ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR

Presentado a:
Ramiro Peña

Tutor(a)

Entregado por:

Andrea Paola Herrera H

Código: 1069741898

Angie Paola Quintero Reyes

Código: 1069764735

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo:xxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
xxxxx.
2019
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE INDIVIDUAL

Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
El estudiante desarrolla el ejercicio a en
todos los 3Tipo de ejercicios.
Angie Paola Quintero Reyes El estudiante desarrolla el ejercicio b en
todos los 3Tipo de ejercicios
El estudiante desarrolla el ejercicio c en
todos los 3Tipo de ejercicios
El estudiante desarrolla el ejercicio d en
todos los 3Tipo de ejercicios
Ejemplo: Ejemplo: Líder Ejemplo:
Adriana Granados Desarrollo el ejercicio a en todos los 3
Tipo de ejercicios.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Angie Paola Quintero Reyes

15 ´´ 25
𝑏. y − 10y ´ + y=0
6 6

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

15 2 25 raíces de la ecuación
𝑠 − 10𝑠 + =0
6 6

𝑠1 = 3.5275 , 𝑠2 = 0.4724

𝑦(𝑥) = 𝑐1 𝑒 3.5275𝑥 + 𝑐2 𝑒 0.4724𝑥 respuesta de la forma real y así la respuesta a la

ecuación diferencial homogénea

EJERCICIOS 2 b
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Angie Paola Quintero Reyes

3 9
𝑏. 𝑦 ′′ + 𝑦 ′ + 3𝑦 = 𝑠𝑒𝑛(𝑒 𝑥 )
2 2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

3 ′′ 9 ′ ecuación diferencial homogénea planteada

𝑦 + 𝑦 + 3𝑦 = 0
2 2
 3 2 9
𝑠 + 𝑠+3=0
2 2
𝑠1 = −1 , 𝑠2 = −2

𝑦ℎ (𝑥) = 𝑐1 𝑒 −𝑥 + 𝑐2 𝑒 −2𝑥 respuesta homogénea

𝑦𝑝 = 𝑚1 𝑒 −𝑥 + 𝑐2 𝑒 −2𝑥

𝑤1 𝑤2 Los valores de las funciones m1 y m2 se encuentran

𝑚1 = ∫ 𝑑𝑥 , 𝑚2 = ∫ 𝑑𝑥
𝑤 𝑤
−𝑥
𝑤 = det([ 𝑒 −𝑥 𝑒 −2𝑥 ] Encontrando los valores de para desarrollar la
−𝑒 −2𝑒 −2𝑥 integral podemos tener
= −2𝑒 −3𝑥 + 𝑒 −3𝑥
= −𝑒 −3𝑥
0 𝑒 −2𝑥
𝑤1 = det([ ]
𝑠𝑒𝑛(𝑒 𝑥 ) −2𝑒 −2𝑥
= −𝑒 −2𝑥 𝑠𝑒𝑛(𝑒 𝑥 )
𝑒 −𝑥 0
𝑤2 = det([ ]
−𝑒 −𝑥 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
= 𝑒 −𝑥 𝑠𝑒𝑛(𝑒 𝑥 )

𝑦𝑝 = 𝑒 −𝑥 cos(𝑒 𝑥 ) + 𝑒 −2𝑥 𝑠𝑒𝑛(𝑒 𝑥 ) Resolviendo las integrales y reemplazando en la

− 𝑒 −𝑥 cos(𝑥) solución particular

𝑦 = 𝑐1 𝑒 −𝑥 + 𝑐2 𝑒 −2𝑥 + 𝑒 −2𝑥 𝑠𝑒𝑛(𝑒 𝑥 )

Ejercicios 3. Ecuaciones de Cauchy - Euler

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Angie Paola Quintero Reyes

𝑏.
1 3 ´´´ 3 2 ´´
𝑥 𝑦 − 𝑥 𝑦 + 3𝑥𝑦 ´ − 3𝑦 = 0
2 2
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

1 3 ´´´ 3 2 ´´
𝑥 𝑦 − 𝑥 𝑦 + 3𝑥𝑦 ´ − 3𝑦 = 0
2 2
1 3 ´´´ 3 2 ´´
𝑥 𝑦 − 𝑥 𝑦 + 3𝑥𝑦 ´ − 3𝑦 = 0
2 2
Euler
𝑅𝑒 𝑒𝑠𝑐𝑟𝑖𝑏𝑖𝑟 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛 𝑦 = 𝑥 𝛾

1 3 𝛾 3 ´´
𝑥 ((𝑥 ))´´´ − 𝑥 2 ((𝑥 𝛾 )) + 3𝑥(𝑥 𝛾 ))´ − 3𝑥 𝛾
2 2
=0

Simplificar

1 3 3 ´´
𝑥 ((𝑥 𝛾 ))´´´ − 𝑥 2 ((𝑥 𝛾 )) + 3𝑥(𝑥 𝛾 ))´ − 3𝑥 𝛾 = 0
2 2

𝛾 3 − 6𝛾 2 + 11𝛾 − 6
𝑥𝛾 ( )=0
2

𝛾 = 1, 𝛾 = 2, 𝛾=3

Para las raíces reales no repetidas, la solución general

toma la forma de:

𝑦 = 𝑐1 + 𝑐2 𝑥 2 + 𝑐3 𝑥 3
 PASO 4
PRESENTACIÓN DE APORTES A LA SOLUCIÓN DEL
PROBLEMA PLANTEADO
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando
la respuesta correcta de las 4 alternativas.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 PASO 5
EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA
SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas,
resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores
encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y
solución planteada:

Situación
Se conecta en serie un resistor de 12 Ω, un capacitor de 0.1 F, un inductor de 2 H y una fuente de
voltaje V = 20 V, formando un circuito RLC. Sí inicialmente se encuentra descargado el capacitor
y no circula corriente por el circuito. Determinar las expresiones para la carga y la corriente:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:

PASO 8
TABLA ENLACES VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS