FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

FUNCIONAMIENTO, COMUNICACIÓN Y SATISFACCIÓN FAMILIAR DE LOS

POBLADORES EN EL ASENTAMIENTO HUMANO LUZ Y PAZ – MANANTAY
2019.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA OBTENER EL GRADO DE

BACHILLER EN PSICOLOGÍA.

AUTOR(A)

DAVILA PADILLA XIANCO SUE

0000-0003-2361-5860

ASESOR(A):
Mgtr. VICTOR MANUEL NORIA ALIAGA
0000-0002-3035-
PUCALLPA-PERÚ
2019

1
1. Título de Proyecto.

Funcionamiento, Comunicación y Satisfacción Familiar de los

pobladores del Asentamiento Humano Luz y Paz– Manantay
2019.

2
 EQUIPO DE TRABAJO

Autor: Dávila Padilla Xianco Sue

ORCID: 0000-0003-2361-5860

Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, estudiante de pregrado,

Pucallpa, Perú.

Mgtr. Víctor Manuel Noria Aliaga

ORCID: 0000-0002-3035-1528
Docente de la universidad los ángeles de Chimbote

Jurados de investigación

Presidente

Mgtr. Pantaleón Luliquiz, Luis Guillermo

ORCID: 0000-0003-1114-351X

Miembro

Mgtr. Zegarra Gomes, Nila flor

ORCID: 0000-0003-2505-2109

Miembro

Mgtr. Romero Chuquipiondo José Nelton

ORCID: 0000-0002-1321-453X

3
1. Contenido
1. Titulo………….……………………………………………………….……..2
2. Equipo de trabajo……………………………………………………...……..3
3. Contenido………….…………………………………………………….…...4
4. Introducción……………………………………………………………..…...6
5. Planteamiento de la investigación…..……………………………...………...7
5.1. Planteamiento del problema……-…………………………….…………….7
5.2. Objetivo de la investigación …………………………….…………….........9
5.3. Justificación de la investigación……………………….…………………….9
6. Marco teórico y conceptual…………………………………..………….....10
6.1. Antecedentes………………...….………………………….……..….........10
6.2. Bases teóricas………………...….………………….………………..........14
6.2.1. Familia…………………….…………………...…………………………..14
6.2.2. Tipos de familia…………….…………………...……………....................14
6.2.3. Funcionamiento familiar….………………………..……………………...15
6.2.4. Comunicación familiar…….……………………………………………....16
6.2.5. Satisfacción familiar……….……………………..………………………..16
7. Metodología…………………………………………………………….....17
7.1. Tipo de investigación …..…………………………………………...........17
7.2. Nivel de investigación….……………………………………………...….17
7.3. Diseños de la investigación …..…………………………………………..17
7.4.2. Universo y
Muestra………………………………………………………................................17
7.5. Definición y operacionalización de variable….…………………….........19
7.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos…..………………...…..20
7.6.1. Escala de evaluación de cohesión y adaptabilidad familiar...…………….20
7.6.2. Escala de satisfacción familiar…………………………………………....28
7.6.3. Escala de comunicación familiar………………………………………....30
7.7. Plan de análisis…………………………………….……….…………....32
7.8. Matriz de consistencia…………………………….………...………..….33
7.9. Principios éticos……………………………………....…….…………...34

4
8. Referencias bibliográficas……………………………………….……....37
Anexos……………………………………-…………………..………………...38
Cronograma de actividades………………-………………………………..…...38
Presupuesto……………………………….……………………………………..40
Solicitud al asentamiento humano Luz y Paz – Manantay,
2019………………………………………………………………….……….....41
Foto leyenda……………………………………-………………………..……..42

5
 Introducción

En esta investigación se hablara sobre los temas de funcionamiento, comunicación y

satisfacción familiar. Del mismo modo, dicha investigación se enfocará en estudiar los
tipos de funcionamiento, comunicación y satisfacción familiar de los pobladores del
Asentamiento Humano luz y paz.

Asimismo, esta investigación será de gran utilidad para todas las familias del
asentamiento ya que gracias a ello se podrá mejorar los diferentes problemas que se pueda
encontrar en cada familia. La calidad de esta investigación principalmente establecerá un
impacto en la sociedad que pudiera tener en el futuro. En la presente investigación
daremos a conocer diversos temas sobre que es familiar, tipos de familia, funcionamiento
familiar, comunicación familiar y la satisfacción familiar.

6
. Planteamiento de la investigación |

5.1 Planteamiento del problema

a) Caracterización del problema

Podemos decir que la comunicación familiar, se está perjudicando por distintos factores,
sin embargo, conforme a una investigación ejecutada en cuarenta naciones de Europa, la
organización mundial de salud, afirma “que la comunicación de progenitores e hijos, es
la manera más valiosa que la familia transfiere a los hijos valores para afrontar
circunstancias de peligro y situarles de manera segura de influencias que pueden ser
dañino”.

Según, (VI Barómetro de la Familia de 'The Family Watch 2017), manifiesta que el 62.5
por ciento de las relaciones entre las familias de padres e hijos a empeorado. Mientras
tanto (Morales 2015), detalla que hoy en día, los vínculos familiares están viviendo
riesgos de valores, que ocasiona la desunión, y el aumenta de la intensificación mental
del ser humano como pieza tirable.

Por otro punto, según el informe que realizó el (Banco Interamericano de Desarrollo,
2016), anuncia “que la familia en América Latina y el Caribe es totalmente distinto de lo
que era hace 20 años y cada vez es menos habitual que los adultos mayores convivan en
la familia y más común que vivan solos o con su cónyuge”. Sin embargo, en Colombia
muestra un vigoroso incremento de adultos que viven de manera independiente.

