Docente en El Extranjero

¿Quieres ser docente
en el extranjero?
Te informamos sobre los

procedimientos más habituales
para poder ejercer docencia
en un país extranjero. O sobre
estancias de tiempo reducido
para tu formación en idiomas.
enseñanza O sobre puestos de auxiliares

de conversación.
1
¿quieres ser docente en el extranjero?
Índice
Concurso en el exterior
Normativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Modalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Fecha de publicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Participantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Países participantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Procedimiento de selección . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Curso de formación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Régimen económico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Régimen de dedicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Provisión de vacantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Profesores visitantes
Normativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Modalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Fecha de publicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Participantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Países participantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Fases de selección . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Procedimientos de selección. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Curso de formación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Régimen económico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Provisión de vacantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Estancias profesionales para docentes

Normativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Modalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Fecha de publicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Docentes Participantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Procedimiento de selección. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2
Régimen económico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Régimen de dedicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Programa de estancias de inmersión lingüística

para el profesorado de centros públicos bilingües
Normativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Modalidades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Fecha de publicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Tipos de puestos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Participantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Procedimiento de selección. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Régimen económico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Otros tipos de puestos

Auxiliares de conversación españoles en el extranjero
(puesto no docente)
Normativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Modalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Fecha de publicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Participantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Países participantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Requisitos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Procedimiento de selección . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Régimen económico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Provisión de vacantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Contratación directa como docente en centros educativos
en el extranjero
Reconocimiento de experiencia docente en España. . . . . . . . 21
Certificación de experiencia docente en el extranjero . . . . . . 21
Cronograma de solicitudes de programas

en el extranjero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
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¿Te has planteado alguna vez impartir docencia en el extranjero?

Si es así, en este folleto te informamos de los procedimientos más
habituales para poder ejercer, por un tiempo, docencia en un país
extranjero tanto de la UE como de otros lugares del mundo. Existen
también estancias de tiempo reducido para tu formación en idiomas
que pueden serte igualmente interesantes.
Poder participar en este tipo de experiencias es posible a través de
diversos programas que ofrece la Administración Educativa. Los
más solicitados y con un mayor número de ofertas, son los siguien-
tes:
¾¾ Concurso en el exterior:
Para Docentes
Para Asesorías Técnicas
¾¾ Profesores visitantes
¾¾ Estancias profesionales para docentes
¾¾ Programas de estancias de Inmersión lingüística para el profesorado de
centros públicos bilingües.
En este folleto te ofrecemos igualmente información sobre puestos de au-

xiliares de conversación si bien debes tener en cuenta que no se tratan de
puestos docentes, sino de un apoyo al mismo por la labor de auxiliar que se
realiza, por lo tanto no se puede acceder como funcionario/a docente a estos
puestos, de hecho nunca se valorará su desempeño como una labor docente.
No obstante, hemos creído interesante incluir esta información para que co-
nozcas la labor del auxiliar de conversación y sus condiciones.
Cuestión aparte es que seas contratado como docente en otro país desde el
propio centro. En ese caso hay cuestiones que debes tener en cuenta de las
que te informamos.
¾¾ Otros tipos de puestos:

Auxiliares de conversación (no docente)
Contratación directa como docente en centros educativos en el extran-
jero
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Concurso en el exterior
Normativa
¾¾ Real Decreto 1138/2002, de 31 de octubre, por el que se regula la Adminis-
tración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el exterior
¾¾ Orden ECD/531/2003, de 10 de marzo, modificada por las Órdenes EDU/
2191/2011, de 29 de julio y ECD/1926/2014, de 13 de octubre, por la que se
establece el procedimiento para la provisión por funcionarios docentes y ase-
sores de las vacantes en centros y programas en el exterior.
¾¾ Las convocatorias de docentes y asesorías técnicas se regulan mediante
resoluciones por cursos académicos.
Modalidad
La acción educativa española en el exterior se podrá desarrollar a través
de centros de titularidad del Estado español, centros docentes de titularidad
mixta, secciones españolas de centros docentes de titularidad extranjera y
agrupaciones de lengua y cultura españolas (ALCE).
Existen dos modalidades de concursos para trabajar como docente en el ex-
terior: el concurso de docentes y el concurso de asesores. Ambos dependen
del Ministerio de Educación.
Fecha de publicación
La convocatoria se publica habitualmente en el mes de noviembre.
Participantes
Plazas docentes
Las plazas de docentes en el exterior pueden ser solicitadas por profesorado
funcionario de carrera perteneciente a los cuerpos de Cátedra y profesorado
de Enseñanza Secundaria, Cátedra y Profesorado de Escuelas Oficiales de
Idiomas, Profesorado Técnico de Formación Profesional y docentes del cuer-
po de Maestros/as según plazas convocadas.
Plazas de asesorías técnicas
Las plazas de asesores técnicos en el exterior pueden ser solicitadas por
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profesorado funcionario pertenecientes a los cuerpos de Cátedra de Ense-

