Вы находитесь на странице: 1из 12

Тестовая работа в формате ЕГЭ: «Россия в годы великих потрясений»

Часть I
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события.
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.

1) Провозглашение России республикой

2) Брусиловский прорыв

3) Брестский мир

Ответ:

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции

первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Начало Первой мировой войны 1) май 1916 г.

Б) Расстрел царской семьи 2) декабрь 1920 г.

В) Брусиловский прорыв 3) март 1917 г.

Г) Отречение от власти императора Николая II 4) июль 1918 г.

5) июнь 1914 г.
А Б В Г 6) 1924 г.

3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся

к событиям (явлениям) XX в.

1) октябристы
2) хлебопашцы
3) мировые судьи
4) двоевластие
5) комбеды
6) продразверстка

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому


историческому периоду:
Ответ:
4. Запишите термин, о котором идет речь.

Система заготовок сельскохозяйственной продукции, заключавшаяся в обязательной сдаче


крестьянами государству по твердым (значительно ниже рыночных) ценам всех излишков (сверх
установленных норм) хлеба и других продуктов.

Ответ:

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,


относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОРГАНЫ ВЛАСТИ ФУНКЦИИ


A) Временное правительство 1) высший орган исполнительной вла-
Б) Совет Народных Комиссаров (СНК) сти в царской России в 1905-1917 гг.
В) Совет Министров 2) высший орган исполнительной вла-
Г) Всероссийская Чрезвычайная Комиссия (ВЧК) сти в марте — октябре 1917 г., который
должен был обеспечить созыв Учреди-
тельного собрания
3) учреждение по борьбе с контрре-
волюцией и саботажем
4) законодательный орган в Россий-
ской империи в 1905−1917 гг.
5) орган исполнительной власти в Со-
ветской России и СССР в октябре 1917 г. —
1946 г.
6) чрезвычайный орган власти в
период Великой Отечественной войны

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими


характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две
соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Вечером я получил телеграмму от Родзянко, в которой он меня извещал, что правительство


пало, что власть перешла к Комитету Государственной думы и что он просит меня соблюдать пол-
ное спокойствие, памятуя, что прежнее правительство, оказавшееся несостоятельным, будет заме-
нено новым... Затем я получил телеграмму от Алексеева... В этой телеграмме они предлагали госу-
дарю отречься от престола. Я сейчас же оповестил всех об этой телеграмме. Вслед за тем получи-
лось извещение, что произошло отречение от верховной власти в лице государя и наследника.
Предполагали, что верховную власть возьмет Михаил Александрович. Вскоре пришла телеграмма
с сообщением об отказе Михаила Александровича. Затем была получена телеграмма от князя Льво-
ва об образовании первого министерства. Когда они собрались, я прочёл манифест и сказал, что в
настоящее время прежней власти не существует, династия, по-видимому, кончила своё
существование, наступает новая эпоха. При этом я обратился к ним и сказал, что каковы бы ни были
у нас взгляды, каковы бы ни были наши убеждения, но мы ведём войну, и потому мы имеем обя-
зательства не только перед правительством или той властью, которая существует, но мы имеем
большие обязательства и перед нашей родиной. Какое бы правительство ни существовало у нас,
оно будет продолжать войну, и мы будем выполнять свой долг так же, как и до того времени».

Б) «В дни великой борьбы с внешним врагом, стремящимся почти три года поработить нашу
Родину, Господу Богу угодно было ниспослать России новое тяжкое испытание. Начавшиеся внут-
ренние народные волнения грозят бедственно отразиться на дальнейшем ведении упорной
войны. Судьба России, честь геройской нашей армии, благо народа, всё будущее дорогого нашего
Отечества требуют доведения войны во что бы то ни стало до победного конца. Жестокий враг на-
прягает последние силы, и уже близок час, когда доблестная армия наша совместно со славными
нашими союзниками сможет окончательно сломить врага. В эти решительные дни в жизни России
почли мы долгом совести облегчить народу нашему тесное единение и сплочение всех сил народ-
ных для скорейшего достижения победы и в согласии с Государственной думою признали мы за
благо отречься от престола государства Российского и сложить с себя верховную власть».

Характеристики

1) Данный отрывок из манифеста относится к 1917 г.