Por otro lado, la situación de comunicación familiar en el Perú es alarmante, según

investigaciones de (Andina 2011) “La falta de comunicación de padres a hijos es una de
las causas más frecuentes en las crisis familiares y muchas veces es la razón de que los
adolescentes y jóvenes terminen integrando barras bravas o caigan en la drogadicción o
el alcoholismo”.

7
Mientras tanto “la licenciada Milagros Sandi Vásquez, psicóloga del policlínico Juan José
Rodríguez Lazo, de Es Salud, discrepó con que los padres dediquen más tiempo al trabajo
que al hogar, y sostuvo que muchos adolescentes crecen sin formación moral, ya que solo
son guiados por lo que ven en la televisión o internet, o se dejan llevar por los amigos”.
Seguidamente la licenciada Milagros Sandi Vasquez, agrego

“que los jóvenes que llegan a la consulta casi siempre proceden de un hogar disfuncional,
es decir, un hogar desintegrado o con problemas”.

Según, “La indagación por el Centro de Información y Educación para la Prevención del
Abuso de Drogas y de la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito,
define que alrededor del 60 por ciento de jóvenes en el mundo de la droga viven en un
hogar monoparental o bajo poder de otros familiares”.

Según, estudios (devida 2017), se promovió en Ucayali, una sana convivencia entre
familias, forjando talleres de fortalecimiento familiar, que buscan prevenir episodios de
violencia de género.

Sin embargo, alrededor de 160 familias de los centros poblados San Juan Bautista y
Huipoca, de la provincia de Padre Abad (Ucayali), participaron de los talleres de
fortalecimiento familiar, con el fin buscar la integración familiar, la promoción del buen
trato y la comunicación familiar constante para garantizar una convivencia sana basada
en valores.

b. Enunciado del problema

 ¿Cuáles son los niveles de funcionamiento, comunicación y satisfacción familiar

de los pobladores en el asentamiento humano Luz y Paz, distrito de manantay,
2019?

8
5.2 Objetivo de la investigación

Objetivo general

Determinar el nivel de funcionamiento, comunicación y satisfacción familiar en el

asentamiento humano Luz y Paz, distrito de manantay, 2019.

Objetivo especifico

Identificar los niveles de funcionamiento familiar en el asentamiento humano Luz y

Paz, distrito de manantay, 2019.

Identificar los niveles de comunicación familiar en el asentamiento humano Luz y Paz,

distrito de manantay, 2019.

Identificar los niveles de satisfacción familiar en el asentamiento humano Luz y Paz,

distrito de manantay, 2019.

5.3 Justificación

En la presente investigación se orientara en fomentar los tipos de funcionamiento,

comunicación y satisfacción familiar de los pobladores en el Asentamiento Humano
Luz y Paz. Dicha investigación será de gran ayuda para todas las familias del
asentamiento de tal modo gracias a ello se podrá dar a conocer las diferentes
problemáticas que se pueda dar en las familias.

La finalidad e importancia de esta dicha investigación lo primordial es difundir el

impacto social que pudiera obtener en el futuro.

Por este motivo, el trabajo de investigación estará analizando las diferentes

características, de los niveles del sistema familiar en ligación al funcionamiento,
comunicación y satisfacción. De tal modo que existen investigaciones que da a conocer
que la tecnología está afectando en la comunicación familiar a nivel local, nacional e
internacional y a cada uno de los miembros.

9
6. Marco teórico

6.1 Antecedentes

Internacional

Cordero (2015) realizó un estudio que lleva por título “Funcionamiento familiar y
bullying en el país de Ecuador”, y tuvo como objetivo analizar la relación de
funcionalidad de los hogares de los adolescentes que presentan manifestaciones de
bullying, donde la muestra fue de 217 estudiantes desde 14 a 19 años de edad del Colegio
Benigno Malo de Cuenca y sus familias. Asimismo, se manejaron la Escala abreviada del
Cuestionario de Intimidación Escolar CIE-A (Cuevas, 2008) y de funcionalidad familiar
FF-SIL. Se encontraron resultados que el 15% pertenecen a familias disfuncionales y 42%
víctimas de bullying, 77% testigos con agresión física y 43% intimidadores, el 56%
fueron agresores verbales, 36% agresores verbales y físicos y 7% agresores físicos,
finalmente se concluye que los varones de 16 a 17 años fueron más victimizados que las
mujeres, por lo tanto si hubo asociación entre disfuncionalidad familiar y bullying:
victimización, testigos de maltrato e intimidación, así como correlación entre bullying y
funcionalidad familiar como también la agresión fue más frecuente en familias
disfuncionales.

Sarmiento, V. (2015), en su tesis: El uso del internet y su incidencia en la comunicación

familiar de los estudiantes del tercero de bachillerato del colegio Francisco Huerta
Rendón”. Universidad de Guayaquil– Ecuador. Se planteo como Explicar a los
estudiantes del tercero de bachillerato del colegio Francisco Huerta Rendón sobre el uso
correcto del internet y lo perjudicial del uso excesivo del mismo. Siendo la muestra 15
docentes y 6 padres Obtuvo las siguientes conclusiones: Para obtener la eficiencia
esperada en nuestro tema de investigación, es importante que los docentes y padres de
familia sepan a cabalidad planificar orientar y enseñar de manera adecuada como se debe
utilizar el internet en forma diaria, mensual, semestral y anual y lo más importante que

10
exista comunicación diaria y constante de nuevos conocimientos acerca del internet. El
colegio Francisco Huerta Rendón en especial en los docentes del mismo en que se debe
tomar en cuenta que la tecnología va en constante crecimiento por lo tanto se deben
actualizar por lo menos cada tres meses para que así estén a la par de los estudiantes y
tener una sala de computo en que este siempre disponible para el estudiante para que
puede hacer sus deberes bajo supervisión de docentes así no mal gastaran tiempo y padres
de familia tendrán en cuenta que ya no tiene por qué dejar Salir a sus hijos hacer deberes
porque ya lo han hecho en la universidad.