ñanza Secundaria y Cátedra de Escuelas Oficiales de Idiomas según plazas
convocadas.
Países participantes
Alemania, Andorra, Argentina, Australia, Austria, Brasil, Colombia, Filipinas,
Francia, Italia, Irlanda, Marruecos, Nueva Zelanda, Países Bajos, Polonia,
Portugal, Reino Unido y Suiza. No todas las convocatorias ofrecen puestos
en todos los países.
Requisitos
Generales
1.- Haber desempeñado un mínimo de tres años como docente funcionario
de carrera en activo en el cuerpo desde el que se participe en el concurso,
computados hasta la fecha de conclusión del plazo de presentación de ins-
tancias.
2.- Estar en servicio activo en el cuerpo al que correspondan los puestos
solicitados y ser titular de las especialidades requeridas para esos puestos
o, en el caso del Cuerpo de Maestros/as, tener la habilitación o reconocida
la especialidad.
3.- En el supuesto de haber estado destinado anteriormente en el exterior,
haber prestado servicios durante tres cursos en España desde la fecha de
cese en el exterior hasta la finalización del curso escolar en que se publica
la convocatoria.
4.- Reunir los requisitos generales en la fecha de finalización del plazo de
presentación de solicitudes y mantenerse durante todo el procedimiento de
selección.
Específicos
1.- Poseer el nivel del idioma o de uno de los idiomas que para cada puesto se
determina en la convocatoria (habitualmente B1 o B2 según puesto).
Procedimiento de selección
Fase General
En esta fase se valoran los méritos del baremo de cero a diez.
Debe tenerse en cuenta que es necesario un mínimo de dos puntos para
acceder a la siguiente fase y poder así realizar la prueba escrita de la com-
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probación de los méritos que se determinan en la fase específica.

Los apartados generales que constituyen este baremo son los siguientes:
Por pertenencia al cuerpo de catedráticos y servicios docentes: máximo
2,5 puntos
(Funcionario/a docente, cátedra)
Por valoración del trabajo desempeñado: máximo 2,5 puntos
(Cargo directivo y coordinación, participación en programas y proyectos
y puestos en la administración educativa para los puestos de asesorías
técnicas)
Por actividades de formación y perfeccionamiento: máximo 3,00 puntos
Por méritos académicos: máximo 2,00 puntos
(Títulos universitarios y otras titulaciones)
Fase Específica
Es una prueba escrita que consta de dos partes, siendo ambas obligatorias
y eliminatorias.
1.- Primera parte: cuestionario de un máximo de sesenta preguntas de
opción múltiple de contenidos predominantemente teóricos, propuestas
por la Comisión de Selección y relacionadas con los temas teóricos de
estudio que determina la propia orden y relativos a la acción educativa en
el exterior, su estructura, organización, normativa y países participantes o
características de los centros entre otras cuestiones.
Duración: una hora y quince minutos.
Se valora de cero a cinco puntos y se supera con 2,5 puntos.
2.- Segunda parte: supuesto práctico relacionado con la acción educativa
en el exterior sobre los temas teóricos de estudio que determina la orden
para cada uno de las modalidades de puestos convocados. Duración: dos
horas.
Se realizará la lectura de esta parte si se superó la primera parte. Se va-
lorará de cero a quince puntos y será necesario alcanzar al menos el 50 %
para superarla.
Curso de formación
El profesorado candidato nombrado por primera vez como funcionarios/as
docentes en el exterior deberá realizar un curso de formación específico.
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Régimen económico
Se percibirán las retribuciones básicas y complementarias que correspondan
al puesto de trabajo, de acuerdo con las normas retributivas correspondien-
tes al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, así como la asignación
especial por destino en el extranjero.
Asimismo les será de aplicación, en su caso, lo establecido sobre indemniza-
ciones por razón de servicio, siempre y cuando permanezcan en sus destinos
en el extranjero durante el tiempo por el cual fueron adscritos a los puestos
correspondientes.
Los funcionarios docentes adscritos a las Escuelas Europeas tendrán dere-
cho a percibir:
a) Con cargo al presupuesto del Ministerio de Educación, Cultura y Depor-
te, las retribuciones básicas y complementarias correspondientes a los
cuerpos docentes a que pertenezcan.
b) Con cargo al presupuesto de las Escuelas Europeas, el resto de las re-
tribuciones previstas en el Estatuto del Personal Docente de las Escuelas
Europeas, así como las demás indemnizaciones previstas en dicho Estatu-
to (gastos de traslado e instalación).
En el caso de contratación extraordinaria por bolsa de interinidad, el profeso-
rado contratado no percibe los complementos de destino del exterior.
Régimen de dedicación
El profesorado seleccionado, además de desarrollar las actividades lectivas
y complementarias que les corresponda, deberán integrarse en el proyecto
pedagógico del centro o programa respectivo, así como participar en las ac-
tividades complementarias y de proyección cultural que les encomiende la
dirección o la Consejería de Educación correspondiente.
Los docentes con funciones de asesoría técnica estarán destinados en Con-
sejerías o Agregadurías de Educación en el exterior por lo que no impartirán
docencia dedicándose a labores relacionadas con la coordinación, gestión y
asesoramiento.
Provisión de vacantes
Adscripción
La adscripción lo será por un período de dos cursos escolares, prorrogable
por un segundo período de otros dos cursos escolares y por un tercer período
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de dos cursos más, hasta alcanzar el límite máximo de seis cursos escola-
res, salvo que el interesado solicite y le sea aceptado antes de concluir cada
período, su retorno a España.
El profesorado adscrito a las Escuelas Europeas se acomodará a lo estable-
cido, en cada momento, en el Estatuto del Personal Docente de las Escuelas
Europeas y no podrán volver a solicitar plazas quienes hayan agotado el pe-
riodo máximo de nueve años.
Las vacantes que no se cubran por el concurso público de méritos se cubri-
rán, por el plazo de un año, mediante comisión de servicios, preferentemente
por participantes del último concurso de méritos que no hubieran sido ads-
critos a ningún puesto y cumplan los requisitos.
Existen además bolsas de interinos para cubrir las sustituciones que se pro-
duzca en los centros del exterior y cuya convocatoria se realiza en función de
las necesidades de servicio.
Reincorporación al destino en España
A la hora de la reincorporación a un destino en España, este profesorado ten-
drá derecho preferente a ocupar una plaza en la localidad en que tuviera el
destino definitivo en el momento de producirse dicho nombramiento debien-
do participar en el concurso general de traslados que convoque la Comuni-
dad Autónoma en la que se prestaba servicios con anterioridad.
Será obligatorio participar en uno de los concursos de traslados quien fina-
lice la adscripción, a quien le sea aceptado su retorno a España antes de la
finalización del período de adscripción o a quien haya sido objeto de evalua-
ción desfavorable, ordinaria o extraordinaria.
Profesores visitantes
Normativa
Resoluciones anuales en base a pactos internacionales de derechos econó-
micos, sociales y culturales con los países participantes.
Modalidad
Programa de profesores visitantes por un tiempo limitado para plazas en
centros de primaria y secundaria convocado por el Ministerio de Educación,
a través de la Subdirección General de Cooperación Internacional en Estados
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Unidos, Canadá y Reino Unido.
La convocatoria habitualmente se publica entre los meses de noviembre y
diciembre de cada curso escolar.
Participantes
Profesorado del cuerpo de maestros/as y profesorado de enseñanza secun-
daria, sean o no funcionarios/as.
Estados Unidos (diversos estados), Canadá (provincia de Alberta) y Reino
Unido. Sólo se puede solicitar un país en cada convocatoria, y en el caso de
Estados Unidos, un solo estado.
Requisitos
Generales
-Poseer la nacionalidad española.
-No padecer enfermedad que imposibilite el ejercicio de la docencia.
-Estar en posesión de alguna de las titulaciones que se especifican en la
convocatoria de acuerdo con el país solicitado.
Específicos
¾¾ Para Canadá:
No poseer la nacionalidad canadiense ni disfrutar de residencia perma-
nente en Canadá.
Acreditar un nivel B2 de inglés según MCERL.
No haber sido profesor visitante en Canadá, a través de convocatoria del
MECD, en el curso académico anterior.
¾¾ Para Estados Unidos:
No poseer nacionalidad estadounidense ni disponer de cualquier tipo de
estatus migratorio de residencia o empleo en Estados Unidos.
Acreditar un nivel B1 de inglés según el MCERL.
No ser, o no haber sido, profesor visitante en Estados Unidos, Canadá o
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Reino Unido, a través de convocatoria del MECD, en los dos cursos acadé-
micos anteriores.
¾¾ Para Reino Unido:
Estar en posesión del Título de Máster que habilita para el ejercicio de la
función docente en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, For-
mación Profesional y Enseñanza de Idiomas, o del Certificado de Aptitud
Pedagógica, o estar acogido a lo dispuesto en la disposición transitoria
cuarta del Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre (B.O.E. de 28), por el
que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docen-
cia en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formación
Profesional y las Enseñanzas de Régimen Especial y se establecen las es-
pecialidades de los cuerpos docentes de Enseñanza Secundaria.
