Вы находитесь на странице: 1из 6

Проект по информатике

на тему:
«Предупрежден-значит
вооружен!».
Основной целью создания этого проекта было изучение
темы «Информация» в 7 классе. Традиционно эта тема содержит большое
количество теоретической информации, необходимой для запоминания и не
представляет большого интереса для учащихся.
Цель проекта:
- освоение новых знаний по теме «Информация»;
- применение знаний, полученных при изучении темы
«Информация», для создания проекта «Предупрежден – значит
вооружен!»;
- развитие творческого потенциала учащихся в процессе работы
над проектом;
- развитие познавательного интереса к предмету через
практическую проектную деятельность.
Задачи:
-обучающие: изучение новых понятий и определений по теме
“Информация”; стимулирование учащихся к созданию новых проектов в
сфере информационных технологий;
-развивающие: развитие коммуникативных навыков и технических умений;
развитие умения оценивать выполненные действия в программе PowerPoint
для оформления полученных результатов;
-воспитательные: воспитание добросовестного отношения к труду и
ответственности; воспитание уверенности в своих силах.
Тип проекта: групповой; индивидуальный.
Методы: самостоятельная работа над проектом; объяснение.
Оборудование и методическое обеспечение:
- персональный компьютер;
- программа PowerPoint;
- мультимедийный проектор, экран;
- мультимедийная презентация по проблемному вопросу;
- Учебник: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Информатика. Базовый курс Учебник
для 7-9 класса. М.: Бином, 2002.
Этапы проекта:

Этап 1. Планирование проекта «Предупрежден – значит вооружен».


Цель этапа: подготовить класс к выполнению проекта.
Работа над проектом начинается с коллективного обсуждения
предстоящей работы.
На этом этапе класс делится на 3 группы по 3-4 ученика в каждой, причем
ребята самостоятельно группируются в эти группы. Все ученики обсуждают с
учителем план проекта, разрабатывают каждый этап в отдельности.
Формулируются вопросы учебной темы: «Информация».
Учитель на данном этапе исполняет роль консультанта по проекту. Он
советует каждой группе выбрать проблемный вопрос:
1)Что важнее: вещество, энергия или информация?
2)Информация – собственность человечества?
3) Каждое ли знание полезно?
На основе этого, каждая группа определяет свой вид деятельности и
сообщает об этом учителю. Учитель контролирует, чтобы в классе не
появились одинаковые виды деятельности.
Опираясь на данные вопросы, ученики самостоятельно приступают к
работе над проектом. В процессе работы ученики могут обращаться за
помощью к учителю или за помощью друг к другу.
Этап 2. Работа над проектом. Создание презентации.
Цель этапа: приступить к реализации проекта; совершенствование
навыков работы с программой PowerPoint.
На данном этапе происходит оформление проекта в форме
мультимедийной презентации (Приложение 1). Презентация должна
содержать всю ту информацию, которая по минимуму рассказывает о сути
проекта.
Выбор формы презентации остается за учениками. В качестве примера
учитель может продемонстрировать несколько ранее подготовленных
презентаций. После просмотра ученики совместно с учителем анализируют,
чему они должны научиться в ходе выполнения проекта:
- создавать презентации различными способами;
- оформлять презентации в различных стилях;
- работать с текстом, рисунками и другими объектами презентаций;
- представлять презентацию;
- выполнять различные операции со слайдами;
- демонстрировать презентацию.
Учащиеся получают домашнее задание: познакомиться с основными
принципами работы в PowerPoint по специальной литературе.
Основная часть проекта – это непосредственное создание презентации,
в процессе которой у ученика формируются и отрабатываются практические
умения работы в PowerPoint. Учащиеся учатся применять в презентациях
анимацию и звуковые эффекты. Эта часть проекта состоит из нескольких
этапов:
1. Знакомство со способами создания презентаций (цель этапа:
знакомство учащихся со способами создания презентаций, формирование и
закрепление полученных знаний, умений и навыков);
2. Внедрение в презентацию элементов анимации и звуковых эффектов
(цель этапа: формирование умений внедрять в презентацию элементов
анимации и звуковых эффектов);
3. Редактирование презентации (цель этапа: совершенствование
навыков работы с программой PowerPoint);
1-я группа – разработчики презентации.
В эту группу можно включить тех учащихся, которые имеют хорошие
знания по работе с программой PowerPoint. Способ создания презентации
ученики выбирают самостоятельно.
Первым шагом работы группы является определение концепции
презентации, мысленное конструирование, формулирование замысла. На этом
этапе определяются такие вопросы, как тематическое направление
презентации, цели ее создания, жанр, применяемые технологии и
программные средства. Группа разработчиков работает под руководством
учителей информатики.
2-я группа – веб - дизайнеры.
Веб – дизайнеры разрабатывают концепцию визуального дизайна
презентации, который должен соответствовать тематике. Разработка дизайна
включает работу над композицией и размещением элементов на странице,
цветовым расширением, а также определение того, какие будут применены
шрифты. Дизайнеры определяют, какие повторяющиеся блоки будут
использованы на страницах и каков состав этих блоков.
Практическая часть составляющего этапа для дизайнеров заключается во
внедрении в презентацию графических элементов оформления.
3-я группа – поисково – исследовательская.
В данную группу следует включить учащихся, имеющих хорошие навыки
работы в сети Интернет, которые с помощью разных поисковых систем будут
искать в Интернете информацию, связанную с темой проекта.
Учащиеся также могут воспользоваться библиотеками школы, учебных
высших заведений, а также сведениями с соответствующих компакт - дисков.
В этом случае помощь оказывает учитель информатики.
Этап 3. Подготовка к сдаче проекта.
Цель этапа: представить созданную презентацию аудитории.
На данном этапе работы над проектом каждая из групп подводит итоги
своей работы и представляет результаты на всеобщее обсуждение. Все
элементы мультимедийной презентации соединяются в едино, и проводится
показ. Здесь ученики работают с командой {Вид} {Демонстрация} или с
кнопкой {Демонстрация} на панели инструментов. Ученики просматривают
презентацию, вносят необходимые коррективы.
Подготовка к сдаче включает в себя работы всей программы:
- оформление материала на стендах ватмана или картона (с
фотографиями, рисунками, схемами, диаграммами, наглядно
представляющими суть проекта);
- подготовка устной презентации проекта;
- подготовка команды для ответов на каверзные и серьезные вопросы
оппонентов;
- создание специальной папки документов (портфолио), в которой полно
и доказательно представлена логика работы над проектом.
- каждая позиция направлена на то, чтобы вызвать живой отклик
участника проекта.
Учитель на данном этапе исполняет роль консультанта по проекту,
который анализирует выполненную работу.
Этап 4. Конференция.
Цель этапа: реализация рефлексивной деятельности.
Для конференции определяется внеурочное время, подготавливается
демонстрационный экран и мультимедийный проектор. На конференцию
приглашаются учителя по информатике, классного руководителя и учеников
старших классов.
Ученики демонстрируют свои работы, комментируют их и отвечают на
вопросы аудитории.
После показа всех презентаций делаются выводы по проделанной работе.