Programa

NOMBRE DEL PROGRAMA DE TEAM BUILDING Y LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL
I. DATOS GENERALES
- Dirigido a : Docentes
- Participantes : 28
- Duración : 2 meses
- Sesiones : 15
- Dirección : 2 meses
- Responsables : Int. De Psicología
II. OBJETIVOS
2.1. General
Aplicar la técnica Team Building para fortalecer el Liderazgo
Transformacional en los docentes de la Institución Juan XXIII de Monsefú –
2019.
2.2. Específicos
Promover una adecuada visión del colaborador con su organización a través de
la misión, visión y valores.
Promover la comunicación inspiracional, estimulando a al grupo a través del

desarrollo de recursos personales, desde la autoestima, emociones,
comunicación y positivismo.
Estimular intelectualmente a sus colaboradores a través de la creatividad,

solución de conflictos y motivación organizacional.
Reconocer las características personales y de grupo que promueven el

liderazgo, a través de la empatía y trabajo en equipo.
Reconocer a los participantes en todo el proceso de aprendizaje obtenido en las

sesiones de trabajo.
III. FUNDAMENTACIÓN
Esta investigación se ha realizado en los colaboradores de la institución Juan XXIII

de la ciudad de Monsefú, en un total de 29 docentes ubicados entre los 32 y 55 años,
evalúa el nivel de Liderazgo transformacional que poseen los colaboradores, siendo
este un tipo de Liderazgo que se enfoca en desarrollar las habilidades y competencias
que poseen los integrantes del equipo a través de la motivación, desarrollo personal,
confianza del grupo para la consecuencia de logros, crecimientos y desarrollo (Burns,
1978)
Para lograr lo antes mencionado Bass y Avolio (1990) refieren que el líder debe
cumplir un conjunto de características por ejemplo ser carismático, estimular
intelectualmente a su equipo, es una fuente de inspiración para crecer, innovador y
se arriesga por cambios novedosos.
Siendo uno de los objetivos de la investigación conocer la presencia de esta capacidad

dentro de los colabores, posterior a la evaluación se logró determinar que más de la
mitad de colaboradores idealizan un futuro dentro de la organización, no descuidan
los problemas y practican valores, de igual manera se presenta el interés por buscar
estrategias y solucionar los conflictos que puedan presentarse, así mismo estas
características son recursos para evidenciarse un adecuado ambiente de apoyo,
estima y preocupación, todo esto que reforzado por elogios verbales y no verbales,
sin embargo se evidencia que más de la mitad de colaboradores necesitan mejorar
los recursos para manifestar sus deseos y necesidades, por lo cual muestran una falta
de compromiso para cumplir las metas de la organización.
Por lo tanto se presenta la necesidad de ejecutar un programa que potencialice las

dimensiones del Liderazgo transformacional y que mejoren la dimensión
inspiracional, es decir la forma de motivación, entusiasmo y optimismo que utiliza
para dirigir a su equipo, a través de técnica de Team Building que viene a ser conjunto
de actividades lúdicas que promueve el aprendizaje del equipo. Todo esto será
llevado a cabo a través de la metodología de Aprendizaje Experiencial, que viene a
ser una herramienta que fomenta el aprendizaje a través de la experiencia propia,
mediante, dinámicas, juegos, técnicas, lúdicas, que implica construir conocimientos
a partir de la experiencia y la reflexión. (Pérez y Ruiz, 2012)
IV. TEMATICA A DESARROLLAR
TALLERES NOMBRE SESIONES TEMA
Identidad
Mi empresa mi ¿Quiénes somos?
N° 01 organizacional
casa
Nuestras Fortalezas Reconocer Fortalezas
La inteligencia
Infinitas emociones
emocional
Somos objetivos Control de emociones
Mis cualidades Autoestima
Palabras de Nos comunicamos Comunicación
N°02
impacto efectivamente efectiva
Estimulación
Desafío personal
cognitiva
Elijo mis decisiones Toma de decisiones
Pensando en positivo Positividad
Ideas novedosas Creatividad
Sinapsis de
N° 03 Fin del conflicto Solución de problemas
poder
Tengo el poder Motivación
Unidos por una Me pongo en tu lugar Empatía
N° 04 meta Somos un equipo Trabajo en equipo
Seguimos la meta Liderazgo
Reconozco tus Reconocimiento y
N° 05 Líderes de Impacto
logros cierre del programa
V. RECURSOS
Humanos
- Practicante Pre Profesional de Psicología Organizacional
- Colaboradores de la empresa Imperios Operadores Logísticos S.A.
Materiales
 Útiles de escritorio: Papel bond, post it, papelotes, plumones acrílicos y

simples, lapiceros, lápices, cinta, tarjetas, alfileres, goma, caja, lana, aceite
suave, pelotas de trapo, crayolas, caja.
Tecnología
 Laptot
 Parlantes
 Proyector
VI. CRONOGRAMA
Fecha Noviembre Diciembre

Taller
4 7 11 14 18 21 25 28 2 5 9 12 16 19 23 27
Tema
X
1 ¿Quiénes somos?
X
Nuestras
Fortalezas
X
2 Infinitas
emociones
X
Somos objetivos
X
Mis cualidades
X
Nos comunicamos
efectivamente
X
Desafío personal
X
Elijo mis
decisiones
X
Pensando en
positivo
X
3 Ideas novedosas
X
Fin del conflicto
X
Tengo el poder
X
4 Me pongo en tu
lugar
X
Somos un equipo
x
Seguimos la meta
x
5 Líderes de
Impacto
VII. PRESUPUESTO
FINANCIAMIENTO
RUBRO UNIDAD DE CANTIDAD

APORTE ALUMNO
MEDIDA
Útiles de escritorio Semestre 28

200
Refrigerios/ break Unidades 28 546
Fotocopias/Impresión Juegos 28 150
Publicidad/
Unidad 30 20
Invitaciones
Movilidad Local Mes 15 60
TOTAL s/ 976
VI. FINANCIAMIENTO
 Practicante Pre Profesional de Psicología organizacional.

TALLER N° 01
“MI EMPRESA MI CASA”
I. DATOS GENERALES
Dirigido a : Colaboradores de la I.E.P
Cantidad : 29 docentes
Duración : xx minutos aproximadamente
Sesiones : 02 sesiones
Dirección : Mariscal Castilla N° 504
II. OBJETIVO DE TALLER

Promover una adecuada visión del colaborador con su organización a
través de la misión, visión y valores.
A través del pre test aplicado a los docentes de la institución se determinó
que el nivel de la dimensión visión representa un porcentaje alto, lo que
indica que su percepción de proyectos a futuros con la empresa es positivo,
así mismo para seguir fomentando esta característica se presenta el taller
“Mi casa mi empresa” que reconoce la importancia de conocer la cultura
corporativa, objetivos, núcleo institucional, para sentirse identificado con
su centro laboral.
Druker (1993) menciona que la visión, entendimiento común entre la
dirección y esfuerzo de una empresa promueve mayor desarrollo para
crear las características del futuro deseado, aspiración de la organización
y el conjunto de motivadores intrínsecos y extrínsecos que promueve este
cambio.
Para desarrollar esta actividad se presenta este taller con dos sesiones, la
primera que promueve la identidad y el segundo su situación actual, el cuál
será llevado a través de la metodología experiencial, se presenta un
conjunto de actividades lúdicas promueve la capacidad de entender los
objetivos propuestos.
IV. DESCRIPCIÓN DE SESIONES
Brindar la bienvenida, en cada actividad comunicar los objetivos
perseguidos por el taller, proporcionando las instrucciones para el correcto
desarrollo de las actividades.
N NOMB ACTIVI OBJETI METODOL RESPONS DOCUME

°1 RE DAD VO OGÍA ABLE NTOS
1 Dinámi Fomenta
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Nuestr dinámic Reconoc dose en 1 asistencia
2
as as y er semanas.
fortale charlas aspectos
zas sobre positivo
misión s de la
y visión empresa
V. EVALUACIÓN
La evaluación del taller, se realizará a través de un cuestionario que
presenta un conjunto de preguntas descriptivas relacionadas a los objetivos
de cada sesión para conocer la información previa y la evaluación final,
así mismo en la sesión realizada se evaluará el aprendizaje del día y la
reflexión del mismo.
1. Nombre: _______________________________
2. ¿Qué es la misión?
____________________________________________________
_______________________________________________
3. ¿Qué es la visión?
____________________________________________________
_______________________________________________
4. ¿Cuál es la misión de tu empresa?
____________________________________________________
______________________________________________
5. ¿Cuál es la visión de tu empresa?
____________________________________________________
______________________________________________
6. ¿Cuáles son los valores de tu empresa?
____________________________________________________
______________________________________________
7. ¿Qué es un FODA?
____________________________________________________
______________________________________________
8. ¿Describe las 3 fortalezas de tu empresa?
____________________________________________________
9. Describre 3 fortalezas personales
____________________________________________________
Sesión 01:
¿Quiénes somos?
ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES RESPONSABLE

