Вы находитесь на странице: 1из 253

МИНИСТЕРСТВО ЮСТИЦИИ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ


ИНСТИТУТ

М.Воинова, К.Солиева

РУССКИЙ ЯЗЫК
ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЮРИСТОВ

Ташкент – 2006
2
Рекомендовано к изданию
в качестве учебника
решением УМС ТГЮИ
(протокол №11 от 22.06. 2006 )

Учебник русского языка предназначен для студентов 1, 3 курсов вузов


юридического профиля. Он составлен в соответствии с действующей
программой.
Цель учебника - формирование первичных профессиональных навыков
и умений студентов на русском языке.
Учебник входит в состав учебного комплекса, создаваемого на
Межфакультетской кафедре языков ТГЮИ и предназначенного для
студентов-юристов, изучающих русский язык.

Рецензенты: доктор педагогических наук,


проф. М.Х. Тохтаходжаева;
проф. М.А.Батырова

Отв.редактор: доц. И.Р. Мирзаева

М.Г. Воинова, К.А. Солиева, Ташкент, 2006.


Ташкентский государственный юридический институт, 2006.
3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебник "Русский язык для юристов " предназначен для студентов
национальных групп направления бакалавриата "Юриспруденция" и создан
в соответствии с основным направлением работы кафедры - координацией
межпредметных связей в процессе обучения русскому языку. Материалом
для учебника послужили следующие отрасли права: конституционное
право, уголовное право, криминалистика и уголовный процесс. Такой
выбор не случаен и диктуется, в первую очередь, экстралингвистическими
и лингвистическими трудностями, связанными с особенностями
указанных специальных предметов при обучении языку специальности.
Юридический язык или язык специальности юриста и его отраслевые
разновидности (уголовное, гражданское, административное право и др.),
оставаясь частью общелитературного языка, содержит целый ряд логико-
семантических, стилистических, терминологических и некоторых других
особенностей, обособляющих его в специальную категорию.
Юридический язык обладает собственным понятийным аппаратом,
реализующимся в правовых терминах и понятиях и приписываемых им
правовых дефинициях, приобретающих высшую юридическую силу и
имеющих нормативное значение.
Кроме собственно понятийного аппарата, безусловно, являющегося
семантическим ядром любой отрасли права, тексты по различным
отраслям права обладают определенными структурно-синтаксическими и
стилистическими особенностями, которые могут представлять
лингвистические трудности для студентов-юристов групп с узбекским
языком обучения.
Учебное пособие состоит из 4 разделов, включающих важнейшие темы
по уголовному, конституционному, уголовно-процессуальному праву и
криминалистике. Каждая тема сопровождается списком ключевых
терминов, подлежащих активному усвоению, а также представлена
конструкциями, характерными для официального стиля речи. Система
обучающих и тренировочных упражнений включает задания,
направленные на усвоение основных лексико-грамматических моделей
конкретной темы, на закрепление грамматического материала и
тренировку его в системе обучающих упражнений; на продуцирование
изученных конструкций в речи.
Коммуникативная направленность учебника реализуется в
использовании заданий проблемного и ситуативного характера, целью
которых является развитие речемыслительной деятельности студентов,
формирование навыков спонтанной речи, умения аргументированно
рассуждать на заданную тему, а также решать задачи, которые
возникают в профессиональной деятельности юристов.
Задачи, использованные в пособии, взяты из "Сборника казусов по
Общей Части уголовного права" М. Рустамбаева (Т.:Адолат,1997). При
написании учебника авторами были использованы материалы пособий
4
«Изучаем язык специальности» (Т.:ТГЮИ, 1998), «Обучение
профессиональному общению» (Т.:ТГЮИ, 2003), «Учимся писать
процессуальные документы» (Т.:ТГЮИ, 2003), созданных на
Межфакультетской кафедре языков ТГЮИ.

Авторы выражают признательность д.п.н., профессору ТГПУ


Тохтаходжаевой М.Х и профессору ТИИМ Батыровой М.А. за замечания,
сделанные при рецензировании данной работы.
5
Раздел I.

Конституция – основной закон нашей жизни. Основные принципы


Конституции Республики Узбекистан. Особенности языка.

Тема 1. Государственный суверенитет

Запомните следующие ключевые термины: суверенное государство,


национально-государственное и административно-территориальное
устройство, государственная территория, государственный язык,
ответственность перед обществом и гражданами, символы государства,
международное сообщество, конституционные принципы, государственная
символика, правовая основа, конституционные принципы, воплощение
конституционных идей, закрепление конституционных норм.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального стиля


речи:
Что есть что Конституция – основной закон нашей страны.
Что является чем (каким) Флаг, герб, гимн являются государственными
символами любого государства.
Что каково Государственная граница Узбекистана

Что представляет неделима и неприкосновенна.


собой что

Задания
1. Замените подчеркнутые в предложениях слова и словосочетания
конструкциями, данными в таблице.
Под термином «суверенитет» принято понимать полную независимость
государства от других государств в его внутренних делах и внешних
отношениях.
Единственным источником государственной власти Республики
Узбекистан является ее народ.
Человек, его права и свободы – высшая ценность.
Символы государственной независимости являются священными и
охраняются законом.

2. Переведите ключевые термины на узбекский язык, пользуясь словарем


«Язык Конституции Республики Узбекистан». Запишите их на русском и
узбекском языках.

3. Опираясь на ключевые термины, выберите из главы 1 Конституции


Республики Узбекистан предложения, в которых есть конструкции,
представленные в таблице, и запишите их.
6
4. Замените в предложениях выделенные конструкции синонимичными из
таблицы.
Правовой основой суверенного развития Республики Узбекистан явились
акты государственного значения, которые легли в основу Конституции.
Главная задача социальной политики - достижение благосостояния человека
и общества, обеспечение равных и справедливых возможностей для развития
личности.
С 1991 года Республика Узбекистан – самостоятельный субъект
международного сообщества.