Acreditar un nivel B2 de inglés según el MECRL.
Preferentes
Además de los requisitos generales y específicos, se pueden establecer mé-
ritos preferentes que serán determinantes a la hora de seleccionar candida-
tos, por lo que deberán tenerse en cuenta a la hora de elegir destino.
Para Estados Unidos se exige disponer de al menos 2 años docentes a partir
de 2010-11 comprendiendo normalmente el mismo curso de la convocatoria
con una previsión de al menos 8 meses docentes en dicho curso. En su defec-
to, realización de cursos de postgrado con finalización 12 meses posteriores
a la solicitud de la plaza, y poseer méritos específicos según el estado, nivel
educativo y modalidad de enseñanzas que pueden incluir desde poseer el
carné de conducir, tener un mayor número de años de docencia al criterio
general, poseer nivel B2 o superior en inglés, experiencia en centros bilin-
gües, u otros.
Fases de selección
Valoración de expediente
La primera de ellas consistirá en una valoración de los expedientes de las
candidaturas que hayan resultado admitidas, de acuerdo a los perfiles gene-
rales y específicos solicitados por los diferentes países y las comisiones de
selección constituidas por las autoridades educativas contratantes para cada
una de las plazas que se ofertan.
Entrevista y pruebas
La segunda fase consistirá en una entrevista que se realizará en Madrid. La
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duración de estas entrevistas, según el país, puede oscilar entre los 15 y los
45 minutos. La entrevista estará dirigida a valorar no solo el perfil académico,
profesional y personal del profesorado candidato, sino también su adecua-
ción a las características del puesto de trabajo y al entorno sociocultural del
mismo. Además de las entrevistas, las Comisiones de selección podrán llevar
a cabo pruebas escritas, dirigidas a valorar el dominio de la lengua inglesa u
otros aspectos de carácter pedagógico relacionados con el perfil demandado.
Procedimientos de selección
Las autoridades educativas norteamericanas y británicas seleccionarán a
los candidatos de acuerdo con los resultados de las pruebas y entrevistas a
través de las comisiones de selección constituidas por cada uno de los paí-
ses solicitantes. En el caso de Reino Unido es posible que desde el centro
seleccionador se realice, superada la entrevista presencial, otra entrevista al
candidato/a vía Skype o por teléfono desde el centro adjudicado.
Curso de formación
Los profesores seleccionados realizarán un curso de formación que facilite
su incorporación al sistema escolar estadounidense, canadiense o británico.
Este curso podrá realizarse en Estados Unidos, en Canadá, en Reino Unido o
en España. En este último caso, los gastos de manutención de los participan-
tes, así como de los espacios y del personal necesarios para el desarrollo de
la actividad, serán asumidos por el MECD.
Régimen económico
La remuneración percibida por los candidatos seleccionados variará en fun-
ción de la autoridad educativa contratante, su experiencia docente y su for-
mación académica. Esta es similar al salario de un docente en el país recep-
tor.
Los candidatos seleccionados deberán asumir los costes del viaje para su
incorporación al centro educativo de destino, así como cualquier otro gasto
derivado de la obtención del visado, del permiso de trabajo, o de la documen-
tación que le sea requerida.
Adscripción
El personal seleccionado que sea funcionario/a, deberá solicitar a la Conse-
jería de Educación de la Junta de Andalucía su paso a servicios especiales
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por lo que mantendrá la plaza que ocupe en España. La aceptación por parte
del profesorado funcionario de la plaza para la cual ha sido seleccionado im-
plica la no renuncia a la misma durante el año académico, salvo que se den
circunstancias excepcionales que la justifiquen, que habrán de ser conside-
radas por la Consejería de Educación en Estados Unidos y Canadá, o por la
de Reino Unido, oído el centro educativo contratante.
Reincorporación al destino en España
Finalizado el curso escolar, y si no se ha notificado a la Consejería de Edu-
cación su prórroga a los servicios especiales por un nuevo curso, el docen-
te funcionario deberá reincorporarse a su puesto de destino en España. El
profesorado que desee renovar su participación en el programa durante el
siguiente o siguientes, deberán realizar anualmente los trámites con la Di-
rección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación para
actualizar su situación administrativa.
Si finalizado el periodo de profesorado visitante, el docente subscribe un con-
trato personal con el centro en el extranjero, este contrato debe entenderse
como fuera del programa por lo que este profesorado debe resolver su situa-
ción administrativa en España, con una excedencia, por ejemplo, evitando de
ese modo tener perjuicios administrativos futuros como funcionario o funcio-
naria docente.
En el caso de que seas profesor/a interino en Andalucía podrás solicitar el
reconocimiento de la experiencia docente como “profesores visitantes” para
la ordenación en bolsa cuando tengas al menos 1 día de servicio en nues-
tra comunidad autónoma. En ese caso, la experiencia docente previa como
profesor del Programa de profesores visitantes del Ministerio de Educación
se computará como servicios docentes, siempre que se acredite mediante
certificación del órgano competente en la que conste el tipo de centro, la es-
pecialidad, el nivel educativo y la duración exacta de los servicios prestados.
Estancias profesionales para docentes
Normativa
Resoluciones anuales en base a acuerdos internacionales para estancias de
profesorado español en centros educativos de los países firmantes.
Modalidad
Las estancias profesionales para docentes son visitas de estudio y observa-
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ción en las que un centro europeo acoge a un o una docente española durante
un periodo de dos semanas o diez días lectivos a realizar entre octubre y
agosto del curso escolar solicitado en dos turnos que deben priorizarse: de
octubre a diciembre o de enero a agosto.
Las estancias profesionales buscan la promoción de la innovación, la adop-
ción de métodos docentes más eficaces y la creación de comunidades profe-
sionales a escala de la Unión Europea o la participación en ellas, así como el
fomento del aprendizaje de lenguas extranjeras y de intercambios culturales.
Esta convocatoria no regula la movilidad recíproca con el profesorado anfi-
trión del centro de acogida. Si este docente extranjero desea realizar una es-
tancia profesional en España, deberá solicitarla de acuerdo al procedimiento
establecido en su país de origen.
Estas estancias profesionales dependen del Ministerio de Educación.
La publicación habitual de la convocatoria es en el mes de marzo.
Docentes Participantes
Puede solicitarse por docentes funcionarios que presten sus servicios en
centros educativos públicos españoles de los cuerpos de Maestros/as Pro-
fesorado y de Cátedra de enseñanza Secundaria, Profesorado y de Cátedra
de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesorado Técnicos de formación Pro-
fesional, Profesorado de Música y Artes Escénicas y Profesorado de Artes
Plásticas y Diseño.
Alemania, Austria, Bélgica, Francia, Italia, Países Bajos, Portugal, Reino Uni-
do, República de Irlanda y Suiza. Se pueden solicitar hasta un máximo de dos
países de destino por convocatoria.
Requisitos
¾¾ Ser funcionario de carrera
¾¾ Estar impartiendo docencia directa en el aula.
¾¾ Acreditar un nivel de competencia lingüística del idioma de los países ele-
gidos equivalente al nivel B1 para Austria y Alemania y un nivel B2 para el
resto de los países.
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¾¾ Aportar currículum vitae en formato Europa en español y en el idioma re-

