Maestra:

Maestra:

Rosa Icela Lozano Encinas

Presenta:

Álvarez Ramírez José David

Esp. En Educación

Materia:

Evaluación de procesos de enseñanza y de aprendizaje

Hermosillo Sonora, 04 de septiembre del 2019

 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo realizado consta del desarrollo de un programa de formación y

evaluación que está dirigido para todos los docentes, el cual consiste en la
capacitación y evaluación a docentes del ambiente virtual, la inserción de las TICs
en los contextos educativos puede reportar beneficios para el sistema educativo en
su conjunto, alumnos, docentes y la comunidad educativa en general. La formación
inicial del profesorado no debería ignorar estos nuevos espacios de aprendizaje ya
que estos cambios que se están produciendo en la sociedad inciden en la demanda
de una redefinición del trabajo del profesor y de la profesión docente, de su
formación y de su desarrollo profesional.

Este curso de capacitación y evaluación docente cuenta con un programa de

tutorías en respuesta a las necesidades de atención del estudiante de la modalidad
a distancia, se ofrece a los docentes, una guía que le permita identificar los
diferentes roles y tareas a realizar, así como las técnicas y herramientas que puede
utilizar, para apoyar de manera efectiva el aprendizaje proporcionado a los
estudiantes, según los requerimientos de la modalidad a distancia.

El presente documento consta del principio del desarrollo del proyecto antes
mencionado, en el cual se presenta la formulación del problema y el establecimiento
de objetivos.
 PROGRAMA DE CAPACITACIÓN y EVALUACION A DOCENTES

EN AMBIENTES VIRTUALES

Justificación:

El Programa de Formación y evaluacion Docente para el ambiente virtual o en

educación a distancia se diseña con el objetivo de capacitar a los profesores con
las competencias necesarias para desempeñarse dentro del mismo, por otra parte
dotar de las herramientas necesarias que le permitan incorporar adecuadamente el
uso de las TIC´s en su actividad académica. Asimismo, se espera que después de
haber tomado los cursos propuestos en el programa, los profesores sean capaces
de diseñar, desarrollar y administrar asignaturas bajo esta modalidad.

Contará también con un sistema de capacidades, que facultarán a los profesores a

incorporar de manera adecuada la tecnología informática a su actividad docente.
Los cursos propuestos atienden tales competencias, las cuales se describen a
continuación:

 Competencias pedagógicas y didácticas

 Competencias socio-afectivas y psicológicas
 Competencias tecnológicas
 Competencias Organizativas y de Gestión
Diagnóstico de necesidades (objetivos a alcanzar)

Un docente competente es capaz de proporcionar ayudas formativas relacionadas

y coherentes con las necesidades de aprendizaje de los alumnos y de ir ajustando
estas ayudas formativas a las necesidades cambiantes de aprendizaje que puedan
presentar los estudiantes a lo largo de todo el proceso formativo.

 Conocimientos científicos y pedagógicos y métodos de enseñanza: que

el docente se encuentre realmente preparado y cuente con los conocimientos
necesarios para poder impartir la materia o asignatura, que conozca lo
relacionado con el rango educativo a poner en práctica.
 Dominio de TICs: Es necesario que el docente sepa utilizar correctamente
las Tics para que de esta manera no se le presente ningún problema y pueda
estableces una buena Enseñanza, y que también pueda proporcionarles a
los estudiantes materiales o documentales de las redes sociales que les
sirvan como apoyo para poder desarrollar mejor sus actividades.
 Manejo de la Plataforma Virtual y relación con el alumno: debe estar
capacitado para saber utilizar los diversos recursos o herramientas dentro de
la plataforma virtual, es fundamental que el docente domine y entienda sus
componentes para poder así facilitar a los alumnos la construcción de las
aportaciones y foros respectivamente, mostrar del mismo modo un clima de
confianza para que el alumno se desenvuelva de una manera mejor en base
a la relación con los demás compañeros.
 Establecer buena comunicación: Debe de establecer una buena
comunicación con sus alumnos, y aunque no estén en contacto físicamente
es necesario que esté al pendiente de las dudad que les surjan a sus
alumnos, debido que la única forma de estar en comunicación con el docente
tutor virtuales es a través de mensajes donde el alumno le escribe las
posibles dudas a tener y si el maestro está respondiendo dudas a tiempo
mejorara el ritmo de comunicación y a la ves el aprendizaje de los alumnos.
 La orientación de la educación por medio de estándares e indicadores
de calidad en todos sus procesos: debe tener la capacidad de seleccionar
 los indicadores o instrumentos de evaluación para estar observando los
avances dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje, poder evaluar el
logro de los objetivos deseados.

Listado de cursos:
 Académico.
 Pedagógico.
 Tecnológico.
 Motivacional.
 Organizativo.
 Institucional.
Referencias
 Burbules y Callister (2011) ¿Nuevas tecnologías implican nuevas problemáticas?
Ensayo sobre “Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la
información” recuperado el 25 de febrero de 2012 de
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/nuevas-
tecnologias-implica-nuevas-problematicas.php

 Fainholc, B. (03 de febrero de 2016). La Calidad en la Educación a Distancia continúa

siendo un tema muy complejo. Obtenido de
http://www.um.es/ead/red/12/fainholc.pdf

 Interamericana, U. (03 de febrero de 2016). Educación a Distancia. Obtenido de

http://www.arecibo.inter.edu/distancia/interesados.htm