“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – HUAYTARÁ
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MULTIGRADO MONOLINGÜE CASTELLANO

DISEÑO DEL VI GIA CON DOCENTES

TEMA:

“Planificamos el proceso de enseñanza y aprendizaje elaborando

nuestra unidad diagnóstica”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Huaytará
2. Director : Carla Mendizabal Heredia
3. Especialista Pedagógico del MED : Edison Ramos Flores
4. Jefa de AGP : Beatriz Quispe Huamán
5. Especialista : Gladys Ocampo Ocampo
6. RCI : Nelson Andrés Huamantupa Echevarria
7. Acompañante pedagógico : Lic. Fernando Arias Tiznado
8. Nº de I.E. : 04
9. Nº de docentes : 08 docentes
10. Nombres y apellidos de los docentes acompañados:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCENTES ACOMPAÑADOS

N° 22188 Poronccocha Alejos Chávez, Lisbeth Analí

N° 22653 Santa Cruz de Bastidas Pillaca, Néstor Jesús
Pacomarca
N° 22589 Ccanccairo Encalada Crisóstomo, Cleirson Jean Franciscus

Antonio Bendezú Conislla, Luis

Gala Flores, Roxana

N° 22153 Laramarca Silvera Poma, Nancy Beatriz

Paucas de Jiménez, Iris Soraira

Sairitupac de Valencia, Edith Veneranda

 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

1. Lugar del GIA : I.E. Teresa de la Cruz – Ica.

2. Duración : 04 horas
3. Número de GIA con Docentes : VI
4. Fecha : 16/11/2019
5. Hora :De 8:00 a.m. a 12:00 p.m.

N° GIA VI Red 04 Fecha 16/11/2019

Sede I.E. Teresa de la Cruz - Ica Intrainstitucional Interinstitucional

X
Desempeños Evidencias Contenidos
Desempeño (6)
PLANIFICA CON PERTINENCIA LOS
APRENDIZAJES DE SUS
ESTUDIANTES DE AULAS
MULTIGRADO, TENIENDO EN CUENTA Los docentes no
LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS “Planificamos el proceso de
cuentan con su unidad enseñanza y aprendizaje elaborando
ESTUDIANTES, SU CONTEXTO Y LAS
NECESIDADES DE APRENDIZAJE. diagnostica nuestra unidad diagnóstica”

Producto Elaboración de una unidad diagnóstica.

Tiempo Materiales y
Secuencia metodológica
(minutos) recursos
 Se da la bienvenida a los docentes participantes.  Rúbrica
 Se registra la asistencia de los docentes en el VI GIA.  Cuestionario
 Se realiza una dinámica de participación activa: de
“El doctor ” Que consiste en lo siguiente: satisfacción
docente.
Se forma dos grupos. Uno de los docentes realizará el
 Papelotes y
papel de doctor y otro hará el papel de paciente. El
plumones.
paciente tiene que decirle todos los síntomas de su  Proyector.
enfermedad y el doctor debe realizarle un diagnóstico para  Pelota de
poder saber que tiene el paciente. Y darle el tratamiento trapo.
20¨ adecuado.

 Se da a conocer el tema, el objetivo y el producto que

se obtendrá al finalizar el GIA.

Tema:
“Planificamos el proceso de enseñanza y aprendizaje
elaborando nuestra unidad diagnóstica”
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

 Rúbrica
Objetivo:  Cuestionario
Empoderar a los docentes en los pasos que hay de
que seguir para realizar su unidad diagnóstica. satisfacción
docente.
Conocer cómo se realiza el análisis de evidencias y  Papelotes y
registro de las necesidades de aprendizaje. plumones.
 Proyector.
 Pelota de
trapo.
Producto:
Avance de la Unidad diagnóstica de su
institución educativa para el próximo año.

 Se realizan acuerdos de convivencia que se

abordaran durante el desarrollo del GIA.

 Se formulará las siguientes preguntas que serán

respondidas en tarjetas metaplan o en diálogo con los
docentes:

¿Cómo se sintieron en la ejecución de la actividad?

¿Qué les pareció las actividades realizadas? ¿Por

qué?

¿Qué tuvo que hacer el doctor para curar a su

paciente?

¿Por qué es importante realizar un buen diagnóstico?

¿Cómo lo relacionamos con nuestra práctica

pedagógica?

¿Cómo podemos analizar las evidencias y registro de

las necesidades de aprendizaje de los estudiantes?
 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

20¨ Visualización de otras experiencias y confrontación

con su práctica:

 A continuación, a todos los participantes se les

entrega la siguiente situación indicándoles que
realicen una lectura silenciosa. Luego el
acompañante leerá en voz alta:

… En una institución educativa focalizada por el

programa de acompañamiento, Jesús acompañante
pedagógico de la UGEL Huaytará se encuentra
realizando la visita. Ya en el aula se observaron las
siguientes situaciones:
El docente tiene a niños de diferentes grados, los ha
organizado y les ha dado la misma actividad para todos,
referente a la comprensión de textos escritos.
En la asesoría el acompañante pregunta: ¿Cómo se
evidenció la atención simultánea y diferenciada?

 Luego se realiza preguntas y repreguntas del caso

presentado:
u
¿Cómo realizó el docente el proceso de planificación?
¿Cómo identificó las necesidades de aprendizaje de
sus estudiantes?
¿Qué crees que debió haber realizado, antes de
realizar la clase de comprensión de textos?

 Luego se le pregunta a los docentes que nociones

tiene para planificar una unidad diagnóstica.
 Terminado el compartir de experiencias se les
invita a los docentes que lean la GUÍA DE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN AULAS DE
PRIMARIA MULTIGRADO.
 De lo leído compartirán lo que han entendido.
Seguidamente se les entrega un esquema sugerido
para que elaboren su unidad diagnóstica:
 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

30¨

El acompañante apoya y orienta a los docentes para el

diseño de su unidad diagnostica.

 Al concluir se socializa el avance de su unidad

diagnostica. En donde el acompañante pedagógico
realiza algunas precisiones.
 Se elaboran algunas conclusiones y/o ideas fuerza
con los docentes.

20¨

 Se asumen los compromisos.  Rúbrica

 Se aplica un cuestionario para recoger las  Cuestionario
apreciaciones de los participantes. de
 Se felicita a todos los docentes dando por terminado
satisfacción
los GIAS.
docente.
 Papelotes y
 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

plumones.

 Cuestionario de apreciación sobre el desarrollo del sexto GIA.

 Asistencia.
 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A INSTITUCIONES

EDUCATIVAS MULTIGRADO MONOLINGUE CASTELLANO

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DEL VI GIA DE DOCENTES

Estimado docente marca con una aspa (x donde consideres lo más acertado, ten en cuenta la escala.

SEUDÓNIMO: FECHA:

NOMBRE DEL ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO:

FECHA:

ESCALA DE VALORACIÓN
1 2 3 4
Insatisfactorio Mínimamente Medianamente Satisfactorio
(0 - 7) Satisfactorio satisfactorio (25 - 32)
(8 - 16) (17 - 24)
El indicador se observa de El indicador se observa con El indicador se observa de El indicador se observa de
manera inconsistente. cierta consistencia. manera eficaz. manera eficiente.

VALORES DE 1 a 4

Contenido Los contenidos han cubierto sus expectativas. 1 2 3 4

Los temas se han tratado con la profundidad que esperaba 1 2 3 4
Metodología La duración de la ponencia ha sido adecuada a lo programado. 1 2 3 4
organización La metodología fue participativa. 1 2 3 4
Brindó adecuada orientación hacia el logro de los aprendizajes 1 2 3 4
previstos.
Especialista Muestra seguridad y dominio en la sustentación de su ponencia. 1 2 3 4
ponente Los contenidos temáticos se han expuesto con la debida claridad. 1 2 3 4
Desarrolló un buen trato y despertó interés en los participantes. 1 2 3 4
Valoración El tema expuesto es útil para mi formación como docente 1 2 3 4
sugerencias acompañado.
El ambiente donde se desarrollé le GIA fue adecuado. 1 2 3 4

Total: __________ Valoración:______________

Gracias por su colaboración

 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

ASISTENCIA AL VI GIA DE DOCENTES

TEMA:
“Planificamos el proceso de enseñanza y aprendizaje elaborando
nuestra unidad diagnóstica”

FECHA: 05/ 10 /2019 LUGAR: I.E. TERESA DE LA CRUZ N° 22724 - ICA

Institución Grado y Hora de Hora de

Nº Apellidos y Nombres Firma Firma
Educativa sección Entrada Salida

01 Antonio Bendezú Conislla,

Luis
02 Gala Flores, Roxana

03 Silvera Poma, Nancy

Beatriz
04 Paucas de Jiménez, Iris
Soraira
05 Sairitupac de Valencia,
Edith Veneranda
06 Alejos Chávez, Lisbeth
Analí

07 Bastidas Pillaca, Néstor

Jesús
08 Encalada Crisóstomo,
Cleirson Jean Franciscus

_____________________________________
Fernando ARIAS TIZNADO
Acompañante Pedagógico Multigrado
Ugel Chincha
 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MULTIGRADO MONOLINGÜE CASTELLANO

CUESTIONARIO DE APRECIACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DEL V

GIA CON DOCENTES

TEMA: Planificamos el proceso de enseñanza y aprendizaje

elaborando nuestra unidad diagnóstica”

Nombres y Apellidos: _____________________________________________________

Estimado docente:

Para mí es muy importante contar con tu apreciación acera del acuerdo al desarrollo del
GIA, con la finalidad de que el intercambio de experiencia favorezca tu desempeño
docente. Gracias.

1. Manifiestas ¿Cómo te has sentido en el GIA?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. Nombra 2 fortalezas y algunas debilidades que se han evidenciado en el GIA

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3. ¿Qué aprendizajes has reforzado para mejorar tu gestión educativa?

________________________________________________________________
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4. COMPROMISO:

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