querido para la estancia.
¾¾ No haber disfrutado de una ayuda para la estancia profesional en las cinco
últimas convocatorias de este Programa.
¾¾ Estar al corriente del cumplimiento de las obligaciones tributarias y con la
Seguridad Social.
¾¾ Aún sin ser requisito obligatorio, se valora presentar carta oficial de invita-
ción del centro de acogida, firmada por la persona representante del centro
según formato que incluye la convocatoria.
La comisión de selección (dependiente del Instituto Nacional de Tecnologías
Educativas y de Formación del Profesorado del MECD) realizará la adjudi-
cación de las plazas en régimen de concurrencia competitiva según mayor
puntuación obtenida de acuerdo con el baremo y la distribución de plazas
del país indicado como primera opción por el profesorado solicitante. Aten-
didas las solicitudes de primera opción, si quedaran plazas sin asignar, se le
asignara puesto en su segunda opción a las candidaturas no atendidas en
primera y por orden de méritos.
En caso de empate, se tendrá en cuenta la mayor puntuación obtenida en
cada uno de los apartados del baremo y de ser necesario, la fecha de nom-
bramiento como funcionario/a de carrera del Cuerpo desde el que se con-
cursa.
Las plazas que puedan quedar vacantes, como consecuencia de las renun-
cias que se presenten, serán adjudicadas a las candidaturas en lista de es-
pera siguiendo el orden de puntuación obtenido.
El baremo incluye años de docencia hasta un máximo de 2 puntos a razón de
0,25 por año, actividades de formación permanente hasta un máximo de 8
puntos, 1 punto por premios, méritos académicos hasta 10 puntos y 5 puntos
por presentar carta oficial de invitación del centro de acogida.
Régimen económico
El profesorado seleccionado recibirá una ayuda económica para sus gastos
de transporte, alojamiento y manutención previa justificación de la realiza-
ción de la estancia. Esta cantidad está sujeta a las retenciones que sean de
aplicación, no disfrutando de ningún otro derecho de carácter económico.
El profesorado participante deberá realizar por su cuenta los trámites opor-
15
tunos para la cobertura sanitaria y seguro de viaje.

