Las cuasinecesidades son voluntades y deseos inducidos por las situaciones que

no son del todo necesidades, afectan al individuo en su pensamiento, sentimientos

y acciones, siendo una de sus características principales el ser pasajeras, y una
vez son satisfechas desaparecen. Una de las siguientes opciones corresponde a
cuasinecesidades, por favor seleccione la respuesta correcta:
¡Correcto!

Pagar el recibo de la luz

Hablarle a una persona en el paradero

Consumir alimentos en el almuerzo

Tomar agua cuando tiene sed

La respuesta correcta es pagar el recibo de la luz, este llega a cada casa una vez
al mes, convirtiéndose en necesidad en tanto si no se paga cortan la luz, pero una
vez se hace el pago deja de ser una necesidad y pasa a un segundo plano.
Mientras que las demás opciones son necesidades constantes, siempre va a ser
necesario consumir líquidos, alimentos y afiliarse con los demás

Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.
La propuesta teórica que sustenta el contenido de planes y metas se basa en la
cognición, donde los procesos mentales determinan la acción. Los sucesos
ambientales que ingresan por los sentidos, pasan a ser procesados en el cerebro,
desde donde se envía un output, que es una respuesta en concordancia con la
situación externa. Según este procesamiento de información, que en conjunto con
procesos comprensivos donde se encuentran implícitos significados, se
construyen metas, planes, valoraciones, entre otros.
Existen teóricos pioneros del enfoque cognitivo para dar explicación a procesos
motivacionales. Uno de ellos propone que los individuos se movilizan a través de
un espacio psicológico, se encuentran presionados por intensiones y guiados por
valencias ambientales. Esta propuesta fue realizada por:

Vygotski
Bandura

¡Correcto!

Lewin

Tolman

El constructo cognitivo de Lewin era la valencia, que se refería al valor positivo o

negativo que los objetos ambientales tenían sobre un individuo. Los objetos
atractivos y que reducían la tensión adquirían una valencia positiva; los
amenazantes y que producían tensión tenían una valencia negativa. Manifestaba
que los individuos se encuentran en movimiento que se trasladan en ciertas
condiciones por fuerzas internas que presionan y fuerzas ambientales que
impulsan. Enfatiza en las influencias de aquí, los cuales son subyacentes a los
motivos y conductas relacionadas con la situación

Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
Dentro de las experiencias internas se encuentran necesidades, cogniciones y
emociones. Estas energizan las tendencias individuales de acercamiento y
evitación. Se podría decir que el término más cercano al contenido anterior es:
¡Correcto!

Motivo interno

Personalidad

Motivo externo

Esfuerzo

La respuesta correcta corresponde a motivo interno, en tanto se está hablando de

procesos exclusivos al individuo e internos a este, que lo impulsan a actuar.
Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.
La teoría de las pulsiones se basó en tres suposiciones. Cuál de las siguientes
suposiciones no corresponde a la teoría de las pulsiones

La pulsión energizaba el comportamiento

¡Correcto!

La pulsión estaba relacionada con el significado motivacional

La pulsión emergía de necesidades corporales

La reducción de la pulsión reforzaba el aprendizaje

Pregunta 5
3.75 / 3.75 ptos.
Clara ve que su vecino empieza a prósperar económicamente, remodela la casa,
compra carro nuevo, le regala uno a su esposa y otro a su hijo, viajan a Miami y
muchas cosas más. Con esta situación Clara empieza a comentar que "su vecino
debe estar metido en negocios raros, como narcotráfico o estafa porque es muy
raro que de la noche a la mañana haya adquirido tantas cosas". El anterior
ejemplo de acuerdo a la teoría de la atribución es

Atribución Interna

Motivación Primaria

Envidia

¡Correcto!
Atribución Externa

Pregunta 6
3.75 / 3.75 ptos.
El fracaso es concebido por los individuos de diferente manera. Las variables que
inciden en la percepción que tienen los individuos del fracaso son multicausales,
desde esquemas familiares, aprendizaje vicario, mecanismos de afrontamiento,
características de personalidad, contexto social, entre otras que influyen en la
orientación motivacional.

Martha es estudiante de Mercadeo, tiene dificultades para realizar trabajos en

grupo y para enfrentarse al fracaso. Ella consigue integrarse y conformar grupos,
sin embargo, una vez debe brindar sus aportes y ayudar a desarrollar los
proyectos que debe entregar, presenta una disminución de su energía y empieza a
incumplir con las entregas, generando en muchas ocasiones que los trabajos
queden incompletos porque se compromete y hasta el último momento no hace
los envíos que tenía asignados. Por favor escoja dentro de las opciones que
encuentra a continuación como se denomina lo que le ocurre a Martha:

Orientación motivacional de deserción

Orientación motivacional de dominio

Orientación motivacional de logro

¡Correcto!

Orientación motivacional de desamparo

La respuesta correcta es orientación motivacional de desamparo, Martha presenta

una percepción débil de su yo al enfrentarse al fracaso y tienen una tendencia a
rendirse o abandonar las tareas porque considera que las situaciones están fuera
de su control, razón por la cual no realiza los trabajos que le corresponden en
grupo, incidiendo en que no haga los envíos de la parte que tenía asignada
Pregunta 7
3.75 / 3.75 ptos.
Kathe es considerada una personal sociable y entretenida entre sus amigos.
Generalmente es la persona que convoca paseos, salidas y actividades entre sus
amistades. En los paseos suele hacerse uno o dos amigos y los incorpora al grupo
de amigos. Con la descripción anterior podríamos deducir que la motivación de
Kathe está dirigida a
¡Correcto!

Afiliación

Poder

Logro

Éxito

Pregunta 8
3.75 / 3.75 ptos.
Las necesidades fisiológicas son vitales para los organismos, por tanto, deben ser
cubiertas cuando tienen un déficit para que el organismo pueda estar en equilibrio.
En general se puede decir que son procesos activos relacionados con la
recuperación física y psíquica del organismo.
Para el caso del sueño, este pasa por cinco etapas. La etapa en la cual la
mayoría de investigadores manifiesta que cumple con una función restauradora,
en la cual el organismo tiene el tiempo para reabastecerse de recursos es:

Fase 5 del sueño

¡Correcto!

SMOR (sin movimientos oculares rápidos)

MOR (movimientos oculares rápidos)

Ensoñaciones

La respuesta correcta es SMOR (sin movimientos oculares rápidos), fase que para
la mayoría de investigadores cumple una función restauradora en tanto se produce
un aumento de la hormona del crecimiento, las ondas son de tipo delta, los signos
vitales disminuyen y los músculos se encuentran relajados.

Pregunta 9
3.75 / 3.75 ptos.
La conciencia de la disparidad entre “lo que en verdad está presente” y “lo que
desea” crea una sensación de incongruencia que produce consecuencias
motivacionales. Una de las siguientes opciones muestra un ejemplo de
discrepancia, por favor seleccione la respuesta correcta:

Tener cefalea y tomar una pastilla para el dolor

Conseguir el dinero y comprar una bicicleta

¡Correcto!

Quedar último en una carrera y querer ser el primero

Estudiar para el parcial y pasar el parcial

Entrenar para una carrera de bicicletas, se hace para ganar. Si se llega en último
lugar se genera una discrepancia, entre el ideal que era ganar y el resultado que
se obtuvo, lo cual genera una motivación

Pregunta 10
3.75 / 3.75 ptos.
El agua conforma gran parte de nuestro cuerpo. Se encuentra a nivel intra y
extracelular, sin embargo por procesos fisiológicos normales se pierde una
cantidad importante, la cual debe ser recuperada de manera paulatina. Como
mecanismos de recuperación se encuentra la sed y su saciedad.Entonces, cuando
se produce deshidratación celular se genera el mecanismo de:
¡Correcto!

Sed osmótica

Hipervolemia

Hipovolemia

Sed volumétrica
Se activa cuando el fluido intracelular necesita reponerse, surgiendo la sed
osmótica, cuya saciedad genera una hidratación que detiene este mecanismo.

Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.
Uno de los procesos psicológicos que ha resultado más cuestionado sobre los
demás corresponde al de la motivación, por su carácter oculto en el individuo y de
difícil acceso para ser comprobado en relación a cómo se manifiesta en la
conducta humana. Es a principios de los años 70 cuando predomina en el
lenguaje los procesos mentales internos.
Es característico de esta época:
¡Correcto!

Revolución cognitiva

Época de la teoría de la postpulsión

Teoría del instinto

Teoría de las pulsiones

Es posterior al año 70 cuando los modelos cognitivos empiezan a cobrar fuerza en
la explicación de procesos internos que explican conductas humanas y que
reformulan cómo única explicación del comportamiento lo exclusivamente
observable.

Pregunta 12
3.75 / 3.75 ptos.
La propuesta teórica que sustenta el contenido de planes y metas se basa en la
cognición, donde los procesos mentales determinan la acción. Los sucesos
ambientales que ingresan por los sentidos, pasan a ser procesados en el cerebro,
desde donde se envía un output, que es una respuesta en concordancia con la
situación externa. Según este procesamiento de información, que en conjunto con
procesos comprensivos donde se encuentran implícitos significados, se
construyen metas, planes, valoraciones, entre otros. Existen teóricos pioneros del
enfoque cognitivo para dar explicación a procesos motivacionales. Uno de ellos
propone que el comportamiento está dirigido constantemente hacia las metas, los
individuos tienen una tendencia a aproximarse y alejarse de los objetivos meta.
Esta propuesta fue realizada por:

Vygotski

Bandura

¡Correcto!

Tolman

Lewin

Tolman es uno de los teóricos pioneros en la comprensión cognitiva de la

motivación, quien propone que el comportamiento está dirigido constantemente
hacia las metas, y que los individuos tienen una tendencia a aproximarse y
alejarse de los objetivos meta. Afirma que la conducta produce conocimiento y
que, para conseguir cumplir metas, los individuos requieren de la formulación de
hipótesis, así como de sus expectativas (procesos cognitivos).

Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.
Diariamente nos vemos enfrentados a entrar en contacto con estímulos internos y
externos que influyen en el comportamiento, y que nos impulsan a actuar.
Para el caso en que un docente propone estrategias para garantizar la asistencia
de los alumnos a sus clases, se puede considerar que corresponde a:
¡Correcto!

Motivación extrínseca

Motivación primaria

Motivación secundaria

Motivación intrínseca

La respuesta correcta es motivación extrínseca en tanto el docente requiere

estímulos externos (estrategias) para asegurarse que los alumnos asistan a sus
clases

Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.
La motivación se refiere a aquella fuerza que energiza, dirige y redirecciona la
conducta a través de acciones que permiten cumplir metas u objetivos. Para el
caso de un estudiante que en sus tiempos libres le gusta tocar la guitarra. En este
caso, se estaría hablando de:
¡Correcto!

Motivación intrínseca

Motivos externos

Necesidades sociales

Motivación extrínseca
La respuesta correcta se refiere a motivación intrínseca, en tanto el estudiante
realiza la tarea porque le agrada y no está buscando obtener un beneficio externo
a partir de la práctica de su actividad de ocio

Pregunta 15
0 / 3.75 ptos.
Existen en los organismos sustancias químicas que influyen en su funcionamiento.
Particularmente, en el Sistema Nervioso Central, se encuentran
Neurotransmisores y hormonas que se liberan o inhiben según sea el caso. El
neurotransmisor implicado en conductas como masticar, caminar o asearse es:

Norepinefrina

Respondido

Acetilcolina

Histamina

Respuesta correcta

Serotonina

Pregunta 16
3.75 / 3.75 ptos.
En el Síndrome general de adaptación, se encuentra como síntomas dolor en
articulaciones, pérdida del apetito, fiebre, aspecto mórbido, entre otros.
Adicionalmente, han sido descritas estructuras y sistemas que se encuentran
relacionadas con este Síndrome, dentro de las que se encuentran glándulas
suprarrenales, Sistema linfático y Aparato gastrointestinal, los cuales brindan la
respuesta inicial cuando el organismo entra en contacto con un estímulo estresor.
En este síndrome se atraviesa por varias etapas, una de ellas se presenta cuando
ya han iniciado las respuestas locales de adaptación, en la cual los procesos
acelerados durante la reacción de alarma casi que vuelven al nivel normal. A esta
se le denomina:

Etapa de alarma
¡Correcto!

Etapa de resistencia

Etapa de adaptación

Etapa de fatiga

En la etapa de resistencia, el individuo puede volver con mayor facilidad al

proceso inicial; en el organismo se moviliza solo la parte del organismo atacada y
no todo el cuerpo, por lo que el organismo puede tener más herramientas para
enfrentar el estresor. Esta es la segunda etapa, una vez han iniciado las
respuestas locales de adaptación

Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.
En el medio ambiente y por procesos históricos que han ido evolucionando se han
configurado conductas deseables e indeseables a nivel social, por tanto, en los
procesos formativos se han implementado mecanismos que impulsan o inhiben
comportamientos. En relación a la enseñanza de hábitos alimenticios, Gloria le
dice a Mateo su hijo que si se come al menos, la mitad del plato de verduras, de
postre le dejará comer un Brownie.
Según el contexto debe seleccionar la respuesta más acertada:
¡Correcto!

Reforzador positivo

Costos ocultos de la recompensa

Recompensas verbales

Efecto secundario involuntario

A través del caso se menciona que Gloria busca aumentar una conducta deseada,
que consiste en que Mateo consuma verduras, por tanto la respuesta correcta es
reforzador positivo

Pregunta 18
3.75 / 3.75 ptos.
César busca ser el mejor en su clase y por ese motivo, realiza sus actividades
escolares, pide actividades de refuerzo para las vacaciones, generalmente estudia
los fines de semana y prepara con anticipación sus clases y exposiciones. Se
puede decir que César tiene una motivación dirigida al

Poder

Afiliación

Éxito

¡Correcto!

Logro

Pregunta 19
3.75 / 3.75 ptos.
En la motivación, la elección cumple con un papel importante. Para que una
elección se dé, el individuo debe tener una inclinación hacia el objeto ambiental
con el que ha entrado en contacto.
Esteban es un niño que tiene 10 años de edad, desde que tiene 2 años sus padres
lo han inscrito en cursos de música y al que tuvo mayor atracción fue el piano.
Cuando tenía 8 años de edad, suspendió sus clases por interés propio, sin
embargo, al cumplir 10 años quiso retomar sus clases de música. Esteban vuelve
a escoger el piano para practicar y continuar su formación musical. Por favor
escoja a continuación el concepto que más se acerca para definir el ejemplo leído
en el enunciado:
Fuerza

Valor negativo
¡Correcto!

Valor positivo

Expectativa

La respuesta correcta corresponde a valor positivo. Los valores crean una

satisfacción anticipada que se vincula con los objetos del ambiente. Los objetos
adquieren un valor positivo o negativo, positivo cuando el individuo prefiere
obtenerlo y negativo cuando prefiere no acceder a él.

Pregunta 20
3.75 / 3.75 ptos.
Un país considerado desarrollado a nivel económico busca garantizar el dominio
del sector agrícola en países de América Latina. Dicho país está siendo movilizado
por una motivación dirigida al

Afiliación

Logro

Exito

¡Correcto!

Poder

Calificación de la evaluación: 71.25 de 75