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UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

VICERRECTORIA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA


FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIAS

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS AGROPECUARIAS - ZOOTECNIA


ECONOMIA AGRARIA

EVALUACIÓN DISTANCIA

ESTUDIANTE:

CÓDIGO:

CELL:

DOCENTE:

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

DECANATURA DE DIVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS

CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSITARIO CAU MONTERIA

MONTERIA

2019

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UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
VICERRECTORIA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIAS

Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 1

OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................. 2

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ..................................................................................................... 2

DESARROLLO DE ACTIVIDADES ....................................................................................... 3

https://blog.oxfamintermon.org/las-causas-de-la-pobreza-en-el-mundo/ .................................. 6

CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 7

WEBGRAFIA ............................................................................................................................ 7

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INTRODUCCIÓN

1
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OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Punto 1

 Nombre completo del desafío seleccionado


Para mirar más allá de las narices
 Curso en el que se aplicara
El presente desafío se aplicara al grado 7 de bachillerato
 Nombre que le otorga al desafío que propone
Lo que oculta los lobos
 Asignatura del sistema escolar en el que se trabaja
Lengua castellana
 Tema propio de esa asignatura que se trabaja a partir del desafío. Defina brevemente el
tema
El tema propio de la asignatura la cual vamos a relacionar en este desafío es la
COMPRENSIÓN LECTORA en donde se ve representada la didáctica sobre la comprensión
de los textos como los cuentos fabulas y de más.
 Texto teórico que sustentara el desafío (debe relacionarse con el tema escogido)
El texto que se relaciona en el desafío es el cuento LA CAPERUCITA ROJA en donde
se exponen la gran diversidad de la temática de lectura
 Explicación de en qué consiste exactamente: Descripción y explicación del desafío
El desafío consiste en entender la capacidad de interpretación que tienen los jóvenes del
grado 7 en lo cual se expone un texto con palabras ocultas las cuales deberán ser expuestas
por los estudiantes teniendo en cuenta que deben de estar relacionada con las palabras que
continúan después de estas
 Instrucciones puntuales de lo que se espera lo que se pide
En el presente desafío se tomara en cuenta la capacidad de interpretación y razonamiento
que se logra establece en esta temática en donde los estudiantes deberán relacionar las
palabras faltantes en el texto utilizando su creatividad y capacidad de coherencia del texto
expuesto
 Tiempo propuesto para la solución

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Se establece un tiempo propuesto de 1 hora para la realización de la actividad

Anexo de imagen representativa del desafío

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Punto 2
INTRODUCCION
Es realmente necesario saber que la pobreza es una problemática relacionada
inminentemente con la carencia, que afecta el nivel de vida de las personas, las familias y
las sociedades, por encontrarse por debajo de los estándares que rigen en un momento y
lugar determinado, poniéndolas en una situación desventajosa siendo esto un fenómeno
global que traspasa las fronteras, los grupos humanos designados como pobres, poseen
manifestaciones culturales e institucionales diferentes a otros grupos siendo una forma de
constituirse como hombres y como sociedad con respecto a estas problemáticas grandes
naciones a nivel mundial se han agrupado para solucionar esta situación y de esta manera
cumplir con el propósito planeado.
ARGUMENTO 1
En primer lugar, la pobreza no puede ser comprendida como un fenómeno individual,
puesto que no afecta a seres aislados sino a grupos de estos (familias, comunidad, países)
y aun cuando posee una connotación por incapacidad para la obtención de satisfactores que
implican un gasto económico, no se trata solo de esto sino que impacta negativamente en
todas las áreas de importancia para la vida de las personas en ámbitos como la salud,
educación así como el plano laboral y social, siendo la pobreza una sensación de que no se
ha autosatisfecho de sus potencialidades de creación y trascendencia, dando así que la
pobreza es definitivamente así.
ARGUMENTO 2
En segundo lugar, se sabe que existen diferentes tipos de pobreza, en un sentido absoluto
consiste en la insatisfacción de necesidades básicas, tales como la educación, salud,
alimentación y vivienda, las cuales están referida a las familias que no pueden allegarse de
los suficientes recursos para alimentarse suficientemente y por tanto para desarrollarse
adecuadamente, es una situación relativamente aplicada a aquellos grupo de personas que
requieren de ayuda directa para beneficiarse de programas políticos del estado de lo cual
no queda duda.
ARGUMENTO 3

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Finalmente, al dar una mirada a el problema de la pobreza en lo cual se hace necesario


considerar las circunstancias que estas implican en los grupos, familias y demás sociedad
haciendo común el análisis en cuanto al salario mínimo necesario para alcanzar los
estándares de consumo de una sociedad determinada lo que sin duda alguna reduciría el
problema a su dimensión económica por lo cual para no dejar de lado a las otras
dimensiones se tienen que emplear tanto el ingreso y el empleo, que revela lo económico
así como la salud, educación, nutrición y vivienda pues si hay un empleo estable y un flujo
de ingreso constantes se puede disminuir la pobreza haciendo la teoría anterior cierta y
coherente.
CONCLUCION
Para concluir tenemos que las diferencias en las condiciones de vida de las personas
posibilitaron determinar el tipo de movilidad social que presentan siendo iniciativa de
indicadores marcar en la sociedad el nivel de pobreza que está establecido enmarcando en
un rumbo hacia el futuro para las soluciones de estos problemas sociales los cuales nos
afectan es necesario entender el papel de la educación en este sentido si se establecen
mejorar el nivel de educación el índice de pobreza disminuiría pues una persona educada
tendrá más probabilidades de conseguir empleo esto da pie a la implementación de medidas
que nos den diversas soluciones para tomar como medida preventivas para la realización
de soluciones para la realización de una sociedad mucho mejor
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Tipos de pobreza
https://www.asociacionproade.org/blog/tipos-de-pobreza/
Como acabar la pobreza
https://www.un.org/es/sections/issues-depth/poverty/index.html
La pobreza
https://www.bancomundial.org/es/topic/poverty/overview
Causa de la pobreza
https://blog.oxfamintermon.org/las-causas-de-la-pobreza-en-el-mundo/

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CONCLUSIONES

WEBGRAFIA