Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 1.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Preparación y Análisis de Muestras de Agua

Código del curso 358004

Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborati Número de

☒ ☐ 2
actividad: l va semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
, unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 05 de Febrero de
Sabado, 17 Febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Comunicativas, interpretación lógica.
Temáticas a desarrollar:
Contextualizar sobre Gestión integral hídrica en el país: Calidad de
recursos hídricos Colombia, estado de las cuencas, seguimiento y
control y gobernanza entre instituciones y comunidades.
El Paso 1 se busca desarrollar la competencia de gestión de
información:
Se entrega un documento de política ambiental del país, con el fin de
que el estudiante discierna, comprenda y se contextualice cómo están
los recursos hídricos que tiene el país, problemáticas de las cuencas
donde el habita-territorio, ¿con qué tipo de recursos se dispone?, la
oferta hídrica, la demanda, e identifique las instituciones corporativas,
que establecen los criterios, normas, controles y seguimiento del
recurso hídrico del país.
Actividades a desarrollar:

En primer momento:
 Lea los Lineamientos para el Desarrollo del Curso o acuerdos del
curso y acéptelos si está de acuerdo
 Revise la presentación del Curso.
 Ingrese a todos los entornos del curso y revise los recursos
disponibles.
 Acepte las condiciones del curso.

Luego entre al foro 1, y :

1. Haga Reconocimiento del grupo: Cada uno de los estudiantes se

presentará en el en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, indicando:
nombre completo, programa académico semestre que cursa, CEAD al
que pertenece y su interés en el curso, actividad que desarrolla.
2. Ingrese al Entorno: Lea con rigurosidad la Guía y el documento para
el desarrollo del resumen de contexto.
3. Esta actividad es individual. Leer con criterio, rigurosidad las páginas
42 a 96, los contenidos relativos a Aguas superficiales del documento
del “IDEAM, Estudio Nacional del Agua 2014. Bogotá, D. C., 2015.
496 páginas. ISBN: 978-958-8067-70-4 Publicación aprobada por el
IDEAM marzo de 2015, Bogotá D.C., Colombia -Distribución Gratuita.
2015, Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales –
IDEAM.

URL Disponible en:

http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/023080/ENA_2
014.pdf

4. Elija realizar un ensayo o una reseña, donde plasma o escribe, los

datos más relevantes importantes de la lectura, sin que sea un
resumen. (atentos en foro si hay información que pueda complementar
su)
5. Una vez defina: ensayo o infografía, lo comenta en el foro
colaborativo y realiza mínimo 2 aportes en foro.
6. Al desarrollar ensayo, recuerde que un ensayo consta básicamente
de: 1 Introducción (tesis o idea principal y personal),  Desarrollo o
cuerpo (planteamiento de argumentos propios y si accede a evidencias
externas debe hacer referencia estricta de ellas) y desarrollar un nudo y
Conclusiones (consolidado que resume las evidente)
7. Si decide algún estudiante realizar infografía, consulte o use un
software que conozca https://www.easel.ly,
https://www.canva.com/es_co/;
Los estudiantes que deciden elaborar un infograma académico. Debe
estar de acuerdo con las siguientes características: 1. Idea 3. Estructura
4. Información 5. Conocimiento 6. Diseño 7. Colores 8. Tipografía 9.
Gráficos 10. Recursos

(Tomado de cómo hacer un infograma de

http://eaprendizaje.es/2013/02/21/com o-hacer-una-infografía/
01/03/16)

Recuerden en tener en cuenta: - Bibliografía - Redacción, ortografía y

normas APA- Última versión-
Finalmente, el documento se debe subir al entorno de evaluación.

Importante: Revisar una Guía, formato, en el entorno de aprendizaje

práctico, carpeta: Guía para el uso de los recursos educativos
Entornos
Entorno colaborativo:
para su
Entorno evaluación y seguimiento: Entrega de producto
desarroll
Individual
o
Individuales y Colaborativos:
Productos
1.Desarrollo de Reseña o redacción de ensayo
a
entregar
por el 2. El trabajo a evaluar en entorno de evaluación y
estudiant seguimiento es de carácter individual y debe realizarse
e teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Siempre en PDF, 4 Páginas máximo, así:
•Portada (1 página)
• Trabajo: link infografía - (2 página y Máximo 3 páginas
en total con el desarrollo del ensayo o reseña)
• Bibliografía, Normas APA., última versión (1 página)
• Tamaño hoja: carta
•Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,0 cm
•Interlineado: sencillo
•Texto: letra Aria 12 puntos
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los estudiantes harán uso del foro para compartir,

construir conocimiento y completar sus ideas y
evidencias propuestas para el análisis y construcción de
su recurso a entregar:
Guía para el muestreo de aguas