El estudio pretende determinar las subescalas de la comunicación familiar que explican

el nivel de autoestima de los estudiantes del Centro Educativo Ebenezer, del distrito Vinto
Cochabamba Bolivia, 2017. La metodología utilizada en el presente estudio corresponde
a un diseño no experimental, transversal de tipo descriptivo y explicativo. Para la
recolección de datos se administró el Cuestionario de Comunicación Familiar Padres –
Hijos de Barnes y Olson, con una confiablidad de 0.75 para la escala en general y un
coeficiente de 0.87 para las subescalas (Musitu y García, 2001). Asimismo, el Inventario
de Autoestima de Coopersmith adaptado por Brinkmann, Segure y Solar (1989) en Chile
con una confiabilidad de 0.81 y 0.93 para las diferentes escalas. La muestra estuvo
conformada por 128 estudiantes de 1ero a 4to año del nivel secundario. Los resultados
muestran que un adolescente con una comunicación familiar abierta baja con la madre
tiene 2.297 veces mayor riesgo de desarrollar una baja autoestima comparado con
aquellos adolescentes que tienen una alta comunicación familiar abierta. Del mismo
modo, un adolescente con una alta comunicación familiar ofensiva con la madre tiene
2.410 veces mayor riesgo de desarrollar autoestima baja respecto a los adolescentes que
tienen baja comunicación ofensiva con la madre. Asimismo, un adolescente que tenga
baja comunicación abierta con la madre tiene 6.546 veces más riesgo de desarrollar baja
autoestima familiar comparado con aquellos que tienen una alta comunicación abierta,
además sugiere que una alta comunicación ofensiva con el padre tiene 4.853 veces mayor
riesgo de desarrollar autoestima familiar baja.

11
Singüenza (2015), en su trabajo; “Funcionamiento familiar según el modelo circumplejo
de Olson”, tuvo como objetivo determinar el funcionamiento familiar según el Modelo
Circumplejo de Olson a través de los componentes de cohesión y adaptabilidad que existe
en niños, empleando una metodología cuanti-cualitativa en un estudio descriptivo de corte
transversal, pues hace un acercamiento riguroso en cuanto a describir características
objetivas del funcionamiento familiar en niños de la “Unidad Educativa Octavio Cordero
Palacios” de la ciudad de Cuenca-Ecuador. La población de estudio fue de: 153 padres de
familia y 24 estudiantes, del primero al séptimo año de básica, quienes cumplieron con
los criterios de inclusión establecidos. Para la recolección de información se utilizó la
Escala de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III), destinada a los padres de
familia, y la técnica grupo focal reservada para los estudiantes.

El análisis de los datos fue descriptivo, mediante el programa estadístico SPSS versión
21 y la generación de los gráficos estadísticos se elaboró con el programa Microsoft
Office Excel

2010, obteniendo como principales resultados desde una visión cuantitativa que el
52.3% de las familias presentan una Adaptabilidad alta, lo que significa una tipología
familiar Caótica, y una Cohesión media del 40.5% considerada como familias Unidas.
Desde un análisis cualitativo obtenido de los grupos focales, los resultados coinciden
pues las familias presentan una adaptabilidad alta, siendo los padres quienes ejercen las
relaciones de poder, imponiendo y estableciendo las reglas familiares, y una cohesión
media,pues los lazos emocionales entre sus integrantes se ven reflejados en la
preocupación constante de los padres por los conflictos de sus hijos, compartiendo el
tiempo libre entre ellos. Finalmente el tipo de familia común entre los evaluados (153
padres de familia) es la “Caótica- Unida” con el 26%.

12
Nacionales

Quezada, Zavala y Lenti (2015) realizaron una investigación sobre Satisfacción familiar
en mujeres jóvenes. La muestra estuvo conformada por 85 mujeres entre 16 a 24 años,
estudiantes ingresantes de una institución educativa universitaria (Perú). El instrumento
utilizado fue la Escala de Satisfacción Familiar por Adjetivos de Barraca y López – Yarto
(ESFA). Los resultados encontraron que el grupo de estudio presenta un Alto nivel de
Satisfacción Familiar, lo que refleja que los sentimientos despertados mientras se
encuentran con su propia familia se orientan hacia los polos más favorables; existiendo
agrado, apoyo, tranquilidad, bienestar, respeto y comprensión entre la familia.

13
6.2 Bases teóricas de la investigación

Familia

La familia se define como un conjunto de individuos donde dos individuos deciden unir
sus vidas y fruto ello son los hijos que es el complemento de conformar un hogar ya
sabemos que existen diferentes familias pero que es el nacimiento de la socialización y la
confianza que da a raíz la comunicaron para expresar sus opiniones e ideas de cada uno
de ellos.

Según (Alberdi, 1999) argumenta que la familia es una organización donde se establecen
diferentes conexiones entre cada integrante que lo conforman el padre y la madre también
los hijos ya que sabemos el primer lugar social es la familia donde aprende a socializarse
y a comunicarnos ya que será fácil al salir al exterior y contemplar relaciones sociales que
es satisfactorio para el hombre ya que el vínculo sea sanguíneo o legalmente. Donde
surgen las enseñanzas básicas como son los valores y el respeto entre todos.

Según, (González, 2008)familia es un complemento eficaz, de tal modo la sociedad se

desarrolla ya que en el exterior es fundamental para saber sobrellevar la interacción
asimismo es beneficioso tener un sistema social donde refleja la cultura.