5. Ответьте на следующие вопросы:


Что такое государственный суверенитет?
Что представляет собой государственная территория и государственные
границы Республики Узбекистан?
Что такое государственный язык?
Что представляет собой символика Республики Узбекистан?

6. Дайте наиболее полное определение понятию «суверенитет», опираясь на


ключевые термины: проблемы внутренней и внешней политики,
полновластие народа, равенство, справедливость, политическое
самоопределение, путь собственного развития, государственное устройство.

7. Расположите конституционные принципы в соответствии с содержанием


главы I Конституции Республики Узбекистан «Государственный
суверенитет». Запишите их в нужной последовательности.

- неприкосновенность и неделимость государственной границы и


территории Узбекистана;
- ответственность государственных органов и должностных лиц перед
обществом и гражданами;
- демократическое развитие;
- суверенность Республики Узбекистан в определении национально-
государственного и административного устройства, определение
внутренней и внешней политики;
- уважительное отношение к языкам, обычаям и традициям наций и
народностей, проживающих на территории Узбекистана, создание условий
для их развития.

8. Согласитесь со следующими утверждениями или опровергните их.


Суверенитет означает неограниченную государственную власть.
Конституционные принципы – это принципы, провозглашенные в
Конституции.
Правовую основу государственного суверенитета Республики Узбекистан
составляют только конституционные принципы.
7
Для воплощения конституционных идей в жизнь достаточно факта
закрепления их в конституционных нормах.

ТЕМА 2. Государственные символы – основа независимости

Запомните следующие ключевые термины: государственные символы,


государственная символика, утверждаемый законом, формирование
гражданских чувств, олицетворение независимости государства, право
ведения войны, правовой статус.

Задания
1. Переведите термины на узбекский язык, пользуясь словарем. Запишите их
в тетрадь.

2. Вспомните, от каких слов образованы следующие слова: утверждаемый,


формирование, олицетворение, ведение, устремление, формирование.
Составьте с ними предложения.

3. Прочитайте текст и выберите наиболее подходящее название из


предложенных . Обоснуйте свой ответ.

Символика – отражение сущности государства.


У каждого времени свои символы.
Символика государства.
Символика государства – отражение его истории.

Каждое государство имеет свои государственные символы – гимн, флаг, герб,


олицетворяющие его государственный суверенитет.
Государственная символика выражает определенные идеи, понятия, чувства,
устремления, являющиеся основными для народов разных стран и
государств. Именно поэтому с самых древних времен государства придавали
важное политическое значение выбору наиболее выразительных и
отражающих сущность графических и звуковых символов.
Следует отметить, что символы, создаваемые и принимаемые разными
государствами, всегда соответствовали определенной эпохе, отражая время.
Может быть, именно потому в далекие времена, когда международные
нормы признавали за государствами право ведения войны как средство
решения территориальных и иных споров, на гербах многих государств часто
изображались хищные животные, орлы, символизировавшие силу и мощь
государства и служившие своеобразным средством « устрашения» соседей и
врагов.
В настоящее время государственные символы не только олицетворяют силу
могущества и независимости государства, но и являются средством
формирования гражданских чувств и солидарности.
8
4. Замените выделенную конструкцию синонимичной из текста.
Государства всегда уделяли серьезное внимание выбору наиболее
выразительных графических и звуковых символов.
На гербах многих государств часто изображались хищные животные, орлы,
отражающие силу и мощь государства.

5. Найдите в тексте предложения, построенные по моделям конструкций,


указанных в предыдущей теме. Выпишите их.

6.Ответьте на вопросы к тексту.


Что выражает государственная символика?
Почему любое государство придает важное значение выбору и учреждению
государственной символики?
Что символизировало силу и мощь государства в прежние времена?
Чем являются государственные символы в настоящее время?

7. Как вы думаете, что представляют собой графические и звуковые


символы государства? Может ли в звуковых символах отражаться сила и
мощь государства? Чем являются в настоящее время государственные
символы? Обоснуйте свои ответы.

8. Вспомните, в каком еще законодательном акте закреплен правовой статус


(положение) государственной символики Республики Узбекистан. Какие
правовые санкции предусматриваются законом за надругательство над
государственной символикой?

9. Опишите символику Республики Узбекистан и объясните значение


каждого символа.

ТЕМА 3. Народовластие

Запомните следующие ключевые термины: источник государственной


власти, уполномоченные органы, присвоение полномочий, приостановление
деятельности, выносить на обсуждение, ставить на всеобщее голосование,
проведение референдума, выступать от имени народа, принцип разделения
властей, общечеловеческие принципы, благосостояние человека и общества,
регламентировать, идеологическая нетерпимость, многообразие
политических институтов.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального стиля


речи.

Что основывается на чем Явление тоталитарной демократии


основывается на подчинении интересам
9
авторитарного государства.

Что базируется на чем Принцип народовластия базируется


на
учении мыслителей о демократии.

Что развивается на чем Государственная власть развивается


на основе общественной власти

Кто выступает от имени Депутаты могут выступать от имени


кого народа

Задания
1.Замените подчеркнутые слова синонимичными конструкциями из
таблицы.
Система государственной власти обычно основывается на принципе
разделения властей.
В Республике Узбекистан общественная жизнь базируется на основе
многообразия политических институтов.
Идеологическая нетерпимость развивается обычно на основе официального
признания одной идеологии.

2. Переведите ключевые термины на узбекский язык, пользуясь словарем


«Язык Конституции Республики Узбекистан». Запишите их на русском и
узбекском языках.

3. Выберите из главы 2 Конституции Республики Узбекистан предложения, в


которых есть конструкции, представленные в таблице, и запишите их.

4. Прочитайте текст и выберите наиболее подходящее название из


предложенных . Обоснуйте свой ответ.

