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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA IDEAD


PROGRAMA LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ECOLOGIA B-2018
GUIA DE TRABAJO ACADÉMICO

OBJETIVO:
Brindar al estudiante los elementos necesarios para comprender los principales
conceptos referentes a la Ecología en todos sus ámbitos: genético, específico, eco
sistémico y cultural. Reconociendo la importancia biológica, económica y ecológica de
la diversidad de los seres vivos en sus ecosistemas y su impacto en la vida humana,
con el fin de adquirir las competencias necesarias para promover en el aula de clase el
interés por conocer los ecosistemas acuáticos y terrestres y promover estrategias para
su conservación y recuperación

INSTRUCCIONES:

Desarrolle en forma individual y en grupo cada una de las actividades propuestas para cada
encuentro tutorial según programación. Luego de su socialización y puesta en común durante la
tutoría, este tema se evaluará al final de la sesión.

TUTORIA Nº 1: NUCLEO PROBLEMICO Nº 1


1 de septiembre
Problema.
¿Ha sido la ecología un curso de formación o un curso de información?

1. Por CIPAS, preparen una exposición sobre los siguientes temas: tiempo 15 minutos.
CIPA: 5: (Jenny Hernández): Historia de la ecología en el mundo y su concepto
CIPA: 4: (Claudia Padua): Importancia de la ecología y la revolución verde
CIPA: 3: (William Beltrán): La ecología y otras áreas del conocimiento

Cada cipa entregara a las otras cipas un resumen con los datos más relevantes de la
exposición.

2. Responda las preguntas generadoras entregue un documento por cipa

3. Desarrolle en forma INDIVIDUAL la siguiente actividad

Realice la lectura del siguiente texto desde la pág. 20 a la 28


https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=https://rds.org.co/apc-aa-
files/ba03645a7c069b5ed406f13122a61c07/el_reto_de_la_vida.pdf

Elabore un resumen. (Elabórelo de acuerdo a la guía anexa de cómo se debe hacer


un resumen de un texto).

4. Actividad Grupal
ELABOREN UN JUEGO PARA NIÑOS ACORDE AL CURSO ASIGNADO EXPLICANDO QUE
ES LA ECOLOGIA Y LA RELACION DE ESTA CON OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO. EN
DONDE DEBE REFLEJARSE EL ANALISIS A LA PREGUNTA PROBLEMA. (Esta pregunta la
trabaja y la exponen en el momento tutorial.)
CIPA 1: (KAROL ARIZA): SEGUNDO-
CIPA 2: (MARIA ISABEL RODRIGUEZ): PRIMERO –
CIPA 3: (WILLIAM BELTRAN): TERCERO-
CIPA 4: (CLAUDIA PADUA): CUARTO-
CIPA 5: (JENNY HERNADEZ): QUINTO.
 CADA GRUPO TIENE UN TIEMPO LIMITE DE 20 MINUTOS.
TUTORIA Nº 2: NUCLEO PROBLEMICO 2
15 DE SEPTIEMBRE
Problema.
¿Qué significado tienen las leyes de la ecología y como se aplican?

1. Por CIPAS, preparen una exposición en power point o prezi sobre los siguientes temas:
tiempo 20minutos.
CIPA 2: (MARIA ISABEL RODRIGUEZ): Principales Leyes ecológicas en
Colombia – acuerdos mundiales.
CIPA 1 :(KAROLL ARIZA): La energía y su importancia
Productividad primaria y secundaria

2. TRABAJO INDIVIDUAL: Elabore un cuadro comparativo de los principales acuerdos


ambientales mundiales (Carta mundial de la naturaleza, La conferencia de Estocolmo
sobre el medio ambiente, Protocolo de Montreal, Convenio de Basilea, La convención
de las naciones unidas sobre el cambio climático, Protocolo de Kioto, Cumbre de clima
en Paris, Convenio de Viena, Convenio marco de la diversidad biológica, Protocolo
ambiental de Cartagena, entre otros).

3. Responda las preguntas generadoras para ponerlas en común.


Actividad: a cada cipa se le asigna una pregunta generadora, para que ya sea a
través de un cartel, mapa conceptual, mapa mental etc, socialice con el grupo la
respuesta (DEBEN LLEVAR MATERIAL (HOJAS DE BLOCK, PLIEGOS
PAPEL PERIÓDICO, MARCADORES, COLORES ETC).

TUTORIA N. 3: NUCLEO PROBLEMICO N. 3.


29 DE SEPTIEMBRE

Problema.
¿Cuáles han sido los efectos de transformación de los ciclos biogeoquímicos?

