В КОНЦЕ IV-го КЛАССА

УЧЕНИК БУДЕТ СПОСОБЕН НА СЛЕДУЮЩЕЕ:

 идентифицировать информацию по определенным критериям;
 связать содержание прослушанного сообщения с определенными
изображениями, известной информацией;
 сформулировать мнения, отношения, аргументы в словах, простые
выражения;
 избирательно и полностью сказать сообщение своими словами;
 следовать простым инструкциям для достижения цели;
 правильно использовать лексические элементы и образцы речи в процессе
новых коммуникативных подходах;
 использовать синонимы / антонимы в ситуациях общения;
 сформулировать вопросы для возможного интервью с известными людьми на
темы, представляющие общий интерес;
 создавать тексты по теме, в соответствии с тематической областью;
 импровизировать диалоги, основанные на изображениях, ситуациях
общения;
 вывести значение некоторых слов на основе контекста;
 читать правильно, свободно, осознанно и выразительно предложения /
тексты;
 определить значимую информацию в тексте;
 интерпретировать действия персонажа в тексте, выражая мнения и взгляды;
 выбирать необходимую информацию из нескольких источников и
использовать ее в новых актах коммуникации;
 писать читаемые, правильные и осмысленные слова, предложения и короткие
тексты на основе изученного предмета;
 составить краткий текстовый план;
А ТАК ЖЕ:
 желание понимать язык людей / говорящих в школьной и общественной
среде;
 интерес к написанию собственных текстов;
 предпочтения самостоятельного чтения книг и периодических изданий для
детей;
 принятие и уважение национальных ценностей;
 Ответственное участие в различных школьных мероприятиях.
 В КОНЦЕ IV-го КЛАССА
УЧЕНИК БУДЕТ СПОСОБЕН НА СЛЕДУЮЩЕЕ:
 идентифицировать информацию по определенным критериям;
 связать содержание прослушанного сообщения с определенными
изображениями, известной информацией;
 сформулировать мнения, отношения, аргументы в словах, простые
выражения;
 избирательно и полностью сказать сообщение своими словами;
 следовать простым инструкциям для достижения цели;
 правильно использовать лексические элементы и образцы речи в
процессе новых коммуникативных подходах;
 использовать синонимы / антонимы в ситуациях общения;
 сформулировать вопросы для возможного интервью с известными
людьми на темы, представляющие общий интерес;
 создавать тексты по теме, в соответствии с тематической областью;
 импровизировать диалоги, основанные на изображениях, ситуациях
общения;
 вывести значение некоторых слов на основе контекста;
 читать правильно, свободно, осознанно и выразительно предложения /
тексты;
 определить значимую информацию в тексте;
 интерпретировать действия персонажа в тексте, выражая мнения и
взгляды;
 выбирать необходимую информацию из нескольких источников и
использовать ее в новых актах коммуникации;
 писать читаемые, правильные и осмысленные слова, предложения и
короткие тексты на основе изученного предмета;
 составить краткий текстовый план;
А ТАК ЖЕ:
 желание понимать язык людей / говорящих в школьной и
общественной среде;
 интерес к написанию собственных текстов;
 предпочтения самостоятельного чтения книг и периодических
изданий для детей;
 принятие и уважение национальных ценностей;
 Ответственное участие в различных школьных мероприятиях.
В КОНЦЕ IV-го КЛАССА
УЧЕНИК БУДЕТ СПОСОБЕН НА СЛЕДУЮЩЕЕ:
 идентифицировать информацию по определенным критериям;
 связать содержание прослушанного сообщения с определенными
изображениями, известной информацией;
 сформулировать мнения, отношения, аргументы в словах, простые
выражения;
 избирательно и полностью сказать сообщение своими словами;
 следовать простым инструкциям для достижения цели;
 правильно использовать лексические элементы и образцы речи в
процессе новых коммуникативных подходах;
 использовать синонимы / антонимы в ситуациях общения;
 сформулировать вопросы для возможного интервью с известными
людьми на темы, представляющие общий интерес;
 создавать тексты по теме, в соответствии с тематической областью;
 импровизировать диалоги, основанные на изображениях, ситуациях
общения;
 вывести значение некоторых слов на основе контекста;
 читать правильно, свободно, осознанно и выразительно предложения /
тексты;
 определить значимую информацию в тексте;
 интерпретировать действия персонажа в тексте, выражая мнения и
взгляды;
 выбирать необходимую информацию из нескольких источников и
использовать ее в новых актах коммуникации;
 писать читаемые, правильные и осмысленные слова, предложения и
короткие тексты на основе изученного предмета;
 составить краткий текстовый план;
А ТАК ЖЕ:
 желание понимать язык людей / говорящих в школьной и
общественной среде;
 интерес к написанию собственных текстов;
 предпочтения самостоятельного чтения книг и периодических
изданий для детей;
 принятие и уважение национальных ценностей;
 Ответственное участие в различных школьных мероприятиях.