Демократия и ее формы.
Демократия – власть народа.
Античное народовластие.
Истоки народовластия.

Термин «народовластие» представляет собой точный перевод греческого


слова «демократия»: « демос» означает «народ», а «кратос» - «власть». Это
слово, как и само понятие «демократии», появилось в связи с
возникновением государства. Понятие, зародившееся в греческом городе-
государстве ( полисе), распространилось по всему миру и прочно вошло в
политический лексикон всего мира.
На протяжении всей истории развития государства человечество выработало
10
две формы демократии: прямую, т.е. непосредственную, и представительную
т.е. выборную. Прямая демократия позволяет человеку непосредственно
участвовать в решении государственных вопросов путем тайного
голосования или иным путем. Представительная демократия дает
возможность человеку участвовать в решении государственных вопросов не
непосредственно, а через избранных им своих представителей, т.е. депутатов.
Образцом прямой демократии служит Афинская демократическая
республика (Y-IY вв. до н.э.), когда в народном собрании – высшем органе
государственной власти - участвовало все свободное население Афин.
Каждый свободный гражданин Афин (кроме женщин) имел право
высказывать свое мнение по выносимым на обсуждение вопросам, вносить
законопроекты, добиваться отмены недемократического закона. Решение по
обсуждаемым вопросам принималось путем прямого и тайного голосования.

5.Расположите пункты плана в соответствии с содержанием текста.


Запишите план.
Формы демократии, их различие.
Образец прямой демократии.
Формы решения государственных вопросов в Афинах.
Происхождение слова «демократия».
Права свободных граждан Афин.

6.Вспомните или посмотрите по словарю значение слова «регламент»,


подберите к нему однокоренные слова.
7. Ответьте на вопросы:
Какая статья Конституции РУз регламентирует обсуждение наиболее
важных вопросов общественной и государственной жизни?
Каким путем осуществляется всенародное обсуждение?
Кто может выступать от имени народа Узбекистана?
В какой статье Конституции РУз говорится о принципе разделения властей?
На каких принципах базируется демократия в Республике Узбекистан и что
является высшей ценностью?
На каких принципах строит свою деятельность наше государство?

8. Прочитайте текст и объясните различие между словами «референдум» и


«плебисцит».

Процедура всенародного опроса, проводимая при плебисците, направлена на


выявление общественного мнения по определенному политическому
вопросу. Однако результаты опроса не являются основанием для принятия
официального юридического решения. Результатом референдума в
зависимости от ответа на поставленный вопрос (согласен – не согласен)
является принятие юридического решения, то есть закона.

9. Вспомните, какой закон был принят в результате референдума,


11
проведенного 27 января 2002 года.

10. Разъясните ст. 12 Конституции РУз. Скажите, к каким политическим


последствиям может привести установление одной господствующей
идеологии? Совместимо ли с принципами демократии установление
тоталитарного режима? Обоснуйте свой ответ.

ТЕМА 4. ВЕРХОВЕНСТВО КОНСТИТУЦИИ И ЗАКОНА

Запомните следующие ключевые термины: действовать в соответствии с


законом, верховенство законов, противоречить нормам и принципам
Конституции, нормативно-правовой акт, положение Конституции,
основополагающие идеи (принципы), юридическая сила закона,
конституционные законы, правовая основа ( система), правовое положение
(закрепление), верховенство закона.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального стиля


речи

Что признается чем Среди законов верховным


признается Конституция.

Что не противоречит чему Подзаконные акты не противоречат


законам

Кто (что) действует в


соответствии с чем Любая общественная организация
должна действовать в соответствии с
законом

Задания
1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 15,16 Конституции РУз предложения с


конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3.Подберите к следующим прилагательным подходящие существительные.


Нормативно-правовой, основополагающий, конституционный, подзаконный,
правовой, юридический, законодательный, обыкновенный.
12
4.Прочитайте текст, озаглавьте его и запишите его основную идею.

Общественная жизнь каждой страны базируется на правовой основе.


В каждом государстве существует своя правовая система, состоящая из
многочисленных правовых положений и обязательных юридических правил.
Среди них особое и наиболее важное место занимает Основной закон страны
– Конституция.
Все основные, основополагающие принципы и положения закреплены
именно в Основном законе государства. Далее они получают развитие и
правовое закрепление в других законодательных актах. Основу же любого
закона составляет Конституция, обладающая верховенством среди других
нормативно-правовых актов. Поэтому ее юридическая сила выше
юридической силы обыкновенных законов и подзаконных актов.

5. Вспомните и назовите основные различия между обыкновенными


законами и подзаконными актами.

6. Прочитайте высказывание выдающегося французского просветителя


Ш.Л.Монтескье и прокомментируйте его. Обоснуйте свой ответ, выражая
согласие или возражение .
Закон, говоря вообще, есть человеческий разум, поскольку он управляет
всеми народами земли… В природном состоянии люди рождаются равными,
но они не могут сохранить равенства; общество отнимает его у них. И они
вновь становятся равными лишь благодаря законам.

7. Расположите факторы, влияющие на реальность верховенства закона, в


том порядке, который соответствует вашему представлению. Добавьте
недостающие, с вашей точки зрения, факторы.
 наличие справедливого закона;
 понимание социальной ценности закона;
 судебно-правовая защищенность человека от произвола власти;
 осознание приоритетности закона;
 осознанное подчинение закону;
 преодоление правового недоверия;
 подчинение государственно-властных органов закону;
 наличие правопорядка.

8. Ответьте на вопросы.
Что означает принцип верховенства Конституции и Закона?
В чем проявляется уважение к праву, закону?
Почему, на ваш взгляд, уважение к закону важно для государства и
общества?
Почему Основной закон обладает большей юридической силой среди всех
законов?
13
В чем заключается основная функция права?