OBJETIVO
Dinámica de presentación: Nombres voladores Papel, lápices, solaín

15 Minutos
Anexo 1
Fomentar el Dinámica de intermedia: África Tribal 10 minutos

aprendizaje sobre la Chavesta Reluz
misión Conversatorio: La misión y visión 10 minutos Anexo2
Astrid
organizacional y
Dinámica final: One Word 15 minutos Anexo 3
personal
Evaluación: Aplicación de post test 5 minutos Anexo 4

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
Sesión 01: ¿Quiénes somos?
1. Objetivo: Fomentar la identidad del colaborador con su organización

2. Dinámica de presentación: Nombres voladores
Objetivo: Fomentar la integración de los participantes a través de la presentación
personal.
Duración: 15 minutos
Procedimiento: Se Saluda al grupo y se le indica que por favor se formen en un
gran círculo, a cada uno de ellos se le otorgará una hoja y lápiz, posterior se le
solicita que escriban su nombre y cuatro datos personales, por ejemplo “Soy
Jimena, tengo 26 años, me gusta leer pero no me gusta correr”. Luego se le indica
que tienen que hacer volar a aquel avión de papel, ir presentando de manera
ordenada desde el que logró mayor amplitud a menor amplitud.
Materiales: Anexo 1 (Solapin), papel y Lapiceros
3. Dinámica de intermedia: Africa Tribal

Objetivo: Fomenta la Identidad de grupo
Procedimiento: El facilitador divide al grupo en equipos de 5 personas, cada uno
de estos equipos se convierte en una etnia diferente, tienen que buscar elementos
que lo definan como una tribu. Por ejemplo: Nombre de la tribu, Jefes de la tribu,
Valores de la tribu, Misión de la tribu, Bandera de la tribu, Lema de la tribu.
Materiales. Hojas de colores, plumones
4. Conversatorio: Pilares de la empresa

Objetivo: Informar sobre misión, visión y valores
Procedimiento: A través de la dinámica lluvia de ideas se realizará una micro
charla sobre la misión.
Materiales: Anexo 2
5. Dinámica de intermedia: One Word
Objetivo: Compartir con el grupo la percepción que tienen los colaboradores
sobre su empresa.
Procedimiento: El facilitador indica al grupo que contará del 1 al 5, cuando
culmine su conteo el grupo está formado en equipos de 5 personas, posterior se le
otorga 1 hoja y cada uno tiene sólo 1 minuto para debatir y elegir la palabra que
mejor defina su relación de él con su empresa
6. Evaluación: Aplicación post test

Objetivo: Evaluar el aprendizaje adquirido en la sesión
Duración: 5 min
Procedimiento: Aplicar Anexo 4, el cual contiene preguntas dónde evalúa la
información adquirida de sesión y recoge recomendaciones de la misma
Material: Anexo 4
Anexo 1
Anexo 02
Anexo 04
“Somos luz y alumbramos caminos”
Nombre: _________________________________________
1. ¿Qué aprendiste hoy?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Qué fue lo que más te agradó de la sesión de hoy?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. ¿Qué fue lo que menos te agradó de hoy?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. ¿Qué nos recomendarías?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
____
SESIÓN N° 02
“Nuestras Fortlezas”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: Acción y emoción

15 Minutos Anexo 6
Reconocer aspectos Conversatorio: El FODA 10 minutos

positivos del
Chavesta Reluz
colaborado de la Dinámica de intermedia: EL FODA 15 minutos Anexo7
Astrid
empresa
Dinámica intermedia: La arena Movediza 25 minutos Anexo 8

Sesión 02: Mis fortalezas y las fortalezas de mi empresa
1. Objetivo:
Reconocer aspectos positivos del colaborado de la empresa
2. Dinámica de presentación: Acción y Emoción

Objetivo: Conocer cualidades del grupo de manera dinámica
Procedimiento: Se le otorga a cada colaborador un el anexo 5, dónde deberá
escribir una acción y una emoción, que se identifique por ejemplo “Psicóloga y
Carismática”, para esta actividad se mostrarán una lista con una serie de acciones
y emociones, como una guía para la actividad. Al concluir se le pide al grupo que
se sienten de manera circular, iniciándose la ronda de presentaciones cruzadas y
explicando el porqué de sus respuestas.
Material: anexo 5
3. Conversatorio: El FODA
Objetivo: Conocer sobre la situación actual de la organización
Procedimiento: A través de la dinámica lluvia de ideas se realizará una micro
charla sobre la visión.
Materiales: Anexo 7
4. Dinámica de intermedia El FODA

Objetivo Obtener información sobre la situación actual de la organización
Duración 15 minutos
Procedimiento Se le indica al grupo que se dividan en 5 equipos, a cada uno de
ellos se le otorgará el anexo 3, posterior a esto se le explicará que es el FODA, es
decir Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas, explicándole en que
consiste cada una de estas áreas y que tienen la misión de realizar el cuadro sobre
su empresa.
Materiales Anexo 8 y lápiz
5. Dinámica de despedida La arena Movediza
Objetivo Promover la participación del equipo y reconocer recursos personales
para el logro de la meta.
Procedimiento Se le indica al equipo que el día de hoy tiene una misión, la cual
es imaginar que están en un bosque y para cruzar al otro tenemos que ir por sobre
la arena movediza, para lograr esta tarea se le otorgarán unas hojas. Teniendo en
cuenta que en este reto nadie tiene que cruzarse o tocar el suelo, si no reinician la
actividad. Al culminar tienen que describir que actitud positiva a presentado cada
uno del equipo para cumplir la misión
Materiales Hojas

Duración: 5 min
Anexo 4
NOMBRE:
Acción:
Emoción:
Anexo 7
Anexo 8
Análisis FODA
TALLER N° 02
“PALABRAS DE IMPACTO”
I. DATOS GENERALES

Promover la comunicación inspiracional, estimulando a al grupo a través
del desarrollo de recursos personales, desde la autoestima, emociones,
comunicación y positivismo.
que el nivel de la dimensión comunicación inspiracional, se encuentra en
un nivel más bajo de lo esperado, teniendo en cuenta que esta dimensión
busca que el líder tenga la capacidad de motivar a su grupo para lograr sus
objetivos propuestos, promoviendo el desarrollo personal, actitudes,
comunicación y habilidades necesarias para la autoconfianza y mejorar el
desempeño. (Gonzales, Gonzales, León y Ríos, 2013)
Para desarrollar esta actividad se presenta este taller con siete sesiones,
que promueve, la autoestima, control emocional, comunicación efectiva,
estimulación cognitiva, toma de decisiones y el positivismo grupal,
sesiones que serán llevadas a cabo a través de la metodología experiencial,
se presenta un conjunto de actividades lúdicas promueve la capacidad de
entender los objetivos propuestos.
N NOMBR ACTIVI OBJETI METODO RESPON DOCUM
°1 E DAD VO LOGÍA SABLE ENTOS
3 Convers Conocer
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V. EVALUACIÓN

Nombre: ______________________________
1. ¿Qué son las emociones?

____________________________________________________
_______________________________________________
2. ¿Cuál es la función de las emociones?
____________________________________________________
_______________________________________________
3. ¿Cuáles son las estrategias para controlar las
emociones?
____________________________________________________
______________________________________________
4. ¿Qué es la autoestima?
____________________________________________________
______________________________________________
5. ¿Qué es la estimulación cognitiva?
____________________________________________________
______________________________________________
6. ¿Qué entiendes por Toma de decisiones?
____________________________________________________
______________________________________________
7. ¿Qué es la comunicación efectiva?
____________________________________________________
______________________________________________
8. ¿Para qué sirve el positivismo?
____________________________________________________
____________________________________________________
Sesión n° 03
Emociones inteligentes

OBJETIVO
Dinámica de presentación: Cuchillo y la palanca

10 Minutos
Música, huevos,
Dinámica de intermedia: El camino loco 20 minutos hojas de colores y
Conocer de qué
plumones Chavesta Reluz
manera influye las
Astrid
emociones en los Conversatorio: La inteligencia emocional 10 minutos Anexo 9
colaboradores
Dinámica final: Me gusta a mí 15 minutos Hojas
Evaluación: Aplicación de post test 5 minutos

Sesión 03: Emociones inteligentes
1. Objetivo: Conocer de qué manera influye las emociones en los colaboradores
2. Dinámica de presentación: Cuchillo y la Palanca

Objetivo: Integrar y motivar a los colaboradores
Procedimiento: Se le indica al equipo que para relajarnos vamos a realizar la
siguiente dinámica, dónde el facilitador dirá una frase y hará determinados
movimientos, el grupo deberá seguir el baile:
Hay viene… quién
Ahí viene la cuchilla, ah ah (manos arriba de izquierda a derecha)
Ahí viene la palanca, ah ah
Se me baja a los piecitos ah ah
Se me sube a las rodillas ah ah
Se me sube a la cintura ah ah
Se me sube a la cadera ah ah
Se me sube a los hombritos ahah
Se menea
Posterior se repite la coreografía pero se realiza una competencia entre hombres
y mujeres
3. Dinámica de intermedia Camino loco

