METODOLOGIA DE LA

ENSEÑANZA

CLAUDIA PATRICIA NUÑEZ IZQUIERDO

claudianu1@misena.edu.co
CEDEAGRO REGIONAL BOYACA

GC-F-004 V.01
 METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA

40 horas.

1. El instructor, su rol y nuevos principios didácticos

2. El Proceso de Aprendizaje y los Recursos Didácticos
• Dimensión cognitiva
• Dimensión social
• Dimensión físico emocional
• Dimensión sentido significado
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 Agenda
FASE DEL CONTENIDOS TIEMPO
APRENDIZAJE
INICIO Motivación, conocimiento participantes, 30
conformación de grupos
Normas de trabajo 40
Objetivos sesión 60
Expectativas 40
DESARROLLO Matriz de estilos enseñanza aprendizaje 40
Estilo facilitador y conductor del instructor 60
Niveles de competencias, fortalezas y debilidades 60
del instructor
Fortalezas personales 60
Experiencia de aprendizaje 60
CIERRE Feedback grupal 30

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FASE INICIAL

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Motivación, Conocimiento de grupo

• Actividad Saludo de risas

• Actividad (categorías de
diferenciación)
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nuevos principios didácticos.

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 Normas de trabajo
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• Actividad Collage
de normas para el
trabajo en grupo

Crear imagen de su grupo ideal.

Explicitar las normas de trabajo del grupo
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Objetivos de la sesión
Actividad Mural de manos de objetivos

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Objetivos Identificar el rol del instructor en el proceso
cognitivos de formación mediante la aplicación de AZUL
nuevos principios didácticos

Desarrollar actividades que contribuyan a

Objetivos físico- una
experiencia óptima de aprendizaje ROJO
emocionales logrando la activa participación del instructor
en el proceso de formación

Objetivos sentido-
Enlazar los conocimientos adquiridos con el VERDE
contexto real de la labor del instructor Sena
significado

Desarrollar actividades de aprendizaje

Objetivos sociales fortaleciendo el trabajo en equipo y las AMARILLO
relaciones interpersonales

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Expectativas
Actividad Coplas de expectativas

Por grupos volver explicitas las expectativas haciendo una

declaración pública mediante coplas.
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En nuestros institutos hay una
persona que siempre orienta y
anima es el instructor quien
siempre nos encamina

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FASE DESARROLLO

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Matriz de estilos de enseñanza aprendizaje
Actividad Comportamientos del instructor
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En grupos desarrollar la hoja de trabajo comportamiento del
instructor para uno de los estilos de enseñanza aprendizaje
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 REFLEXION
• ¿Es fácil asociar diferentes comportamientos a diferentes
estilos?
• ¿Se puede asociar las frases o comportamientos escritos con
alguna creencia o pensamiento del instructor?
• ¿Qué sensaciones aparecen al representar/visualizar/reflexionar
sobre cada uno de los estilos?.
• ¿Sobre que aspectos puede trabajar un instructor para moverse
de un cuadrante a otro de mayor efectividad?.
• ¿Qué ha resultado más fácil y más difícil en esta actividad?
• ¿Qué conclusión extrae?
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Niveles de competencias, fortalezas y debilidades del instructor

Actividad Rueda de competencias

Perfil de Instructor - Autoevaluación

EVALUACION
CAPACIDAD DE TRANSFERENCIA DE
COMUNICACIÓN APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN Y GESTION DE
TRABAJO EN GRUPO
TIEMPO

DISEÑO DE CURSOS METODOS DIDACTICOS

FACILITACION DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDACTICOS

TECNICAS DE PRESENTACION

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 Perfil de Instructores - Autoevaluación
3
EVALUACION

CAPACIDAD DE TRANSFERENCIA DE
COMUNICACIÓN 2 APRENDIZAJE

1
ORGANIZACIÓN Y GESTION
TRABAJO EN GRUPO
DE TIEMPO

DISEÑO DE CURSOS METODOS DIDACTICOS

FACILITACION DE
MEDIOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE

TECNICAS DE
PRESENTACION

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REFLEXION

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Fortalezas personales
• Actividad El árbol de fortalezas

Clasificación VIA
(Values In Action)
de las fortalezas
personales

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 REFLEXION

Valorar y compartir cómo se ha experimentado el

ejercicio

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Experiencia: Experiencia de aprendizaje
Representación
subjetiva del mundo Dimensiones:
exterior que surge • Físico – emocional
• Cognitiva
momento a momento
• Social
de la interacción entre
• Sentido - significado
los procesos
emocionales,
motivacionales y
cognitivos Tomado de Albetin Raquel. Salazar Yvonne. Ventura-Traveset Antonio. Módulo I. El instructor, su rol y
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 Experiencia de
aprendizaje
• La experiencia de aprendizaje en
el aula

• Cine y fortalezas
http://jaimeburque.com/blog/24-fortalezas-psicologicas/

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REFLEXION

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• Escriba en una hoja una reflexión sobre las
conclusiones y aprendizajes que extrae
después de realizar este ejercicio
• Vincule y aplique el aprendizaje a su
experiencia como instructor en el aula.
• ¿Qué puede hacer para mejorar su
experiencia como instructor en el aula?

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FASE CIERRE

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 Feedback grupal
• rojo = en
desacuerdo
Actividad • amarillo =
El juego del Indeciso
semáforo • verde = de
acuerdo

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REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Albetin Raquel. Salazar Yvonne. Ventura-Traveset Antonio.

Módulo I. El instructor, su rol y nuevos principios didácticos.

Albetin Raquel. Ventura-Traveset Antonio. Módulo II. El proceso

de aprendizaje y recursos didácticos. Junio - Agosto.
Festo/Didactic SE, 2015

Festo/Didactic. WBT_Festo_Train_the_Trainer_ES.
Festo/Didactic SE, 2015

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