ТЕМА 5. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА

Запомните следующие ключевые термины: международные отношения,


полноправный субъект, исходить из принципов равенства государств,
нерушимость границ, неприменение силы, невмешательство во внутренние
дела, нормы международного права, межгосударственные образования,
высшие интересы государств, субъект международных отношений,
интересы международного сообществ.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального стиля


речи
Что исходит из чего В своей внешней политике государства
исходят из международных норм права.

Кто (что) может входить Республика Узбекистан входит


во что во многие международные
организации.
Кто (что) устанавливает Узбекистан устанавливает
что дружественные связи со многими
государствами мира .

Задания
1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статьи 17 Конституции РУз предложения с


конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3. Выберите из слов для справок подходящее слово и употребите его в


нужной форме.
Республика Узбекистан может заключать союзы, … в содружества и другие
межгосударственные объединения, а также … из них, … из высших
интересов государства.
Свои отношения со всеми государствами она … на началах равноправия.
Свою важнейшую задачу в области внешней политики Узбекистан … в
активном участии во многих международных организациях.
Слова для справок: усматривать, строить, исходить, входить, выходить.

4. Прочитайте текст и дайте ему наиболее подходящее название.


Обоснуйте свой выбор.
14
Внешнеполитические связи государств
Участие в международной жизни
Субъект международных отношений
Основы внешней политики
Узбекистан – полноправный субъект международных отношений

Узбекистан, как и все другие государства, активно участвует в


международной жизни.
Свою связь с внешним миром он осуществляет путем заключения торговых,
дипломатических, культурных и других соглашений со многими
государствами.
В процессе международного общения государства решают не только
собственные проблемы, но и те, которые затрагивают интересы
международного сообщества в области обеспечения безопасности, мира и
поддержания мирового порядка.
Внешнеполитические связи государств, их взаимоотношения регулируются
нормами международного права, которые создаются путем соглашения
самими государствами. Все государства, участвующие в международных
соглашениях, обязаны их соблюдать.
Согласно нормам международного права субъектом (лицом) международных
отношений может быть только суверенное государство. В качестве
самостоятельного субъекта международных отношений Узбекистан был
объявлен Законом « Об основах государственной независимости Республики
Узбекистан» от 31 августа 1991года.

5. Найдите в тексте и выпишите все словосочетания со словом


«международный».
6.Закончите предложения, используя материал текста.
Узбекистан поддерживает свою связь с внешним миром …
Результатом международного общения государств является решение…
Внешняя политика и отношения государств основываются на …
В соответствии с международно-правовыми нормами субъектом
международных отношений…
Узбекистан объявлен субъектом международных отношений на основании…

7.Из предложенных утверждений выберите верные. Обоснуйте свой выбор.


Все государства активно участвуют в международной жизни.
Связь с внешним миром государства осуществляют путем заключения
экономических, дипломатических и иных соглашений.
В процессе международного общения государства решают преимущественно
вопросы внутренней политики.
Основой взаимоотношения государств являются международно-правовые
нормы.
Соблюдение международных норм права обязательно не для всех государств.
15
Субъектом международных отношений может быть любое государство.

8. Прокомментируйте конституционные принципы внешней политики


Узбекистана. Вспомните примеры нарушения указанных принципов в
мировой политике.
 принцип суверенного равенства государств;
 принцип неприменения силы или угрозы силой;
 принцип нерушимости границ;
 принцип мирного урегулирования споров;
 принцип невмешательства во внутренние дела других государств.
9. Ответьте на вопросы.
Что следует понимать под внешней политикой?
Когда и в связи с чем Узбекистан стал полноправным субъектом
международных отношений?
Какими принципами руководствуется Узбекистан в области внешней
политики?
Нормами какого права регулируются внешнеполитические отношения
государств?

ТЕМА 6. ОСНОВНЫЕ ПРАВА, СВОБОДЫ И ОБЯЗАННОСТИ


ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА

Запомните следующие ключевые термины: одинаковые права и свободы,


равенство перед законом, социальное происхождение, льготы,
устанавливать законом, принцип социальной справедливости, взаимные
права и ответственность, лишить прав и свобод, незыблемые права;
гражданств, порядок приобретения гражданства, основания утраты
гражданства, лица без гражданства, гарантии правовой защиты, нести
обязанности, посягательство на жизнь, содержание под стражей,
законный порядок, защита от посягательств, неприкосновенность
жилища, нарушение тайны переписки, право на свободное передвижение,
свобода мысли, слова, убеждений, свобода совести, исповедование любой
религии, насаждение религиозных взглядов, приобретать статус закона.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального стиля


речи
Что может быть установлено чем Права и свободы человека могут
(кем) быть установлены законом.
Что не должно нарушать чего Никакие действия не должны
нарушать права человека.
Что соответствует чему Основополагающие принципы прав и
свобод, закрепленные в Конституции
РУз, соответствуют принципам
16
Устава ООН и Декларации прав
человека.
Что обеспечивается кем (чем) Соблюдение прав и свобод
обеспечивается законом.
Что устанавливается чем Виновность человека
устанавливается судебными
органами.
Что гарантируется чем (кем),для Свобода вероисповедания
кого гарантируется законом.

Задания
1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 18-31 Конституции РУз предложения с


конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3. Вставьте вместо точек подходящие конструкции из таблицы в нужной


форме.
Комплекс прав и свобод, закрепленных законом за гражданином, …
государством.
Правовой статус личности… законом.
Никто не … тайну переписки и телефонных разговоров, кроме случаев,
предусмотренных законом.
В ходе судебного разбирательства гражданину … все возможности для
защиты.

4. Прочитайте текст, озаглавьте его и запишите его основную идею.