Objetivo: Crear confianza en el grupo y conocer las reacciones emocionales que
se presentan ante eventos estresantes.
Procedimiento Se le indica a los colaboradores que vamos a dividir en grupos de
5 personas, cada uno de estos elegidos al azar, posterior se separan los equipos en
fila y se le otorga una determinada cantidad de huevos, mencionándole que tienen
la tarea de trasladarlos de un extremos a otro, esta actividad la tienen que realizarla
con los ojos vendados. El primer equipo que logre trasladar los huevos de un
extremo a otro es el ganador. Al culminar todos van a tener que describir que
emoción sintieron en el proceso de la dinámica.
Materiales Música, huevos, hojas de colores y plumón.
2. Conversatorio: La Inteligencia emocional

Objetivo: Informar sobre las diferentes emociones que existen y la importancia
de reconocerla.
Procedimiento: A través de la dinámica lluvia de ideas se realiza la explicación
sobre la inteligencia emocional, así mismo se le indica que realice la hoja de
trabajo, dónde tienen la tarea de reconocer en que momento presentan las
emociones mencionadas
Materiales: Anexo 9
3. Dinámica de despedida Me gusta a mí

Objetivo Reconocer aquellas acciones que generan la motivación personal
Procedimiento Se le indica al grupo que todos formen un círculo y se sienten, se
les otorga una hoja y lápiz, mencionándole que cierren los ojos y estén atentos a
lo que van a mencionar. El facilitador inicia diciéndole al grupo “Soy único,
insustituible, valioso, no por ser más si no por ser único, Soy valioso no por ser
perfecto si no por ser persona, Obra de Dios. A nadie tienes que parecerte, a nadie
tienes que superar, respecto a nadie eres superior ni inferior, Otros pueden hacer,
decir, lo que quieran, no me quitan ni el valor, ni la paz. Puedo sentir, hacer, decir,
lo que sea, Tampoco eso me quitará la paz, el valor de ser creado por Dios. Tu
eres tú y estás bien.” Al culminar, se le pregunta al grupo como se sintieron al
escuchar y repetir la frase, así mismo se le pedirá que en la hoja entregada
escribirán 2 acciones y 2 palabras que lo hacen sentirse feliz o bien a nivel
emocional.
Materiales Hojas

Duración: 5 min
Anexo 9
SESIÓN N° 04
“Somos objetivos”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: Pausas https://www.youtube.com/watch?v=fV
Actividad 15 Minutos fOrauVPuQ)

Proyector
Dinámica de intermedia:
Trabajar 30 minutos Pelota y Anexo 10
Barcelona vs Real Madrir
estrategias para Conversatorio: Beneficios de la Chavesta Reluz
el control de actividad física para el control de 10 minutos Anexo 11 Astrid
emociones y el emociones
estrés
Dinámica final: Esto es un abrazo 15 minutos Hojas

Sesión 04: Somos objetivos
1. Objetivo: Trabajar estrategias para el control de emociones y el estrés
2. Dinámica de presentación: Pausas Activas

Objetivo: Conocer estrategias para evitar el estrés en el ambiente laboral
Procedimiento: Se le indica al equipo, que el día de hoy vamos a realizar una
técnica llamada pausas activas, informando que estos ejercicios son importantes
utilizarlos en situaciones dónde reconozcamos que el malestar físico y emocional
es mayor. Posterior se le indica que todos formen un círculo y se pie realicen todos
los movimientos que el facilitador mostrará al ritmo de la canción
Materiales: Música (https://www.youtube.com/watch?v=fVfOrauVPuQ)
3. Dinámica de intermedia Barcelona vs Madrid

Objetivo: Fomentar recursos para manejar la tensión u emociones negativas
Procedimiento Se le menciona a los colaboradores que hoy vamos a des
estresarnos, de manera lúdica vamos aprender estrategias para poder manejar el
estrés y generar emociones positivas. A continuación se separa al grupo en quipos
con la misma cantidad de jugadores e iniciarán un partido de futbol, teniendo en
cuenta todas las normas básicas que existen y una duración de 15 minutos cada
turno. Al finalizar van a describir todo lo positivo que han sentido posterior a la
dinámica. Las personas que no jueguen tienen la labor de motivar a su equipo.
Materiales Pelota, tarjetas, Anexo 10
4. Conversatorio: Beneficios de la actividad física para el control de emociones

Objetivo: Informar sobre los beneficios de la actividad física en la inteligencia
emocional
sobre la importancia del deporte y actividad física en la salud mental.
Materiales: Anexo 11
5. Dinámica de despedida Esto es un abrazo
Objetivo Desarrollar cercanía entre los compañeros e informar la importancia de
las expresiones afectivas
Procedimiento Se le agradece al grupo por haber competido, antes de culminar
la actividad vamos a realizar una última dinámica llamada el abrazo, todo en
círculo de derecha a izquierda en voz alta le comentarán a su compañero de la
derecha, ¿Sabes que es un abrazo?, la persona responderá, No lo sé, entonces se
dan un abrazo, la persona que ha contestado le menciona “No lo entendí, me das
otro”. Así de manera sucesiva hasta llegar al último compañero. Se le agradece y
comentan cómo se han sentido.
Materiales Hojas

Duración: 5 min
Anexo 10
Anexo 11
SESIÓN N° 05
“Mis cualidades”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: Los cinco favoritos

15 Minutos Anexo 12
Dinámica de intermedia: El juego de la Anexo 13, plumones

30 minutos
etiqueta y papelotes
Chavesta Reluz
Reconocer aspectos
Conversatorio: Autoestima y características 10 minutos Anexo 14 Astrid
personales positivos
Dinámica final: Mi trayectoria personal 15 minutos

Sesión 05: Mis cualidades
1. Objetivo: Reconocer aspectos personales positivos
2. Dinámica de presentación: Los cinco favoritos

Objetivo: Fomenta la interacción y la cohesión de grupo.
Procedimiento: Se le indica al equipo, que se dividirá el grupo en equipos de 4 a
5 personas, posterior se le explica que cada uno de estos grupos debe de compartir
sus cinco películas favoritas, cinco libros preferidos, cinco canciones que más le
gusten o sus cinco lugares favoritos. En cada grupo se elegirá a un voluntario que
escribir y leer ante el grupo la lista de favoritos y comentar las posibles
coincidencias.
3. Dinámica de intermedia E juego de la etiqueta

Objetivo: Fomentar recursos fortalezas, habilidades personales y de grupo.
Procedimiento: Se le indica al grupo que se separarán en dos equipos, dónde cada
miembro deberá mencionar sus fortalezas y habilidades personales. Posterior
deberán crear un personaje con los mejores atributos ya mencionados, quién
deberá poseer un nombre, aspecto físico, historia personal. Al finalizar deberán
mencionar cómo le ayudan estas cualidades en el ámbito personal y laboral.
Materiales: Anexo 13, plumones, papelote
4. Conversatorio: Autoestima y características

Objetivo: Informar sobre la importancia de aceptarse y conocer cualidades
personales
Duración:10 minutos
sobre la autoestima en el autoconocimiento personal.
5. Dinámica de despedida Mi trayectoria personal
Objetivo Reconocer como ha sido nuestro desarrollo laboral
Procedimiento: Se le menciona al grupo que volverán a separarse en grupos de 4
a 5 personas, con las que no hayan trabajado, se ubicará una silla en medio y cada
persona irá de manera ordenada comentándole al grupo sobre su desarrollo
profesional y el impacto que ha generado la sesión en ellos.
Materiales -

Duración: 5 min
Anexo 12
CANCIONES PELÍCULAS
LUGARES
LIBROS
Anexo 13
Nombre:
Fortalezas Habilidades
Anexo 14
SESIÓN N° 06
“¿Quién soy y a dónde voy?”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: El teléfono

escharrado 15 Minutos Anexo 15
Anexo 16, hojas

Dinámica de intermedia: El dibujo a media 20 minutos
Desarrollar bond y lápices
Chavesta Reluz
estrategias para la
Conversatorio: Autoestima y características 10 minutos Anexo 17 Astrid
comunicación
efectiva
Dinámica final: Verdad o mentira 15 minutos Anexo 18

Sesión 06: Nos comunicamos efectivamente
1. Objetivo: Desarrollar estrategias para la comunicación efectiva
2. Dinámica de presentación: El teléfono escharrado

Objetivo: Reflexionar sobre la comunicación que existe dentro de la empresa
Procedimiento: Se le indica al grupo que vamos a formar un círculo y que el
facilitador a la persona que esté ubicada a su mano derecha le dirá una frase en un
tono de voz que sólo él escuchará cuándo se la mencione, así de manera
progresiva, esta frase será intermedia, cuando termine la ronda la última persona
tendrá que mencionarla en voz alta.
3. Dinámica de intermedia Dibujo a medias

