 1: Niñas y niños contribuye a la creación de entornos medidas para cuidar su cuerpo.
que crecen y se cuidan. seguros y saludables.
El texto escrito como medio
para registrar, informar,
Aspecto de la lengua: Características La fábula apelar, explicar, opinar, relatar,
54 y 55 27 y 28
Español de los textos escritos. y su moraleja y
Habilidad lingüística: divertir, expresando
Comprensión y sentimientos
producción de textos Interpretación del significado de
(leer y escribir). Aspecto de la lengua: Estrategias El significado palabras y expresiones por el
56 29 a 31
de comprensión lectora. de las palabras contexto o con apoyo del
diccionario.

Estándar curricular: Resuelve problemas Resolución de problemas que Desafíos

Matemáticas Representar repartos como
que impliquen multiplicar o dividir números Problemas que involucren sumas iteradas o matemático
Eje: Sentido numérico y estrategias para resolver 78 y 79
naturales, utilizando procedimientos involucren repartos repartos mediante s
pensamiento algebraico. problemas.
7 informales. procedimientos diversos. 29 y 30

Exploración de la
Cambios en la Identificar los cambios que ha
Naturaleza y la Identifica cambios en su vida escolar y los
escuela y en mis Mi regreso a la escuela. tenido su escuela y los 98 y 99 24 y 25
Sociedad compara con el año anterior.
actividades cambios en su vida escolar.
Bloque 1: Mi vida diaria.
Identificar los alimentos que
Alimentos que no son
Salud alimentaria conforman una buena
Para alimentarse nutritivos. El sobrepeso es
Línea estratégica: alimentación y los que no son 105
bien consecuencia de una mala
Cuidado de la salud. parte de una alimentación
alimentación.
saludable.
Formación Cívica y Cuida su alimentación para preservar la
Ética salud, prevenir enfermedades y riesgos, y Reconocer y aplicar algunas
¿Cómo me cuido? Aprendo a cuidarme. 110 20 a 23
Bloque 1: Niñas y niños contribuye a la creación de entornos medidas para cuidar su cuerpo.
que crecen y se cuidan. seguros y saludables.
Español Discusión temática y
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales y La importancia de organizativa:
57 33
Comunicación oral sus funciones. opinar problema, opiniones justificadas
(hablar y escuchar). y acuerdos.
 Relación sonoro-gráfica y valor
sonoro convencional de letras
Español
en
Habilidad lingüística:
Escritura correcta palabras: iniciales y finales
Comprensión y Aspecto de la lengua: Sistema de escritura 58 34 y 35
de palabras iguales; sílabas directas,
producción de textos
inversas, mixtas y trabadas; e
(leer y escribir).
irregularidades: ch, ll, gü, qu,
ch, r-rr, g-j, s-c-z, ll-y, k-c-q.
8
Estándar curricular: Resuelve problemas Resolución de problemas que Desafíos
Matemáticas Utilizar la estrategia de sumas
que impliquen multiplicar o dividir números Problemas de involucren sumas iteradas o matemático
Eje: Sentido numérico y repetidas para resolver 80 y 81
naturales, utilizando procedimientos sumas repetidas repartos mediante s
pensamiento algebraico. problemas de multiplicación.
informales. procedimientos diversos. 29 y 30
Exploración de la
Representar un trayecto
Naturaleza y la Representa, en croquis, recorridos de Mis recorridos en el Mis recorridos en el lugar
mediante el uso de un croquis 100 26 y 27
Sociedad lugares cercanos con símbolos propios. lugar donde vivo donde vivo.
del lugar donde vive.
Bloque 1: Mi vida diaria.
Formación Cívica y Cuida su alimentación para preservar la
Identificar los alimentos que se
Ética salud, prevenir enfermedades y riesgos, y Los alimentos que
Publicidad de los alimentos. anuncian y son dañinos para la 111 24 a 26
Bloque 1: Niñas y niños contribuye a la creación de entornos se anuncian
salud.
que crecen y se cuidan. seguros y saludables.

Interpretación de palabras y
Interpreto palabras
Aspecto de la lengua: Estrategias expresiones a partir del
y 59 36 y 37
de comprensión lectora. significado
expresiones
global y específico.

Relación sonoro-gráfica y valor

sonoro convencional de letras
Español
en
Habilidad lingüística:
Escritura de “k”, palabras: iniciales y finales
Comprensión y 60 38 a 40
“c” y “q” iguales; sílabas directas,
producción de textos
inversas, mixtas y trabadas; e
(leer y escribir).
irregularidades: ch, ll, gü, qu,
Aspecto de la lengua: Sistema de
ch, r-rr, g-j, s-c-z, ll-y, k-c-q.
escritura.

Adjetivos, sustantivos propios

Los verbos y comunes, verbo, expresiones 61 41 a 44
de tiempo, frases comparativas.
9

Comparar y clasificar figuras

Características de
geométricas según algunas 82 y 83
figuras geométricas Desafíos
Identificación de semejanzas y características.
Matemáticas
Identifica las características de figuras matemático
Eje: Forma, espacio y diferencias entre
planas, simples y compuestas. s
medida. composiciones geométricas. Interpretar las características
31 y 32
Composiciones de diferentes figuras para
84 y 85
geométricas describir composiciones
geométricas.
Exploración de la Reconoce que el lugar donde vive se El lugar donde vivo El lugar donde vivo está en Identificar el tipo de población y 101 28 y 29
La actividad física ayuda a Clasificar actividades como
Salud alimentaria
combatir el sobrepeso, a saludables y no saludables
Línea estratégica: Actividad saludable 106
expresar las emociones y a según provoquen activación o
Activación física.
regular los estados de ánimo. sedentarismo.

Formación Cívica y Cuida su alimentación para preservar la

Reconocer que el cuidado de
Ética salud, prevenir enfermedades y riesgos, y ¡Estos alimentos sí
Alimentación correcta. la alimentación beneficia la 112 24 a 26
Bloque 1: Niñas y niños contribuye a la creación de entornos me gustan!
salud.
que crecen y se cuidan. seguros y saludables.

Español
Cuento: inicio, desarrollo y
Habilidad lingüística: Aspecto de la lengua: Discursos orales Las partes
final, personajes, orden de 62 45 a 47
Comunicación oral y sus funciones. del cuento
sucesos.
(hablar y escuchar).
 Signos de puntuación: punto,
Español dos puntos, puntos
Habilidad lingüística: suspensivos,
Aspecto de la lengua: Sistema de Uso de la coma y
Comprensión y coma en enumeración, signos 63 48
escritura. el punto
producción de textos de
(leer y escribir). admiración e interrogación y
guion.

Estándar curricular: Comparte e

Comparación del Comparar la duración de dos
intercambia ideas sobre los
tiempo de dos o actividades mediante el conteo 86 y 87
procedimientos y resultados al resolver Comparación entre el tiempo
más actividades de unidades arbitrarias. Desafíos
Matemáticas problemas. para realizar dos o más
matemático
Eje: Forma, espacio y actividades. Medición del
s
10 medida. Estándar curricular: Comparte e tiempo de una actividad con
Medición de tiempo diferentes unidades arbitrarias. Utilizar unidades arbitrarias 33 y 34
intercambia ideas sobre los
con unidades para determinar cuánto tiempo 88 y 89
procedimientos y resultados al resolver
arbitrarias dura un suceso.
problemas.

Exploración de la Reconocer cuándo, por qué y

Identifica cómo y por qué se celebra la La defensa del
Naturaleza y la Cómo celebramos: La defensa qué se hace para celebrar la
defensa del Castillo de Chapultepec y Castillo de 102 y 103 30 y 31
Sociedad del Castillo de Chapultepec. defensa del Castillo de
valora su importancia para los mexicanos. Chapultepec
Bloque 1: Mi vida diaria. Chapultepec.

Identificar el grupo de
Salud alimentaria Combinaciones de alimentos
Grupos de alimentos al que pertenecen
Línea estratégica: que ayudan a crecer y estar 107
alimentos algunos productos de consumo
Hábitos de vida saludable. sanos. El Plato del bien comer.
tradicional.
Reconocer que las personas
Formación Cívica y
con discapacidad deben recibir
Ética Identifica y valora las características Respeto a todas
Personas con discapacidad. un trato igualitario porque 113 28 a 30
Bloque 1: Niñas y niños físicas de las personas que le rodean. las personas
tienen los mismos derechos
que crecen y se cuidan.
que las demás.
e 20____
___________
_________________________

Recursos

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(La palabra es nuestra).

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