PSICOLINGÜISTICA

INTEGRANTES

 HERNANDEZ GAMBOA, Vianca.

¿Qué es la Psicolingüística.

 es una rama de la
psicología interesada en
cómo la especie humana
adquiere y utiliza el
lenguaje. Para ello estudia
los factores psicológicos y
neurológicos que
capacitan a los humanos
para la adquisición y
deterioro del mismo, uso,
comprensión, producción
del lenguaje y sus funciones
cognitivas y comunicativas.
Origen de la
Psicolinguistica.

 El término psicolingüística fue

acuñado en 1936 por Jacob Robert
Kantor en su libro An Objective
Psychology of Grammar y comenzó
a utilizarse en su equipo de trabajo
en la Universidad de Indiana
 La psicolingüística nace de los
estudios del lingüista francés
Gustave Guillaume (1883-1960),
Procesos Psicolingüísticos.

 Esta disciplina analiza cualquier

proceso que tenga que ver con la
comunicación humana, mediante el
uso del. A grandes rasgos, los
procesos psicolingüísticos más
estudiados pueden dividirse en dos
categorías, unos llamado de
codificación, otros llamado de
decodificación.
Codificación.

 En la codificación se analizan
los procesos que hacen posible
que seamos capaces de
formar oraciones
gramaticalmente correctas
partiendo del vocabulario y de
las estructuras gramaticales.
Decodificación

 Estudia las estructuras psicológicas

que nos capacitan para entender
expresiones, palabras, oraciones,
textos, etc. La comunicación
humana puede considerarse una
continua percepción-comprensión-
producción.
Generativismo y Funcionalismo

 Son otras áreas de la

psicolingüística que se
focalizan en temas tales como
el origen del lenguaje en el ser
humano (natural vs. cultura).
 Según Noam Chomsky, máximo
exponente de la escuela generativista en
psicolingüística se trata el estudio de
preguntas tales como el modo en que la
gente aprende una segunda lengua, así
como los procesos de adquisición
lingüística en la infancia. Sin embargo Los
funcionalistas, que se oponen a esta tesis,
afirman que el lenguaje tan solo se
aprende mediante el contacto social.
está probado científicamente que todo ser
humano que no padezca ninguna enfermedad
que se lo impida, tiene la innata capacidad de
aprender lenguas, siempre y cuando esté
expuesto a ellas durante un período suficiente.

También parece probado que cuantas más

lenguas se sabe, resulta más sencillo aprender
otra.
Jean Piaget

 Su teoría inspiró el inicio de estudios,

indagaciones e investigaciones
especialmente sobre los procesos
que se desarrollan en el aprendizaje
del lenguaje en general y de la
escritura en particular; partiendo de
los esquemas y fundamentos de la
psicogénesis
  el elevado número de procesos que
intervienen en el lenguaje y el desarrollo
Técnicas de de nuevas tecnologías en la
investigación han propiciado un amplio
investigación abanico de técnicas metodológicas en
la psicolingüística.
en
 Métodos a posteriori
psicolingüística  Métodos cronométricos
 Métodos observacionales y descriptivos
Métodos a posteriori

 Tareas basadas en la
memorización de textos o en la
respuesta a preguntas sobre
textos. Entre ellas se encuentra
la RSVP (presentación visual
serial rápida)
Métodos cronométricos

TÉCNICAS EN CURSO TÉCNICAS DE TIEMPO

(ONLINE) DE DECISIÓN
 Técnicas en curso (online) Técnicas de tiempo de decisión

Consiste en el registro de los tiempos de Entre estas técnicas podemos encontrar la

lectura y seguimiento de movimientos técnica de verificación de frases, la tarea
oculares. de decisión léxica, la técnica de
nombrado (naming), la tarea de
detección y las técnicas de priming.
 Tarea de  Es la tarea más utilizada en los estudios
sobre acceso léxico visual y ha mostrado
decisión ser muy fructífera para explotar los
procesos mentales que subyacen a la
léxica (TDL) lectura de palabras.
 Tarea de
Se presenta una palabra en la pantalla
nombrado de

