SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

TÍTULO: “NARRAMOS UN CUENTO PARA PREPARARNOS EN EL CONCURSO

CUENTACUENTOS”.
GRADO Y SECCIÓN: 1° grado “Única” FECHA: 12 de noviembre del 2019
ÁREA: Comunicación

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
Se comunica oralmente en su lengua  Adecúa su texto oral (Narración de Narra cuentos que conoce desde
materna. cuentos) a la situación comunicativa, a su experiencia empleando
 Obtiene información del texto oral. sus interlocutores y al propósito gestos y movimientos
 Infiere e interpreta información del comunicativo, utilizando recursos no corporales.
texto oral. verbales (gestos y movimientos
 Adecúa, organiza y desarrolla las corporales) y recurriendo a su
ideas de forma coherente y experiencia.
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación del bien común. Los estudiantes asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el
bienestar del grupo

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Seleccionar los libros de comunicación de 1° Grado Libros de comunicación 1° Grado.
para cada estudiante. Papelotes, cartulina, plumones, colores, masking.
 Seleccionar cuentos de la biblioteca escolar.
 Cartel con el propósito de aprendizaje.
 Máscaras del Minedu.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO En grupo clase

 Comentamos que estamos próximo al concurso “Cuentacuentos” y para ello tenemos que
Tiempo prepararnos.
aprox. 20  Observamos atentamente la imagen de la página 82 del libro de Comunicación “Narramos
min cuentos”. Luego preguntamos: ¿Quién va leer el cuento?, ¿Por qué crees que la niña muestra a
los niños las imágenes del cuento?, ¿Qué creen que necesitará para contar un cuento? ¿Les
gustaría contarlo?
 Comentamos que estamos próximo al concurso “Cuentacuentos” y para ello tenemos que
prepararnos, ¿Qué cuento saben?, ¿Quién puede contarnos un cuento?, etc.
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a narrar oralmente un cuento para para
prepararnos para el concurso “Cuentacuentos”
 Recordamos algunas normas de convivencia para el trabajo de hoy con ayuda de los estudiantes:
 Cumplir con las actividades a tiempo.
 Levantar la mano para hablar.
DESARROLLO Antes de la narración
 Eligen el cuento que van a narrar, puede ser de la biblioteca del aula o una que ya saben.
Tiempo  Escuchamos el cuento elegido y organizamos nuestras ideas de lo que van a decir los personajes
aprox. 90 min del cuento
 Ordenamos los hechos del cuento que van a narrar teniendo en cuenta lo siguiente:
 Inicio del cuento: ¿Cómo empieza?
 ¿Qué sigue después?
 ¿Cómo termina?
 Seleccionamos máscaras de los personajes de su cuento a narrar y/o adecuan. (Módulos de
máscara MINEDU)
Durante la narración
 Narramos nuestro cuento utilizando las máscaras, con gestos y movimientos corporales. Además,
utilizan enlaces como, por ejemplo: Un día, luego, después, finalmente.
 Como oyentes prestamos atención a la narración de los cuentos, luego responden a las siguientes
interrogantes del cuento:
 ¿Qué ocurrió?
 ¿A quienes?
 ¿Dónde ocurren los hechos? ¿Qué pasó luego? ¿Cómo terminó el cuento?
Después de la narración
 Invitamos a los estudiantes a comentar libremente sobre los cuentos que escucharon.
 Preguntamos a nuestros compañeros y escuchamos sus respuestas:
¿Nuestros cuentos fueron claros y tuvieron un orden adecuado?
¿Qué personaje les gustó más? ¿Por qué?
¿Qué sucedió promero?
CIERRE En grupo clase
Tiempo  Realizamos un recuento de las actividades que hicieron.
aprox. 25´  Dialogamos con los niños acerca del texto ¿cómo se sintieron al responder las preguntas?, ¿Qué
dificultades se presentaron? ¿cómo hicieron para superar las dificultades?
Tarea para Narran sus cuentos a sus padres y familiares
casa Dibujan los personajes de su cuento.

IV. REFLEXIÓN DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?.

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Docente de aula
I. E. Nº 30802 “ALFONSO UGARTE VERNAL”
 Lista de cotejo
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN
SU LENGUA MATERNA
Adecúa su texto oral (Narración de

Nivel de logro
cuentos) a la situación comunicativa,
NOMBRES Y APELLIDOS a sus interlocutores y al propósito
N° comunicativo, utilizando recursos no
DEL ESTUDIANTE
verbales (gestos y movimientos
corporales) y recurriendo a su
experiencia.
si no
1 GALARZA PORRAS Leydi Kriss Janyuri

2 GALARZA SANCHEZ Snaijder Raul

3 IZQUIERDO HIDALGO Katiana Daniela

4 NAVARRO ORTEGA Xiomara Mariluz

5 ORIHUELA ISQUIERDO Roy Sebastian

6 SIPION MARTINEZ Kiara Luz

7 TAYPE PEREZ Edinsson Jhayder