Como referencia, dado que esta ayuda se define en cada nueva convocatoria,
la cuantía asignada en la convocatoria del cursos escolar 2018/2019 ha sido
de 1.300 €.
Régimen de dedicación
Los profesores españoles propuestos para realizar la estancia profesional no
están obligados a impartir docencia directa pero, deberán participar en las
actividades de carácter docente que organice el centro de acogida, así como
las actividades culturales y complementarias, promoviendo los vínculos entre
el centro al que se le destina y la institución de la que procede según el pro-
grama de actividades previsto.
Como referencia, dado que el número de vacantes se define en cada convo-
catoria, el número de plazas ofertadas en la convocatoria del cursos escolar
2018/2019 ha sido de 100.
Mientras dure la estancia profesional, el profesorado español participante
mantendrá los derechos que como docente funcionario le correspondan y
continuará percibiendo las retribuciones de la Administración en la que ten-
gan destino dado que no se produce ningún cambio en la situación adminis-
trativa del docente participante.
Programa de estancias de inmersión

lingüística para el profesorado de centros
públicos bilingües
Normativa
¾¾ Orden de 8 de mayo de 2009, por la que regulan las estancias de inmersión
lingüística para el profesorado con destino en los Centros Públicos Bilingües
dependientes de la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de
Andalucía.
¾¾ Convocatoria anual mediante resoluciones específicas para el curso es-
colar
16
Modalidades
Se trata de una convocatoria anual de plazas para realizar estancias de in-
mersión lingüística o estancias formativas en el extranjero de nivel compe-
tencial C1 en lengua inglesa, francesa o alemana para el profesorado con
destino en los Centros Públicos Bilingües dependientes de la Consejería de
Educación de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Las estancias tienen
una duración de dos o tres semanas según modalidad. Al finalizar el curso, y
tras la presentación de una memoria de las actividades desarrolladas junto a
la certificación expedida por el centro de formación y la valoración de la mis-
ma, las personas participantes recibirán una certificación de asistencia. Este
programa depende de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Existen dos tipos de modalidades:
Modalidad A:
Estancias de inmersión lingüística de dos semanas a desarrollar en Andalu-
cía en el mes de julio y en régimen de internado. Cada grupo estará formado
por 15 participantes y contará con profesorado nativo y auxiliar de conversa-
ción.
Modalidad B:
Estancias formativas en el extranjero de tres semanas para la realización de
cursos de actualización metodológica para la impartición de áreas no lin-
güísticas en los idiomas extranjeros de estudio en el mes de agosto. Cada
grupo estará formado por 12 participantes, preferentemente de diversas na-
cionalidades.
La resolución de cada curso escolar se publica habitualmente en el mes de
mayo y lo es para los cursos a realizar en el verano de ese mismo año.
Tipos de puestos
Participación como alumnado en cursos de estudio de inmersión lingüística
en estancias de internamiento en Andalucía o en el extranjero.
Participantes
Docentes funcionarios y funcionarias de carrera en activo en centros públicos
bilingües en centros dependientes de la Consejería de Educación de la Junta
de Andalucía.
17
Las estancias de inmersión lingüística modalidad A se realizan en Andalucía
y la modalidad B en Reino Unido, Francia y Alemania.
Requisitos
¾¾ Pertenecer al cuerpo docente de Maestros/as, al de Profesorado y Cátedra
de Enseñanza Secundaria o al de Profesorado Técnico de Formación Profe-
sional.
¾¾ Estar ocupando un puesto docente bilingüe en un centro docente público
bilingüe dependiente de la Consejería de Educación de la Comunidad Autó-
noma de Andalucía.
¾¾ Estar impartiendo docencia directa en el aula, en un área, ámbito, materia,
o módulo profesional no lingüísticos en los idiomas extranjeros objeto de la
convocatoria, al alumnado de Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato
o Formación Profesional (ciclos formativos de grado medio o superior), en un
centro docente público bilingüe dependiente de la Consejería de Educación
de la Comunidad Autónoma de Andalucía.
La selección de candidatos y candidatas se realizará atendiendo a la ma-
yor puntuación obtenida por el profesorado participante, de acuerdo con el
baremo establecido en cada convocatoria. La adjudicación de las plazas se
hará en régimen de concurrencia competitiva y atendiendo a los criterios de
valoración establecidos. Por tanto, no será suficiente para la obtención de
plaza reunir todos los requisitos exigidos, sino también obtener un número
de orden que sitúe al aspirante dentro del total de plazas convocadas, de
acuerdo con el idioma y la modalidad solicitada. Sólo se puede solicitar una
modalidad de estancia.
El baremo incluye la experiencia docente en centros bilingües, años de expe-
riencia docente, participación en actividades formativas, incluyendo puntos
extras por no haber participado en convocatorias anteriores.
Régimen económico
Todos los cursos en el extranjero incluyen gastos de matrícula, alojamiento
en familias, en habitación individual y manutención en régimen de pensión
completa.
Se incluye el traslado en avión desde el aeropuerto de salida ubicado en
18
Andalucía hasta el lugar de realización del curso, ida y vuelta, así como el
traslado desde el aeropuerto de destino al lugar de realización del curso.
No incluyen el traslado desde el domicilio del profesorado seleccionado al
aeropuerto andaluz que se designe, ni el traslado desde el aeropuerto a su
domicilio.
Todos los participantes dispondrán de un seguro que dará cobertura de asis-
tencia sanitaria, accidentes, equipaje y responsabilidad civil.
Como referencia, dado que el número de vacantes se define en cada convo-
catoria, el número de plazas ofertadas en la convocatoria del curso escolar
2018 ha sido de 221 plazas a razón de 150 plazas en la modalidad A y 71 pla-
zas en la modalidad B.
Otros tipos de puestos
Auxiliares de conversación españoles en el extranjero