2) Текст был написан перед началом Второй мировой войны.
3) В данном отрывке речь идет о Первой мировой войне.
4) Современником описываемых событий был Л. Н. Толстой.
5) Правительство, о котором идёт речь в документе, называлось Временное.
6) Речь идет в отрывке о свержении монархии в России.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А Фрагмент Б

7. Какие три из перечисленных положений относятся к политике «военного коммунизма»?


Соответствующие цифры запишите в ответ.

1) введение конвертируемости рубля

2) денационализация государственных предприятий

3) рост бесплатных услуг населению

4) отмена частной собственности

5) ограничение торговли
6) усиление роли мелкой буржуазии

Ответ:

8.Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список


пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего
пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Рабочая и крестьянская революция совершилась в …………

Б) «Апрельские тезисы» выдвигала партия …………

В) Командующим Кавказским фронтом во время Первой мировой войны был ………

Пропущенные элементы:

1) Николай II

2) эсеры

3) кадеты

4) большевики

5) Николай Николаевич Романов

6) октябрь 1918

7) октябрь 1917

8) февраль 1917

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

9. Установите соответствие между названиями политических партий и фамилиями их


руководящих деятелей весной — летом 1917 г.

ФАМИЛИИ ПАРТИИ

1) В. И. Ленин A) эсеры

2) П. Н. Милюков Б) меньшевики

3) А. И. Гучков B) большевики

4) В. М. Чернов Г) кадеты

5) Л. Мартов (Ю. О. Цедербаум)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А Б В Г
10. Прочтите отрывок из документа и назовите имя и фамилию автора.

«Тяжкое бремя возложено на меня волею брата моего, передавшего мне императорский всерос-
сийский престол в годину беспримерной войны и волнений народных <...>

Посему, призывая благословение Божие, прошу всех граждан державы Российской подчиниться
Временному правительству, по почину Государственной думы возникшему и облеченному всею
полнотою власти, впредь до того, как созванное в возможно кратчайший срок на основе
всеобщего, прямого, равного и тайного голосования Учредительное собрание своим решением об
образе правления выразит волю народа».

Ответ:

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке
данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Название документа,
выступления, Содержание Год
прокламации

Выступление английского политического деятеля, со-


держащее призывы к сплочению стран Запада перед
__________(A) __________(Б)
лицом угрозы распространения советского влияния в
мире

Обращение депутатов с призывами к пассивному со-


__________(В) противлению действиям властей после роспуска I созы- 1906 г.
ва Государственной думы

«Апрельские тезисы» __________(Г) 1917 г.

«Нота Милюкова» __________(Д) __________(Е)

Пропущенные элементы:

1) 1917 г.

2) «Фултонская речь»

3) 1946 г.

4) программа помощи европейским странам в восстановлении экономики после Второй мировой


войны

5) «Выборгское воззвание»

6) 1956 г.
7) заявление о намерениях Временного правительства продолжить выполнение обязательств
перед союзниками в Первой мировой войне

8) Доктрина Трумэна

9) программа действий партии большевиков, содержащая задачу перехода всей полноты государ-
ственной власти к Советам рабочих и солдатских депутатов

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А Б В Г Д Е

12. Прочтите отрывок из телеграммы военачальника.

«Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом

руководстве и направлении внутренней политики безответственными

общественными организациями, а также громадного разлагающего влияния

этих организаций на массу армии последнюю воссоздать не удастся,

а наоборот, армия как таковая должна развалиться через два-три месяца.

И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир,

последствия которого были бы для России ужасны. Правительство

принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали

агонию, и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем завоевания

революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого

прежде всего необходимо создать действительную сильную власть

и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение

коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не

преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно

выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее

скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней

и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры,

кои обеспечили бы водворение порядка в стране…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три

верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.


1)Описанные в телеграмме события произошли в 1916 г.

2)Правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК.

3)Автор телеграммы – сторонник продолжения войны с Германией.

4)Автор телеграммы поддерживал действия генерала Корнилова.

5)Большевики поддерживали действия генерала Корнилова.

6)«Решительные меры» генерала Корнилова, которые указаны в телеграмме,

не были осуществлены.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16


13. Напишите название операции, представленной на схеме.

Ответ:

14. Напишите имя полководца, который командовал войском.

Ответ:

15. Укажите год, когда произошли события, обозначенные на схеме стрелками.

Ответ:

16. Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются


верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под
которыми они указаны.