del ordenador que el sujeto deberá
palabras pronunciar en voz alta lo más
rápidamente posible.
(naming)
  Consiste en presentar dos estímulos, cuyos
comienzos están separados por un
Técnicas de intervalo de tiempo. El primer estímulo
(prime) actúa como contexto para el
priming segundo (target). La teoría subyacente
plantea que esa primera palabra puede
influir en la comprensión de la segunda
  Consisten en el registro del resultado de
Métodos la producción del lenguaje. Así, dentro
de estos métodos encontramos el
observacionales análisis de los errores en la producción
y descriptivos espontánea del habla o el estudio de
las pausas del habla.
  La percepción del habla intenta
describir los mecanismos por los que
nuestro cerebro es capaz de traducir
una señal acústica que varía
continuamente en función de
Percepción del numerosos parámetros, en una
representación lingüística discreta y
habla estable. existen dos formas de resolver
la falta de invariancia y segmentación
del habla nivel pre-léxico y por otro
lado léxico.
  los procesos preléxicos transformarían
la señal acústica en una representación
lingüística (preléxica) para que se
pueda dar el acceso al léxico
La hipótesis propiamente dicho. Dentro de este
grupo estarían modelos como la teoría
preléxica motora de la percepción del habla, el
modelo de rasgos invariantes o el
modelo conexionista TRACE.
 La teoría  Esta teoría postula que la percepción del
motora de la habla no se realiza directamente a partir
de la señal acústica, sino haciendo
percepción referencia a los gestos articulatorios
abstractos.
del habla
  Según este modelo, un conjunto de
detectores de rasgos se encargaría de
El modelo identificar directamente en la señal del
habla información que correspondería de
TRACE una forma bastante aproximada a lo que
los lingüistas han descrito como rasgos
distintivos.
  Esta hipótesis defienden que la
señal del habla se proyecta de
La hipótesis del forma continua en el léxico
acceso directo mental, por lo que la percepción
del habla se resolvería en un
mismo estadio de procesamiento
El modelo de
cohorte
 Según este modelo,
diseñado por Marslen-
Wilson, la selección en
el léxico mental está
determinada sobre
todo por el inicio de la
palabra.
  Propuesta por Pisoni, esta teoría
defiende que la percepción del habla
no se lleva a cabo por medio de
La teoría de mecanismos específicos del lenguaje,
la percepción sino a partir de los mecanismos
generales de la percepción auditiva y
directa el léxico mental formaría parte de la
memoria episódica general del sujeto.
  Operaciones que tienen que ver con el
procesamiento de la forma de la
palabra más que con su significado.
Reconocimiento
Modelos teóricos
visual de 

 Modelo de logogén
palabras
 Modelo de búsqueda
 Modelos conexionistas
 Modelo de logogén
• se trata de un modelo interactivo y directo.
Plantea un efecto clave de contexto en el
reconocimiento de palabras, lo que implica una
mayor rapidez en el proceso respecto de
Modelos modelos anteriores, y la existencia de
información de entrada sin completar.
teóricos Modelo de búsqueda
• Este modelo se apoya en una metáfora
bibliotecaria: las palabras hay que buscarlas en
la memoria de forma serial, como cuando
buscamos una palabra en un diccionario. Se
trata de un modelo indirecto, serial, autónomo,
constituido por etapas discretas donde la
información fluye de forma unidireccional.
 Modelos conexionistas
• Constituyen los modelos más
influyentes en la actualidad.

Modelos Otros modelos

teóricos • Existen otros modelos, como el
modelo de activación-verificación,
un modelo híbrido que comparte
supuestos seriales e interactivos; el
modelo de cohorte (basado en el
mismo modelo en modalidad
auditiva); y el modelo bimodal de
activación interactiva
 Efecto de
Efecto de
frecuencia
lexicalidad
léxica
Efectos
léxicos
encontrados
Efecto de Efecto de
la longitud priming
 Efecto de frecuencia léxica
 La palabras que aparecen más veces en los textos y con las que tenemos, por tanto,
más experiencia se reconocen más deprisa que aquellas otras de baja frecuencia.
 Efecto de lexicalidad
 Se necesita más tiempo para rechazar una serie de letras que no forman palabra que
para decir «sí» a una palabra.
 Efecto de la longitud
 Las palabras más largas se leen más despacio.
 Efecto de priming
 Los tiempos de reconocimiento de una palabra son modificados si va precedida por un
contexto o prime (palabra, frase, texto) que mantiene algún tipo de relación con ella.
 Lingüística

Otras
ciencias del Neuropsicología
lenguaje

Ciencia cognitiva
GRACIAS