Inglés

Grado Quinto

Diagnóstico
 INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO
PLAN DE ÁREA

NIVEL ESCOLAR: BÁSICA PRIMARIA INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA

ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: QUINTO
ÁREA: HUMANIDADES PERIODO: PRIMERO. DIAGNÓSTICO

EJES TEMÁTICOS Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

FACTORES
 ESCUCHA Pragmática Sociolingüística
 LECTURA Lingüística Pragmática
 ESCRITURA Lingüística Pragmática
 MONOLOGO Lingüística

ESTÁNDARES E INDICADORES DE DESEMPEÑO

Comprende el lenguaje básico, saludos, despedidas, comandos, familia, animales, objetos y frutas.
Entiende y responde con propiedad a lo que se le pregunta.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Maneja los conceptos básicos vistos en el grado anterior?

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)

1.- Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre
temas conocidos y de interés.
2 Pregunta y responde, de forma oral o escrita, interrogantes relacionados con el “quién, cuándo y
dónde”, después de leer o escuchar un texto corto y sencillo siempre que el tema le sea conocido.
3.- Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de interés, a través de oraciones simples y
conocidas.
4.- Compara características básicas de personas, objetos y lugares de su escuela y comunidad, a
través de oraciones simples.

META
Describir de manera sencilla en inglés cómo sus acciones y las de su comunidad afectan nuestro
mundo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Competencias Básicas Competencias Ciudadanas Competencias Laborales

COMUNICATIVAS. CONOCIMIENTOS De tipo intelectual:
●Comprendo textos escritos ●Entiendo que los conflictos •Observo una situación
que responden adversas son parte de las relaciones, cercana a mi entorno. (mi casa
pero que tener conflicto no , mi barrio, mi colegio)y
necesidades comunicativas y
que siguen un procedimiento
estratégico para su
elaboración.
●Elijo un tema para producir
un texto escrito teniendo en
cuenta un propósito.
●Comprendo los aspectos
formales y conceptuales en
especial (características de
las oraciones y formas de
oraciones entre ellas.
●Doy cuenta de algunas
estrategias empleadas para
comunicar a través del
lenguaje no verbal.
MATEMATICAS.
Identifico relaciones de
congruencia y semejanzas
entre figuras.
Utilizo sistemas de coorde-
nadas para describir
relaciones espaciales.
CIENTIFICAS
●Observo el mundo en que
vivo.
●Registro mis observaciones
de manera organizada en
forma escrita.
●Formulo preguntas a partir
de una observación o
experiencia.
CONTENIDOS/ COMPETENCIAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
MÓDULO 4 :
UNA ALDEA GLOBAL:
Vivo en una aldea global
 Saludos.
 Present continuous what are you doing? I am sweeping the classroom.
 Vocabulario básico del grado.
significa que dejemos de ser
amigos o querernos.
INTEGRADORAS
●Pido disculpas a quienes he
hecho daño (así no haya
tenido intención) y logro
perdonar cuando me ofenden.
COGNITIVA
●Identifico los puntos de vista
de la gente con la que tengo
conflicto poniéndome en su
lugar.
COMUNICATIVA
●Expongo mis posiciones y
escucho las posiciones
ajenas, en situaciones de
conflicto.
EMOCIONAL
●Utiliza mecanismos para
manejar la rabia (Ideas
para tranquilizarme, respirar
profundo, alejarme de la
situación, contar hasta
diez....)
COGNITIVA
Identifico las ocasiones en
que actuó en contra de los
derechos de otras personas y
comprendo porque esas
acciones vulneran sus
derechos.
registro información para
describirla.
De tipo personal:
• Cumplo las normas de
comportamiento definidas en
un espacio dado.
De tipo interpersonal:
● Desarrollo tareas y acciones
con otros (padres, pares,
conocidos).
De Tipo organizacional
●Identifico la información
requerida para desarrollar una
tarea
o actividad.
De tipo Interpersonal
Selecciono los materiales que
requiero para el desarrollo de
una tarea o acción.
De Tipo Organizacional
Busco aprender de la forma
como los otros actúan y
obtienen
resultados.
De tipo Tecnológico
• Identifico los recursos
tecnológicos disponibles para
el
desarrollo de una tarea.
De Tipo Empresarial y para el
Emprendimiento.
Reconozco las necesidades
de mi entorno cercano (mi
barrio,
mi casa, mi colegio)
PROCEDIMENTALES
Contestar los saludos en inglés y reconocer el vocabulario básico.

ACTITUDINAL
CONOCIMIENTOS
El entendimiento de los conflictos como parte de las relaciones, sin que ellos signifiquen
que dejemos de ser amigos o querernos.

PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA

METODOLOGÍA
 Observación de láminas.
 Pronunciación.
 Crucigramas.
 Sopa de letras.
 Escucha de CDS en inglés.

MATERIAL DIDÁCTICO
 Grabadoras.
 Láminas.
 CDS.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:

Ministerio de Educación Nacional. Programa Nacional de Bilingüismo Colección

DH4BXHMBE2B/ Bunny Bonita Socio lingüística. Educación Preescolar, básica y media.
“Bunny Bonita”. Unidad 8 y 9. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/ Colombia
bilingüe/87011

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

DESEMPEÑOS

SUPERIOR.
Reconoce la estructura del presente continuo en inglés. Expresa sus opiniones con propiedad y
respeto, lidera propuestas que conllevan al cuidado de los bienes del grupo.
ALTO.
Identifica frases y expresiones en inglés. Respeta las opiniones de sus compañeros y realiza
prácticas de cuidado de los bienes escolares.
BÁSICO.
Entiende frases y expresiones en inglés, generalmente respeta las opiniones de los demás y en
ocasiones presta cuidado a los enseres escolares.
BAJO.
Presenta dificulta en entender frases y expresiones en inglés, no respeta las formas de actuar de
sus compañeros, ni se preocupa por el cuidado de los enseres escolares.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO (plan especial de apoyo)

 Retroalimentación de los temas vistos.
 Repetición constante.
 Juegos y/o actividades lúdicas.

METAS DE CALIDAD

Evaluar el 95% de los estudiantes en las competencias básicas para el grado cuarto y
garantizar la promoción del 100% de los estudiantes.

BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional. Programa Nacional de Bilingüismo Colección
DH4BXHMBE2B/ Bunny Bonita Sociolingüística. Educación Preescolar, básica y media.
“Bunny Bonita”. Unidad 5 y 6 http://aprende.colombiaaprende.edu.co /es/Colombia bilingüe/
87011 Min Educación. Colombia Aprende. Colombia Bilingüe. English For
Colombia.http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-propertyvalue-
49165.html