1) Операция состоялась во время наступления австрийских войск на северные земли Российской


империи.

2) В ходе операции было нанесено тяжелое поражение Австро-Венгрии, заняты Буковина и


Восточная Галиция.

3) В ходе операции было нанесено тяжелое поражение Германии, заняты Буковина и Восточная
Галиция.

4) Обязанности Верховного Главнокомандующего в это время исполнял Николай II.


5) Наступательная операция на юго-западном фронте вынудила Германию перебросить часть
войск с Западного фронта, что облегчило участь Вердена.

6) Полководец, участвовавший в сражении, впоследствии воевал на стороне белых сил в годы


Гражданской войны.

17. Установите соответствие между деятелями культуры и краткой характеристикой их


деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

Деятели культуры Характеристики

А) И.Павлов 1) Русский театральный режиссер

Б) В.Маяковский 2) Лауреат Нобелевской премии, физиолог

В) Н.Жуковский 3) Русский механик, основоположник гидро- и аэродинамики

Г) В.Мейерхольд 4) Русский поэт XX века

5) Путешественник и натуралист, исследователь Азии


А Б В Г
6) Автор фресок Ферапонтова монастыря

18. Рассмотрите изображение и выполните задание.


Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти
предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Данная карикатура отражает взгляды большевиков на события Гражданской войны в России.

2) Карикатура высмеивает нейтралитет стран Запада по отношению к событиям в России.

3) Один из военачальников, чьи фамилии указаны на карикатуре, был провозглашён Верховным


правителем России.

4) Россия никогда не входила в военный блок, название которого указано на карикатуре.

5) Все военачальники, фамилии, которых указаны погибли в годы Гражданской войны.

19. Укажите памятники, посвящённые событиям той же войны, которой посвящена


карикатура. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
Часть 2
Прочитайте текст и на его основании выполните задания 20-22

20. Определите название и годы войны, о которой идёт речь в воспоминаниях. Кто был царём в
этот период?

Из воспоминаний М. В. Родзянко:

«Петроград перед самой войной был объят революционными эксцессами. <...>


Однако за несколько дней до объявления войны, когда международное политическое
положение стало угрожающим, когда маленькой братской нам Сербии могущественной соседкой
Австрией был предъявлен известный всем и неприемлемый для неё ультиматум, как волшебством
сметено было революционное волнение в столице. <...> Вернувшись в Петроград перед самым
объявлением войны, я был поражён переменой настроения жителей столицы.
Вместе с этим, в самом начале войны правительство стало на совершенно ложную точку
зрения. В целях укрепления монархического начала и престижа царской власти, правительство
полагало, что войну должно и может выиграть одно оно — царское правительство, без
немедленной организации народных сил в целях объединения всех в великом деле войны.
...Я смело утверждаю, что в течение трёхлетней войны это убеждение правительства не
изменилось ни на йоту.
Путём здоровой пропаганды не внедрялись в массы народа здоровые понятия о том, что
несёт за собою настоящая война, какие последствия могут быть от поражения России и насколько
необходимо дружное содействие всех граждан, не жалея ни сил, ни средств, ни жизни, ни крови
для достижения победы. Ошибочная точка зрения неправильно понятых своих государственных
задач, постоянное опасение, как бы путём организации народа не создать почву для
революционных очагов, и было роковой и коренной ошибкой всей внутренней политики нашего
правительства...»

21.На основе текста и знаний по истории укажите не менее трёх причин участия России в
этой войне.

22. Какие ошибки, с точки зрения автора воспоминаний, были совершены царским прави-
тельством в этой войне и в ходе подготовки к ней? Какие ошибки можете указать
дополнительно вы? (Укажите всего не менее трёх ошибок царского правительства.)

23. В ходе тяжёлой для России Первой мировой войны возникла идея заключения с немцами
сепаратного мира. Николай II наотрез отказался вести об этом переговоры. Но пришедшие во главе
с В. И. Лениным к власти большевики в марте 1918 г. заключили с немцами тяжёлый и позорный
Брестский мир, хотя даже внутри самой большевистской партии было много противников этого.
Почему В. И. Ленин пошел на то, на что не согласился пойти Николай II? Приведите три объяснения.

24.В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются


различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек
зрения, существующих в исторической науке.

«К 1917 г. Россия была не в состоянии успешно продолжать войну».


Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную
точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …