Criterio 1.1.

Ejercicio nº 1.-

¿Qué propiedad medirías de dos líquidos incoloros para diferenciar el tipo de

materia de cada uno de ellos? Razona tu respuesta.

Ejercicio nº 2.-

¿Por qué decimos que la densidad es una propiedad específica mientras que la
masa es una propiedad general?

Ejercicio nº 3.-

Indica algunas propiedades que permitan estudiar la materia y clasifícalas en

propiedades generales y propiedades específicas.

Ejercicio nº 4.-

¿Por qué las propiedades de la materia se clasifican en generales y específicas? Pon

dos ejemplos de cada una.

Ejercicio nº 5.-

¿Qué tipo de propiedades permiten distinguir una sustancia de otra? Indica cuáles de las
siguientes propiedades cumplen con este requisito: volumen, temperatura de ebullición,
densidad, masa y conductividad eléctrica.

Criterio 1.1.2
Ejercicio nº 1.-

Explica cómo medirías el volumen de un sólido irregular, e indica el nombre del

material que necesitas. ¿Cómo medirías la densidad de ese sólido?
Ejercicio nº 2.-

Explica cómo medirías el volumen de un prisma regular, e indica el nombre del

material que necesitas. ¿Cómo medirías la densidad de ese cuerpo?

Ejercicio nº 3.-

Indica cuáles de las siguientes medidas corresponde, a la densidad de un líquido:

a) 1,57 kg/ L
b) 620 m3
c) 1570 kg /m3
d) 157 kg

Justifica tu respuesta.

Ejercicio nº 4.-

Indica cuáles de las siguientes medidas corresponde a la densidad de la misma

sustancia. ¿Qué magnitudes se han medido para determinarla?

a) 1,570 kg/ L
b) 620 m3
c) 1570 kg /m3
d) 157 kg

Justifica tu respuesta.

Ejercicio nº 5.-

Indica cuáles de estos materiales sirven para establecer la densidad de un líquido y

explica qué medidas harías para poder establecer esa densidad: balanza, probeta,
regla, vaso de precipitados, matraz aforado.

jercicio nº 1.-

Explica la diferencia entre una sustancia pura y una mezcla. Pon dos ejemplos de
cada uno de estos dos tipos de materia.
Ejercicio nº 2.-

Dispones de los siguientes tipos de materia: hierro, agua del grifo, arena de mar y
dióxido de azufre. Indica cuál o cuáles de ellos tienen composición variable.

Ejercicio nº 3.-

Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas:

a) El aire no se puede clasificar como mezcla homogénea, ya que no es ningún tipo

de materia.
b) Una mezcla heterogénea está formada por un único tipo de sustancia pura.
c) El aire puro está formado por distintas sustancias puras.
d) El aire puro es una mezcla de elementos y compuestos.

Ejercicio nº 4.-

Indica en qué se parecen y en qué se diferencian una mezcla homogénea y una

mezcla heterogénea.

Ejercicio nº 5.-

Indica en qué se parecen y en qué se diferencian una mezcla homogénea, una

mezcla heterogénea y un coloide.

Ejercicio nº 1.-

Indica cuál es el disolvente y cuál el soluto en una mezcla formada por 10 g de sal en
0,5 L de agua.
Ejercicio nº 2.-

Indica cuál es el disolvente y cuál el soluto en una mezcla formada por 96 mL de

alcohol y 4 mL de agua.

Ejercicio nº 3.-

El aire está formado por un 21 % de oxígeno y un 79 % de nitrógeno,

aproximadamente. ¿Cuál es el disolvente y cuál el soluto?

Ejercicio nº 4.-

El acero es una mezcla homogénea formada por hierro y carbono. ¿Cómo

podríamos saber cuál es el disolvente y cuál el soluto?

Ejercicio nº 5.-

El agua de un río, ¿es una sustancia pura o es una disolución? En caso de que sea
una disolución, indica cuál es el disolvente y al menos dos solutos.

Ejercicio nº 1.-

¿Qué es la concentración de una disolución? ¿Cuál es su expresión matemática? ¿Qué

tipo de disoluciones hay dependiendo de la concentración?

Ejercicio nº 2.-

Indica cuál de estas disoluciones está más concentrada: A, 80 g de una sal en agua
hasta un volumen de 500 mL, y B, preparada con 30 g de esta sal en 150 mL de
agua.

Ejercicio nº 3.-
Indica cuál es la concentración, expresada en g/L, de una disolución que se ha
preparado utilizando 4 g de una sal y agua hasta completar 250 mL.

Ejercicio nº 4.-

Indica cuál de este material es el adecuado para preparar disoluciones:

a) Probeta, vaso de precipitados, balanza, varilla, vidrio de reloj y espátula.

b) Probeta, balanza, varilla, vidrio de reloj, cristalizador y espátula.
c) Matraz aforado, probeta, embudo, balanza, espátula.
d) Matraz aforado, vaso de precipitados, balanza, varilla, vidrio de reloj, embudo y
espátula.

Ejercicio nº 5.-

Se ha preparado una disolución pesando 10 g de una sal en una balanza y se ha

utilizado un matraz aforado de 100 mL. ¿Cuál es la concentración de la
disolución?
Ejercicio nº 1.-

¿En qué están basados los métodos de separación de los componentes de una
mezcla? ¿Cómo separarías una mezcla constituida por alcohol y arena?

Ejercicio nº 2.-

¿En qué está basada la destilación? ¿Crees que sería una técnica adecuada para separar
agua y arena? Si no es así, indica qué método utilizarías.

Ejercicio nº 3.-

Indica cuáles son los métodos más adecuados para separar los componentes de
una mezcla homogénea. ¿Cuál de ellos utilizarías para separar el agua del alcohol?
Ejercicio nº 4.-

Tienes una mezcla constituida por agua, aceite y virutas de cobre. ¿Cuántos
componentes tiene? Explica cómo los verías en la mezcla y propón algún método o
métodos para separarlos.

Ejercicio nº 5.-

Tienes una mezcla formada por arena y sal. Indica cómo separarías ambos
materiales. Ten en cuenta que la sal es soluble en agua, pero no la arena.