Objetivo: Fomentar la habilidad de comunicación e interpretación de los equipos
Procedimiento: Se divide al grupo en parejas y se les pide que se ubiquen espalda
con espalda, a uno de ellos se les otorga una hoja con una imagen y al otro una
hoja en blanco y un lapicero, la persona que tiene la hoja en blanco tendrá que
intentar dibujar lo que representa la imagen basándose de la descripción del
compañero, quién tendrá que decir cualidades pero no directamente el nombre de
la imagen.
Materiales: Anexo 16, hojas bond y lápices
4. Conversatorio: Comunicación efectiva

Objetivo: Informar sobre la importancia de comunicarse efectivamente
sobre la importancia de la comunicación efectiva
5. Dinámica de despedida ¿Verdad o mentira?
Objetivo Reconocer aspectos físicos que intervienen en el lenguaje
Procedimiento: Se divide el grupo en parejas a cada uno de estos se les indica
que en el anexo 18 van a escribir cuatro coas, tres de ellas deben de ser verdad y
una de ésas será mentira, en un proceso de ida y vuelta elegirán quien es A y quién
es B, posterior al escribir las frases se le otorga al compañero del frente, quién
deberá escuchar y estar atentos a sus expresiones verbales para reconocer cuál de
las frases es mentira. Este procedimiento se realiza de ida y vuelta al culminar se
deberá de comentar cada uno sobre qué aspectos lo relacionaban con verdad o
mentira.
Materiales Anexo 18

Duración: 5 min
Anexo 15
“El mundo da muchas vueltas, yo me mareo y pronto

amanecerá en Yucatán”
“El mudo da horas muertas, yo me meo y corto porque voy

a merendar un bocata”
"Si tuviera un zapato sería feliz, pero mis piernas fueras

amputadas en la guerra de 106”
Anexo 16
Anexo 17
Anexo 18
4 cosas sobre mí
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
SESIÓN N° 07
“Desafío personal”

OBJETIVO
Rollo de papel,
Dinámica de presentación: Multiobjeto
15 Minutos vasos, agujas,
fideos, espejo, reloj.
Estimular la
Dinámica de intermedia: El psicóogo 20 minutos
capacidad de Chavesta Reluz
razonamiento y Conversatorio: Estimulación cognitiva 10 minutos Anexo 19 Astrid
pensamiento
deductivo. Dinámica final: Sudokus 15 minutos Anexo 20

Sesión 07: Desafío personal
1. Objetivo: Estimular la capacidad de razonamiento y pensamiento deductivo.
2. Dinámica de presentación: Multiobjeto

Objetivo: Fomentar la capacidad para establecer características y la utilidad real
de objetos o personas.
Procedimiento: Se forma al grupo de manera circular, se muestra un objeto,
indicándole que cada vez que llegue a las manos tendrán que decir una
característica del objeto física o de su utilidad, de manera progresiva tendrán que
dar respuestas diferentes.
Materiales: Rollo de papel, vasos, agujas, fideos, espejo, reloj.
3. Dinámica de intermedia: El Psicólogo

Objetivo: Fomenta la capacidad para realizar las tareas deductivas
Procedimiento: Se indica que el grupo se divida en grupos iguales mayor de 8
personas, posterior se les menciona que cada grupo debe elegir a un voluntario
quién tomará el puesto de psicólogo, al grupo se le mencionará que cada grupo se
convertirá en un personaje famoso o no famoso pero que debe ser conocido para
el psicólogo, las personas de cada grupo deben de actuar de tal manera que el
psicólogo reconozca quién es, tendrá sólo 10 preguntas para el grupo y responder
Sí y No.
Materiales: -
4. Conversatorio: Estimulación cognitiva

Objetivo: Informar sobre los beneficios para entrenar el cerebro
sobre la importancia de la Estimulación cognitiva
5. Dinámica de despedida: Sudokus
Objetivo: Estimular el razonamiento lógico
Procedimiento: Se le indica al grupo que como última tarea del día, se le otorgará
al grupo de 5 personas, un papelote con un ejercicio propuesto, será el mismo para
cada grupo, tendrán el reto de ver que grupo culmina primero.
Materiales Anexo 20

Duración: 5 min
Anexo 19
Anexo 20
SESIÓN N° 08
“Elijo mis decisiones”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: Rey manda

15 Minutos .
Estimular la Dinámica de intermedia: Te supera el reto 20 minutos Anexo 21

capacidad de toma Chavesta Reluz
de decisiones ante Conversatorio: Toma de decisiones 10 minutos Anexo 22
Astrid
situaciones
Dinámica final: La Isla 20 minutos Anexo 23
problemáticas.

Sesión 08: Elijo mis decisiones
1. Objetivo: Estimular la capacidad de toma de decisiones ante situaciones

problemáticas.
2. Dinámica de presentación: Rey manda

Objetivo: Fomentar la integración y toma de decisiones del grupo.
Procedimiento: Quien dirige el juego, hace las veces de Rey. Todos los demás
formarán dos equipos. Cada equipo elige un nombre a fin de favorecer la
animación del juego con una "barra" o "hinchada", a su favor. Cada equipo elige
un "paje", éste será el único que servirá al Rey acatando sus órdenes. El Rey pide
en voz alta, por ejemplo itun reloj". El paje de cada equipo trata de conseguir el
reloj en su equipo, a fin de llevarlo prontamente al Rey. Sólo se recibe el regalo
del primero que lo entregue.
Materiales: -
3. Dinámica de intermedia: Te supera el reto

Objetivo: Saber responder ante la presión de grupo
Procedimiento:
Dividimos la clase en 4 grupos de trabajo, y a cada uno de los grupos les damos
una ficha de trabajo. Se trabajarán dos situaciones muy concretas. Dos grupos
tienen que hacer la misma ficha, lo que aportará una mayor amplitud de puntos de
vista para la reflexión final.
.os grupos tienen que trabajar la ficha “A” o la ficha “B” siguiendo la dinámica de
rol playing que consiste en que se va a tener que representar (tipo obra teatral) la
escena en donde cada miembro del grupo asume un papel determinado.
Se crean los diálogos y se resuelve la trama procurando utilizar el propio lenguaje
e intentando ajustarlo a la realidad.
Se representa la situación, siguiendo dinámica de rol playing y al concluir la
representación, se hace una valoración. Los grupos explican al resto en que ha
consistido la ficha de trabajo y como la han trabajado, las alternativas que han
dado a la situación, los problemas que les han surgido y si se parecía a situaciones
vividas por ellos mismos o como la han tenido que adaptar para que se asemejase
a una posible escena real.
Se extraen las conclusiones de manera grupal y el profesor hace un pequeño
resumen destacando la importancia de las decisiones tomadas y de manejar la
historia de uno mismo. El profesor compara los resultados y conclusiones de los
grupos que han trabajado la misma situación.
4. Conversatorio: Toma de decisiones

Objetivo: Desarrollar estrategias para una adecuada toma de decisiones
sobre la importancia de la Toma decisiones
5. Dinámica de despedida: La Isla

ObjetivoAnalizar el proceso de toma de decid: Estimular el razonamiento
lógico
Procedimiento: Es la historia de un barco que debe llegar a una isla y a bordo del cual
se encuentra Ud. El barco navega sobre agua salada no potable, separado por siete (7)
unidades de distancia de una isla desierta y desconocida para ud., que es el tripulante.
Estas unidades de distancia no son metros, ni kilómetros, ni horas ni minutos; son
unidades de distancia que se cubren arrojando alguno de los elementos que posee en el
barco. Importa aclarar que los elementos que se arrojan hacen avanzar una unidad de
distancia, independientemente del peso, volumen de cada elemento.
Como dijimos el objetivo es llegar a la isla, por lo tanto Ud. debe arrojar siete de los diez
elementos que hay en el barco. Para que el barco avance el tripulante debe deshacerse del
elemento que arroja. Tampoco sirve decir que la comida se ingiere durante el camino
porque el recorrido no es físico ni temporal.
Las características de la isla las desconocemos; puede haber vegetación o no;
puede haber agua potable o no; sólo se sabe que la isla no está habitada por otras
personas; puede haber animales o no.
A los sesenta días justos una comisión de rescate devolverá al tripulante y a los
tres objetos que conservó, a su ambiente de siempre.
 ELEMENTOS QUE TIENE EL TRIPULANTE, Anexo 23 (Objetos)
 Al cabo de 40 minutos de deliberación, el grupo debe llegar a un consenso sobre
los 3 elementos que elegirá el tripulante. De lo contrario pierde su derecho a ellos.
 El facilitador guiará un debate sobre el proceso de selección de los artículos, sobre
la comunicación y asertividad en el grupo, sobre la sensación que les ha generado
el proceso, el manejo del tiempo, planeación, liderazgo, etc.
Materiales -

Duración: 5 min
Anexo 21
A
B
Anexo 22
Anexo 23
ELEMENTOS QUE TIENE EL TRIPULANTE:
 Un contenedor con bidones llenos de sesenta litros de agua potable.

