Conclusiones

Se concluye que las variables gestión educativa y competitividad en la

educación básica son utilizadas por los directivos de una manera
medianamente efectiva: Observa predominio de la participación y menor
posicionamiento el liderazgo, en la dimensiones de la gestión educativa, el
indicador administrativa está mejor posicionado y la comunitaria en menor
presencia, los resultados de los docentes encuestados indica que los
directivos demuestran mediana efectividad para que la organización escolar
mantenga sistemáticamente ventajas comparativas que le permita alcanzar,
sostener y mejorar una determinada posición en la prestación de un servicio
educativo, es decir la formación integral del estudiante.