PROGRAMA LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ECOLOGIA B-2018 GUIA DE TRABAJO ACADÉMICO
OBJETIVO: Brindar al estudiante los elementos necesarios para comprender los principales conceptos referentes a la Ecología en todos sus ámbitos: genético, específico, eco sistémico y cultural. Reconociendo la importancia biológica, económica y ecológica de la diversidad de los seres vivos en sus ecosistemas y su impacto en la vida humana, con el fin de adquirir las competencias necesarias para promover en el aula de clase el interés por conocer los ecosistemas acuáticos y terrestres y promover estrategias para su conservación y recuperación
INSTRUCCIONES:
Desarrolle en forma individual y en grupo cada una de las actividades propuestas para cada encuentro tutorial según programación. Luego de su socialización y puesta en común durante la tutoría, este tema se evaluará al final de la sesión.
TUTORIA Nº 1: NUCLEO PROBLEMICO Nº 1
1 de septiembre Problema. ¿Ha sido la ecología un curso de formación o un curso de información?
1. Por CIPAS, preparen una exposición sobre los siguientes temas: tiempo 15 minutos. CIPA: 5: (Jenny Hernández): Historia de la ecología en el mundo y su concepto CIPA: 4: (Claudia Padua): Importancia de la ecología y la revolución verde CIPA: 3: (William Beltrán): La ecología y otras áreas del conocimiento
Cada cipa entregara a las otras cipas un resumen con los datos más relevantes de la exposición.
2. Responda las preguntas generadoras entregue un documento por cipa
3. Desarrolle en forma INDIVIDUAL la siguiente actividad
Realice la lectura del siguiente texto desde la pág. 20 a la 28
Elabore un resumen. (Elabórelo de acuerdo a la guía anexa de cómo se debe hacer
un resumen de un texto).
4. Actividad Grupal ELABOREN UN JUEGO PARA NIÑOS ACORDE AL CURSO ASIGNADO EXPLICANDO QUE ES LA ECOLOGIA Y LA RELACION DE ESTA CON OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO. EN DONDE DEBE REFLEJARSE EL ANALISIS A LA PREGUNTA PROBLEMA. (Esta pregunta la trabaja y la exponen en el momento tutorial.) CIPA 1: (KAROL ARIZA): SEGUNDO- CIPA 2: (MARIA ISABEL RODRIGUEZ): PRIMERO – CIPA 3: (WILLIAM BELTRAN): TERCERO- CIPA 4: (CLAUDIA PADUA): CUARTO- CIPA 5: (JENNY HERNADEZ): QUINTO. CADA GRUPO TIENE UN TIEMPO LIMITE DE 20 MINUTOS. TUTORIA Nº 2: NUCLEO PROBLEMICO 2 15 DE SEPTIEMBRE Problema. ¿Qué significado tienen las leyes de la ecología y como se aplican?
1. Por CIPAS, preparen una exposición en power point o prezi sobre los siguientes temas: tiempo 20minutos. CIPA 2: (MARIA ISABEL RODRIGUEZ): Principales Leyes ecológicas en Colombia – acuerdos mundiales. CIPA 1 :(KAROLL ARIZA): La energía y su importancia Productividad primaria y secundaria
2. TRABAJO INDIVIDUAL: Elabore un cuadro comparativo de los principales acuerdos
ambientales mundiales (Carta mundial de la naturaleza, La conferencia de Estocolmo sobre el medio ambiente, Protocolo de Montreal, Convenio de Basilea, La convención de las naciones unidas sobre el cambio climático, Protocolo de Kioto, Cumbre de clima en Paris, Convenio de Viena, Convenio marco de la diversidad biológica, Protocolo ambiental de Cartagena, entre otros).
3. Responda las preguntas generadoras para ponerlas en común.
Actividad: a cada cipa se le asigna una pregunta generadora, para que ya sea a través de un cartel, mapa conceptual, mapa mental etc, socialice con el grupo la respuesta (DEBEN LLEVAR MATERIAL (HOJAS DE BLOCK, PLIEGOS PAPEL PERIÓDICO, MARCADORES, COLORES ETC).
TUTORIA N. 3: NUCLEO PROBLEMICO N. 3.
29 DE SEPTIEMBRE
Problema. ¿Cuáles han sido los efectos de transformación de los ciclos biogeoquímicos?
1. Por CIPAS, preparen material didáctico (cartelera, friso, collage etc.)donde explique: tiempo 15 minutos CIPA 5: FLUJO DE ENERGIA
CIPA 4: RESILENCIA AMBIENTAL
CIPA 3: CICLO DEL CARBONO
CIPA 2: NICHO ECOLOGICO
CIPA 1: PISOS TERMICOS
Cada cipa entregara a las otras cipas un resumen con los datos más relevantes de la clase.
2. Responda las preguntas generadoras (ENTREGUE UN DOCUMENTO POR
CIPA)
3. Actividad por cipas:
Presente el proyecto y/o actividad que implementara en la barra con su cipa.
(Purificación del agua, cultivos colgantes “terrazas”, reciclaje (separación en la fuente), utilización del reciclaje, cuidado y protección del ecosistema marino.) Por cipas deben escoger un tema, e implementar el proyecto o actividad.
4. Presente quiz TUTORIA N. 4 NUCLEO PROBLEMICO N. 4: 13 DE SEPTIEMBRE
PRACTICA Estos contenidos, deben de tenerse en cuenta en la práctica de campo, tener clara su definición: Clases de suelo, Usos del suelo. El concepto de cuenca y micro cuenca. El aire y sus componentes. Contaminación del aire. La biodiversidad. Su papel en el ecosistema, en la vida, Y en el desarrollo de la sociedad., los cuales son vistos y analizados en la práctica durante el recorrido, y se refleja la vivencia y la consulta en el informe de práctica.
para presentar Descargue el formato para realizar el diario de campo, el cual le servirá como base el informe. Llénelo día a día
Realice una descripción de cada uno de los ecosistemas visitados tenga en cuenta: *Componentes del ecosistema, (tenga en cuenta el tipo de ecosistema) *Características en cuanto a clima, temperatura, altitud, fauna y flora. *Consulte de cada sitio historia, tradición oral, costumbres etc. * Según el estado de cada ecosistema, proponga según lo observado formas de mitigar la contaminación ocasionada ya sea por turistas o por los pobladores. *Clasifique taxonómicamente algunas de las especies de fauna y flora encontradas en el recorrido. *Anexe evidencias fotográficas.
ELABORE UN BLOG COMO INFORME DE LA SALIDA TENIENDO EN CUENTA LOS
ASPECTOS ANTERIORES POR CIPAS, ENTREGUE EL 27 DE OCTUBRE. (APLICA EL INFORME PARA GEOGRAFIA).
TUTORIA N. 5 NUCLEO PROBLEMICO N. 5: 27 DE OCTUBRE
Problema ¿Qué papel juegan los recursos naturales, como elementos del ecosistema en la continuidad de la vida?
1. Actividad individual:
Descargue la guía anexa de cómo realizar un ensayo. Y elabore uno, sobre
el problema expuesto. (Entréguelo en la siguiente tutoría)
2. Actividad: por cipas.
Jefes de Estado, dirigentes gubernamentales, representantes de alto rango de las Naciones Unidas y entidades de la sociedad civil se reunieron en septiembre de 2015 en Nueva York, durante la 70a Asamblea General de la ONU, adoptando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Los Objetivos constituyen una agenda ambiciosa y universal para el desarrollo sostenible, "de las personas, por las personas y para las personas", elaborada con la participación activa de la UNESCO. Por cipas debe elaborar un afiche o cartel explicando de qué manera la UNESCO participa o infiere en estos objetivos en el mundo:
CIPA OBJETIVO DE DESARROLLO
SOSTENIBLE A CONSULTAR CIPA 1 FIN DE LA POBREZA HAMBRE CERO SALUD Y BIENESTAR EDUCACION DE CALIDAD CIPA 2 IGUALDAD DE GENERO AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO ENERGIA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE CIPA 3 TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONOMICO INDUSTRIA, INNOVACION E INFRAESTRUCTURA REDUCCION DE LAS DESIGUALDADES. CIPA 4 CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES PRODUCCION Y CONSUMO RESPONSABLE ACCION POR EL CLIMA CIPA 5 VIDA SUBMARINA VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SOLIDAS ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS.