 Un baúl con recuerdos personales: por ejemplo fotografías de familia, cartas de amor, cuadernos
de la escuela primaria, regalos especiales recibidos en fechas importantes…..Cada uno imaginará
que en ese baúl están sus objetos sentimentalmente más queridos.
 Un contenedor con sesenta latas de conserva de un kilo cada una; veinte latas son de frutas, veinte
de verduras y veinte de carnes, salchichas, etc.
 Una pistola automática con sesenta cargadores de 24 balas cada uno.
 Una valija con ciento cincuenta millones de dólares en efectivo y el boleto ganador de una rifa
que adjudica al poseedor un automóvil último modelo, un departamento en una ciudad a elección
y una casa-quinta.
 Un botiquín de primeros auxilios con remedios, suero antiofídico, alcohol, fósforos, gasas,
algodón, tijeras, aguja, hilo, cinta adhesiva, etc.
 Un arcón con los libros favoritos del tripulante del barco, cuadernos en blanco, lápices y
bolígrafos.
 Una caja que contiene objetos sagrados diversos, pertenecientes a una iglesia que debía enviarlos
por medio de este barco a otra sede eclesial y el tripulante se ofreció a trasladarlos. Incluye
reliquias y un copón con ostias consagradas.
 Un set de supervivencia que contiene cuchillo, pinzas, alicate, destornillador, martillo, clavos,
brújula, fósforos, encendedor, aguja, hilo, anzuelos, hilo de pesca, tijeras, etc.
 Una caja con una radiograbadora y cintas con la música favorita del tripulante. La radio funciona
como receptor y de ninguna manera como emisor. En la caja hay pilas como para que funcione
encendido día y noche durante los sesenta días de espera por el rescate. La antena es lo
suficientemente potente como para captar las emisoras que el tripulante acostumbra escuchar.
Capta amplitud modulada, frecuencia modulada y onda corta.
SESIÓN N° 09
“Pensando en positivo”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: Librando lo negativo Globo, pasador,

15 Minutos
música.
Estimular la Dinámica de intermedia: Adiós al no puedo 20 minutos Anexo 24

Conversatorio: Pensamientos positivos y negativos 10 minutos Anexo 25
de decisiones ante Astrid
situaciones Plumones, temperas,
Dinámica final: Pared de la memoria 20 minutos
problemáticas. pincel

Sesión 09: Pensando en positivo
1. Objetivo: Conocer estrategias para desarrollar una actitud positiva ante

las circunstancias
2. Dinámica de presentación: Liberando lo negativo

Objetivo: Liberar emociones negativas para generar una actitud adecuada
Procedimiento: Se le menciona al grupo que en vamos a trabajar en dos
momentos, en el primer momento se le otorga un globo a cada participante, se le
menciona que van a tener la misión de inflar este globo, cada soplo es una
situación negativa que ha presentado este proceso acompañado de música suave,
posterior cada globo será amarrado alrededor del pie en su pasador o con un hilo
al que no posee pasador, al inicio de la música la cual ya es una canción conocida
y movida, deberá hacerlo explotar.
Materiales: Globo, pasador, música
3. Dinámica de intermedia: Adiós al No Puedo

Objetivo: Reconocer los pensamientos negativos y la capacidad de estos para
obstaculizar nuestros objetivos.
Procedimiento: Repartimos una ficha a cada participante y les decimos lo
siguiente: “Son muchas las ocasiones en las que sin darnos cuenta, tenemos
pensamientos negativos. Estos pensamientos negativos nos los creemos, sin
razones para ello y nos impiden hacer determinadas cosas. Vamos a buscar
pensamientos negativos y reflexionar sobre ellos, para ello rellenaremos la ficha”
Dejamos un tiempo para que cada uno de forma individual rellene su ficha, han
de completar los pensamientos negativos que aparecen en ella y pueden además
incluir otros pensamientos negativos que se les ocurran.
A continuación, cada uno de ellos debe preparar sus pensamientos negativos.
Pueden emplear todo el material que consideren adecuado. Escribirlo en una
cartulina, recortarlo con la forma que deseen, pegar fotos, etc.
Cuando todos los niños y niñas tengan preparados sus pensamientos negativos, les
mostramos la papelera de pensamientos negativos y les decimos lo siguiente:
“Ahora vamos a tirar cada uno nuestros pensamientos negativos, a medida que los
tiramos los iremos sustituyendo por nuestros pensamientos positivos. “
Cada participante tendrá que introducir en la papelera uno a uno sus pensamientos
negativos, antes de deshacernos de ellos, explicaremos cuál es ese pensamiento
negativo, que cosas me impide hacer y cuál es el pensamiento positivo por el que
lo vamos a cambiar.
Finalmente entre todos en una cartulina grande o en varias cartulinas,

prepararemos un mural con el nombre PENSAMIENTOS POSITIVOS, en este
mural anotaremos los pensamiento positivos que han sustituido a los negativos.
Este mural lo pondremos en la pared a la vista de todos. La papelera también la
dejaremos a la vista para cuando aparezcan nuevos pensamientos negativos, poder
darle forma y deshacernos de él.
4. Conversatorio: Pensamientos positivos y negativos

Objetivo: Informar sobre el beneficio de pensamientos positivos en nuestro día a
día
sobre la importancia de los pensamientos
5. Dinámica de despedida: Pared de la memoria

Objetivo: Recordar experiencias positivas compartidas dentro del ambiente
laboral.
Procedimiento: Se le menciona al grupo que hemos escogido un espacio
determinado de la institución, aquella pared será el lugar dónde cada uno de los
colaboradores escribirá alguna experiencia personal o laboral, positiva que le ha
sucedido hasta la actualidad y como esta le recuerda el desarrollo personal que ha
tenido dentro de la organización
Materiales Plumones, temperas, pincel

Duración: 5 min
Anexo 23
CONVIERTO MIS PENSAMIENTOS
Pensamiento Negativo ¿Qué me impide este Lo puedo cambiar por

pensamiento? (pensamiento positivo)
Anexo 24
TALLER N° 03
“SINAPSIS DE PODER”
I. DATOS GENERALES

Estimular intelectualmente a sus colaboradores a través de la creatividad,
solución de conflictos y motivación organizacional.
que el nivel de la dimensión estimulación intelectual es promedio, se
considera de importancia promover también el empoderamiento del
colaborador a través de reforzar la capacidad de solucionar los conflictos
que sucedan a su alrededor a través de procesos como la creatividad y
motivación, alentando a cambios positivos.
Para desarrollar esta actividad se presenta este taller con tres sesiones, que
promueve el proceso de solución de conflictos, creatividad y motivación
grupal, sesiones que serán llevadas a cabo a través de la metodología
experiencial, se presenta un conjunto de actividades lúdicas promueve la
capacidad de entender los objetivos propuestos.

ACTIVID OBJETI METODO RESPONS DOCUME

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laboral
V. EVALUACIÓN
La evaluación del taller. se realizará mediante guías de observación para
evaluar las sesiones, con el fin de evaluar, registrar y obtener información
por medio de las actividades desarrolladas en las dinámicas,
posteriormente se tomará una encuesta de satisfacción a los docentes para
verifica la eficacia del taller, y conocer los logros y dificultades mediante
la realización de estas.
1. Nombre: _______________________________
2. ¿Qué es la creatividad?
____________________________________________________
_______________________________________________
3. ¿Por qué crees que es importante la creatividad en el
trabajo?
____________________________________________________
_______________________________________________
4. ¿En qué consiste el proceso de solución de problemas?
____________________________________________________
______________________________________________
5. ¿Reconoces los pasos para solucionar un problema?
____________________________________________________
______________________________________________
6. ¿Qué es la motivación?
____________________________________________________
______________________________________________
7. ¿Menciona la importancia de la motivación en el trabajo?
____________________________________________________
______________________________________________
SESIÓN N° 10
“Ideas novedosas”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: La historia

15 Minutos Anexo 25
20 espaguetis crudos, 1
m de cinta aislante, 1
Dinámica de intermedia: Torre de Espagueti 30 minutos m de cordel y 1 nube
Estimular la
de golosina
(malvavisco) o similar.
situaciones Conversatorio: Creatividad 10 minutos Anexo 25
problemáticas. Huevos, bolsas,

Dinámica final: Egg drop 20 minutos globos, cinta, tijeras,
cajas.

