Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación -Taller 2- Comprensión y
producción del discurso narrativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Competencias comunicativas
Código del curso 90003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Individua Número de
Tipo de actividad: ☒ Colaborativa ☐ 1
l semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
95 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
6 de septiembre de 2018 19 de septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Competencia interpretativa: los estudiantes identifican, comprenden e interpretan
textos y géneros discursivos, según su tipología y fortalecen sus habilidades lecto-
escritoras a partir de la recopilación de textos y la elaboración de una autobiografía
Temáticas a desarrollar:

Discurso narrativo

Explicación:

Esta actividad corresponde al taller 2: Comprensión y producción del discurso

narrativo. En este taller el estudiante de manera individual reconoce tres formas del
discurso narrativo (fáctica, cotidiana y ficticia)
El discurso narrativo hace referencia a un género del discurso centrado en dar
información de sucesos o acontecimientos organizados temporal y espacialmente, y
conectados causalmente. Puede aludir a sucesos personales, hechos reales, relatos de
ficción y/o a invención de sucesos. En ese sentido se encuentran tres formas del
discurso narrativo:
• Textos fácticos o de hechos reales. Los encontramos en escritos como: historias,
noticias, biografías y autobiografías.
• Textos cotidianos, que los encontramos en escritos como: sucesos personales,
anécdotas, rumores, chistes
• Textos ficticios que son aquellos que encontramos en escritos como: epopeyas,
cuentos, novelas, leyendas, fábulas.

Explicación de la imagen: en este esquema se muestran tres géneros del discurso

narrativo. En la parte superior, dentro de una figura de elipse, se encuentra el título
Géneros del discurso narrativo y de esta figura se desprenden tres ramas y en cada
una de ellas se encuentra el nombre de cada uno de los géneros: fáctico, cotidiano,
ficticio.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. Lea detenidamente las actividades a desarrollar
2. recopile un texto por cada forma narrativa (un texto fáctico, uno cotidiano y uno
ficticio)
3. elaborar una autobiografía como forma fáctica
4. Grabar uno de los textos recopilados (puede ser el fáctico, el cotidiano o el
ficticio) Se puede utilizar el programa en línea vocaroo
http://vocaroo.com/
5. Elaborar un trabajo escrito que incluya:

• Hoja de presentación o portada

• Introducción
• Textos recopilados
• Enlace de grabación
• Autobiografía
• Bibliografía o referencias bibliográficas
6. Compartir en el foro de aprendizaje colaborativo, comentarios, observaciones o
discusiones sobre los géneros del discurso narrativo
7. Entregar el trabajo escrito por el entorno de seguimiento y evaluación (actividad
individual)

Actividades a desarrollar
1. Recopilar un texto por cada forma narrativa (uno de la forma fáctica, uno de
la forma cotidiana y uno de la forma de ficción) adicionalmente elaborar una
autobiografía como forma fáctica y grabar una sesión de lectura en voz alta,
aplicada a uno de los textos recopilados; utilizar el programa en línea vocaroo
http://vocaroo.com/

Nota 1: aunque no se pide una delimitación precisa, se sugiere aprovechar el

ejercicio, para practicar la redacción logrando una extensión acorde con la
composición de cada uno de los textos.

Nota 2: por recopilar se hace referencia a adjuntar, los diferentes textos en

un solo trabajo. Estos textos pueden ser de creación propia, de otros autores
o inclusive de tradición oral, popular o familiar, pero lo importante es que
estén claramente definidos en el marco de las tipologías textuales que
estamos trabajando y citar las referencias bibliográficas respectivas.
 Entorno: El documento se entrega por el entorno de evaluación y
seguimiento.
Entornos para
En el Entorno de aprendizaje colaborativo se encuentra habilitado un
su desarrollo
foro para intercambiar ideas y comentarios que contribuyan a
enriquecer el ejercicio solicitado
Individuales:
Elaborar un trabajo escrito que incluya:

• Hoja de presentación o portada

• Introducción
• Textos recopilados
Productos a
• Enlace de grabación
entregar por
• Autobiografía
el estudiante
• Referencias bibliográficas

Colaborativos:

No aplica

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. DISCURSO NARRATIVO FACTICO.

Noticia tomada de le Periodico El Tiempo.

El SITP provisional, un año más en las calles

El Distrito determinó ampliarle el plazo del permiso de operación a estas rutas.

Durante un años más veremos por las calles de la ciudad los buses provisionales o del viejo
transporte público colectivo, luego de que la Secretaría de Movilidad le ampliará el permiso
de operación.

"El nuevo plazo finalizará el 14 de septiembre de 2019 y esta nueva resolución que le da piso a
ese prórroga modifica el cronograma y los plazos que se habían establecido para la
eliminación de las 29 rutas de esquema provisional, definidos en la Resolución 049 y 080
de 2018", señal{o la Secretaría de Movilidad..

Según el Distrito, si bien ya se había iniciado el proceso de desmonte con el primer grupo de rutas,
de acuerdo con lo establecido en la normativa anterior, se determinó derogar este proceso teniendo
en cuenta algunas observaciones hechas por las comunidades involucradas en el proceso de
socialización y recomendaciones de entes de control expresadas en varias reuniones sostenidas
con la Secretaría de Movilidad y TransMilenio.