1. Por CIPAS, preparen material didáctico (cartelera, friso, collage etc.)donde explique:
tiempo 15 minutos
CIPA 5: FLUJO DE ENERGIA

CIPA 4: RESILENCIA AMBIENTAL

CIPA 3: CICLO DEL CARBONO

CIPA 2: NICHO ECOLOGICO

CIPA 1: PISOS TERMICOS

Cada cipa entregara a las otras cipas un resumen con los datos más
relevantes de la clase.

2. Responda las preguntas generadoras (ENTREGUE UN DOCUMENTO POR


CIPA)

3. Actividad por cipas:

Presente el proyecto y/o actividad que implementara en la barra con su cipa.


(Purificación del agua, cultivos colgantes “terrazas”, reciclaje (separación en la
fuente), utilización del reciclaje, cuidado y protección del ecosistema marino.)
Por cipas deben escoger un tema, e implementar el proyecto o actividad.

4. Presente quiz
TUTORIA N. 4
NUCLEO PROBLEMICO N. 4:
13 DE SEPTIEMBRE

PRACTICA
Estos contenidos, deben de tenerse en cuenta en la práctica de campo, tener clara su
definición:
Clases de suelo,
Usos del suelo.
El concepto de cuenca y micro cuenca.
El aire y sus componentes.
Contaminación del aire.
La biodiversidad. Su papel en el ecosistema, en la vida, Y en el desarrollo de la sociedad., los
cuales son vistos y analizados en la práctica durante el recorrido, y se refleja la vivencia y la
consulta en el informe de práctica.

para presentar
Descargue el formato para realizar el diario de campo, el cual le servirá como base
el informe. Llénelo día a día

 Realice una descripción de cada uno de los ecosistemas visitados tenga en cuenta:
*Componentes del ecosistema, (tenga en cuenta el tipo de ecosistema)
*Características en cuanto a clima, temperatura, altitud, fauna y flora.
*Consulte de cada sitio historia, tradición oral, costumbres etc.
* Según el estado de cada ecosistema, proponga según lo observado formas de mitigar la
contaminación ocasionada ya sea por turistas o por los pobladores.
*Clasifique taxonómicamente algunas de las especies de fauna y flora encontradas en el recorrido.
*Anexe evidencias fotográficas.

ELABORE UN BLOG COMO INFORME DE LA SALIDA TENIENDO EN CUENTA LOS


ASPECTOS ANTERIORES POR CIPAS, ENTREGUE EL 27 DE OCTUBRE. (APLICA EL
INFORME PARA GEOGRAFIA).

TUTORIA N. 5
NUCLEO PROBLEMICO N. 5:
27 DE OCTUBRE

Problema
¿Qué papel juegan los recursos naturales, como elementos del ecosistema en la continuidad
de la vida?

1. Actividad individual:

Descargue la guía anexa de cómo realizar un ensayo. Y elabore uno, sobre


el problema expuesto. (Entréguelo en la siguiente tutoría)

2. Actividad: por cipas.


Jefes de Estado, dirigentes gubernamentales, representantes de alto rango de
las Naciones Unidas y entidades de la sociedad civil se reunieron en septiembre
de 2015 en Nueva York, durante la 70a Asamblea General de la ONU,
adoptando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Los Objetivos
constituyen una agenda ambiciosa y universal para el desarrollo sostenible, "de
las personas, por las personas y para las personas", elaborada con la
participación activa de la UNESCO.
Por cipas debe elaborar un afiche o cartel explicando de qué manera la
UNESCO participa o infiere en estos objetivos en el mundo:

CIPA OBJETIVO DE DESARROLLO


SOSTENIBLE A CONSULTAR
CIPA 1  FIN DE LA POBREZA
 HAMBRE CERO
 SALUD Y BIENESTAR
 EDUCACION DE CALIDAD
CIPA 2  IGUALDAD DE GENERO
 AGUA LIMPIA Y
SANEAMIENTO
 ENERGIA ASEQUIBLE Y NO
CONTAMINANTE
CIPA 3  TRABAJO DECENTE Y
CRECIMIENTO ECONOMICO
 INDUSTRIA, INNOVACION E
INFRAESTRUCTURA
 REDUCCION DE LAS
DESIGUALDADES.
CIPA 4  CIUDADES Y COMUNIDADES
SOSTENIBLES
 PRODUCCION Y CONSUMO
RESPONSABLE
 ACCION POR EL CLIMA
CIPA 5  VIDA SUBMARINA
 VIDA DE ECOSISTEMAS
TERRESTRES
 PAZ, JUSTICIA E
INSTITUCIONES SOLIDAS
 ALIANZAS PARA LOGRAR LOS
OBJETIVOS.

ANEXOS