Sesión 10: Ideas novedosas
1. Objetivo: Fomentar la creatividad en los colaboradores
2. Dinámica de presentación: La historia

Objetivo: Integrar al grupo a través de la creación de una historia
Procedimiento: Consiste en que la historia se va haciendo sobre la marcha.
Siguiendo un orden se van diciendo frases y el último tiene que dar un final con
todos los elementos que han pasado, la clave de esto es que el que ha hablado tiene
que decir dos palabras que el siguiente debe introducir en la historia dándole
cohesión y coherencia. Por ejemplo, la historia comienza con: “Había una maja
desnuda”, la primera persona dice dos palabras: “sujetador y teléfono”. Entonces
el siguiente debe avanzar la historia, por ejemplo: “Pero entró mucha gente en la
sala y rápido se puso el sujetador, cogió el teléfono y llamó a la policía, habían
entrado a robar”. Otras dos palabras, etc.
3. Dinámica de intermedia: Torre de Espaguetis

Objetivo: Fomentar su capacidad creativa y el trabajo en equipo.
Procedimiento: idealmente tres o cuatro, y se les facilita un kit básico con el que
tendrán que construir una estructura que se sostenga por sí sola encima de la mesa
y que tenga en lo más alto la nube de golosina. Los participantes disponen de 18
minutos para lograrlo. Cuando se acaba el tiempo, se mide con una cinta métrica
cada una de las estructuras que se mantienen en pie por sí solas. Se anotan en una
pizarra las alturas y se anuncia el ganador o los tres primeros clasificados,
dependiendo del número de grupos.
Los participantes pueden usar los espaguetis, la cinta y el cordel como quieran.
Pueden romper, pegar, anudar… La bolsa de papel no se puede utilizar para
ningún fin y la nube debe permanecer intacta.
Es importante que vayas diciendo en voz alta el tiempo que queda en momentos
determinados, por ejemplo cuando queden 12, 9, 6 y 3 minutos. En la parte final,
avisa en el último minuto, en los últimos treinta segundos y haz la cuenta atrás de
los últimos diez segundos.
Haz especial hincapié en que cuando acabe el tiempo, absolutamente nadie puede
tocar la estructura, en caso contrario los grupos que incumplan esta norma
quedarán automáticamente descalificados.
Materiales: 20 espaguetis crudos, 1 m de cinta aislante, 1 m de cordel y 1 nube
de golosina (malvavisco) o similar.
4. Conversatorio: La importancia de la creatividad

Objetivo: Informar sobre el beneficio de la creatividad
5. Dinámica de despedida: Egg drop

Objetivo: Desarrollar habilidades relacionadas a la creatividad e innovación.
Procedimiento: Esta actividad consiste en crear varios equipos, a los cuales se les
entregará un huevo y los mismos elementos, con éstos cada grupo tendrá que
diseñar una especie de artefacto que le permita al huevo sobrevivir una gran caída
(aproximadamente de 2 a tres metros).
Materiales: Huevos, bolsas, globos, cinta, tijeras, cajas.

Duración: 5 min
Anexo 25
Sujetador, desnuda – Ropa, lavar – Tijera, zapatos – televisor, brad pitt- Grupo
5, amor mío – Blusa, roja – computadora, cielo – corazón, amigo – bestia,
amorosa – gato, león – profesora, amada – puente, roto – avión, dulce –
manzana, ada – cantante, motor – tijera, tigre – futbol, rosa – pan, dulce – vaso,
gaseosa – medias, girasol - terremoto, sol – luna, sangre – gaseosa, cabello
Anexo 26
SESIÓN N° 11
“Fin del conflicto”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: La telarañada

15 Minutos Hilo
Estimular la Dinámica de intermedia: Ojiva nuclear 30 minutos Anexo 24

Dinámica final: Construir puentes 20 minutos

Sesión 11: Fin del conflicto
1. Objetivo: Fomentar la capacidad para resolver conflictos.
2. Dinámica de presentación: La telaraña

Objetivo: Desarrollar la capacidad colectiva de tomar decisiones y resolver
conflictos.
Procedimiento: El grupo debe pasar por la telaraña sin tocarla, es decir, sin tocar
las cuerdas. Podemos plantearle al grupo que están atrapados en una cueva o una
prisión y que la única salida es a través de esta valla electrificada. Hay que buscar
la solución para pasar los primeros con la ayuda de los demás; luego uno/a a uno/a
van saliendo hasta llegar al nuevo problema de los/as últimos/as.
Materiales: Hilo
3. Dinámica de intermedia: Ojiva nuclear

Objetivo: Reconocer los pensamientos negativos y la capacidad de estos para
obstaculizar nuestros objetivos.
Procedimiento: El desafío consiste en que coloquen el anillo en la ojiva nuclear,
sin que el anillo toque con ninguna de sus partes la ojiva. Para esto pueden usar
los elementos suministrados. Reglas: Cualquier participante que introduzca
cualquier parte de su cuerpo al círculo de radiación, debe darse por muerto. Es
decir, queda fuera del juego. Si el anillo toca la ojiva nuclear, esta explotará, y
finalizará el juego. El juego termina cuando el anillo este en la base de la ojiva o
cuando el anillo toque la ojiva o cuando finalice el tiempo
Piensen en términos de ¨seguridad ¨ ¿qué van a hacer para no morirse?
Materiales:
4. Conversatorio: Solución de conflictos

día
5. Dinámica de despedida: Construir puentes

Objetivo: Promueve la creatividad y resolución de conflictos
Procedimiento: Se divide al grupo en 3 equipos, cada uno de estos se le menciona
que deben de elegir a una persona de su grupo quién será el rehén, esta persona
estará ubicado en una distancia de 15 a 20 metros de distancia de su grupo, este
grupo tiene el objetivo de rescatarla creado un puente con los instrumentos que
vea a su alrededor, el primero que cumpla la misión ganará.
Materiales:

Duración: 5 min
Anexo 27
Sesión 12: Tenemos el poder

OBJETIVO
Dinámica de presentación: Pollo pio

15 Minutos Silla y pañuuelo
Desarrollar
Dinámica de intermedia: Monos volteados 30 minutos sogas
técnicas de
Chavesta Reluz
motivación grupal Conversatorio: Motivación 10 minutos Anexo 25
Astrid
para un mejor
Liderazgo y Dinámica final: La Oruga 20 minutos Telas
trabajo en equipo

Sesión 12: Tenemos el poder
1. Objetivo: Desarrollar técnicas de motivación grupal para un mejor

Liderazgo y trabajo en equipo
2. Dinámica de presentación: Pollo pía

Objetivo: Fomenta la motivación e introduce energía al grupo.
Procedimiento: Los participantes se ponen en un círculo, sentados en sillas; a una
persona le tapamos los ojos. Ésta se tiene que sentar encima de alguien y decir:
“pía pollo”, el que está debajo tiene que piar y la persona que está sentada encima
tiene que adivinar quién es. También le palpa. Si acierta quien es el que ha piado,
se coloca en su sitio y el que ha piado pasa al centro; y así sucesivamente.
Materiales: Silla y pañuelo
3. Dinámica de intermedia: Dinámica los monos volteados

Objetivo: Fomenta la motivación, sinergia y la planificación de grupo
Procedimiento: Le indicamos al grupo que ahora tenemos una misión, al equipo
se le va a dar una soga, ellos van a tener que elegir a un líder quién será el
encargado de motivar al voluntario, que de manera permanente irá siendo uno por
uno del grupo, mencionando que se dividirá en partes iguales al equipo y se le
otorgará una soga, ellos tienes la misión de pasar de extremo a extremo, evitando
tocar el suelo. El juego acaba cuándo todos pasan el trayecto.
Materiales: Soga, vendas para los ojos.
4. Conversatorio: Beneficios de la Motivación

día
5. Dinámica de despedida: La oruga
Objetivo: Promueve la planificación, motivación y coordinación de grupo
Procedimiento: Se divide al grupo en 2 equipos, cada uno de estos debe elegir a
su respectivo líder, será la persona indicada para guiar al grupo, que tener en
cuenta que el líder elegido tiene que ser alguien diferente al escogido de la
actividad anterior, se le indica que se le va a otorgar la capa de la oruga, que es
una porción de tela, dónde tendrán que ingresar todo el grupo y dentro de ella
tienen el objetivo de realizar todo el recorrido del campus. El equipo que llegue
primero será el ganador de la actividad
Materiales: Tela

Duración: 5 min
Anexo 28
TALLER N° 04
“UNIDOS POR LA META”
I. DATOS GENERALES
Reconocer las características personales y de grupo que promueven el

liderazgo, a través de la empatía y trabajo en equipo.
que el nivel de la dimensión Liderazgo de apoyo, se ubica en un nivel bajo
y muy bajo, aspecto que promueve desarrollar actividades que promuevan
la importancia del trabajo de grupo como un equipo integrado y unido,
desarrollando aspectos como la empatía y desarrollo personal. (Gonzales,
et al, 2013)
Para desarrollar esta actividad se presenta este taller con tres sesiones, que
promueve, empatía, trabajo en equipo y Liderazgo, sesiones que serán
llevadas a cabo a través de la metodología experiencial, se presenta un
conjunto de actividades lúdicas promueve la capacidad de entender los
objetivos propuestos.

