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ISSUE 16

MAi 2018

Chiba sensei met en évidence les


difficultés de l’enseignement de
l’aikido aux enfants

J
e ne suis pas un expert de appris. Je considère leur contri-
l’aïkido appliqué aux enfants, bution comme primordiale et
MUSUBI
car mon expérience en la j’apprécie à sa juste valeur leur
matière est limitée comparée à amour et leurs attentions pour ces
celle que j’ai avec les adultes. De jeunes.
plus cette expérience est
limitée à des japonais et
à des enfants familiers de
la culture japonaise. Il y a
donc des personnes plus
qualifiées que moi pour
traiter des spécificités
de l’entrainement des
enfants. Je souhaite que
nous puissions part-
ager leur expérience et
leurs connaissances afin
d’acquérir plus de compé-
tence sur ce sujet.
L’aïkido pour l’enfant est
important car son devenir

Photo: Franco Chen


dépend d’eux dans ce pays
La lettre du Birankai Europe

(les US), mais aussi car c’est


un domaine à dévelop-
per pour que l’aïkido soit
vraiment intégré dans cette
société. Démonstration de Chiba Sensei, à Warminster
Je suis reconnaissant en aout 1996
envers les enseignants qui
ont conduit ces dernières années, Je constate que leur travail et leurs
une étude extensive sur le sujet au études, visent d’abord à dévelop-
sein de la ‘USAF Western Region’. per les compétences nécessaires
Ils ont œuvrés pour élargir nos aux enfants pour qu’ils puissent
connaissances dans ce domaine et aborder ensuite les méthodes
partagent volontiers ce qu’ils ont suite en page 2

Contents
1 L’Aïkido et les enfants Shihan TK Chiba
7 L’art de l’harmonie Christina Vaccaro
9 Face à soi Julie Gouthez
10 S&BB Spring course Malcolm Blackwood
10 Le stage de printemps du Birankai
britannique Stuart Lovering
11 Annonces
31 septembre 2018 : Date limite de reception des articles pour
l’édition de novembre 2018
Le Birankai en Europe
L’Aïkido et les enfants... à faire ressortir leurs compétences
Fondateur suite de la page 1 élémentaires en participant à des
TK Chiba Shihan 8e dan jeux spécialement crées dans ce but,
dans un environnement ludique
Shihankai Birankai Européen d’entrainement et les techniques et plaisant. Les principes sous-
Gabriel Valibouze 7e dan, Birankai de l’aïkido traditionnel. Si je jacents semblent être de révéler le
France comprends bien, l’entrainement potentiel déjà présent dans chaque
Tony Cassells7e dan, Birankai ‘pré-aïkido’ est destiné à des enfants enfant, plutôt que de les forcer à
Royaume-Uni assez jeunes entre cinq et huit ans. apprendre.
Chris Mooney 7e dan, Birankai A mon avis, ce genre Cependant je ne suis pas persua-
Royaume-Uni d’entrainement ne doit pas obliga- dé qu’à ce stade le programme
MIke Flynn 7e dan, Scottish et toirement être limité à cette tranche puisse intégrer le concept de
Borders Birankai d’âge. La société devenant de plus discipline qui est si particulier aux
Norberto Chiesa 6e dan, Birankai en plus mécanisée, les enfants se arts martiaux. Dans l’entrainement
France retrouvent de plus en plus isolés de traditionnel, les pratiquants sont
Dee Chen 6e dan, Birankai leur environnement naturel. Cela soumis à un stress physique et
Royaume-Uni perturbe le développement de leurs psychologique qui les prépare à
Daniel Brunner 6e dan, Birankai capacités physiques et mentales faire face à l’adversité de certaines
Suisse de diverses manières et perturbe la situations, sans tomber dans la
Patrick Barthélémy 6e dan coordination, les réflexes, la vigi- complaisance d’esprit. Il s’agit d’un
Birankai France lance et l’équilibre, qui autrement élément indispensable de dével-
Joe Curran 6e dan, Birankai se développeraient plus ou moins oppement d’un esprit d’endurance,
Royaume-Uni naturellement au contact avec d’entreprise, de concentration, de
l’environnement. vigilance etc. Apprendre la tech-
Pays membres De plus d’autres aspects liés nique est une chose mais aborder
Birankai Autriche au changement de style de vie, une situation quand elle se produit
Birankai France perturbent le développement des et y survivre, en est.
Birankai Allemagne enfants. Par exemple le régime Si le but ultime de l’étude d’un
Birankai Hellénique alimentaire qui se compose d’un art martial est de maitriser la tech-
Birankai Israël excès de nourritures artificielles de nique, alors l’apprentissage peut
Birankai Pologne qualité inférieure (‘fast Food’ ou être basé sur la maitrise technique
Birankai Portugal plateaux repas TV). Ou encore avec de l’art sans s’occuper des aspects
Birankai Suisse le système éducatif qui donne la de développement du caractère. Il
Birankai britannique priorité au développement intel- s’agit d’une démarche d’objectif et
Scottish et Borders Birankai lectuel. En conséquence de quoi, l’entrainement devient un moyen
il semble y avoir de plus en plus de réaliser cet objectif. Mais cela
Le Musubi BE est publié deux d’enfants qui n’ont pas le niveau de ne correspond cependant pas à la
fois par an en mai et novembre. développement de leurs capacités vérité des arts martiaux, qui attache
L’édition en anglais est disponible physiques naturelles, qui devrait être de l’importance au fait d’être juste
sur britishbirankai.com et l’édition en
français sur birankai.eu/shiun_fr.html
le leur à cet âge. présent et d’agir.
Ce qui m’a paru intéressant Les concepts de base sous-jacents
Les articles personnels reflètent et étonnant dans ce programme des loisirs ou activités sportives en
les opinions de leurs auteurs. d’aikido pour les enfants, est le fait occident, sont constitués par un
Toute soumission doit respecter que tout en ne subissant aucune besoin de récréation par rapport
les contraintes de place, et doivent pression ou stress pour apprendre aux activités principales, associé à
être envoyées à la rédactrice, à la des techniques traditionnelles, il vise un besoin instinctif de développe-
rédactrice assistante ou au secrétaire
de rédaction.
Photo: Milena Kremakova