Проблема прав и свобод человека возникла не сегодня. Она уходит корнями
в историю, в прошлое.
Однако и в наш век компьютеров и современных технологий она не утратила
своей остроты. И сегодня продолжают существовать современные формы
«рабства», дискриминация прав человека по разным основаниям: полу, расе,
социальному происхождению, религии.
Все это делает проблему прав человека острой и актуальной, и заставляет
искать пути ее решения правовыми методами, в том числе в законодательном
закреплении в Конституции.

5. Вспомните, какие случаи нарушения прав человека вам приходилось


наблюдать. Какими правовыми методами их можно разрешить?
Какие государственные органы и неправительственные организации в нашей
республике занимаются проблемами прав человека?

6. Вспомните или посмотрите в словаре значение слова «декларация».


17
Каково современное значение этого слова и в каких ситуациях оно
используется ?

7 . Прочитайте текст и укажите основные различия между декларацией и


законом.
Декларация ( лат. Declaratio – заявление, объявление) не является законом,
так как не обладает юридической силой. Значение ее состоит в том, что она
письменно провозглашает основные идеи и принципы демократии.
Нравственная сила этих идей, безусловно, велика, однако положения,
содержащиеся в Декларации, носят не обязательный, а рекомендательный
характер.
Только когда эти идеи получают юридическое закрепление в
конституционных актах или в международно-правовых документах, они
приобретают статус закона и носят обязательный характер.

8. Прочитайте статью 2 Всеобщей декларации прав человека и скажите,


какие ее положения вошли в текст Конституции РУз.

« Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами,


провозглашаемыми настоящей Декларацией, без какого бы то ни было
различия, как-то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии,
политических или иных убеждений, национальности или социального
происхождения, имущественного, сословного или иного положения».

9.Скажите, какие принципы конституционного статуса личности


соответствуют статье 18 Конституции РУз.

 принцип равенства всех перед законом;


 принцип социальной справедливости;
 принцип взаимности прав и ответственности граждан и государства;
 принцип нерушимости законных интересов, прав и свобод других лиц,
государства в целом;
 принцип правовой защиты государством своих граждан;
 принцип неотъемлемости прав и свобод;
 принцип равной обязанности граждан

10. Прочитайте текст и дайте ему наиболее подходящее название.


Обоснуйте свой выбор.
Связь человека с государством.
Гражданство - неотъемлемое право человека.
Институт гражданства.
Атрибут организованного общества.

Понятие «гражданство» является неотъемлемой частью государства.


18
Это понятие возникло одновременно с понятием государства. Так, в
первобытном обществе такого понятия не существовало, поскольку и не
существовало самого государства.
Институт гражданства возник в связи с появлением таких социальных
явлений, как государство и право. Государство посредством законов стало
определять и устанавливать связи с людьми, находящимися в пределах
государства и за его пределами. Поэтому гражданство означает правовую
связь человека с государством.
На основе Конституции каждое государство создает специальные законы
о гражданстве, определяющие право человека на гражданство,
приобретение, сохранение и утрату его.

11. Закончите предложения, опираясь на текст.


Понятие «гражданство» возникло, когда…
Государство с помощью законов может…
Гражданство определяет прежде всего…
Специальные законы о гражданстве устанавливают …

12.Ответьте на следующие вопросы, используя ст.21-23 Конституции


РУз.
Какие права и свободы гарантируются иностранным гражданам и лицам
без гражданства?
Признается ли в Узбекистане двойное гражданство (бипатризм)?
Находится ли гражданин Республики Узбекистан под правовой защитой и
покровительством государства, находясь за его пределами?
Является ли гражданин Республики Каракалпакстан бипатридом?

13.Закончите предложения, опираясь на ст.24-31 Конституции РУз.


Посягательство на жизнь человека…
Право на свободу означает, что никто не может быть повергнут…
Личность, обвиняемая в совершении преступления, считается…
Каждый имеет право на защиту…
Обыск или осмотр соответствующие органы вправе производить …
Личность имеет право на свободу…
Недопустимо насильственное насаждение…

14. Прочитайте ст. 81.1 Международного пакта о гражданских и


политических правах и скажите, в каких статьях Конституции РУз они
нашли свое отражение.
« 1.Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии.
Это право включает свободу иметь или принимать религию или
убеждения как единолично, так и сообща…
2. Никто не должен подвергаться принуждению, лишающему его свободы
иметь или не принимать религию или убеждение по своему выбору».
19
15. Вспомните, какие войны велись на почве религиозной нетерпимости и
вражды. Имеют ли место подобные явления в современном мире?
Относится ли такое явление как «терроризм» к нарушению прав человека
исповедовать любую религию?

16.Ответьте на вопросы, аргументируя свой ответ и подтверждая его


примерами.
Какое из личных прав и свобод считается неотъемлемым правом
человека?
Что может служить основанием для признания человека виновным в
совершении преступления?
Можно ли, на ваш взгляд, запретить человеку думать, рассуждать и иметь
собственные взгляды?
Является ли свобода передвижения, закрепленная в Конституции,
показателем демократического государства?

ТЕМА 7. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРАВА

Запомните следующие ключевые термины: право на собственность,


право наследования, принудительный труд, исполнение наказания, право
на социальное обеспечение в старости, прожиточный минимум, право на
образование, право на медицинское обслуживание, свобода творчества,
социально-экономическая сфера, гарантии реализации прав.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального стиля


речи

Кто имеет право на что Каждый человек имеет право на


образование
Что определяется чем Размер пособия определяется
законом

Задания
1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 36-42 Конституции РУз предложения с


конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3.Закончите предложения, опираясь на ст. 36-43 Конституции РУз.


Запрещается принудительный труд иначе как…
Пенсии, пособия и другие виды социальной помощи не могут быть ниже…
20
Школьное дело находится…
Каждому гарантируется свобода…

4. Подберите к словам подходящие существительные и поставьте их в


нужной форме.
Сфера (чего), владеет (чем), приобретает (что), проявление (чего), отношения
(с чем, с кем), состояние (кого, чего), обладает (чем).

5.Прочитайте текст, озаглавьте его и выразите его основную мысль.

Социально-экономическая сфера является одной из важнейших сфер


общественной жизни. В этой сфере человек трудится, отдыхает, владеет
своим имуществом и распоряжается им. Здесь же он приобретает
профессиональные знания, болеет и лечится, наслаждается искусством и
литературой.
Все это является не чем иным, как проявлением разнообразных жизненных
состояний человека, в каждом из которых он, не замечая этого, постоянно
вступает в отношения с законом.
Поэтому чем демократичнее закон, тем разнообразнее права и свободы
человека, тем большими гарантиями для их реализации он обладает. И
наоборот, чем недемократичнее закон, тем большей становится социальная
несправедливость и меньше оказывается у человека прав и свобод.

6.Расположите пункты плана к тексту в соответствии с его содержанием.


Демократичность закона – гарантии прав и свобод.
Социально-экономическая сфера – важнейшая сфера жизни.
Проявление разнообразия жизненных состояний человека.
Зависимость прав и свобод от качества закона.

7.Продолжите перечень социально-экономических прав, закрепленных в


Конституции Узбекистана, подбирая, где необходимо, соответствующие
прилагательные и существительные.
Право на собственность
Право на труд
Право на (какой?)отдых
Право на (какое?)обеспечение
Право на (какое?)медицинское обслуживание
Право на образование
Право на пользование достижениями (чего?)
Право на свободу (чего?)
Право на (какой?) выбор работы.

8. Ответьте на вопросы. Аргументируйте свой ответ.


Какую роль играет собственность в жизни человека?
Какие потребности удовлетворяет человек благодаря труду?
21
Что такое принудительный труд и возможен ли он в современных условиях?
Достаточно ли закрепления в законе права на труд, чтобы исчезла
безработица?
Вправе ли кто-нибудь лишать человека права на отдых?
Почему в шкале ценностей знания и образование занимают особо почетное
место?

9.Вспомните, какой правовой документ был разработан на основе


конституционно закрепленного права на образование. Какие основные
положения и этапы содержатся в этом документе? Почему государство
уделяет особое внимание проблеме образования и воспитания молодого
поколения?

ТЕМА 8. ГАРАНТИИ ПРАВ И СВОБОД ЧЕЛОВЕКА

Запомните следующие ключевые термины: под защитой государства,


нетрудоспособный, одинокие и престарелые, обжаловать в суд,
незаконные действия государственных органов, нести обязанности,
налоги и местные сборы, нести военную или альтернативную службу,
духовное и культурное наследие, механизм защиты прав человека,
международные стандарты, парламентский контроль, государственно-
правовая практика, национальные учреждения (по правам человека),
юридическая обязанность.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального


стиля речи
Что гарантируется кому Любому человеку гарантируется
защита его прав.
Кто обязан что делать Граждане обязаны соблюдать
Конституцию и законы.

Задания
1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 43-52 Конституции РУз предложения с


конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3. Образуйте от следующих глаголов существительные по образцу,


подберите к них подходящие прилагательные.
Образец: гарантировать – гарантия, социальные гарантии.
Закреплять, обеспечивать, обжаловать, действовать, объединять, защищать,
соблюдать, уважать, наследовать.
22

4.Закончите предложения, опираясь на текст ст.43-46 Конституции РУз.


Основной Закон Узбекистана предусматривает:
Обязанность государства обеспечивать…
Гарантированность судебной защиты…
Право обжалования в суд…
Защиту государством прав несовершеннолетних …
Гарантированное государством равенство прав…

5. Прочитайте текст, подберите к нему наиболее подходящее название.


Обоснуйте свой выбор.
Механизмы защиты прав и свобод человека.
Национальные учреждения по правам человека.
Содействие утверждению прав и свобод человека.
Права человека под защитой государства.

С обретением государственной независимости Узбекистан шаг за шагом


создает и укрепляет национальный механизм защиты прав человека.
Республика активно проводит в жизнь утверждение прав и свобод человека,
приводит национальные законы в соответствие с международными
стандартами в области прав человека.
В этой связи в стране созданы дополнительные национальные учреждения по
правам человека:
-Институт Уполномоченного Олий Мажлиса по правам человека
(омбудсман), в обязанности которого входит парламентский контроль,
рассмотрение жалоб граждан о нарушении прав человека и оказание им
помощи, рекомендации по правам человека.
-Национальный Центр по правам человека Республики Узбекистан,
обязанностями которого является организация образования в области прав
человека . Он проводит семинары и «круглые столы», телепередачи,
оказывает правовую поддержку и помощь в области защиты прав человека.
- Институт мониторинга действующего законодательства при Олий
Мажлисе Республики Узбекистан, создание которого связано с
необходимостью приведения действующего законодательства в
соответствие с международными документами в области прав человека,
введения их в государственно-правовую практику Узбекистана.

6. Выберите из слов для справок подходящее слово и употребите его в


нужной форме.
Институт Уполномоченного Олий Мажлиса по правам человека
…парламентский контроль, оказание … помощи гражданам.
Национальный Центр по правам человека Республики Узбекистан…
«круглые столы», телепередачи, … правовым образованием.
Институт мониторинга действующего законодательства при Олий Мажлисе
Республики Узбекистан …действующее законодательство в соответствие с
23
… нормами.
Слова для справок: организовывать, приводить, правовой, международный,
проводить, заниматься

7. Ответьте на вопросы к тексту.


В связи с чем возникла необходимость укреплять национальный механизм
защиты прав человека?
Какова практическая реализация укрепления механизма защиты прав
человека?
Каковы функции Института Уполномоченного по правам человека?
Какое учреждение занимается образованием в области прав человека?
Кто контролирует приведение действующего законодательства в
соответствие с международными документами?