Se explicara los diferentes tipos de familia ya sea sanguínea o legalmente asi mismo las
funciones que tiene cada una de ellas:

Tipos de familia:

Familia Nuclear

Representa a los padres como los hijos de ambos hoy en día esta familia es muy común y
tradicional en la sociedad ya que todos viven en un mismo espacio.

Familia Extendida: esta agrupada por ambos padres e hijos pero no solo ellos sino que en
el mismo techo también conviven los abuelos, tíos y primos que comparten

14
responsabilidades y deberes ya que llegan a tener una conexión amplia y socializan
mucho mejor ya que es un grupo extenso para comunicarse entre sí.

Familia Monoparental: esta representa que un solo padre ya sea uno de ellos no están con
sus hijos por diferentes situaciones o circunstancias por general ssea por el embarazo
precoz donde las mujeres quedan solas o fallecimiento donde es probable que se de la
carencia emocional.

Familia Homoparental

Es construida por una pareja homosexual y sus hijos ya sean biológicos también
adoptados con el cual las personas planifican una familia.

Familia Ensamblada

Está construida por dos familias por el cual uno de los padres tiene hijo de su anterior
pareja donde y puede armar una familia nueva ya que los hijos son aceptados por sus
parejas ya que no tiene igualdad en lo consanguíneo ya que lo primordial es el sentimiento
de por medio.

Familia de Hecho

Llamamos familia al dos personas que están juntas y conviven pero sin ningún documento
legal tan solo para ayuda emocional.

Funcionamiento familiar

Para Olson, el concepto de funcionamiento familiar es la conexión de vínculos afectivos

entre los integrantes de la familia y que pueda ser capaz de cambiar su estructura con el
fin de salir de los problemas que siempre aquejan las familias.

Como bien sabemos el funcionamiento familiar es el conjunto de vínculos que se suele dar en
el interior de cada familia y que de ese modo llegan a ser una familia con una afinidad única que
se suele diferenciar de cada familia

15
Comunicación familiar

Gutiérrez (1977), dice que la comunicación familiar se da desde dos áreas: uno es de la
parte interna de la familia y la otra la interacción con la sociedad. Así mismo menciona
que sus investigaciones sobre la comunicación interna de las familias tratan de obtener la
amistad como las actividades y costumbres familiares la planificación de actividades para
mejorar la vida por lo tanto en lo externo sintetiza un proyecto sobre familia teniendo en
cuenta la comunicación entre los padres con los hijos y viceversa así también con la
comunidad

Bueno la comunicación familiar como todo tema es sumamente importante ya que por
medio de ello se da el vínculo entre los integrantes de cada familia ya que gracias a la
comunicación los miembros de la familiar puedan tener esa confianza y que de ese modo
puedan expresar su pesar a cada integrante.

Satisfacción familiar

También es conocido como un producto por así decirlo o la consecuencia de todo una
serie experiencias, donde que cada miembro de la familia va aprendiendo a participar
como un grupo familiar.

Según (Barraca y López-Yarto, 2010) Argumentan que satisfacción familiar está

conectada con los primeros sentimientos que se da mediante la relaciones sociales ya que
la comunicación es muy fundamental en este medio ya que el sujeto busca satisfacer sus
necesidades primordiales.

16
5. Metodología

5.1 tipo de la Investigación:

El tipo de estudio será observación no habrá manipulación de la variables Los datos

recogidos serán para los estudios transversales porque solo realiza una medición a la
misma población y descriptiva porque el análisis estadístico será variable. Supo (2014)

7.2. Nivel de la Investigación:

Será descriptivo porque se buscara describir las características de la población según el

nivel de funcionamiento, comunicación y satisfacción familiar en circunstancias
temporales y geográficas delimitadas (Supo,2014).

7.3. Diseño de la Investigación:

Será epidémico porque se estudiara la funcionalidad, comunicación y satisfacción

familiar en los pobladores del Asentamiento Humano Luz y Paz Manantay 2019.

7.4. Universo y Muestra:

Serán los pobladores de los Asentamientos Humanos.

La muestra está constituida por los pobladores del Asentamiento Humano Luz y Paz –
Manantay 2019, que cumplieron los criterios de inclusión y exclusión.

Criterios de Inclusión:

Pobladores de ambos sexos que se encuentran dentro de la jurisdicción del Asentamiento

Humano.

Pobladores que comprenden la evaluación y comprendan a ello.

17
Pobladores de nacionalidad Peruana.

Criterios de Exclusión:

Pobladores con dificultades al momento de la comprensión y desarrollo de la evaluación.

La población está conformada por 200 pobladores por lo que la muestra será de 30
pobladores.

18
 7.5. Definición y operacionalizacion de las variables

Variables Conceptual Operacional Dimensiones Indicadores Escala de

medición
Conjunto de Cohesión
atributos que desprendida Categórica,
caracterizan a Funcionamiento Cohesiones ordinal,
la familia familiar separadas politómica
como sistema Cohesión unida
y que explican Respuesta a la Cohesión
escala de amalgamad
las Funcionamient
regularidades o familiar
encontradas Satisfacción Adaptabilidad
Funcionamiento, comunicación, satisfacción familiar

que opera, familiar caótica

evalúa o se Adaptabilidad
comporta (Mc flexible
Cubbin y Adaptabilidad
Thompson, estructurada
Variable independiente

1987) Adaptabilidad
rígida

Grado en que Respuesta a la Muy Categórica,

los miembros escala de insatisfecho ordinal,
de la familia se Satisfacción Satisfacción Insatisfecho politómica
sienten felices familiar familiar Algo satisfecho
y satisfechos Poco satisfecho
con los demás Muy satisfecho
(Sainz, 2008)

Es el acto de Respuesta a la Alto Categórica,

informar ideas, escala de Medio nordinal,
pensamientos Comunicación Bajo politómica
y sentimientos familiar Comunicación
entre los familiar
miembros de
una unidad
familiar.
(Olson et al.,
2006a).