N NOMB ACTIVID OBJETIV METODO RESPONS DOCUME
°1 RE AD O LOGÍA ABLE NTOS
1 Convers Fomenta
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V. EVALUACIÓN

1. Nombre: _______________________________
2. ¿En qué consiste la empatía?
____________________________________________________
_______________________________________________
3. ¿Por qué es importante la empatía?
____________________________________________________
_______________________________________________
4. ¿Qué es el trabajo en equipo?
____________________________________________________
______________________________________________
5. ¿Menciona la importancia del trabajo en equipo en la
empresa?
____________________________________________________
______________________________________________
6. ¿Qué es el Liderazgo?
____________________________________________________
______________________________________________
7. ¿Menciona 3 características de un Líder?
____________________________________________________
______________________________________________
SESIÓN N° 15
“Seguimos la meta”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: Juegos de los Zapatos

15 Minutos Silla y pañuuelo
Dinámica de intermedia: Las tres urnas 30 minutos sogas

Estimular
Chavesta Reluz
características de Conversatorio: Liderazgo 10 minutos Anexo 25
Astrid
liderazgo en los
colaboradores Dinámica final: Puente 20 minutos Telas

Sesión 15: Seguimos la meta
1. Objetivo: Estimular características de liderazgo en los colaboradores
2. Dinámica de presentación: El juego de los zapatos

Objetivo: Fomenta la empatía e integración grupal
Procedimiento: Le comentamos a los participantes que vamos a realizar una actividad y
necesitaremos el apoyo de todos, esta actividad tiene dos partes una se realizará a través
de la música y otra en una ronda de preguntas, en primer lugar le indicaremos que cada
uno de ellos tendrá que sacarse los zapatos y que tendrá que dárselos a su compañero o
compañera de la derecha, posterior al momento que inicie la música, tienen que bailar,
según las indicaciones, solos, en pareja, en grupo, etc. Al finalizar a cada uno se le
preguntará ¿Cómo te sentiste realizando esta actividad?, ¿Fue fácil o difícil?, ¿Qué
aprendiste de esta actividad?
Materiales: Música
3. Dinámica de intermedia: Las tres urnas

Objetivo: Promueve la comprensión, empatía y ayuda mutua.
Procedimiento: Le comentamos al grupo que el día de hoy tenemos tres urnas, cada una
de estas urnas va a tener un nombre, la primera se llama “un problema mío es”, la segunda
se llama, “Me arrepiento de…” y la tercera se llama “Me gustaría superar que…”. A cada
uno de los participantes se le otorga tres papelitos con cada etiqueta y un lápiz, ellos deben
completar la frase pero no deben de firmar de quién” se le otorga un tiempo determinado
para que todos escriban sus respuestas, posterior cada uno lo guarda en la urna que
corresponde, todo este proceso se acompaña con música suave. Posterior se le indica al
grupo que de manera ordenada cada participante va a ir en cada urna y va a coger un papel
de cada una de ella, uno por uno se irán analizando los casos.
Materiales: Urnas, papel, lápiz, anexo 29
4. Conversatorio: La empatía
Objetivo: Informar sobre el beneficio de pensamientos positivos en nuestro día a día
Procedimiento: A través de la dinámica lluvia de ideas se realiza la explicación sobre la
importancia de la empatía
5. Dinámica de despedida: Puente

Objetivo: Promueve la confianza de grupo
Procedimiento: Le indicamos al grupo, que el día de hoy hemos aprendido muchas cosas
y vamos aplicarlo en la siguiente actividad, donde se harán dos filas y se elegirá un
voluntario, que será la persona quién tendrán que alzar en brazos y con el apoyo de todos
pasará de extremo a extremo, cuidando que tenga algún tipo de lesión y acompañado de
gritos motivadores. Así de manera consecutiva todos pasarán uno por uno, al finalizar
comentarán como se sintieron en la actividad a nivel personal y el trato de sus
compañeros.
Materiales:

Duración: 5 min
Procedimiento: Aplicar Anexo 3, el cual contiene preguntas dónde evalúa la información
adquirida de sesión y recoge recomendaciones de la misma
Anexo 29
Anexo 30 “Me “Me gustaría

“Un problema
arrepiento superar
mío es”
de…” que…”
Anexo 30
SESIÓN N° 14
“Somos un equipo”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: El aro

15 Minutos Hilo
Desarrollar una
Dinámica de intermedia: Silla Humana 30 minutos Anexo 24
adecuada relación
Chavesta Reluz
y trabajo en equipo Conversatorio: Trabajo en equipo 10 minutos Anexo 25
Astrid
para el
Plumones, temperas,
cumplimiento de Dinámica final: Aros Locos 20 minutos
pincel
metas

Sesión 14: Somos un equipo
1. Objetivo: Desarrollar una adecuada relación y trabajo en equipo para

el cumplimiento de metas
2. Dinámica de presentación: El Aro

Objetivo: Fomenta la participación de grupo
Procedimiento: Los participantes se ponen en un círculo, se le indica que tenemos
dos ula ula, en primer lugar vamos a usar un ula ula, el objetivo es que el ula ula
llegue de extremo a extremo sin utilizar las manos, le indicaremos que se hará un
primer intento, luego el segundo intento estará contabilizado, posterior reto será
con 2 ula ula, que lleguen de extremo a extremo.
Materiales: 2 ula ula
3. Dinámica de intermedia: Silla humana

Objetivo: Fomenta la motivación, sinergia y la planificación de grupo
Procedimiento: En primer lugar se busca que el grupo tenga la misma cantidad
de sillas para cada participante, posterior se le indica que todos se van a sentar de
manera que los pies estén ubicados al lado derecho y la cabeza al lado izquierdo,
cada un luego de estar sentados pondrá su cuerpo en las piernas del otro
compañero. Posterior a esta actividad se le comenta que poco a poco se irán
quitando sillas, tienen que permanecer todos juntos sin chocar el suelo.
Materiales: Sillas
4. Conversatorio: Trabajo en equipo

día
sobre la importancia del Trabajo en equipo
5. Dinámica de despedida: Aros Locos
Objetivo: Promueve la planificación, motivación y coordinación de grupo
Procedimiento: Se divide al grupo en equipos de 6 personas, se ubica en el patio
los aros en un espacio aproximado de medio metro, a cada grupo las personas que
lo conforman tienen que juntar su pie con el de otro compañero y lo unen con cinta
adhesiva, posterior se le comenta que tienen una meta, tienen de ver como
trasladarse de un extremo a otro sin salirse del alrededor del aro.
Materiales: Aros, cinta adhesiva

Duración: 5 min
Anexo 31
SESIÓN N° 15
“Seguimos la meta”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: La telarañada

15 Minutos Hilo
Estimular la Dinámica de intermedia: Ojiva nuclear 30 minutos Anexo 24

Dinámica final: Construir puentes 20 minutos

Sesión 15: Seguimos la meta
1. Objetivo:
2. Dinámica de presentación: Globos Locos

Objetivo: Fomenta la participación de grupo
Procedimiento: Dividimos al grupo en quipos de 7 a 8 personas, mencionamos que cada
uno de ellos tiene un objetivo formar la palabra Líder, pero estás letras están ubicadas en
diferentes lados de la institución, para conseguir cada una de ellas tienes que ir en
conjunto pero tendrán que afrontar una dificultad, ellos deben de formar una fila y entre
cada espacio se ubicará un globo, tienen que conseguir todas las letras sin que algún globo
se caiga, en el caso que alguno de ellos se caiga en el primer momento el equipo deberá
reiniciar la tarea y en la segunda ocasión será eliminado.
Materiales: Globos
3. Dinámica de intermedia: Lipbus

Objetivo: Fomenta el Liderazgo y la integración grupal
Procedimiento: Se divide al grupo en pequeños equipos de 4 personas, se le indica que
tienen 5 minutos para elegir un nombre y realizar una coreografía. Posterior cada uno
escogerá una tarjeta que indicará el orden de salida y tendrán que realizar el baile delante
de todo el grupo, el equipo que muestre mayor coordinación en la coreografía será el
equipo ganador.
Materiales: Soga, vendas para los ojos.
4. Conversatorio: Lider
Objetivo: Informar sobre el beneficio de pensamientos positivos en nuestro día a día
Procedimiento: A través de la dinámica lluvia de ideas se realiza la explicación sobre la
importancia de los pensamientos
5. Dinámica de despedida: El súper héroe
Objetivo: Reconocer las características del Líder
Procedimiento: Formando equipos de 5 personas, vamos a indicarle que vamos a aplicar
todo lo aprendido en las sesiones hasta el día de hoy, vamos a escoger a una persona del
grupo y vamos a crear a nuestro súper héroe, que representa al Liderazgo, para crear este
súper héroe vamos a tener muchos materiales en la mesa, vamos a crear un súper traje,
vamos a darle un nombre, establecer sus 3 principales poderes y 3 principales valores,
además que indicar porque decidieron esta elección. Se da un tiempo de 20 minutos para
la creación de este personaje, posterior se realizará la pasarela de cada representante.
Materiales: Hojas de colores, tijeras, goma, cartulinas, etc.

Duración: 5 min
Anexo 32
TALLER N° 05
“SINAPSIS DE PODER”
I. DATOS GENERALES
Reconocer a los participantes en todo el proceso de aprendizaje obtenido

en las sesiones de trabajo.
que el nivel de la dimensión de Reconocimiento personal, viene a ser el
conjunto de características que se le atribuyen al líder y que inspiran a sus
seguidores actitudes de respeto, elogio, confianza y admiración.
(Gonzales, et al, 2013)
Para desarrollar esta actividad se presenta este taller con una sesión que
resume el trabajo desarrollado en todas las sesiones de este programa, que
rescata la importancia de reconocer y elogiar a las personas que de manera
constante han participado en este proceso, realizándose la entrega de
diploma de reconocimiento a cada uno y el cierre del programa creado.

