¿QUÉ ES LA CONVIVENCIA SOCIAL?

La convivencia social es la acción de vivir en compañía los unos con los otros, en las mejores
condiciones y relaciones humanas en donde se exigen derechos y se cumplen deberes en forma
simultánea, buscando el bien común y la responsabilidad de todos. Es decir, es necesario
desarrollar actitudes de respeto, comprensión y comunicación con los demás (Enciclopedia global
interactiva, 400)

Derechos Valores

Deberes Disciplina

Varón – Mujer: seres eminentemente sociales

FUNDAMENTOS DE LA CONVIVENCIA SOCIAL

Los fundamentos de la convivencia social son:

1. Los derechos: son facultades que le corresponden a las personas, las cuales deben
exigir su cumplimiento porque las leyes lo establecen y respaldan. Contribuyen al
desarrollo y desenvolvimiento de la personalidad. Los derechos llevan implícitas sus
obligaciones y exigen a los adultos inculcar en los niños y adolescentes el respeto
por sus padres, por las leyes, por los derechos
humanos y las libertades fundamentales (Santillana,
236).
2. Los deberes: son las obligaciones que tienen que
cumplir las personas consigo mismo y con los
demás.
Los derechos y los deberes de la persona están
íntimamente relacionados, se dan recíprocamente:
el cumplimiento de unos exige el cumplimiento de
los otros. Por ejemplo: el derecho a la educación
exige, como respuesta del niño, estudiar y cumplir
sus responsabilidades como estudiante.
3. Los valores: son vivencias formativas que orientan y conducen a la persona a la
práctica del bien. Los valores permanecen inalterables a través de todos los tiempos,
son los mismos: ayer, hoy y siempre y se forjan en el vivir de cada día. Lo que ha
cambiado son las costumbres de las personas, dependiendo de su estrato social,
situación económica, formación familiar, etc.
Para desarrollar una convivencia pacífica, es necesario respetar las
concepciones ideológicas y los valores morales de todas las personas. Esto implica,
en la práctica, aceptar a las personas con sus creencias y costumbres de manera
real, sin juzgarlos o menospreciarlos porque sean diferentes de los nuestros.
4. La disciplina: son las normas o reglas que rigen todos nuestros actos en familia, en
el colegio y en la sociedad, con el fin de conseguir la formación integral de la persona
humana. La disciplina y la responsabilidad van de la mano.
 Los niños necesitan que los adultos les pongan límites y los hagan sentir seguros
de qué es lo que pueden hacer y qué no, está demostrado que se sienten seguros
con la gente que les marca una disciplina y que contribuyen con el desarrollo de su
autoestima (Ávalos, 25)
5. El cuerpo: conjunto orgánico sensible muy valioso para
que el ser humano alcance su desarrollo integral.
Necesita de múltiples cuidados: buena alimentación,
ejercicios, descanso, etc.
6. Las emociones: son las expresiones psíquicas más
profundas del ser y tienen que ser controladas y
encausadas.
7. El lenguaje: medio de expresión de todo lo que se
siente y quiere, facilita la socialización y comunicación
en la convivencia social. Nuestro lenguaje debe ser
decente, enriquecedor y que beneficie a todos.

¿CÓMO ES LA CONVIVENCIA EN LA ACTUALIDAD?

En la actualidad estamos viviendo una crisis de valores morales, una “crisis de

identidad” que día a día experimenta el hombre y lo conducen a la deshumanización,
porque vive:
a. Sin saber lo que quiere. Hombre acrítico, poco autónomo, consumista, expuesto al
vaivén de las modas e ideologías de turno.
b. Sin querer lo que hace. Hombre preocupado por el poder del tener, que por el
auténtico desarrollo y plenitud de su ser.

¿QUÉ HACER ANTE ESTA SITUACIÓN?

1. Vivir de acuerdo a los valores morales: los valores se viven. La prioridad debe ser
la persona humana en busca de sus fines fundamentales, como:
 ORDEN: colocación de las cosas en el lugar que le corresponde.
Decimos que una persona es ordenada cuando hace las cosas según una
secuencia lógica y no a impulsos gobernados por sus emociones o por
improvisación.
 RESPETO: consideración de excelencia hacia alguna persona o alguna cosa.
Sentimiento de reverencia respecto a alguna persona en razón a sus
méritos, a su edad o a su rango.

 DEMOCRACIA: doctrina política del sistema de gobierno en que el pueblo

ejerce la soberanía mediante la elección libre de sus dirigentes.
Decimos que una persona es demócrata cuando acata las decisiones
de la mayoría y sabe que una decisión de una cierta magnitud debe
someterse al referendo de las personas que tienen la facultad de
decidir.
 RESPONSABILIDAD: persona que cumple con sus deberes y se comporta con
seriedad. Obligación o deber que tiene una persona para
cumplir algo con lo que se ha comprometido (Océano, 120).
 Así mismo la confianza, honradez, generosidad, justicia,
alegría; tenacidad, compromiso, solidaridad, felicidad,
libertad, etc.