19
7.6. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos.

Sabino (2014), señala que un instrumento de recolección de datos es el principio de

cualquier recurso del que se pueda apoyar el investigador y así poder acercarse a la
problemática para poder extraer información de ello. De manera que, se aplicara la
técnica de la encuesta, observación y entrevista.

7.6.1. Instrumento a utilizar será la escala de evaluación de cohesión y adaptabilidad.

Familiar (FASES III).

Ficha Técnica.

Nombre original de la escala: Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad

Familiar (FACES III).

Autores: David Olson, Joyce Portener y Joav Lavee (1985)

Traducción: Angela Hernandez Cordiva, Universidad Santo Tomas, Colombia.

Administración: individual o colectiva

Duración: 10 minutos

Significación: Tercera versión de la escala FACES que fue diseñada para evaluar
dos dimensiones básicas de la familia: Adaptabilidad y Cohesion dentro del modelo
circumplejo de Davis Olson y sus colaboradores; se clasifica en 16 tipos de familia.
El instrumento es beneficioso para lograr el funcionamiento real, ideal e
indirectamente la satisfacción familiar.

Descripción: Está compuesta de 20 ítems agrupados en dos dimensiones.

II. Dimensiones:

20
1. Cohesión: evalúa el grado en que los miembros de la familia están separados o
conectados entre sí, es la conexión emocional que los miembros de la familia tienen
entre ellos.

Examina: Limites familiares, intereses, tiempo y amigos, vinculación emocional y

recreación.

Niveles: Separada, conectada, desligada y amalgamada.

2. Adaptabilidad: Es la habilidad que tiene el sistema de cambiar su estructura

(reglas, poder y roles) de acuerdo a su desarrollo y los eventos que le toca vivir.

Examina: Control, roles, reglas, disciplina y liderazgo.

Niveles: Estructura, caótica, rígida y flexible.

III. Validez y Confiabilidad:

El grupo de estudio estuvo conformado por 2,412 sujetos sin aparentes problemas y
de diferentes etapas vitales, quedando de los 50 ítems del instrumento original en 20
ítems.

Validez de Constructo.

Olson y Cols, al desarrollar FASES III buscaron disminuir la correlación entre

cohesión y adaptabilidad, llevarlo lo más cerca de cero; así mismo se buscó reducir
la correlación de cohesión y adaptabilidad con deseabilidad social (r: 0.3). Del mismo
modo los ítems de dos áreas están correlacionados con la escala total.

A través del coeficiente Alpha de Crombach determina la confiabilidad para cada

escala, en cohesión es 0.77, en adaptabilidad 0.62 y en la escala total 0.68. La prueba
test retest calculada con el coeficiente de correlación producto-momento de Pearson
obtuvo en cohesión 0.83 y adaptabilidad 0.80.

Fanie Melamud (1976) adapto a nuestra realidad el FASES II, obtuvo una validez
para familias con adolescentes de 0.82. La confiabilidad test- retest fue de 0.84.

IV. Normas de Estandarización.

21
Se incluye baremos originales y dos más basados en investigaciones realizados con
estudiantes universitarios (S. Becerra, 1999) y con alumnos de secundaria (E.
Gonzales, 1998).

V. Calificación:

El puntaje de cohesión, es la suma de todos los ítems impares. El puntaje de

adaptabilidad es la suma de todos los ítems pares. Se ubica cada puntaje en el rango
correspondiente a la dimensión medida para ubicarlo en el tipo de familia que
corresponde.

VI. Interpretación y Diagnostico:

Se ubica cada puntaje en el banco correspondiente a la dimensión medida, para

ubicarlo en el tipo de familia que corresponde. Los resultados y su interpretación se
apreciarán fácilmente en el gráfico del modelo circumplejo donde se ubican los 16
tipos de familias.

VII. Clasificación:

La familia se clasifica en:

1. Balanceada, moderado en ambas dimensiones.

Flexiblemente con sentada, flexiblemente separada, estructuralmente con sentada,

estructuralmente separada.

2. Medio, extremos en una dimensión y moderada en otra.

Flexiblemente amalgamada, flexiblemente desligada, caóticamente conectada,

poéticamente separada, estructuralmente amalgada, estructuralmente desligada,
rígidamente con sentada, rígidamente separada.

3. Extreme: En ambas dimensiones muestra un nivel extremo.

Caóticamente amalgada, caóticamente desligada, rígidamente amalgada, rígidamente

desligada.

22
VIII. Niveles.

8.1. Niveles de Cohesión Familiar.

a). Desligada:

Extrema separación emocional

Falta de lealtad familiar

Muy poca interacción o involucramiento emocional entre los miembros

La correspondencia afectiva es infrecuente en los miembros

Falta de cercanía parento-filial, Predominan la separación personal

Rara vez pasan tiempo junto

Necesidad y preferencia por espacios separados

Se toman las decisiones independientemente

El interés se focaliza fuera de la familia

Los amigos personales son vistos a solas

Existen intereses desiguales

La reacción se lleva a cabo individualmente.

b). Separada:

Hay separación emocional

La lealtad familiar es ocasional

El involucramiento se acepta, se prefiere la distancia emocional

Algunas veces se demuestra la correspondencia afectiva

23
Los límites parento-filiales son claros, con ciertas cercanías entre los padres e hijos

Se alienta cierta separación personal

El tiempo individual es importante

Se prefiere los espacios separados compartiendo el espacio familiar

Las decisiones se toman individualmente siendo posible las decisiones conjuntas

El interés se focaliza fuera de la familia

Los amigos personales rara vez son compartidos con la familia

Los intereses son distintos

La recreación se lleva a cabo más separada que compartida

c). Conectada:

Cercanía emocional

La lealtad familiar es esperada

Se enfatiza el involucramiento, pero se permite la distancia personal

Las interacciones afectivas son alentadas y preferidas

Los límites entre los subsistemas son claros, con cercanía parento filial

La necesidad de separación es respetada pero poco valorada.