"Nosotros heredamos una bomba nuclear con el SITP , es un sistema mal implementado y a los
ciudadanos de Bogotá les cuesta cada año en subsidios del SITP cerca de 600.000 millones de
pesos, es decir lo que costaría hacer 40 colegios al año. Unas de esta empresas del SITP ya están
quebradas, entonces no es posible por ahora suspender el sistema del provisional", aseguró el
alcalde Enrique Peñalosa.

El provisional mueve cerca de 1'500.000 personas a diario

Cabe señalar que hoy el provisional mueve cerca de 1'500.000 pasajeros diarios y su pago del
pasaje es en efectivo lo que lo convierte en una competencia directa del SITP zonal o buses
azules.

Este provisional fue implementado en la alcaldía de Gustavo Petro. Hoy estos buses son
cerca 4.716 y cubren cerca del 35 por ciento del total de las rutas de la ciudad.

2. DISCRUSO NARRATIVO COTIDIANO.

Mi nombre es Diana Botina y a continuación les contare una pequeña anécdota

que me paso en mi lugar de trabajo y de la cual saque como conclusión que las
apariencias engañan.

Resulta que dentro de mi horario laboral me corresponde realizar turnos nocturnos

que van desde las 10 de la noche hasta las 6 de la mañana del día siguiente, en
compañía de otra persona, donde nuestra prioridad es atender público.
Una madrugada entro un muchacho al local con una pinta no tan agradable y pues
lo primero que pensamos con nuestro compañero fue que era un habitante de
calle que había entrado a robar o que quería pedir plata esa fue la impresión que
nos dio.
El muchacho en cuestión tomo un carro de hacer mercado y empezó a llenarlo de
toda clase de productos paquetes de papas, gaseosas, jugos, chocolatinas, luego
se desplazó al pasillo de cuidado facial y así por todos los pasillos de tal forma que
el carro se lleno totalmente ya no le cabía nada más, pero el seguis agarrando
productos, pero de una forma u otra en la expresión de su rostro se veía que si
sabia lo que estaba haciendo que conocía cada producto que cogia era algo raro
porque todo lo que tenia en el carro era muy útil.

Mi compañero y yo solo atinamos a decir que iba a salir corriendo con todo eso
aparte que ya algunos paquetes de papas ya los había abierto y posteriormente
consumido.
No sabíamos si llamar a la policía o confrontarlo y decirle que por favor no hiciera
eso ya que primero debia pagar para poder consumir los productos, mi compañero
lo primero que hizo fue pararse en la puerta para evitarle la salida por si pensaba
salir corriendo, pero oooohh sorpresa cuando se acerco al sector de las cajas
registradoras y me pregunto que en cual podía cancelar su compra.

Saco cosa por cosa incluyendo las envolturas de los productos que ya se había
comido, lo único que me dijo fue” disculpe señorita pero tenía mucha hambre y
comí sin pagar antes”. Luego de registrarle todo miro en pantalla el valor y pago
 sin ningún problema, dentro de mi sentía pena porque apenas entro lo miramos
como un bicho raro además de que andábamos detrás de él vigilando que hacía.
No me pude resistir a la curiosidad y le pregunté porque andaba así tan
descuidado y en esas fachas si tenia los suficientes recursos para estar bien
vestido y no dar la impresión de que aparentaba ser un habitante de calle a lo que
el me respondio: yo no vivo de apariencias tengo mis recursos pero a nadie le
ando fantasiando lo que tengo y como me ven asi piensan que soy un ladron un
mendigo, o un drogadicto y nadie me presta atención o bueno si la policía para a
cda rato.(risas)… y asi se despidió se marcho, el sige como nuestro cliente con la
diferencia que ya no lo vemos como bicho raro.

De esta forma aprendí que no debemos juzgar a los demás por como se ven o
como se visten sin antes tratar con ellos.

3. TEXTO NARRATIVO FICTICIO.

LA CIGARRA Y LA HORMIGA
Fabula

Durante toda la deslumbrante primavera y el cálido verano, la cigarra descansó viviendo al aire libre en
un árbol de gran follaje y abundantes y olorosas flores. La cigarra se divirtió muy feliz, dedicada sólo a
cantar noche y día. Pasó el verano, llegó el otoño ya no tan cálido, las hojas del árbol comenzaron a
amarillearse, se secaron sus flores y fueron cosechados sus frutos. Pero la cigarra siguió cantando
alegremente aunque ya no tanto, hasta que al llegar el invierno con el frío, viento, lluvias y nieve, el
árbol perdió todas sus hojas. Entonces la cigarra se encontró sola, sin lugar donde vivir a salvo de las
inclemencias del tiempo, y sin hojitas verdes, yemas, mosquitas, orugas o siquiera un gusanillo para
comer.
Fue entonces a buscar a su vecina la hormiga, a quien había visto siempre trabajar acarreando granos de
trigo a su cueva mientras ella cantaba. Fue a buscarla para rogarle que le prestase algunos granitos de
trigo y que le diese en su cálida cueva un rinconcito para alojarse hasta el próximo año. –Te pagaré el
trigo y el alojamiento con intereses, antes de la cosecha del próximo verano, te doy mi palabra-, le dijo.
Pero la hormiga no es generosa, y con burla le preguntó: –¿No tienes ahora para comer ni dónde vivir?
¿Por qué voy yo ahora a ayudarte? ¿Por qué no has ahorrado, pues? ¿Qué hiciste entonces durante toda
la primavera, el verano y el otoño? –Durante todas esas etapas de mi vida yo canté noche y día, de modo
libre y alegre; canté entusiasmada por la belleza del mundo y queriendo transmitir mi alegría a quienes
me escuchaban –respondió ingenuamente la orgullosa y despreocupada cigarra. –¡Ajá! ¿Así que
cantabas? –respondió airada la hormiga y agregó con crueldad: –Mientras yo me mataba trajinando
noche y día en búsqueda de alimentos y acarreándolos a mi cueva, que tuve que excavar yo misma, tú te
divertías cantando. ¡Me gusta tu frescura! Cuando brillaba el sol y hacía calor tú cantabas mientras yo
sudaba trabajando. ¡Hum! Pues, entonces, ahora que se fue el sol ponte a bailar para que se te pasen el
hambre y el frío.
Y dando un portazo se metió en su cálida y bien abastecida cueva, dejando a la intemperie a la cigarra, a
la que el frío y el hambre quitaron la vida esa misma noche al pie de un árbol deshojado.

MORALEJA: No malgastes irresponsablemente tu tiempo bueno por dedicarte sólo al ocio y el placer.
Trabaja, y de tu cosecha ahorra lo suficiente para los futuros momentos de escasez. Jean de la Fontainez.

AUTOBIOGRAFIA

Mi nombre es Diana Marcela Botina Alavarado, naci el dia 23 de octubre de 1988 en un municipio del
Departamanto del Cauca llamado Bolivar en el Hospital San Antonio de Padua.

Mis padres son Ismaelina Alvarado quien es ama de casa y mi padre Anibal Botina quien se dedica a ala
agricultura.
Cuando naci cuenta mi mama que me dejaron como 8 dias en una incubadoara ya que tenia un problema
en mis ojos por lo cual no podía ver la luz y me taparon con una cinta negra para que no pudiera ver la
luz.

No tengo hermanos por lo cual cuando tenia como 4 o 5 años jugaba sola con mi muñeca y una volqueta
que me ragalaron.
A la edad de 5 años ingrese ala escuela en el año de 1995 una escuela Rural pues mi primara la vivi
toda en el campo, era la m,as chica del curso y la consentida del profesor quien por cierto era muy
estricto, me emncantaba jugar con mis amiguitas, también me gustaba el español y era remala para las
artes plasticas se me dificultaba mucho. De la escuela Sali en julio de 1999 hice mi primera comunión u
16 de Julio dia de la Vrigen del Carmen, fue un doa muy feliz con mi vestido blanco y ver a toda mi
familia reunida.
Sali de la escuela y me fui a estudiar mi secundaria al pueblo (Bolivar) estaba muy asustada pues era la
primera vez que salia de mi casa a conocer nuvas cosas y sobre todo a conocer nuevos amigos. La vida
en el campo es muy tranquila por lo cual el cambio fue algo brusco pero nada que no puedieramos
asimilar. Y asi fue empecé la secundaria conocí muchos amigos, profesores nuevos temas nuevos en fin.
Cumpli 15 años aunque no fueron tan alegres ya que para esa misma fecha falleció mi primo asi que no
celebro mis 15 puesto que mi familia estaba muy triste por esta perdida, pero en fin lo importante es que
era una señorita pero para mis pdres la niña de sus ojos.
Del colegio sali en el 2005, me gradue como bachiller contable eran horas y horas recibiendo clases de
contabilidad y estudiando números pero me gustaba.
Despues de ahí me quede en mi casa acompañando a mis padres hasta el 2008 año en el cual saque mi
cedula y viaje aca a la ciudad de Bogota junto con mi prima, igual que cuando me fui al colegio tenia
muchos nervios pues es la capital del país y me daba miedo estar en una ciudad tan grande pero con la
ayuda de mi prima me adapte fácilmente, empecé a trabajar en una drogueria como auxiliar pero
empírica y poco a poco fui aprendiendo hasta que se dio la oportunidad de estudiar Auxiliar de
Farmacia.
Gracias a Dios en la actualidad estoy trabajando en lo que me gusta en una farmacia de cadena ya llevo
dos años y ahora empecé a estudiar Regencia de Farmacia puesto que dentro de la compañía hay
posisbilades de ascender.

Espero aprender mucho, aunque también es una experiencia nueva para mi ya que es la primera vez que
estudio a distancia pero esto no es impedimento cuando uno quiere y le gusta .
http://www.perueduca.pe/recursosedu/relatos/primaria/60187.p

Intermedia,
☐ ☐ ☐
unidad
Puntaje
evaluados

Aspecto
evaluado