RECUERDA: Para vivir en relación los unos con los otros hay que
tomar en cuenta:

Intereses
Necesidades

Costumbres

2. Formar íntegramente a las personas en habilidades básicas de convivencia para que

asuman responsablemente su vida y la de los demás, reconociendo sus fortalezas
y debilidades que le ofrece su naturaleza humana y las circunstancias sociales que
les toca vivir.
3. El hombre es el único ser que puede elegir y crear su propia forma de vida, es decir
lo más conveniente para él y para los demás guiados por los valores.
4. Ejercer la libertad para alcanzar una sociedad más justa y solidaria. La influencia
que ejerce la familia y el colegio en la convivencia social son decisivos.
5. Cumplir una norma, un reglamento. Es más asunto de deber que de ética. Ética es
el arte de hacer lo que se quiere, lo que se elige y de querer lo que se hace.
6. Plantearse las cosas y la vida de si mismo desde el fuero interno de su voluntad. Se
trata de “ser” o “no ser”. De ser tú mismo, o de ser lo que los demás quieren que
seas, es decir: “no ser”.

MIS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN AULA:

1. Escribe un listado de diez acciones a realizar a fin de fortalecer tu personalidad y mejorar
las relaciones con tus compañeros rafaelinos.
2. Revisa y selecciona artículos periodísticos relacionados a la práctica o no de las normas
de convivencia en nuestra región “La Libertad” y pégalos en tu cuaderno auxiliar. Haz
un comentario de dos de ellos.
 NORMAS DE CONVIVENCIA

Por naturaleza las personas somos seres sociales. Desde que nacemos vivimos en compañía de
los demás es decir en sociedad, pues necesitamos estar dentro de un grupo para recibir cuidados,
enseñanza y educación. También es vital recibir y dar afecto, expresar emociones y comunicarnos
con otros.
A través de la historia, desde los tiempos primitivos hasta la fecha, los seres humanos, en las
distintas formas de relación social, fueron adquiriendo de manera paulatina y espontánea,
costumbres, lenguaje, creencias, valores, normas y principios; todo esto hace posible la
convivencia humana.

1. CONCEPTO DE NORMAS SOCIALES

Las normas sociales son reglas o pautas de conducta sobre la manera como se debe hacer
o cumplir lo establecido por las generaciones pasadas.
El uso generalizado y permanente de las normas se hacen costumbres y tradición dentro
de los miembros de los grupos sociales. Estos transmiten, a su vez, a las nuevas generaciones
mediante el aprendizaje y adaptación, a fin de que los niños las asimilen y se identifiquen con
su grupo social.

2. LAS NORMAS Y EL PAPEL QUE CUMPLEN

Las normas tienen como objetivo ajustar la conducta y definir el comportamiento
considerado, aceptado o conveniente. Se encargan, esencialmente, de definir
deberes y derechos.
Las normas se convierten en leyes cuando adquieren una importancia nacional.
En sentido general, una ley es una norma de carácter jurídico dictado por el estado,
establecido por escrito y de observancia obligatoria para todos.
Las normas de convivencia se establecen la forma de leyes y están relacionadas
con el respeto a la persona humana, la igualdad ante la ley, el papel que debe
cumplir el estado, la administración de justicia, etc. (están contendías en la
Constitución Política.
Las normas son importantes y necesarias para la convivencia humana en todos
los aspectos y circunstancias de la vida (familia, escuela, trabajo, ciudad, etc.)
 Normas de comportamiento
Al vivir en sociedad, se hace indispensable un orden, un mecanismo que regule la
conducta de las personas, de tal manera que se respeten los derechos y las libertades de
todos por igual; con ello surgen las normas.
La norma es una ordenación del comportamiento humano según un criterio que
conlleva una sanción al no ser cumplida. La norma también puede ser coactiva, la
posibilidad de utilizar la fuerza para que se cumpla.
Las normas tienen como finalidad establecer cómo debe comportarse la persona, es
un "deber ser" u obligación.
3. CLASES DE NORMAS
Las normas jurídicas se pueden agrupar por cuestiones didácticas en tres tipos: éticas,
sociales y jurídicas.
a) Normas éticas. Son aquellas de carácter moral que no conciernen al orden jurídico sino
al ámbito de la conciencia personal. Estos principios nos permiten distinguir entre el bien
del mal.
b) Normas sociales. Son las que se inspiran en el amor al prójimo y el deseo de servicio.
Regulan la conducta humana en diferentes situaciones de la convivencia social.
La esencia del comportamiento humano esta plasmada en las religiones del mundo.
Los diez mandamientos del cristianismo son el fundamento moral de la relación de la
persona con Dios y los demás.
La celebre frase: ‘‘no hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti’’,
sintetiza los valores como el amor, respeto, cortesía, fraternidad, justicia, honestidad y
solidaridad, los mismos que son necesarios en toda relación humana.
c) Normas jurídicas. Son aquellas que se fundan en la razón y la justicia. Se expresan en
forma de leyes de carácter general y cumplimiento obligatorio. Están orientadas a
procurar el bien común. La constitución y otras leyes garantizan el cumplimiento de los
derechos y deberes de la persona humana.

