Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Termodinámica
curso
Código del curso 201015
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de
jueves, 28 de noviembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante resuelve problemas de balance de energía en dispositivos

de flujo estacionario y aplica las expresiones del cálculo de eficiencia de
ciclos de potencia de gas a través del análisis de la segunda ley de
termodinámica.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Segunda Ley de la termodinámica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 5: Desarrollar y presentar Segunda Fase Situación problema
Actividades a desarrollar

Actividades individuales:

Cada estudiante deberá, de forma individual, presentar una propuesta

de resolución a los siguientes ejercicios.

1. Una fuente de calor que se encuentra a 1200K cede 1500kJ hacia

un sumidero que se encuentra a 800K, calcule el cambio de
entropía que se genera. Calcule nuevamente el cambio de entropía
si el sumidero se encuentra a una temperatura igual a los tres
últimos dígitos de su cédula en Kelvin. Compare los valores y
escriba una corta reflexión sobre lo que se puede concluir frente a
la irreversibilidad de ambos procesos.

2. Una cantidad de vapor de agua igual a los últimos tres dígitos de

su cédula en lbm, se encuentra a una presión de 280psia contenida
en un cilindro de 2.0pies3. El agua es calentada a presión constante
hasta una temperatura de 500°F. Calcule el cambio de entropía
involucrado en el proceso.

3. Se expande aire de forma isoentrópica (entropía constante) desde

100psia y 500°F hasta 20psia. Determine la temperatura final del
gas.

Actividades colaborativas:

Este trabajo colaborativo corresponde a la segunda fase de la situación

problema del curso, para el desarrollo de esta fase cada grupo deberá
desarrollar de forma colaborativa los siguientes cálculos en Word
teniendo en cuenta el diagrama elaborado en el Trabajo Colaborativo 1
y los datos que su tutor asignará al inicio del foro.

1. Determinar el flujo de calor involucrado en el calentador si 20%

de vapor proveniente de la caldera se dirige a la válvula de
 expansión y 80% del vapor de la turbina se extrae hacia el
calentador. Suponga que no existe caída de presión ni fugas de
calor en ningún equipo, también tenga en cuenta que en la turbina
y las bombas no hay cambio de entropía.

2. Cada grupo deberá leer en tablas o calcular los valores de

entropías para cada una de las corrientes.

3. Cada grupo deberá elaborar el Diagrama Ts del ciclo

termodinámico de cogeneración

Entornos
para su Entorno de aprendizaje Colaborativo
desarrollo

Individuales:

Aportes individuales publicados en foro con el siguiente

contenido:

Documento en Word individual con los tres ejercicios

desarrollados.

Colaborativos:
Productos
a entregar El grupo deberá entregar en el Entorno de Seguimiento
por el y evaluación los siguientes productos:
estudiante
Un documento en Word con el siguiente contenido:

 Portada
 Procedimiento de cálculo del flujo de calor en el
calentador
 Tabla de entropías para todas las corrientes.
 Diagrama Ts del ciclo de cogeneración.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para desarrollar de manera adecuada la actividad se deben

Planeación
realizar las siguientes actividades según el momento:
de
Actividad de Reconocimiento
actividades
1. Ingresar al foro saludar y presentarse
para el
2. Actualizar el perfil.
desarrollo
3. Recorrer los entornos verificando cada uno de los ítems de
del trabajo
los que constan.
colaborativo
4. Realizar los aportes correspondientes al tema
En el curso de Termodinámica cada integrante del grupo
colaborativo deberá asumir con responsabilidad el liderazgo de su
Roles a
propio proceso de aprendizaje. Dentro de la dinámica de grupo
desarrollar
será evidente que algún estudiante tenga el rol nato para liderar
por el
el trabajo conjunto, sin embargo, esto no debe considerarse como
estudiante
un factor que promueva la pasividad del resto del grupo. Se
dentro del
evaluará la participación activa de todos los integrantes, no es
grupo
suficiente con subir un aporte y luego desentenderse del tema,
colaborativo
cada estudiante deberá estar pendiente de la consolidación del
trabajo y de su entrega efectiva en el sitio correspondiente.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
Roles y
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en
responsabili
el producto a entregar.
dades para
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
la
presentación de trabajo exigidos por el docente.
producción
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
de
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
entregables
encargada de las alertas para que informe a los demás
por los
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
estudiantes
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de alcance las formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el
diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
Políticas de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
plagio el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes
una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante no
calcula El estudiante calcula
calcula el cambio
correctamente el incorrectamente el
de entropía de
cambio de entropía cambio de entropía
dos procesos y no
de dos procesos y de dos procesos o
Análisis de emite una
emite una emite una conclusión 10
irreversibilidad conclusión sobre
conclusión correcta incorrecta sobre la
la irreversibilidad
sobre la irreversibilidad de
de cada uno de
irreversibilidad de cada uno de ellos.
ellos.
cada uno de ellos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante calcula El estudiante no
calcula
Análisis de incorrectamente el calcula el cambio
correctamente el
cambios de cambio de entropía de entropía de
cambio de entropía 10
entropía en de una sustancia una sustancia
de una sustancia
sustancias puras pura pura
pura
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante calcula El estudiante no
calcula incorrectamente una calcula una
Análisis de correctamente una propiedad en un propiedad en un
procesos propiedad en un proceso isoentrópico proceso 10
isoentrópicos proceso isoentrópico
isoentrópico
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Compromiso con el El estudiante El estudiante
El estudiante no
trabajo grupal participa participa de forma 10
participa en la
activamente en la pasiva en la
 elaboración del elaboración del elaboración del
trabajo grupal. trabajo grupal trabajo grupal

(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo aplica
El grupo aplica El grupo no aplica
correctamente el
incorrectamente el el balance de
Aplicación de balance de energía
balance de energía energía en un
balance de energía en un dispositivo 20
en un dispositivo de dispositivo de
de flujo
flujo estacionario flujo estacionario
estacionario
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo identifica El grupo no
El grupo identifica de
de forma correcta identifica los
forma incorrecta o
y completa los valores de
incompleta los
valores de entropía entropía de
Identificación de valores de entropía
de todas las todas las
valores de de todas las 20
corrientes corrientes
entropía corrientes
involucradas en el involucradas en
involucradas en el
diagrama de el diagrama de
diagrama de bloques
bloques bloques
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo El grupo representa
El grupo no
representa incorrectamente el
representa el
correctamente el ciclo termodinámico
Representación de ciclo
ciclo de cogeneración en
un ciclo en termodinámico de 20
termodinámico de un diagrama Ts o
diagrama Ts cogeneración en
cogeneración en un usa otro tipo de
un diagrama Ts
diagrama Ts diagrama
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100