8. Перечислите основные конституционные обязанности граждан


Республики Узбекистан и расположите их в соответствии с текстом
Конституции.

9. Прочитайте текст, озаглавьте его и выразите его основную идею.

Права человека весьма разнообразны. Они выражают и защищают основные


интересы людей. Поэтому условия безопасной жизни общества во многом
зависят от того, как соблюдаются и реализуются конституционные права
граждан.
В закреплении законом определенных прав одновременно содержится и
идея юридической обязанности.
Закрепляя право на жизнь, одновременно устанавливается юридическая
ответственность не только за убийство, но и за покушение на убийство.
Наделяя правом одну сторону, закон предусматривает обязанность другой
стороны. Поэтому нельзя говорить о правах без обязанностей, так как одно
предполагает другое, одно невозможно без другого, одно соответствует
другому.

10. Из предложенных утверждений выберите верные. Обоснуйте свой выбор.


Условия благополучной жизни общества обеспечиваются только
соблюдением прав человека.
Идея юридической обязанности связана с закреплением определенных прав.
Гражданин должен знать только свои права и уметь защищать их.
Любое нарушение прав человека связано с нарушением юридических
обязанностей.

ТЕМА 9. ОБЩЕСТВО И ЛИЧНОСТЬ


24
Запомните следующие ключевые термины: различные формы
собственности, экономическая деятельность, предпринимательство,
приоритетность (преимущество) прав потребителя, частная
собственность, ущерб экологической среде, юридические лица,
общенародное богатство, рациональное использование, общественные
объединения, творческие союзы, насильственное изменение
конституционного строя, социальные слои общества, социально-
экономические права, источники финансирования.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального


стиля речи
Что составляет что Отношение к собственности
составляет основу экономических
отношений.
Кто должен (обязан) представить Граждане должны своевременно
что представлять декларацию о доходах.
Что (не) должно причинять ущерб Никакая деятельность не должна
чему причинять ущерб государству и
личности.

Задания
1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 53-62 Конституции РУз предложения с


конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3.Подберите к выделенным конструкциям синонимичные из слов для


справок.
В Конституции Республики Узбекистан имеет место принцип
множественности форм собственности.
Опыт развития стран с рыночной экономикой доказывает преимущества
частной собственности.
Конституцией закрепляется неприкосновенность частной собственности
наряду с другими формами собственности.
Частная форма собственности способствует проявлению хозяйственной
энергии, инициативы и предприимчивости частных лиц.
Слова для справок: вместе, активность, содержится, приоритетность.

4.Закончите предложения, опираясь на текст статей 53-62 Конституции РУз.


Запрещается создание и деятельность политических партий, имеющих
целью…
Государство обеспечивает соблюдение прав и законных интересов
общественных объединений…
25
Профессиональные союзы выражают и защищают…
Политические партии выражают политическую волю различных социальных
слоев…
Роспуск, запрещение или ограничение деятельности общественных
объединений могут иметь место …

5. Прочитайте текст. Озаглавьте его и выразите его основную мысль.


Конституция Узбекистана по-новому решает вопрос об экономической
основе общества. В ней имеет место принцип множественности форм
собственности, закрепляется неприкосновенность частной собственности
наряду с другими формами собственности.
Опыт развития стран с рыночной экономикой доказывает преимущества
частной собственности, которая способствует проявлению хозяйственной
энергии, инициативы и предприимчивости частных лиц. Частная форма
собственности активизирует поиск новых способов экономической
деятельности, развивает творческую активность предпринимателей,
формирует хозяйственное отношение к своему имуществу и
заинтересованность в получении более высоких доходов.
Это в конечном итоге направлено на рост благосостояния всего общества.

6. Ответьте на вопросы, выбирая нужный вариант из словосочетаний для


справок.
Что гарантирует государство?
Что запрещается законом собственнику?
Каковы права собственника?
Какие формы собственности закрепляются Конституцией?

Словосочетания для справок: наносить ущерб экологической среде; владеть,


пользоваться и распоряжаться имуществом; множественность форм
собственности; свобода экономической деятельности,
предпринимательства и труда.

7. Прочитайте текст и подберите наиболее подходящее название. Обоснуйте


свой выбор.
Общественные объединения.
Защита интересов через общественные объединения.
Общественные объединения – форма участия в общественной жизни.
Человек по своей природе отличается тем, что не может жить и работать в
одиночестве. Он не может один решить множество возникающих проблем,
потому что существует немало социальных проблем, результат решения
которых зависит от участия очень многих людей.
Одному человеку трудно защитить свои права, связанные с трудовой
деятельностью, в то время как специальные объединения для защиты, к
примеру, профессиональных интересов в состоянии осуществить защиту
прав отдельной личности.
26
Чтобы осуществить свои идеи и замыслы, люди объединяются в различные
партии и общественные объединения со своей программой, целями и
задачами. Многопартийная система – один из признаков демократического
государства, когда у человека появляется возможность выбора форм участия
в деятельности государства.

8. Составьте вопросы к тексту, используя вопросительные слова почему,


зачем, каков, что.

9. Прокомментируйте причину конституционного запрета следующих


конституционных положений.

Конституцией Республикой Узбекистан запрещается


 Создание и деятельность политических партий и общественных
объединений для насильственного изменения конституционного строя;
 Выступление против суверенитета, целостности и безопасности
республики;
 Пропаганда войны;
 Разжигание социальной, национальной и религиозной вражды;
 Посягательство на здоровье и нравственность народа;
 Создание тайных обществ и объединений; вмешательство
общественных объединений в деятельность государственных органов и
должностных лиц;
 Вмешательство государства в деятельность религиозных объединений.

10. Назовите общественные объединения, которые вы знаете. Какова их


программа, цели, задачи? Какую практическую деятельность они
осуществляют?