Rédactrice (English) : Dee Chen


deechen626@gmail.com
Rédacteur (French) :
Jean-luc Busmey jlbusmey@neuf.fr
Éditeur adjoint : Wellington Tsang
wellington.tsang@gmail.com
Conseiller en graphisme :
Franco Chen

© Copyright 2018
Tous droits reserves. La reproduction
est interdite sans autorisation
expresse écrite.
Stage d’été du Birankai britannique, à Bangor en août 2008
2  BE MUSUBI MAY 2018
Photo: Franco Chen
Démonstration de Chiba Sensei, à Warminster en aout 1996

ment positif pour la société. Les • L’aïkido nécessite un haut ne peut se révéler en les comparants
aspects jugés indésirables pour degré de concentration et les uns avec les autres. La base
le bien-être de cette société sont de présence en pratiquant de l’éducation est de chercher
systématiquement écartés et l’esprit des enchainements répétitifs comment révéler le potentiel de
de ces activités tourne autour du et les enfants ont tendance à chaque individu puis à le faire
plaisir et de l’affirmation de soi. s’ennuyer et à perdre intérêt. s’épanouir sans se préoccuper
Bien que beaucoup des arts • L’aïkido est trop sophistiqué du temps nécessaire, de la raison
martiaux japonais soient devenus pour être étudié par des enfants. finale ou des préjugés quant à sa
des sports, leur développement dans Ces points constituent effec- qualité. Le seul moyen de favoriser
la culture japonaise générale a pris tivement des obstacles dans la dignité et la confiance en soi
cependant une voie différente de l’apprentissage de l’art, mais je les d’un individu est d’aider l’enfant à
celle prise par le sport en occident. considère aussi comme positifs devenir fier de ce qu’il est et de lui
Je ne suis pas qualifié pour en précisément pour ce qu’ils sont. Ils montrer de l’estime. Nous devons
parler en détail, mais les concepts caractérisent l’aïkido et il ne resterait les aider à comprendre qu’il n’y
de base reposent sur la discipline, pas grand-chose s’il fallait les éviter. a pas de gagnant ou de perdant
associée à la notion d’abnégation Nous ne devons donc pas craindre dans la vie, sauf lorsque nous nous
de soi. La discipline dans les arts de présenter l’aïkido aux enfants, en considérons nous même comme
martiaux japonais, recherche et préservant ces aspects particuliers. gagnant ou perdant. La compétition
attache de l’importance au fait Tout en gardant à l’esprit que ces inculque à l’enfant un sentiment
d’être là maintenant, de trouver la points sont des obstacles potentiels, d’échec, lorsqu’il n’arrive pas à réal-
‘perfection’ dans la pratique plutôt nous devons les leurs présenter sous iser quelque chose qui est hors de sa
que comme une réalisation ou un un jours positif. portée du à son jeune âge.
accomplissement. Tout d’abord, l’absence de De plus il est indéniable que
Il semble que par consensus, compétition est une valeur essen- l’influence de la compétition dans
l’aïkido soit considéré comme diffi- tielle que l’aïkido peut offrir aux nos vies, nous mène à considérer le
cile pour les enfants pour les raisons enfants. La manière dont on travail, les études et l’entrainement,
suivantes : s’engage dans l’entrainement est uniquement comme un moyen
• Il n’y a pas de compéti- à rechercher dans cette valeur. La d’atteindre ou d’accomplir quelque
tion et donc il est difficile de société de nos jours, présente un chose, plutôt que comme les
s’engager dans l’entrainement. excès de compétition dans tous les moyens d’une évolution person-
• Un certain nombre de domaines. La valeur de la vie elle- nelle vers un meilleur potentiel. Ces
technique sont considérées même est considérée en termes de activités pourraient être utilisées
comme dangereuses pour gains, de victoire, de succès etc. pour nous permettre d’être entiers
un corps immature. La véritable valeur des personnes dans chacune de nos initiatives,
MAY 2018 BE MUSUBI  3
pour apprendre à être purs, présents troisième type est représenté par parents et de leurs encadrants. Ce
et engagés dans toutes les actions de les autres ‘soi-disant’ accidents. Les fut un choc pour moi de voir l’excès
la vie. deux premiers types d’accident sont de liberté donné aux enfants améri-
Je ne suis pas complétement difficilement évitables, sauf à être cains en général et de quelle manière
opposé à la compétition si l’on veut plus attentif aux autres, à dévelop- ils sont autorisés à en abuser. Je
garder notre culture en bonne santé. per vigilance, présence d’esprit et n’en suis pas sûr, mais je pense qu’à
Mais je m’oppose complètement à contrôle de soi : notions bénéfiques cause de cela, ils ne supportent que
ce qu’elle devienne une composante aussi bien pour les enfants que pour les situations qu’ils aiment et dans
majeure de notre société. Je les adultes. lesquelles ils éprouvent du plaisir
considère comme un atout le fait Nous connaissons mal le d’une manière émotionnelle et
que l’aïkido soit non-compétitif troisième type d’accident. Ce plutôt sensuelle. Comme je l’ai déjà
et j’espère qu’il le restera, surtout que nous savons c’est qu’il existe dit, je n’en fait pas reproche aux
si l’on considère que la majorité une différence entre le corps d’un enfants. On ne leurs a pas ensei-
des arts martiaux japonais le sont enfant et celui d’un adulte. Mais gné la signification d’une véritable
devenus. Si l’aïkido est correctement nous n’avons aucune certitude sur liberté individuelle qui n’est jamais
présenté, il peut contre balancer les aspects de l’entrainement qui acquise sans condition et qui ne
l’excès de compétition, responsable seraient inappropriés pour le corps s’obtient qu’à travers étude, travail,
de l’isolation des gens. L’ubiquité de d’un enfant. Pour cette
la compétition est un grand danger, raison, j’ai besoin de
car elle nous fait perdre la vision de l’avis d’experts sur le
notre vraie nature et du sens de nos sujet et de la collabora-
vies. Lorsque cela se produit, ce sont tion des dojos ayant un
nos enfants qui en souffrent le plus. programme pour les
De plus il est nécessaire que des enfants.
professionnels étudient et détermi- Le troisième point
nent les impacts de l’entrainement concernant l’aïkido pour
en aïkido sur des corps immature, les enfants, est l’ennui
spécialement sur de longues durées. ou le désintéressement
Bien que cette approche ouverte, lié à la répétition de
soit assez récente, je n’ai jamais techniques pendant
vu ou entendu parler de blessures une classe. C’est un
sérieuses avec ce jeune public, alors sujet plus compliqué.
que cela arrive avec des adultes. Cela concerne moins les
Je ne sais pas si cela est dû au fait enfants japonais car ils
que les enfants sont plus souples, ont généralement plus
mieux équilibrés, plus léger ou plus le sens de la discipline et
naturels que les adultes, ou bien si y sont plus habitués. Le
les enseignants sont plus attentifs principe des répétitions
et attentionnés, ou encore si des est un concept fonda-
efforts délibérés ont été faits pour mental dans l’éducation
éviter certaines techniques dans japonaise. Par exemple,
l’entrainement des enfants. les 996 caractères
Quant à moi, je mène globale- chinois sont appris par Stage d’été en Pologne, août 2007
ment les classes d’enfant comme l’écriture répétitive,
pour des adultes (sauf en ce qui mémorisant l’ordre des
concerne les armes) et je trouve que traits, leur forme, leur signification sueur. La véritable liberté indivi-
les enfants sont aussi aptes à appren- et leur utilisation. Cet apprentissage duelle ne perd jamais son identité,
dre qu’eux, à condition d’y apporter a lieu à l’âge de 14 ou 15 ans quand quelque soient les circonstances
plus d’attention et de maintenir un les enfants finissent le collège et bonnes ou mauvaises.
ordre strict pendant les classes. Ce leurs donnent la possibilité de lire La question est de savoir si le désir
qui est potentiellement dangereux au moins les journaux. Cette forme des enfants correspond vraiment
pour des adultes, l’est aussi pour des de répétitions peut être inhabitu- à leurs besoins. Sont-ils capables
plus jeunes et vice versa. elle pour des enfants américains, de juger et de faire la différence
Il est aussi nécessaire de noter mais il est possible de les éduquer entre leurs désirs et les besoins de
qu’il y a trois différents types de de cette manière, selon la manière leur âge. Seront-ils toujours dans
blessures, pouvant survenir pendant dont c’est présenté et de l’habilité de des situations agréables aux cours
l’entrainement. Le premier type l’enseignant. de leur vie ? Si ce n’est pas le cas
résulte de l’exécution de techniques. J’ai cependant observe que les qu’adviendra-t-il d’eux ? Vont-ils
Le second type vient des ukemis enfants américains manquent géné- se désintéresser de la vie et bais-
(par exemple lorsqu’une personne ralement de discipline. Je considère ser les bras ? Vont-ils simplement
projeté en heurte une autre). Le que c’est de la responsabilité de leurs s’effondrer ou bien apprendre
4  BE MUSUBI MAY 2018
d’une manière brutale ? Je ne peux est essentielle. L’attitude qui
m’empêcher de m’interroger sur consiste à dire ‘si tu ne veux
la signification et la force de notre pas y aller, n’y va pas’ est un
amour pour des enfants dont nous obstacle à l’entrainement
sommes responsables, nous leurs des enfants. Cela les prive
parents ou leur enseignant. de support à un point de
La discipline des arts martiaux leur entrainement ou ils ont
favorisent l’éthique, la morale, la le plus besoin de directives
vigilance physique et développe le et d’encouragement. Les
sens des responsabilité, la sensibilité, adultes, avec une confi-
l’esprit de sacrifice, la loyauté, le ance aveugle dans la liberté
courage, l’honnêteté, la concen- et qui en octroient trop