Así mismo, van a recibir comentarios de sus

compañeros. Cuando se encuentren todos los aportes
Planeación individuales de los integrantes del grupo, dentro del
de foro de trabajo colaborativo, se debe consolidar la guía
actividades de muestreo a subir. Recuerden los diferentes tipos de
para el muestreo, varían según tipo de análisis y parámetro a
desarrollo muestrear
del trabajo
colaborativo Se recuerda, revisar siempre los criterios de evaluación
consignados en la rúbrica de evaluación del paso 2,
esto le permite consultar como va a ser evaluado(a) y
planificar sus recursos para cumplir con todos los
parámetros solicitados
Recomendaciones: Es importante argumentar con
sus propias palabras; no se aceptan aportes en donde
el estudiante copie y pegue de internet ya que esto se
considera como plagio.
a. Elegir un Monitor que dirija el Foro y la discusión que
se da dentro de él.
b. Cada estudiante al inicio de la actividad asumirá un
Roles a rol dentro del grupo que permita generar un trabajo
desarrollar colaborativo: entre los roles se mencionan los
por el siguientes:
estudiante Coordinador, líder o monitor: dirige los debates.
dentro del Motiva a sus compañeros. Lidera el desarrollo de las
grupo actividades
colaborativo Relator: recopila la información y los aportes de los
compañeros y propone un bosquejo de trabajo para
que sea realimentado por el grupo
Utilero, aporta metodologías, procedimientos, y
 aporta herramientas para elaborar un buen trabajo (
Normas APA, orientaciones)
Comunicador: está pendiente de comunicar las
novedades, de aportar los desarrollos que se van
dando en el trabajo
Vigía del tiempo: está pendiente de las fechas de
inicio, finalización y valora el tiempo que se va
sucediendo entre una etapa y otra con el fin de
desarrollar el trabajo dentro de un marco temporal.
-El Líder, monitor o coordinador de la actividad es
quien con ayuda de todos consolida y entrega el
trabajo final.
-Es responsabilidad de cada estudiante realizar en el
foro aportes significativos al trabajo de acuerdo con la
metodología propuesta en la guía
-El estudiante no debe dejar para la etapa final de
hacer sus aportes y de construir el trabajo.
Roles y
-Es importante que tanto los aportes como el trabajo
responsabili
final sean fruto de un trabajo conjunto, en equipo.
dades para
-Por ningún motivo se permite copiar y pegar del
la
internet pues se considera plagio.
producción
-Cuando el trabajo haya sido revisado y esté listo para
de
enviar debe dirigirse al ENTORNO DE EVALUACIÓN Y
entregables
SEGUIMIENTO y allí se sube en Informe o producto de
por los
los Pasos, dependiendo de la actividad a la cual
estudiantes
corresponda.
-Revise previamente antes de desarrollar cualquier
actividad, el entorno de conocimiento pues allí
encontrará los contenidos en la Unidad 1 y en la unidad
2, lo mismo que el Syllabus y la guía i
correspondiente
La Guía de laboratorio está en el entorno componente
práctico.
Uso de Bibliografía - Redacción, ortografía y normas APA-
referencias Última versión
¿Qué es el plagio para la UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Políticas de
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
plagio
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea. Revise en el
Entorno de conocimiento las políticas sobre plagio.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente
 4. Rubrica de evaluación Paso 1

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La información es
La información No presenta
tomada del artículo
Información citada, es tomada entregable y no
citado, se cita,
elaboración parcialmente del desarrolla aportes
referencia en el artículo citado y 15
Ensayo o significativos en el
enetregable cumple solicitado
reseña foro
solicitado
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
No hay errores de
La redacción de Hay errores de
ortografía y el
contenidos es hilada y ortografía y el
documento presenta
Redacción y estructurada, permite una mediana
documento no
desarrollar un buen presenta 5
ortografía articulación en
documento articulación de las
contenidos
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
No aplica bien las
Aplica bien las normas APA , No cita con
Refencia normas APA Algunas citas deben normas APA 5
revisarse.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25