N NOMB ACTIVID OBJETIV METODO RESPONS DOCUME
°1 RE AD O LOGÍA ABLE NTOS
1 Entrega Culminar Se
programa
de desarrollar
destacand Guías de
Recon diplomas o la á un taller
importanc Chavesta Observac
ozco de con 3
ia del Reluz ión
tus reconoci reconocim sesiones
iento. Astrid Lista de
logros miento desarrollá
asistencia
ndose en 1
semanas.
V. EVALUACIÓN

SESIÓN N° 16
“Reconozco tus logros”

OBJETIVO
Dinámica de presentación: A moler cafe

15 Minutos Hilo
Reconocer a los
Dinámica de intermedia: Las sillas
participantes en 30 minutos Anexo 24
cooperativas
todo el proceso de Chavesta Reluz
aprendizaje Reconocimiento, entrega de diplomas 10 minutos Anexo 25
Astrid
obtenido en las Plumones, temperas,
Dinámica final: Galletas de la suerte 20 minutos
sesiones de pincel
trabajo.
Sesión 16:
1. Objetivo: Reconocer a los participantes en todo el proceso de

aprendizaje obtenido en las sesiones de trabajo.
2. Dinámica de presentación: A moler cafe

Objetivo: Fomenta la integración grupal
Procedimiento: Se le indica al grupo que formen un gran circulo y cada uno se tomará
de la mano con su compañero, el facilitador también menciona que todo el grupo tiene
que ir bailando al ritmo de la canción: ¿Porque me sube la bilirrubina? Participantes: ¡No
se! porque, Animador dice: Otra vez, ¿Porque me sube la bilirrubina? Participantes: ¡No
se! Porque, Todos: ¡A Moler Café! ¡A moler café! ¡A moler a moler a moler Café!
Se repite… de manera continua cambiado la posición del baile, primero el movimiento
de hombros, movimiento de la cintura y por último movimiento de rodillas.
Materiales: Música
3. Dinámica de intermedia: Las sillas cooperativas

Objetivo: Promueve la motivación e integración de grupo.
Procedimiento: Se indica al grupo que vamos a trabajar con sillas y música, a diferencia
de la común dinámicas de sillas competitivas, esta actividad se acompaña con música,
cada vez que se detenga la música se irá quitando una silla pero el grupo tiene que ver la
estrategia y el modo que todos estén sentado, el momento acaba cuándo alguno no logre
sentarse.
Materiales: Sillas
4. Reconocimiento
Objetivo: Reconocer a cada uno de los participantes que formaron parte del taller.
Procedimiento: Antes de culminar, se agradece a todo el grupo por la permanencia y el
apoyo, así mismo utilizando el anexo 33 se va reconociendo a cada uno de los integrantes
que han participado en este proceso y se pide unas palabras a cada uno de como se ha
sentido en todas estas semanas de trabajo.
5. Dinámica de despedida: Galleta de la suerte

Objetivo: Promueve la confianza de grupo
Procedimiento: En primer lugar vamos agradeciendo sobre las diferentes experiencias
que hemos tenido en todo este tiempo, antes culminar vamos a realizar la siguiente
dinámica, explicándole que es una galleta de la suerte, posterior cada uno se le otorga una
porción de papel y lapicero, ahí debemos escribir un breve deseo o augurio dirigido al
grupo, por ejemplo: “Gracias por lo aprendido, espero que todos lo apliquemos en nuestra
vida” posterior que todos escriban se recogen todos en la urna, cuándo todos estén dentro,
se le menciona que al azar cada uno deberá ahora tomar un papel y leer el mensaje en voz
alta, pero personalizar el mensaje, por ejemplo “Gracias por todo y aplicare lo aprendido
en mi vida diaria, así uno por uno.
Antes de culminar se realiza un brindis y un compartir del grupo.
Materiales: Lapicero y papel

Duración: 5 min
Nombre: _______________________________
1. ¿Qué entiendes por reconocimiento?

____________________________________________________
_______________________________________________
2. ¿Cuál crees que es el objetivo de los diplomas?
____________________________________________________
______________________________________________
3. ¿Cuál crees que es la función de un elogio?
____________________________________________________
______________________________________________
4. ¿Menciona 3 elogios o reconocimientos que te gustaría
recibir en el ambiente laboral?
____________________________________________________
______________________________________________
____________________________________________________
Reconocimiento a
Por su taller en el Programa de

Liderazgo
Transforma tu mundo, sé un Lider.

Drucker, P. (2000) EL managment del siglo XXI. Edhasa, Barcelosa
Gonzales, O.; Gonzales, Oramis.; León, J. y Ríos, R. (2013) Características del

liderazgo transformacional presentes en un grupo de docentes universitario Telos, vol.
15, núm. 3, septiembre-diciembre, 2013, pp. 355-371 Universidad Privada Dr. Rafael
Belloso Chacín Maracaibo, Venezuela
Perez, J. Y Ruiz, D. (2012) Aprendizaje Experiencial, Una Herramienta Estratégica En

El Desarrollo De Competencias Organizacionales. Tesis De Maestría. Universidad
Militar Nueva Granada. Recuperado De:
Https://Repository.Unimilitar.Edu.Co/Bitstream/Handle/10654/9964/Ruizperilladianaka
rina2012.Pdf?Sequence=2&Isallowed=Y

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NOMBRE DEL PROGRAMA DE TEAM BUILDING Y LIDERAZGO

Promover la comunicación inspiracional, estimulando a al grupo a través del

Estimular intelectualmente a sus colaboradores a través de la creatividad,

Reconocer las características personales y de grupo que promueven el

Reconocer a los participantes en todo el proceso de aprendizaje obtenido en las

Esta investigación se ha realizado en los colaboradores de la institución Juan XXIII

Siendo uno de los objetivos de la investigación conocer la presencia de esta capacidad

Por lo tanto se presenta la necesidad de ejecutar un programa que potencialice las

 Útiles de escritorio: Papel bond, post it, papelotes, plumones acrílicos y

Fecha Noviembre Diciembre

RUBRO UNIDAD DE CANTIDAD

Útiles de escritorio Semestre 28

Refrigerios/ break Unidades 28 546

Fotocopias/Impresión Juegos 28 150

Movilidad Local Mes 15 60

 Practicante Pre Profesional de Psicología organizacional.

II. OBJETIVO DE TALLER

N NOMB ACTIVI OBJETI METODOL RESPONS DOCUME

y visión dor con desarrollar Guías de

ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES RESPONSABLE

Dinámica de presentación: Nombres voladores Papel, lápices, solaín

Fomentar el Dinámica de intermedia: África Tribal 10 minutos

Evaluación: Aplicación de post test 5 minutos Anexo 4

Sesión 01: ¿Quiénes somos?

1. Objetivo: Fomentar la identidad del colaborador con su organización

3. Dinámica de intermedia: Africa Tribal

4. Conversatorio: Pilares de la empresa

6. Evaluación: Aplicación post test

“Somos luz y alumbramos caminos”

1. ¿Qué aprendiste hoy?

2. ¿Qué fue lo que más te agradó de la sesión de hoy?

3. ¿Qué fue lo que menos te agradó de hoy?

4. ¿Qué nos recomendarías?

ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES RESPONSABLE

Dinámica de presentación: Acción y emoción

Reconocer aspectos Conversatorio: El FODA 10 minutos

Evaluación: Aplicación de post test 5 minutos Anexo 4

2. Dinámica de presentación: Acción y Emoción

4. Dinámica de intermedia El FODA

6. Evaluación: Aplicación post test

II. OBJETIVO DE TALLER

mis toma de toma de

Pensand dinámic as para

La evaluación del taller, se realizará a través de un cuestionario que

1. ¿Qué son las emociones?

ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES RESPONSABLE

Dinámica de presentación: Cuchillo y la palanca

Evaluación: Aplicación de post test 5 minutos

1. Objetivo: Conocer de qué manera influye las emociones en los colaboradores

2. Dinámica de presentación: Cuchillo y la Palanca

3. Dinámica de intermedia Camino loco

2. Conversatorio: La Inteligencia emocional

3. Dinámica de despedida Me gusta a mí

4. Evaluación: Aplicación post test

ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES RESPONSABLE

Dinámica de presentación: Pausas https://www.youtube.com/watch?v=fV

Actividad 15 Minutos fOrauVPuQ)

Evaluación: Aplicación de post test 5 minutos Anexo 3

1. Objetivo: Trabajar estrategias para el control de emociones y el estrés

2. Dinámica de presentación: Pausas Activas

3. Dinámica de intermedia Barcelona vs Madrid

4. Conversatorio: Beneficios de la actividad física para el control de emociones

6. Evaluación: Aplicación post test

ACTIVIDAD TIEMPO MATERIALES RESPONSABLE

Dinámica de presentación: Los cinco favoritos

Dinámica de intermedia: El juego de la Anexo 13, plumones

Dinámica final: Mi trayectoria personal 15 minutos