tration et l’équilibre physique et à leurs enfant, semblent
mentale, aussi bien que la maitrise dire : ‘Laissons les enfants
technique. Ces qualités sont s’amuser de façon à ce que
considérées comme les vertus des nous puissions nous amuser
arts martiaux. Mais plus important nous-mêmes et qu’ils ne
encore, l’âme de la discipline cultive nous dérangent pas’.
l’esprit et renforce l’endurance face à Il y a un vieux dicton
l’adversité. japonais qui dit ‘Les lions
Cela se fait en permettant de poussent leurs petits d’une
solliciter notre personnalité dans des falaise haute de 100 mètres’,
situations stressantes, crées systéma- ce qui signifie : les mettre Stage d’été en Pologne, août 2007
tiquement pendant l’entrainement dans l’adversité par véritable amour. l’aïkido et dans sa pratique.
des arts martiaux. Cela ne va pas Une autre maxime dit ‘Reste assis Afin de pouvoir se déplacer
à l’encontre du principe d’aïkido sur ton rocher pendant au moins harmonieusement dans un mouve-
qui est d’accepter chacun comme trois ans’ ce qui signifie : ne laisse ment circulaire et dévier ou neutral-
il est. L’objectif premier n’est pas de pas ta complaisance être juge dès iser une attaque, il est nécessaire
‘réussir’ mais juste de pratiquer. Il le début de de l’apprentissage ou d’accepter plutôt que d’affronter ou
n’y a de ce fait ni commencement de l’action, bonne ou mauvaise. de rejeter. Cela suppose d’atteindre
ni de fin prérequis. Il faut accepter L’engagement seul doit être pris en un certain degré d’humanité
les étudiants comme ils sont, créer considération pendant trois ans, en terme d’harmonie interne,
des situations adaptées et les y laisser puis voyons ce que cela donne. d’équilibre, d’ordre, d’intellect et de
travailler. Les expériences subjec- Finalement à savoir si l’aïkido raison, c’est-à-dire avoir finalement
tives qu’ils en retirent ou ce qu’ils est trop sophistiqué et intellec- de la confiance en soi. Ici encore,
ressentent éventuellement, n’est pas tuel, donc trop difficile pour que l’important n’est pas d’être ou ne
du ressort des enseignants. des enfants l’étudient. A part le pas être capable de le faire, mais
La discipline décrite plus haut coté philosophique et spiritual de simplement de le faire, encore et
est traditionnellement acceptée l’entrainement d’aïkido, la maitrise encore.
par les familles japonaises qui physique de l’art présente déjà une Cependant en tant qu’humains,
envoient leurs enfant s’entrainer à difficulté pour les enfants. Elle nous ne serons jamais capable de le
un art martial quelconque. Cela nécessite un certain degré de matu- faire parfaitement. C’est pour cette
est connu en terme de shugyo et de rité ou de préparation spirituelle raison que l’aïkido est considéré
keiko, basés intrinsèquement sur le et intellectuelle, pour apprécier ou comme un exercice de purification
principe d’exercices d’ascèse utilisé comprendre la portée des mouve- à étudier une vie entière. Ce n’est
par les disciplines religieuses. ments. Cependant je suis convaincu pas limité à la sphère physique,
Si nous voulons accepter cette que ce sont ces mêmes difficultés mais inclus aussi le développement
discipline en aïkido, il semble qui valent la peine d’être enseignée psychologique, mental, spirituel et
que nous ayons besoin de revoir aux enfants. intellectuel de tout l’être. Il est véri-
l’attitude des adultes eux même et Je confirme encore une fois que fié de façon frappante que des senti-
même l’environnement dans lequel l’essentiel réside dans l’action elle- ments négatifs tels que la colère,
vivent les enfants. Comme je l’ai même et non pas dans sa maitrise la haine ou la peur empêche de se
déjà dit, la liberté individuelle n’est ou ses conséquences. Que la raison mouvoir harmonieusement et pous-
pas quelque chose qui s’acquiert de l’action soit l’action elle-même sent au contraire directement vers
inconditionnellement, mais et que les conséquences suivent leur la confrontation face à une attaque.
quelque chose pour laquelle il faut propre voie. Sinon, nous risquons Dans cet état d’esprit négatif, on ne
travailler, sinon cela ne reste qu’une de tomber dans le piège de faire de répond aux évènements forts que
théorie sans substance. Il est certain notre pratique rien de plus qu’un par une réaction explosive et impul-
que pour valoriser l’entrainement moyen d’obtenir un résultat. Je sive de la bête primordiale cachée,
en aïkido pour les enfants, coopéra- peux me permettre de dire cela ou par une paralysie qui empêche
tion entre enseignants et parents car j’ai une confiance immense en totalement de bouger.
MAY 2018 BE MUSUBI  5
partageant les luttes, les douleurs,
les plaisirs, le bonheur, les hauts et
les bas émotionnels de leurs enfants,
pendant les différentes phases de
l’entrainement.
L’aikido est non-compétitif
Photo: Achim Goldemann

et pour les parents, il n’y a


d’autre moyen de s’intéresser à
l’entrainement de leurs enfants,
qu’en étant là, directement ou
indirectement, avec eux. Les valeurs
de l’aïkido spécialement dans le
monde d’aujourd’hui, résident dans
la ferme résistance aux trophées,
Stage enfant européens à Annweiler en Allemagne, juin 2014 médailles, champions, victoires,
compliments ou tout autre forme
Je préfèrerais envoyer un enfant à percevoir et faire la différence de matérialisme que ce soit. Ce doit
que je chéris, étudier l’aïkido plutôt entre ce que les enfants ont besoin être un enseignement en profon-
que de lui apprendre à donner des et ce qu’ils aiment, pour bâtir un deur pour les parents, car il n’y a
coups de pieds et de poing, habiletés lien à travers lequel nous pouvons aucune place pour leur gratification
plus clairement associées aux cotés communiquer notre message à personnelle ou leur égoïsme, s’ils
primitif et instinctifs de l’homme. leur cœur. Si nous ne commençons les accompagnent leurs enfants à
On peut arguer que l’aïkido n’est pas par nous remettre en question, l’entrainement.
pas applicable à des situations tout ce que nous entreprendrons
réelles. En dépit de cela, j’enverrais pour eux sera probablement sans
quand même mon enfant à des fondement. Déterminer ce dont ils PS :
classes d’aïkido, car il est plus profit- ont réellement besoin, demande à J’espère que les lecteurs ne seront pas
able de l’élever à être une personne utiliser de la raison, du courage, de offensés ou ne prendront pas mes
en bonne santé, humble, harmo- la confiance en soi et tout ce que déclarations sur les enfants améric-
nieuse et sensible aux vraies valeurs peut donner la véritable force de ains, pour des critiques. J’ai écrit cet
humaines, plutôt qu’une personne l’amour. article sous le point de vue strictement
juste capable à donner coups de Nous avons réellement besoin martial, un environnement dans
poing et coups de pieds dans des de parents qui s’engagent plus lequel j’ai grandi.
bagarres de rue. positivement dans l’entrainement
Pour conclure cet article, je voud- de leurs enfants, plutôt que de les
rais remettre l’accent sur le fait que faire sortir de la maison pour leur
les problèmes que nous rencontrons propre confort en utilisant le dojo Shihan TK Ciba
dans l’aïkido pour les enfants ne comme une garderie. Directement Fondateur du Birankai
viennent pas des enfants, mais de ou indirectement, il faudrait que Edition de Sansho,
nous-mêmes et de l’environnement ce soit les parents qui pratiquent automne-hiver, 1988
dans lequel vivent les enfants. l’aïkido. Il faut qu’ils montrent
Il nous faut revoir nos attitudes leur engagement, leurs intérêts leur Traduction: Jean-Luc Busmey/Norberto
et notre conscience, de manière support et leur encouragement en Chiesa

Pratiquants juniors
Photo: Dee Chen

de l’Aikikai de
Londres, Matsuri
japonais, Trafalgar
Square à londres en
septembre 2014

6  BE MUSUBI MAY 2018


La dichotomie entre Tori et uke -
Christina Vaccaro sur un cheminement délicat

M
aitris- décision consciente mais plutôt un du premier élément psycho-spirituel
er un attachement aux qualités de Uke : permettant de cultiver la vigilance
art s’engager (attaquer), donner (son martial(3). Ici encore je n’avais aucun
martial est le centre), recevoir (la technique) et problème pour adopter une attitude
travail de toute chuter. Il y deux perspectives dans inébranlable en tant que uke, faisant
une vie. C’est le la chute. L’une est d’apprendre face et gérant la grande quantité de
moyen de polir Christina Vaccaro à survivre : c’est la technique, la « ki » et de puissance qui était proje-
son caractère(1) vie ; nous devons apprendre à tée sur moi.
mais c’est surtout un travail dif- réagir aux coups et aux expéri- Pourtant, je ne souhaitais pas
ficile et continu nécessitant un ences douloureuses sans se blesser et tester l’esprit inébranlable de mon
dévouement sincère pour l’art, perdre sa joie de vivre. L’autre, beau- uke lorsque j’étais Tori. Le point
l’enseignant et le dojo. Comme coup plus personnelle est que pour décisif arriva pendant un stage
le disait o’sensei,   « le véritable certains d’entre nous, sinon pour intensif, il y a quelques semaines
budo n’est pas une technique de tous, il est difficile de se considérer seulement. Je pratiquais alors avec
combat reposant sur une vul- comme un « gagnant » et particu- un nidan, fukushidoin faisant des
gaire utilisation de force contre lièrement pour une femme, de se ukemis sur kokyu-ho. Tout se passait
quelqu’un pour déterminer considérer comme dominant. en douceur lorsque l’enseignant
qui est le plus fort et qui peut Bien sur Tori est en interaction s’approcha de nous et cria « Non ! ».
gagner en compétition. C’est au avec uke, mais c’est Tori qui occupe Nous nous figeâmes sans compren-
contraire une voie basée sur un la place principale, qui conduit dre. L’enseignant fixa le nidan et lui
travail quotidien entre êtres qui l’action. Et même si la domina- dit “Trop de volonté de projeter”,
s’estiment et travaillent ensemble tion d’uke par Tori ne consiste puis il me regarda et dit d’une voix
pour polir et affiner leurs cara- pas à prendre sa vie mais à la lui accusatrice “ Et toi tu veux trop
ctères individuels. » rendre, c’est toujours une forme de chuter ». A ce moment et pour la
Ce que nous cherchons à obtenir domination avec laquelle j’avais des première fois, en même temps que
ce ne sont pas des grades, mais réticences. ma pensée habituelle «  Oui je veux
des qualités éthiques et une liberté chuter », il y avait une autre petite
de l’être. Chiba sensei décrivait Etudier et comprendre voix intérieure qui protestait : je
la transmission de l’art par une Je me souviens d’une multitude ne veux pas chuter ! C’était une
progression constituée de cinq d’occasions ou je me retrouvais situation ordinaire et bien que je ne
piliers, ou le cinquième pilier incapable de personnifier le bon puisse l’expliquer, cela avait déclen-
« ouverture » est la concrétisation « shin » (cœur, mental, esprit) pour ché quelque chose en moi. Le voici
de qualités psycho-spirituelles telles effectuer une technique en tant ce « shin » que je n’avais pu saisir
que humilité, réceptivité, modes- que Tori .Chaque fois je préférais le depuis si longtemps. Il avait toujours
tie etc. lesquelles sont nécessaire rôle d’uke, même lorsque grimpant été là mais avait eu besoin d’être
pour élever l’art à son plus haut progressivement sur l’échelle des réveillé. A ce moment, je vis que
niveau(2). « l’aïkido est un art et un kyu, j’étais supposée commencer comme dans ma vie en dehors des
outil merveilleux qui nous aide à comme Tori face à un moins avancé tatamis, j’avais été incapable d’être
surmonter notre égocentrisme, que moi. Au fil des années, je pris Tori et comment mon manque de
notre ignorance et notre colère ; alors conscience de cette inclinaison ‘shin’ de protection, de guidance et
nous aide à développer à la fois personnelle et prononcée mais je ne d’exemple s’était aussi transposé
de l’humilité et de la confiance en pus jamais y trouver une solution. dans mon aikido. Quelque chose se
soi. Nous restons humble car nous Cela devint cependant un prob- mis alors en place et je sus que j’étais
savons que nous n’arriverons jamais lème pour moi. Comment allais je capable d’être plus qu’un simple
à maitriser l’art jusqu’à sa perfection pouvoir améliorer mes connaissanc- uke mais aussi un Tori. Je sus que je
totale et nous gagnons confiance en es et capacités techniques, alors que pouvais trouver un équilibre entre
nous-mêmes en apprenant à faire j’étais si attachée au rôle de Uke ? les deux et associer enfin intégration
face à la peur et à croire en notre Mais plus important encore, et harmonie.
capacité de recevoir et de protéger. comment allais je pouvoir me trans-
Après sept ans de pratique former pour devenir cette personne Développer un shin
d’aïkido, je me trouve dans une inébranlable, vigilante, sincère compatissant quoique fort
période de transition. Dans le et d’esprit clair tel que décrit par Comme l’écrivait Mitsugi
passé, j’ai souvent tenue le rôle Chiba sensei. Chiba sensei l’appelait Saotome, “ L’aikido n’est pas un
d’uke en l’assumant aussi jusqu’en ‘l’esprit immuable ou l’esprit sport. C’est une discipline, un
moi-même. Ce ne fut pas une inébranlable » et disait qu’il s’agissait processus éducatif pour entrainer le
MAY 2018 BE MUSUBI  7
mental, le corps et l’esprit » (4). Il y qu’il faut s’efforcer d’être un aussi pendant ces années. Je remercie
a de nombreuses choses que je dois bon uke que tori chaleureusement Anne Ducouret
apprendre : sur le plan physique, Sensei et ses assistant Fukushidoins,
sur le plan technique mais aussi sur Rétrospective sur le chemin Jean-Gabriel Massardier et Cyrille
parcouru: remerciements
le plan mental. Je désire beaucoup Benoit, ainsi que tous les membres
étudier et comprendre pleinement Il est temps d’aller de l’avant et du Ann Jyou Kan Dojo ou je fus
l’aikido. Une pièce de monnaie j’anticipe avec joie les prochaines autorisée à vivre et à pratiquer
possède deux faces et il faut les deux épreuves. Cependant le futur pendant trois mois comme Uchi
pour faire une pièce. Uke et tori n’est pas encore là et « vous devez Deshi. Chacun d’eux a participé
sont en étroite relation et l’aïkido connaitre le passé pour compren- à une des périodes la plus enri-
a besoin des deux. J’ai besoin de dre le présent » disait Carl Sagan. chissante de ma vie. Je remercie
pratiquer les deux pour amélio- Je souhaite donc vivement aussi mes professeurs passagers
rer mon caractère et devenir une remercier mon professeur Jürgen d’aikido en Allemagne Jules et
personne intrinsèquement harmo- Schwendinger Sensei qui m’a initié Leoni McGough ainsi que Frank
nieuse. Il parait que l’on apprend à l’art depuis le tout début, m’a Edelmaier, pour m’avoir accueillie
l’aïkido en chutant. C’est vrai transmis les bases de mon aikido et intégrée gentiment dans leur dojo
mais ce n’est pas suffisant. En tant et m’a soutenu continuellement pendant deux ans. Et pour finir, je
qu’étudiante assidue de l’art, j’ai pendant mes années d’études, alors remercie mon professeur de zazen
besoin de devenir un bon Tori. C’est je ne pouvais pas pratiquer dans Roshi Eran Junryu Vardi du New
seulement de cette manière qu’un mon dojo le O Sen Kan. Grâce à Jersey, qui m’a encouragée et le fait
étudiant peut transmettre l’art et son ouverture d’esprit et a sa confi- toujours sur ce chemin
devenir enseignant. C’est quelque ance, je pus visiter de nombreux
chose que j’ai négligée pendant dojos en participant à des stage ou
des années, de façon ignorante. en tant que uchi daeshi. Je remercie
Un étudiant (moi) a besoin d’un aussi Michael Schwendinger Sensei
professeur. Mais un étudiant doit et Wolfgang Petter Sensei, ainsi Christina Vaccaro 1e dan
devenir un jour un enseignant sinon que tous les membres du O Sen O Sen Kan
la transmission s’arrêtera et l’aïkido Kan. Je remercie les enseignants Aikikai Dornbirn
de même. J’ignore et n’envisage pas de mon professeur : Tony Cassells Birankai Austriche
de savoir si je deviendrais un jour Sensei, Mark Pickering Sensei et
une enseignante. Mais ce n’est pas Andy Colclough Sensei, pour tout Traduction: Jean-Luc Busmey/Norberto
crucial. L’essentiel dans la voie, est le support qu’ils m’ont apportés Chiesa

(1)
Ueshiba, M, and Takahashi, H. (ed (2013): The Heart of Aikido: The Philosophy of Takemusu Aiki. Kodansha, USA, p 52
(2)
Chiba, TK (2007): The Study and Refinement of Martial Awareness. In: SHIUN. The Birankai Continental Europe Newsletter,
Vol 5, p 7
(3)
Chiba, TK (2007): The Study and Refinement of Martial Awareness. In: SHIUN. The Birankai Continental Europe Newsletter,
Vol 5, No 2, p 4
(4)
Saotome, Mitsugi (1993): Aikido and the Harmony of Nature. Shambhala, United States of America, p 245

Pratiquants juniors de l’Aikikai de Londres,


Matsuri japonais, Trafalgar Square à londres

8  BE MUSUBI MAY 2018


Julie Gouthez découvre qu’un face à face avec
soi-même et avec son enseignant, peut crée un
lien spécial

L
a pra- avec laquelle elle est menée, mais d’exaltation. C’est un reflet de la
tique de elle en diffère par l’exigence qui vie, si mouvante mais tellement
l’Aïkido la caractérise et par la fragilité du enrichissante…
est avant tout lien qui se construit. Maintenir et
une rencontre approfondir ce lien est un travail de Julie Gouthez
avec moi-même chaque instant, de chaque cours, Dai jyo kan Bagnols sur Cèze
ainsi que la Julie Gouthez de chaque moment passé ensemble Birankai France
rencontre sur et en dehors des tatamis. C’est Essai de shodan
avec celui qui l’enseigne, et tout une relation riche et profonde avec
comme notre pratique cette rela- ses écueils, ses joies, ses peines, Traduction: Jean-Luc Busmey/Norberto
tion est extrêmement exigeante. ses déchirements et ses moments Chiesa
Mais c’est ce lien qui nous permet
d’avancer dans la voie.
Qu’est-ce que la voie ? L’Aïkido ne
se résume pas à la simple pratique
sur les tatamis, il m’accompagne
également dans la vie quotidienne.
Il permet une introspection et une
connaissance plus profonde de
soi. Il est en premier lieu la voie
de soi, puis la voie de l’autre et
enfin de son rapport à l’autre et
au monde. Il n’est pas pour moi,
comme j’aurai pu le définir avant
de pratiquer, la voie de la sagesse et
de la paix, comme le Do peut être
vu par l’imaginaire populaire. Il est
en premier lieu le chemin vers la
connaissance de soi, de ses émotions
positives comme négatives et de leur
acceptation.
Doit-on par la suite nécessaire-
ment changer ce qui peut être vécu
comme négatif quand c’est une part
constitutive de soi? Je n’ai pas encore
de réponse à ce questionnement car
le chemin de l’acceptation est long
et ardu. De plus ce questionnement
est amplifié par les réflexions du
Sensei que l’on a choisi.
Ce choix pour moi n’est pas
le simple fruit du hasard, il est
effectué, certes inconsciemment,
parce que cette rencontre répond à
un besoin au moment où elle a lieu.
Ainsi le face à soi-même est amplifié
si ce n’est guidé par le face à face
avec l’enseignant. De cette combi-
naison naît une relation particulière
avec son Sensei.
Elle pourrait être assimilée à
la relation parents-enfant par la
construction de l’Etre (l’être) qu’elle
engendre, par la bienveillance Julie pendant le stage ‘prairial’ au Dai jyo Kan de Bagnols sur Cèze en mai 2018

MAY 2018 BE MUSUBI  9


Stage de printemps du Birankai écosse et pays limitrophes 2018
Les quatre piliers de l’aikido de Chiba sensei associés à
l’esprit écossais, garantissent le succès du stage

L
e Birankai des armes et du iaido. Il y eu une série le royaume uni, du Gen Yo Kan de
d’écosse le samedi, deux le dimanche et une Strasbourg et de l’aikido de Landau
et pays le lundi. Le temps radieux permit en Allemagne. Une forte représenta-
limitrophes a or- une pratique en plein air avec plus tion écossaise garanti une pratique
ganisé son stage particulièrement des suburi de jo et dynamique et vivante pour tous.
de printemps Sansho Les visiteurs purent bénéficier de
pendant les Malcolm Blackwood L’enseignement fut conduit par la pension complète à la maison
vacances fin Mike Flynn 7me Dan Shihan aidé Carronvale ou à la journée.
mai. Cela se déroula à la maison des shidoins Stephen Boyle, Richard Ce stage et cet endroit de plus
Carronvale à Larbert en Ecosse. Edmunds, Paul Goatman et Malcolm en plus populaires, marquent une
Il s’agit d’un manoir victorien Blackwood. Merci tout spécialement date importante dans notre calen-
situé sur un terrain très arboré à Laurent Bertrand Shidoin en visite driers et les listes d’hébergement se
qui se trouve être un endroit idéal depuis le Gen Yo Kan de Strasbourg. remplissent rapidement. Le prochain
pour un long weekend ensoleille Des félicitations furent présentées à stage de printemps sera encore plus
d’aïkido. C’est le quatrième stage Mike Flynn pour sa promotion au marquant avec le venue de George
qui se déroule ici et avec autant de grade de 7eme dan et les certificats Lyons sensei venant des Etats Unis.
succès et de plaisir que les autres de 6 me dan du Hombu dojo furent
années remis à Stephen Boyle et Richard Malcolm Blackwood 4e dan
L’entrainement a été basé sur les Edmunds. Les remises furent ensuite Durham Aikikai
quatre piliers de l’aïkido de chiba arrosées par un apéritif Scottish et Borders Birankai
sensei sous forme de série compre- Les tapis bien animés, accueil- Traduction: Jean-Luc Busmey/Norberto
nant chacune du zazen, de l’aikido, lirent des pratiquants venant de tout Chiesa

Notes de Stuart Lovering sur le stage de printemps du


Birankai britannique

M
erci à tous les partici- de nos gradés qui les ont encadrés Je voudrais remercier tous
pants au stage de prin- pendant les cours. Bravo les jeunes ceux qui nous ont aidés pour
temps des 26-27 mai ,car vous avez pratiqué avec entrain. l’organisation avant et pendant
2018 à Birmingham au Bilberry Certains d’entre vous ont pu voir le stage. Le prochain stage d’été
Hill Centre ; ce stage avait été les fiches d’appréciation pendant le aura lieu du 4 au 8 aout 2018 et
déplacé du au mauvais temps. stage. C’est une manière pour nous les inscriptions sont d’ores et déjà
Comme toujours l’engagement de savoir comment vous avez perçus ouvertes. Si vous désirez apporter
fort des étudiants a favorisé une les cours et d’avoir vos suggestions : votre aide, contactez-nous.
pratique efficace et a contribué à merci de les avoir utilisées. Merci
améliorer leurs techniques Comme vous pouvez le voir,
Les trois shidoins 6° dan ont Musubi est un moyen intéressant
dirigé des classes de haut niveau qui de partager vos expériences d’une Stuart Lovering 4e dan
ont gardé les pratiquants motivés classe ou d’un stage. N’hésitez pas Tudor Grange Central Aikikai
durant les deux jours de stage. Les à envoyer vos remarques et obser- Birankai britannique
classes jeunes se déroulant avant le vations même sous forme de textes
stage se sont aussi bien déroulés, courts, à l’équipe de rédaction pour Traduction: Jean-Luc Busmey/Norberto
avec l’assistance de quelques-uns qu’ils les insèrent dans la revue. Chiesa

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Liste de grades kagamibiraki 2018, publié
par le Hombu dojo de Tokyo en janvier
7e Dan 6e Dan
Tony Cassells, Birankai Royaume-Uni Steven Boyle, Scottish et Borders Birankai
Michael Flynn, Scottish et Borders Birankai Richard Edmunds, Scottish et Borders Birankai
Christopher Mooney, Birankai Royaume-Uni Piotr Masztalerz. Birankai Pologne
Gabriel Valibouze, Birankai France Amnon Tzechovoy, Birankai Israel

Félicitations ☯ Félicitations ☯ Félicitations ☯ Félicitations

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