SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

“LEEMOS MEMORIALES Y EDICTOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Ciclo : VII
1.3. N° de horas : 06 horas
1.4. Grado y Seccs. : 5° A-B-C-D-E
1.5. Docente : Wilmer Neyra Tequén – Víctor Risco Santisteban

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENC CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el . Opina sobre el tema y las ideas de un texto con
Comprende contexto de los textos escritos estructura compleja.
textos escritos Aplican estrategias para hacer análisis del
contenido de los textos

III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE
LA SESIÓN SITUACIONES DE APRENDIZAJE

. El docente contextualiza la utilidad de los textos mediante la lectura del recuadro de

la pág. 50: Antes de la lectura
INICIO
. Los estudiantes reflexionan sobre los problemas de su entorno y sobre el tipo de texto
que redactar para solucionarlos
. Los alumnos mencionan aquellos tipos de documentos
. Lluvia de ideas para inferir los términos: Memorial y Edicto
. Estos documentos les servirán de modelo para cuando lo necesiten
. Los estudiantes resuelven las actividades 1 y 2 de forma individual
. Leen una lectura guiada donde los estudiantes reconocen los indicios e información
DESARROLLO
explícita que necesitan
.Leen la lectura de la actividad 4 del texto de trabajo
. Identifican los elementos: tipo de texto, emisor, destinatario, problemas palnteados,
pedidos
. Trabajan el texto de la unidad 1: Decreto Supremo N° 2018 – 2001 ED, para identificar
las características y propósito comunicativo
. Los estudiantes leen y resuelven las preguntas de metacognición ¿Cómo hicieron para
CIERRE
cumplir con cada uno de las actividades? ¿Qué estrategias usaron?