4. NORMAS QUE DEBEMOS CUMPLIR EN LA VIDA COTIDIANA

Tanto en las sociedades como en las comunidades existen normas y reglas que
facilitan la convivencia, de no ser así, la vida entre varias personas con distintas
características, intereses, ideas, etc., es difícil de llevar, especialmente cuando se
debe respetar los derechos y deberes que cada uno tiene por igual.
En la vida cotidiana hay una serie de normas que deben cumplir para una correcta
convivencia social. Particularmente, son importantes las normas de seguridad vial y las del
comportamiento en otros espacios públicos.

Normas de buen comportamiento en la calle.

La calle – camino entre casa y edificios – es un espacio publico que cotidianamente los
transeúntes la utilizan para movilizarse con destinos diferentes.
Las personas que transitan por ella deben guardar normas elementales de respeto y
convivencia pacifica:
a) Debemos de conducir correctamente, sin precipitaciones que puedan perturbar el normal
transito peatonal.
b) Se debe caminar por la derecha de la acera. O cederla a las personas mayores, a los niños
y a las damas.
c) Ayudar a los ancianos, niños e inválidos a cruzar la calzada.
d) No pasar entre dos o más personas que se hayan detenido a conversar. Si lo hace, debe
pedir permiso con toda cortesía.
e) Si se va acompañado, evitar las palabras soeces, las burlas y las risas escandalosas que
puedan ofender los sentimientos ajenos.
f) No miccionar ni ensuciar las calles, parques y jardines. Se debe acatar las disposiciones
municipales con respecto al ornato y limpieza.
g) Auxiliar a las personas que piden ayuda cuando se encuentran en situaciones de peligro
o avisar a personas adultas para que lo hagan.
 Normas de comportamiento en otros espacios públicos.

Existen otros espacios públicos de convivencia social como son las escuelas, las iglesias,
los museos, parques zoológicos y recreacionales, entre otros, en los que debemos conducirnos
de acuerdo a las normas sociales que hemos estudiado y con el debido respeto a los
reglamentos internos de cada institución y a sus autoridades.
- La Escuela es el establecimiento público de enseñanza para niños y jóvenes.
En todo el plantel educativo existe un reglamento interno que norma la convivencia de la
comunidad educativa en función de la enseñanza.
Los alumnos, profesores, autoridades educativas y padres de familia están obligados a
cumplir esta normatividad para el correcto funcionamiento de las labores técnico –
pedagógicas.
La escuela es el segundo hogar, por lo tanto, se debe conocer las normas para cumplir
como alumno, maestro y autoridad del plantel. En nuestro centro educativo experimental
‘‘Rafael Narváez cadenillas’’ tenemos nuestras normas de conducta a nivel de institución y
las normas de convivencia que los alumnos de cada grado y sección han propuesto, las cuales
deben ser respetadas, pues ellas contribuyen a lograr el perfil de alumnos rafaelino; caso
contrario se debe asumir conscientemente las consecuencias de nuestros actos.
- La iglesia es la comunidad de todos los fieles que mantiene su forma propia de organización
normativa.
- Los museos son lugares donde conservan y exhiben públicamente colecciones de obra de arte,
objetos de valor histórico, científicos o técnico, etc.
- Los zoológicos son lugares en los que se tienen recluidas, para su estudio y exhibiciones,
numerosas especies de la fauna terrestre: al igual que los jardines botánicos, a las especies
vegetales.
En esos lugares, la vida de los visitantes, especialmente la de los niños, corren un grave
peligro si no se ajustan a las reglas de comportamiento que emanan de sus autoridades.

Desarrollando mis actividades

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN AULA:

Reflexiona y responde en tu cuaderno:

 ¿Crees que es importante seguir normas de convivencia? ¿por qué?

 ¿Las personas respetan las normas de convivencia social?
 ¿Qué consecuencias se presenta en la lectura el no cumplir con las normas de convivencia?
 ¿Qué propones para seguir tus normas de convivencia?
 ¿Por qué se dice que el ser humano no puede vivir solo? ¿Qué es lo más importante de vivir
en sociedad?
 Elabora un mapa conceptual del tema: Normas de Convivencia.
 ¿Qué otros espacios públicos incluirías y cuáles serían las normas de convivencia a observarse
en esos lugares?