(puesto no docente)
Normativa
Resolución anual de aplicación de los convenios bilaterales de cooperación,
cultural, científica y técnica y de los memorandos subscritos entre España y
los países participantes.
Modalidad
Los ayudantes de conversación son trabajadores/as que, dependiendo del
docente tutor, desarrollan las destrezas orales con los alumnos mostrando a
su vez aspectos de la cultura de España. Este programa depende del Minis-
terio de Educación.
El periodo de solicitud es habitualmente en el mes de diciembre.
Participantes
Estudiante de último curso universitario y/o titulado universitario hasta un
límite de edad de 30 años (en algunos de los países participantes se amplía a
19
35 o se reduce a 28 años).
Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Estados Unidos, Federación
de Rusia, Francia, Irlanda, Italia, Malta, Noruega, Nueva Zelanda, Reino Uni-
do y Suecia.
Requisitos
Cada país participante define criterios propios junto a criterios comunes.
Además de cumplir estos requisitos específicos que se definen en cada re-
solución, los solicitantes deben tener nacionalidad española y ser estudiante
de último curso universitario o haber obtenido una de las titulaciones que se
relacionan en cada convocatoria o poseer o estar cursando un título oficial de
Máster de Enseñanza del Español como Lengua Extranjera o en el ámbito de
la didáctica de lenguas extranjeras o un máster que habilita para el ejercicio
de la función docente o equivalente, y no haber ocupado plaza de auxiliar de
conversación con anterioridad. Además no debe padecer enfermedad que le
imposibilite para el ejercicio de sus funciones como auxiliar de conversación.
La selección se realiza por el MECD quien propone la lista provisional de
candidaturas en base al baremo que define cada resolución que trasladará a
la subcomisión mixta bilateral de la que forman parte igualmente los países
participantes.
Este baremo incluye aspectos relativos al expediente académico, ser estu-
diante de último curso o haber finalizado estudios de grado relativos a la
didáctica de las lenguas, poseer máster u otras titulaciones universitarias y
no universitarias, incluyendo titulaciones de FP o de monitor de tiempo libre.
Régimen económico
Con cargo a los presupuestos del país de destino, los auxiliares de conver-
sación perciben una ayuda en concepto de gastos de alojamiento y manu-
tención, cantidad que determina cada una de las convocatorias de los países
participantes. Estas cuantías dependen de las horas semanales de desem-
peño de las funciones del auxiliar de conversación y del país de destino. En la
convocatoria de 2017, la cuantía mensual oscilaba entre los 700 euros men-
suales de Malta y los 2.000 dólares neozelandeses de Nueva Zelanda.
Los gastos de desplazamiento al país de destino y de regreso a su lugar de
20
residencia correrán a cargo de las personas seleccionadas.
Con la suficiente antelación, los países de destino comunican a los candida-
tos y candidatas seleccionadas los centros educativos a los que se les ads-
cribirán. Están bajo la dirección del profesor titular por lo que no ejercerán
labor docente no pudiendo por tanto ser reclamada experiencia como labor
docente en los procesos administrativos de la administración educativa. La
Consejería de Educación de la embajada de España en el país en que estén
adscritos podrá expedir, y a quienes lo soliciten, un certificado acreditativo de
los servicios prestados.
Contratación directa como docente en centros educa-