El tiempo que se pasa juntos es importante

El espacio privado es respetado.

Se prefiere las decisiones conjuntas

El interés se focaliza dentro de la familia

24
Los amigos individuales se comparten con la familia

Se prefiere los intereses comunes

Se prefiere la recreación compartida que la individual

d). Amalgamada:

Cercanía emocional extrema

Demanda de lealtad a la familia

Dependen mucho uno de otros, Dependencia afectiva

Extrema reactividad emocional

Coaliciones parento – filial

Falta de límites generacionales

Falta de separación personal

La mayor parte del tiempo se pasa juntos

Se permiten poco tiempo y espacio privado.

Las decisiones están sujetas al deseo del grupo

El interés se focaliza dentro de la familia.

Se prefiere a los amigos de la familia que los personales

Los intereses conjuntos se dan por mandato

8.2. Niveles de Adaptabilidad Familiar.

a). Rígida:

El liderazgo es autoritario, existiendo fuerte control parental

25
La disciplina es estricta y rígida, sus aplicaciones son severas

Es autocrática

Los padres imponen sus decisiones

Los roles están estrictamente definidos

Las reglas se hacen cumplir estrictamente, no existiendo la posibilidad de cambio

b). Estructura:

El liderazgo es autoritario, siendo algunas veces igualitario

La disciplina rara es severa, siendo predeciblemente sus consecuencias

Es un tanto democrática

Los padres toman las decisiones

Los roles son estables, pero pueden compartirse

Las reglas se hacen cumplir firmemente, pocas son las que cambian

c). Flexibilidad:

El liderazgo es igualitario y permite cambios

La disciplina es algo severa, negociando de sus consecuencias

Usualmente es democrática

Hay acuerdo en las decisiones

Se comparten los roles

Las reglas se hacen cumplir con flexibilidad y algunas cambian

d). Caótica:

26
Liderazgo limitado y/o ineficaz

La disciplina es muy poco severa, habiendo inconsistencia en sus consecuencias

Las decisiones parentales son impulsivas

Hay falta de claridad en los roles, existen alternancia o inversión de los mismos

Frecuentes cambios en las reglas, se hacen cumplir inconscientemente

IX. Administración y Procedimiento de Puntuación.

Administración.

El instrumento es fácil de administrar y simple para calificar. Se puede administrar

sobre una base individual en situaciones tales como cuando una familia o una pareja
son vistas en una sesión de terapia, o cuando participan en proyecto de investigación.
Se puede usar en grupos grandes tales como estudiantes en clase o familias que
responden a un estudio por correo.

Se le pide a la persona que lea las frases y decida para cada una, qué tan
frecuentemente la conducta descrita se presenta en su familia, puntuando sobre una
escala que oscila entre 1 (casi Nunca) y 5 (casi siempre).

Procedimiento de Puntuación.

a). El puntaje de cohesión, es la suma de todos los ítems impares

b). El puntaje de adaptabilidad, es la suma de todos los ítems pares

X. Normas y Puntuaciones de Corte.

Las normas y puntos de corte para los cuatro niveles de cohesión y adaptabilidad
establecieron para tres grupos.

Adultos (padres): En la etapa de la vida familiar: estas normas son para ser aplicadas
por los investigadores cuya muestra consiste solamente en grupos de adultos excepto
cuando se están estudiando únicamente parejas jóvenes (primera etapa del ciclo

27
familiar) es útil para clasificar familias y para comparar familias en diversas etapas
de la vida familiar.

Familias con adolescentes: estas normas son para ser aplicadas cuando se estudia
adolescentes con sus padres. Esas familias están en el cuarto (el hijo mayor tiene 12-
19 años) o en el quinto estadio (el hijo mayor salió del hogar, pero hay al menos uno
de los otros hijos viviendo en la casa), del desarrollo del ciclo familiar.

Parejas jóvenes: Estas son normas para ser aplicadas en muestra de parejas en primer
estadio (antes del nacimiento de primer hijo) deben responder la forma de FASES III
para parejas.

7.6.2. Escala de Satisfacción Familiar (Olson y Wilson, 1982)

Ficha técnica (Tomado de Flores, Hinostroza y Quiroz, 2014)

Nombre Original: Escala de Satisfacción Familiar de Olson y Wilson.

Autores: D. Olson & M. Wilson (1982). En nuestro medio Bueno (1996, Véase en
Araujo, 2005) reporta índices aceptables de consistencia interna y de estabilidad.

Objetivos:

a). Evaluar de manera global la satisfacción familiar

b). Evaluar de manera específica los dos componentes de la satisfacción familiar:

Cohesión y adaptabilidad familiar

Administración: Individual o grupal, adolescentes a partir de 12 años de edad

Duración: Aproximadamente 15 minutos

Características: Consta de 14 ítems totales

Escala de Likert de 5 opciones y puntuaciones de 1 a 5

28
Insatisfecho 1

Algo insatisfecho 2

En general insatisfecho 3

Muy satisfecho 4

Extremadamente satisfecho 5

Confiabilidad: La confiabilidad del instrumento se realizó a través del coeficiente

del Alpha de Cronbach, alcanzándose un índice Alpha de 0,8516 y una

estandarización ítem Alpha de 0,8813 para la escala general, tal como se podrá

observar en la siguiente tabla:

Validez: En el estudio de validación de Bueno (1996; Véase en Araujo, 2015),

realizado en Lima con estudiantes universitarios, se halló una correlación ítem-test

significativa. Los índices de consistencia interna y la correlación test-retest fueron

también significativos (p < .001). Posteriormente, se realizó un estudio con este

instrumento en escolares de cuarto y quinto de secundaria de colegios estatales de

Lima obteniendo datos de validez y confiabilidad (la mayoría a nivel de p< .001).

Los coeficientes de consistencia interna para las sub-escalas de Cohesión,

Adaptación y la Escala total fueron, respectivamente de, 7944 ,6190 y 8123. La

confiabilidad de test – retest (intervalo de cuatro semanas) fue de .6896 p< ,001

29
Calificación e Interpretación:

Puntaje total Percentil Nivel de satisfacción

31 5 Muy insatisfecho

34 10 Muy insatisfecho

38 25 Insatisfecho

46 50 Algo satisfecho

52 75 Poco satisfecho,

58 90 Muy satisfecho

61 95 Muy satisfecho

7.6.3. Escala de Comunicación Familiar (FCS)

Ficha Técnica.

Nombre Original: Family Comunication Scale – FCS

Autores: D. Olson et al. (2006). En nuestro medio Copez, Villareal y Paz (2016)

reportaron índices aceptables propiedades métricas.

Objetivos: Evaluar de manera global la comunicación familiar.

Administración:

Individual o grupal.

Adolescente a partir de 12 años de edad

30
Duración: Aproximadamente 15 minutos

Características: : La escala de comunicación familiar (FCS) está conformada por 10

ítems de tipo Likert de cinco alternativas, cuya valoración es 1 (extremadamente

insatisfecho),2 (generalmente insatisfecho), 3 (indeciso), 4 (generalmente

satisfecho) y 5 (extremadamente satisfecho), con una puntuación máxima posible

de 50 y mínima de 10. Se define la comunicación familiar como el acto de transmitir

información, ideas, pensamientos y sentimientos entre los miembros de una unidad

familiar, a través de la percepción de satisfacción respecto de la comunicación

familiar, escuchar, expresión de afectos, discutir ideas y mediar conflictos. En la

versión original (n = 2465) representa a la población estadounidense (M = 36.2, DE

= 9.0, α = .90)

Análisis de Confiabilidad.

Los valores de los errores de los ítems del modelo fluctúan entre .041 y .082, lo que

equivaldría al 8% de la varianza no explicada. Se indica así que las puntuaciones

tienen poca distorsión por lo que las estimaciones de las puntuaciones obtenidas

tienen una adecuada precisión.

Adicionalmente, al analizar los errores, se analizó la confiabilidad al utilizar los

siguientes indicadores: (n = 491) el índice de consistencia interna alfa de Crombach

α = .887, que establece un alto nivel de consistencia interna (Oviedo & Campo-

Arias, 2005) y el alfa ordinal (Elosua y Zumbo, 2008), que puntúa un valor de α =

.908 y supera el mínimo requerido de .85, por lo que se puede afirmar un alto

nivel de consistencia interna ( De Vellis, 2012). Finalmente, la confiabilidad de

GLB o Greatest Lower Bound α = .938 se encuentra en un alto nivel de

consistencia interna (Berge &Socan, 2004).

31
 Escala De Comunicación Familiar

Pc PD

Alto 99 50
Los miembros de la familia 95 50
se sienten muy positivos
90 50
acerca de la calidad y
cantidad de su 85 48
comunicación familiar
80 47
Medio 75 46
70 45
65 43
Los familiares se sienten 60 42
generalmente bien acerca 55 41
de la comunicación
50 40
familiar, pudiendo tener
algunas preocupaciones 45 39
40 38
35 36
30 35
25 33

Bajo 20 31

15 29
Los familiares tienen
muchas preocupaciones 10 27
sobre la calidad de la
comunicación familiar 5 23

1 14

7.7. Plan de análisis

Para procesar los datos se utilizará el programa informático Microsoft Excel 2013. Para
analizar los datos se utilizará la estadística descriptiva, como tabla de distribución de
frecuencia y porcentuales.

32
 7.8 Matriz de consistencia

Funcionamiento, comunicación y satisfacción familiar de los pobladores del asentamiento humano Luz y Paz– Manantay 2019.

Problema Objetivos Variable Marco Metodológico

Problema Objetivo general: Funcionamiento Tipo de estudio: Cuantitativo.

Determinar el tipo de funcionamiento,
general: comunicación y satisfacción familiar de
los pobladores del asentamiento
¿Cuál es el tipo humano Luz y Paz – Manantay, 2019.
de Objetivos específicos:
funcionamiento Identificar el tipo de funcionamiento
, comunicación familiar de los pobladores del
y satisfacción asentamiento humano Luz y Paz –
familiar de los Manantay, 2019.
pobladores del Identificar el tipo de comunicación
asentamiento familiar de los pobladores del
humano Luz y asentamiento humano Luz y Paz –
Paz –
Manantay, 2019.
Manantay, Identificar el nivel de satisfacción
2019. familiar de los pobladores del
? asentamiento humano Luz y Paz –
Manantay, 2019.
, comunicación y
Nivel de estudio: Descriptivo simple.
satisfacción
Diseño: No experimental.
familiar
Población: 200 personas.
Muestra: 30 personas.
Técnica: Encuesta e instrumentos.
Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar FACES III.
David Olson, Joyce Portener y Joav Lavee (1985).
Escala de Comunicación Familiar (FCS)
D. Olson et al. (2006). En nuestro medio Copez, Villarreal y Paz (2016).
Escala de Satisfacción Familiar (Olson y Wilson, 1982). Ficha técnica
(Tomado de Flores, Hinostroza y Quiroz, 2014)

33
 7.9. Principios Éticos.
Koepsell y Ruíz (2015 p. 180) las consideraciones importantes para la ética

de la investigación con seres humanos son: respeto por las personas,

beneficencia y justicia. Los investigadores, las instrucciones y de hecho, la

sociedad está obligada a garantizar que estos principios se cumplan cada vez

que se realiza una investigación con seres humanos, sin que ello se considere

como un freno a la investigación, sino como un valor científico que actúan en

beneficio de la disciplina y la sociedad en general, pues sólo así es posible

asegurar el progreso de la ciencia. La ética nos proporciona una serie de

principios fundamentales, cuya finalidad es esclarecer ¿qué es lo correcto y

lo incorrecto?

