Nombre: Angélica María Guzmán Pimentel

Matrícula: 14-2876

Facilitadora: Arelis Gómez T.

Asignatura: Lengua Española en la Educación Básica lll

 Introducción:

La siguiente tarea a trabajar es sobre los

textos, cuando alguien hace un comentario
de textos significa que ha sido capaz de
leer adecuadamente, entenderlo, ver cómo
está construido, que quiere transmitir al
lector, e incluso es capaz de hacer una
opinión crítica sobre la idea que transmite.
 1-Investiga en diversas fuentes bibliográficas qué son los
textos.
Un texto es una composición de signos codificados en un sistema de
escritura que forma una unidad de sentido. También es una composición
de caracteres imprimibles generados por un algoritmo de cifrado que,
aunque no tienen sentido para cualquier persona, sí puede ser descifrado
por su destinatario original.
Un texto tiene una estructura compuesta por una introducción, desarrollo y
conclusión.

 Introducción: es la parte del texto donde se presenta el tema que se

tratará y los aspectos más relevantes del mismo. Es un abreboca de lo que
se encontrará en el desarrollo.
 Desarrollo: es el cuerpo del texto. Aquí se expone de manera clara,
precisa, ordenada y coherente la información relativa al tema que se indicó
en la introducción.
 Conclusión: es la síntesis y valoración de la información presentada. Se
destacan las ideas principales del tema a manera de cierre.
El objetivo del texto es comunicar un mensaje claro y preciso, bien sea
romántico, descriptivo, científico, informativo, entre otros, para ser
comprendido por el destinatario.
 Tipos de textos
De acuerdo con la finalidad y la estructura del texto, hay diferentes tipos de
textos. Algunos de ellos son:

 Textos argumentativos: permiten convencer, modificar y reforzar la idea

del lector u oyente mediante justificaciones, fundamentos y razones. Los
artículos de opinión son un ejemplo de textos argumentativos.
 Textos científicos: tal como lo indica su nombre, es un escrito que aborda
conceptos, teorías, resultados con base en conocimientos científicos a
través de lenguaje científico.
 Textos descriptivos: consiste en la representación o descripción de una
persona, animal, cosa, paisaje, emoción, u otros, como por ejemplo la lista
de compras, los anuncios de productos, el currículo.
 Textos expositivos: informan o aportan un conjunto de datos referentes a
acontecimientos, ideas, conceptos. Aunado a ello, también son explicativos
porque aclaran y desarrollan toda la información y datos proporcionados.
Los trabajos académicos son textos expositivos.
 Textos epistolares: también conocidas como cartas, son un tipo de
comunicación exclusivamente escrito. Las epístolas bíblicas, por ejemplo,
son consideradas las cartas enviadas a las comunidades cristianas por los
apóstoles Judas, Pedro y Juan, encontradas en el Nuevo Testamento.
 Informativos: exponen hechos, circunstancias, u otros temas de forma
objetiva, clara y precisa, como los textos periodísticos y científicos.

2-Conculta a los autores Ana María Kauffman y Daniel

Cassany, para que te hagas una idea de la clasificación
de los textos. Elabora un cuadro explicando esta
clasificación.

Ana María Kauffman Daniel Cassany

Ana María Kauffman y María La palabra texto se ha utilizado
Elena Rodríguez en La escuela y desde siempre en la escuela, pero con
los textos plantean una tipología de
textos a partir de los criterios de un sentido muy diferente al que
función predominante y trama. Las
autoras consideran cuatro tipos de
trama:
Trama descriptiva
Presenta caracterizaciones de
personas, objetos, escenarios o
procesos a través de sus rasgos o
características distintivas
Trama argumentativa
A partir de un tema o una hipótesis,
se organiza una demostración,
donde se explica, ejemplifica, se
confrontan ideas, para llegar a una manifestación verbal y completa que se
conclusión.
Trama narrativa
Se caracteriza por presentar hechos
organizados en un eje temporal. Se
consideran importantes los hechos,
los personajes que los realizan y las
relaciones causa-efecto.
Trama conversacional
A través del estilo directo, se
produce un intercambio lingüístico
entre dos o más participantes de
una situación comunicativa.
actualmente tiene en lingüística y
didáctica. Cuando decíamos —y
decimos, todavía—: "hoy trabajaremos
algún texto en clase" solíamos
referirnos a una muestra de buena
literatura; es decir, a un cuento, un
poema, un fragmento narrativo o de
ensayo, escritos por un autor reputado
de la historia de la literatura.
En cambio, en la acepción moderna
de la palabra, texto significa cualquier
produzca en una comunicación. Por
tanto, son textos los escritos de
literatura que leemos, las redacciones
de los alumnos, las exposiciones del
profesor de lengua y también las del de
matemáticas, los diálogos y las
conversaciones de los alumnos en el
aula o en el patio, las noticias de la
prensa, las pancartas publicitarias, etc.
Los textos pueden ser orales o escritos;
literarios o no; para leer o escuchar, o
para decir o escribir; largos o cortos;
etc. Son igualmente textos la
 expresión: "Párate"; el comunicado: "A
causa de una indisposición del
cantante, se suspende la función de
hoy"; y también el código de circulación
o las obras completas de Cervantes.

3-Toma foto a un texto expositivo tomado de un periódico

nacional de este mes.
 Conclusión:

Cada texto tiene una estructura diferente que

comunica información diferente.
Cada mensaje se emite o realiza en una
situación comunicativa determinada y de
acuerdo a eso se escoge el lenguaje que se
utiliza.