tivos en el extranjero
Reconocimiento de experiencia docente en España
Quien sea contratado como docente por cuenta directa de un centro educa-
tivo en el extranjero, ya sea este público o privado y para enseñanzas regla-
das de niveles no universitarios, podrá solicitar el reconocimiento de esta
experiencia docente en España como mérito en los procesos de concurso
oposición de acceso a la función pública docente en los que participe y para
las bolsas de trabajo, si bien, y en este caso, únicamente como mérito y no
para la ordenación en bolsa.
En Andalucía, y una vez que posea tiempo de servicio como personal interino
en nuestra comunidad, podrá solicitar el reconocimiento de esa experiencia
docente previa para la ordenación en bolsa sólo y únicamente si un docente
no funcionario ha sido contratado dentro del programa de “profesores vi-
sitantes” dado que sólo la cobertura de una plaza por convocatoria de una
Administración educativa en España puede tener este tipo de valoración.
En cualquier caso, la valoración en Andalucía como mérito de la experiencia
por contratación directa por un centro educativo en el extranjero dependerá
de la especialidad impartida, el nivel educativo y la titularidad del centro (pú-
blico y privado) en relación a la bolsa de pertenencia o al concurso oposición
al que se presente, siendo valoración prioritaria si lo es en un centro público
y por el mismo nivel y o especialidad.
Certificación de experiencia docente en el extranjero

Los servicios prestados en el extranjero se acreditarán mediante certificacio-
21
nes expedidas por los órganos competentes de los respectivos países, en las
que deberá constar la duración exacta de los servicios, el carácter de centro
(público o privado), así como la especialidad y el nivel educativo. Dichas certi-
ficaciones deberán, en su caso, estar traducidas oficialmente al español por
un traductor jurado.
La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía considera válido la cer-
tificación expedida por la dirección del centro educativo en la que se haga
constar el nivel educativo, la especialidad, la duración exacta de los servicios
prestados y la titularidad del centro (público o privado), debiendo contener
esta certificación el visto bueno de la Inspección Educativa del país.
Cronograma de solicitudes de programas en

el extranjero*
Marzo Mayo Noviembre Diciembre

Estancias Estan- Concur- Profesores
profesio- cias de so en el visitantes
nales para inmersión exterior
docentes lingüísti- Profesores Auxiliares
cas visitantes de conver-
sación
* Fechas habituales de convocatorias
22
www.feandalucia.ccoo.es
www.twitter.com/feccooand
www.facebook.com/feccooand
www.youtube.com/feccooandalucia
tu sindicato

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Te informamos sobre los

enseñanza O sobre puestos de auxiliares

Estancias profesionales para docentes

Programa de estancias de inmersión lingüística

Otros tipos de puestos

Cronograma de solicitudes de programas

¿Te has planteado alguna vez impartir docencia en el extranjero?

En este folleto te ofrecemos igualmente información sobre puestos de au-

¾¾ Otros tipos de puestos:

profesorado funcionario pertenecientes a los cuerpos de Cátedra de Ense-

probación de los méritos que se determinan en la fase específica.

Unidos, Canadá y Reino Unido.

Estancias profesionales para docentes

¾¾ Aportar currículum vitae en formato Europa en español y en el idioma re-

tunos para la cobertura sanitaria y seguro de viaje.

Programa de estancias de inmersión

Otros tipos de puestos

Auxiliares de conversación españoles en el extranjero

residencia correrán a cargo de las personas seleccionadas.

Contratación directa como docente en centros educa-

Certificación de experiencia docente en el extranjero

Cronograma de solicitudes de programas en

Marzo Mayo Noviembre Diciembre

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