Principio de autonomía:

Este principio surge en la sociedad moderna, la cual es una sociedad donde

cada día se va degenerando la libertad y la conciencia. Se vive en una sociedad

democrática y pluralista. Todo ser humano es autónomo, nadie nos puede

imponer nada. Nuestra sociedad considera que la autonomía es el mayor bien,

por esta razón es llamado un hiperbien, da lugar a valoraciones fuertes. Cada

uno es dueño de sí mismo de su capacidad de trabajo y de sus propiedades,

puede hacer con ello lo que quiera mientras no imponga coactivamente nada

a nadie. Es decir, todos los hombres tenemos los mismos derechos, igualdad

y dignidad.

Autonomía persona:

34
Regulación personal de uno mismo, libre sin interferencias externas que

puedan controlar y sin limitaciones personales que impidan hacer una

elección. Una persona actúa libremente de acuerdo a un plan elegido.

Acciones Autónomas:

Las acciones autónomas se analizan en función de sus agentes, los cuales

actuarán:

a) Intencionalmente, b) Con conocimiento, c) Con ausencia de influencias

externas que pretendan controlar y determinar el acto.

Principio de Respeto a la Autonomía:

Ser autónomo no es lo mismo que ser respetado como agente autónomo.

Respetar a un agente autónomo implica, como mínimo, asumir su derecho a

tener opiniones propias a elegir y a realizar acciones basadas tanto en sus

valores como en sus creencias personales. Este respeto debe ser activo, y no

simplemente una actitud. Implica no solo la obligación de no intervenir en los

asuntos de otras personas, sino también la de asegurar las condiciones

necesarias para que su elección sea autónoma. El principio de respeto a la

autonomía se puede formular negativamente: las acciones autónomas no

deben ser controladas ni limitadas por otros. Este principio plantea una

obligación amplia y abstracta que no permite cláusulas de excepción, como

ejemplo “debemos respetar los puntos de vista y derechos del resto de las

personas, siempre que sus ideas y acciones no supongan un grave perjuicio

para otros.”

Libertad de Opinión:

35
La libertad de exponer libremente tus pensamientos, sin que estos sean

minimizados, pues el hecho de que las personas expongan libremente sus

opiniones y existan personas que estén dispuestas a escucharlas hace no solo

que haya una mayor confianza, sino que aumenta la creatividad de las

personas, ya que a todos nos gusta ser escuchados.

36
8. Referencias Bibliográficas

Apolo Aguilar, G. L. (2017). Funcionalidad familiar y su relación con conductas de

riesgo en los estudiantes del Colegio Ciudad de Portovelo. 82. Retrieved from
https://dspace.unl.edu.ec/jspui/bitstream/123456789/19579/1/TESIS GIANELA
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Mg Torres Deza, A. (2018). Funcionalidad Familiar Y Habilidades Sociales En
Adolescentes De Secundaria De Una Institución Educativa Pública, 2017 Family
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Geraldine Atenas, A. P. (2018). Tesis Funcionamiento Familiar y Rendimiento
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Graciela, N., & Márquez, L. (2017). Funcionamiento familiar y participacion escolar
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111–128.
Johana, M., & Delgadillo, C. (2017). ADMINISTRATIVOS DE LA UNIDAD DE
GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - SIHUAS , 2017 Tesis para optar por el título de
Licenciada en Psicología que presenta.
Psicología, F. D. E., Demográficos, A. F., Guanuchi, R., Teresa, D., & Miller, M.
(2016). Niveles de S. Familiar en Adolescentes.
Rodriguez Zelada, L. X. (2017). Satisfacción Familiar En Los Estudiantes Del Nivel
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http://repo.uta.edu.ec/bitstream/123456789/24809/2/Funcionalidad familiar y su
relación con la hostilidad en adolescentes.pdf
Suárez, E., Vania, S., & Santiago, M. N. (2013). Calidad de vida y funcionamiento
familiar en adolescentes con depresión en centros de salud pública. 125.

37
Anexo 1. Cronograma de actividades

Meses

N° ACTIVIDADES Mayo Junio Julio Agosto

1 Elaboración de proyecto 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2 Presentación de proyecto X

3 Recolección de datos a partir X

de la metodología
4 Procesamiento de datos X

5 Resultados X x x

6 Análisis y discusión de x
resultados
7 Redacción de informa final x

8 Presentación de informe final x X

9 Elaboración de artículo x
científico
10 Elaboración de la ponencia x

11 Prebanca y sustentación x x

38
Anexo 2
Presupuesto

Partitas Denominación Precio Sub-

Unitario Total
. Bienes de Consumo
- 04 Lapiceros 1.00 4.00
- 01 Engrapador 10.00 10.00
- 02 Millares hoja 20.00 40.00
bond
- 02 Tablillas 8.00 16.00

. Bienes de inversión
- Movilidad 100.00 100.00
- Refrigerio 50.00 50.00
- Obsequios 100.00 100.00
- laptop 1500.00 1500.00

.Servicio de terceros
- Digitador 100.00 100.00
- 200 Fotocopias 0.10 20.00

- 200 Impresiones 050 100.00

- 04 Anillados 3.50 14.00
- Servicio de internet 100.00 100.00

TOTAL 2254.00

39
40
41