TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO INDIVIDUAL

(Piaget)

INTEGRANTES :
Zaira Gisella Bohada Morales id:100061888
Any Yireth Cardenas linares id:100061425
Alba Bibiana Almanza id:100062550

TUTOR
Cielo Robles
Jean Piaget fue conocido por desarrollar una teoría del aprendizaje basada
en el modelo biológico de adaptación en la que destacó que todos los
organismos mantienen interacciones con el medio, teniendo tendencia a
adaptarse y a mantener un estado de equilibrio
Asimilación Acomodación y equilibrio
- Adaptación: Equilibrio entre las acciones del organismo sobre el medio y viceversa
(lo que implica dos movimientos )
 Asimilación: acciones del sujeto sobre el objeto que, al operar sobre él , lo
modifican e incorporan a sus esquemas de conducta
 Acomodación: transformación de los esquemas preexistentes del sujeto para
adecuarse a las exigencias del medio, que resulta en una modificación de la propia
acción
 El desarrollo cognitivo comienza cuando el niño va realizando un equilibrio
interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta
misma realidad a sus estructuras. Es decir el niño al irse relacionando con su
medio ambiente, irá incorporando las experiencias a su propia actividad y las
reajusta con las experiencias obtenidas, Para que este proceso se lleve a cabo debe
de presentarse el mecanismo de equilibrio, el cual es el balance que surge entre el
medio externo y las estructuras internas de un pensamiento
 Las etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget provienen del desarrollo de
su Teoría del Aprendizaje Cognitivo, en la cual clasificó el desarrollo en etapas,
necesidades y acciones, dichas etapas son las siguientes:
1.) Etapa Sensorio motriz (De 0 a 2 años)
 En esta etapa se constituye la primer etapa del desarrollo cognitivo , precede al lenguaje y
dura aproximadamente hasta los 18 meses Piaget afirma que hay una inteligencia anterior
al lenguaje, pero no hay pensamiento antes del lenguaje. El periodo sensorio motriz es
prolongado y por eso el desarrollo del lenguaje es tardío. Además durante este periodo se
construyen todas las estructuras posteriores: la noción de objeto, de espacio, de tiempo, etc.
2.) Etapa pre-operacional (De 2 a 7 años)

 En esta etapa comienza con el lenguaje, se va generando entre los 2 años y los 7 años, El
niño desarrolla un sistema representacional, y emplea símbolos, para representar las
personas, lugares y eventos: el lenguaje y el juego imaginativo son manifestaciones
importantes en esta etapa, pero el pensamiento aun no es lógico
3.) Etapa de operaciones concretas (De 7 a
los 12 años)

 El niño puede resolver problemas de manera lógica concentrándose en el

aquí y el ahora, pero no puede pensar de manera abstracta
4.) Etapa de operaciones o formales (De los
12 años hasta su vida adulta)

 A partir de esta etapa el niño ya tiene capacidad de razonar y deducir,

 La fase de las operaciones formales es la última de las etapas de desarrollo cognitivo
propuestas por Piaget, y aparece desde los doce años de edad en adelante, incluyendo la
vida adulta.
 Es en este período en el que se gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a
conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos que se han experimentado
de primera mano. Por tanto, a partir de este momento es posible "pensar sobre pensar",
hasta sus últimas consecuencias, y analizar y manipular deliberadamente esquemas de
pensamiento, y también puede utilizarse el razonamiento hipotético deductivo.
 Referencias :
 - Fau, M. (2009). Jean Piaget. Clásicos resumidos. Madrid: La bisagra