ТЕМА 10. СЕМЬЯ

Запомните следующие ключевые термины: ячейка общества, свободное


согласие и равноправие сторон, обеспечивать содержание, дети-сироты,
лишение родительской опеки, благотворительная деятельность,
гражданское состояние родителей, совершеннолетние трудоспособные
дети.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального


стиля речи
Кто равен перед чем Все граждане равны перед законом.
Что охраняется чем Тайна вкладов охраняется законом.

Задания
27

1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.


При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 53-62 Конституции РУз предложения с


конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3. Прочитайте текст, озаглавьте его и выразите его основную идею.

Роль семьи в жизни общества настолько велика, что вполне справедливо


рассматривается как основа всякого общества. Особенно это касается
народов Востока, так как традиционно на Востоке семья и семейные
ценности занимают центральное место в жизни человека. Именно в семье
происходит формирование характера человека, который станет членом
общества и гражданином. В семье прививаются принципы и взгляды на
жизнь.
Семья – это особый мир, где люди связаны между собой прежде всего
кровными отношениями, чувством любви, преданности, взаимопомощи. Но
это одновременно и специфическая форма общественной жизни, поскольку
никакая семья не может существовать вне общества. Семья со своими
понятиями, взглядами оказывает влияние на общество, в свою очередь,
испытывая его влияние на себе. Следовательно, семья – это элемент
гражданского общества, непосредственно связанный с обществом и
государством.
В демократическом государстве большое внимание уделяется укреплению и
охране семьи, что является его конституционной обязанностью. Основной
ячейкой общества, имеющей право на защиту общества и государства,
признается семья и нормами Конституции Республики Узбекистан.

Задание 4. Выберите из текста все, что говорится о семье, продолжив


предложения.
Семья – это особый мир…
семья – это элемент …
в семье происходит…
в семье прививаются…
семья признается…
семья оказывает влияние…
охрана и укрепление семьи…

5. Расположите пункты плана в соответствии с содержанием текста.


Влияние семьи на формирование человека и гражданина.
Семья и семейные ценности на Востоке.
Охрана семьи – обязанность государства.
Связь общества и семьи.
28

6. Ответьте на вопросы к тексту.


Почему на Востоке семья занимает центральное место в жизни человека?
Как семья оказывает влияние на общество?
Почему семья признается основой общества и государства?
Как реализуются конституционные принципы укрепления и охраны семьи в
Узбекистане?

7. Прокомментируйте следующие конституционные положения.


Аргументируйте свой ответ.
 Общество обязано защищать семью;
 государство обязано защищать семью;
 родители обязаны содержать и воспитывать детей до их
совершеннолетия;
 государство и общество обязаны обеспечивать содержание, воспитание
и образование детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки,
поощрять благотворительную деятельность по отношению к этим
детям;
 трудоспособные совершеннолетние дети обязаны заботиться о своих
родителях.

8. Скажите, какие еще конституционные принципы, касающиеся области


семейных отношений, вы можете назвать. Что подразумевает
конституционный принцип равенства всех детей перед законом вне
зависимости от происхождения и гражданского состояния родителей?

9. Как вы думаете, обязаны ли родители содержать детей после их


совершеннолетия? Несут ли родители правовую и нравственную
ответственность перед обществом за правонарушения и преступления,
совершенные несовершеннолетними детьми? Почему обязанность детей
заботиться о своих родителях закреплена в Конституции? Могут и
должны ли заботиться о своих родителях нетрудоспособные дети?
Аргументируйте свой ответ.

10. Вспомните, какие нормы отраслевых законодательств регулируют


семейные отношения? Как взаимосвязаны эти нормы с
конституционными принципами? Аргументируйте свой ответ.

ТЕМА 11. АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ


УСТРОЙСТВО РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

Запомните следующие ключевые термины: изменение границ, образование


29
или упразднение областей, Суверенная Республика Каракалпакстан,
противоречить Конституции, обладать правом выхода, на основании
всеобщего референдума, регулироваться договорами и соглашениями,
решение споров, путем согласительных процедур, федерация,
конфедерация, унитарные государства, политико-административное
устройство.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального


стиля речи
Что входит в состав чего Конфедеративное государство не
меняет статус государств, которые
входят в состав конфедерации.
Что обладает правом чего Государства, состоящие в
конфедерации, обладают правом
выхода из нее.
Что регулируется чем Отношения в конфедеративных
объединениях регулируются
на межгосударственном уровне.

Задания
1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 53-62 Конституции РУз предложения с


конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3. Прочитайте текст, выберите наиболее подходящее название. Обоснуйте


свой выбор.
Формы государства
Политико-территориальное устройство государства
Формы организации государств
Административно-территориальное устройство государств.

Каждое государство представляет собой целостное образование, имеющее


определенную форму территориального и политико-административного
устройства.
Все государства по форме организации делятся на унитарные,
федеративные и конфедеративные.
Унитарные государства являются едиными, централизованными формами
организации государств, где действует одна на всю страну конституция, один
высший представительный орган власти, одно правительство, единый
Верховный суд, единые вооруженные силы. В унитарном государстве
территория делится на административно-территориальные части: провинции,
области, округа, районы и т.д.
30
Более сложной формой государственного устройства является федеративное
государство, образующееся путем объединения отдельных государств в
единый союз (федерацию).
Сложность федеративного устройства заключается в том, что на единой
государственной территории государственная власть представлена
федерацией с одной стороны, и ее субъектами – штатами, республиками,
землями, кантонами - с другой стороны. Все они, включая федерацию,
выступают как суверенные государства. В связи с этим в федеративном
государстве действуют обе системы законодательной, исполнительной и
судебной власти, которые не должны противоречить друг другу.
Конфедеративные объединения являются наименее популярной формой
государственного устройства, так как они наименее стабильны и устойчивы.
Конфедерация создается лишь для достижения определенных целей как
временное объединение суверенных государств. У конфедерации нет своей
территории, общего гражданства, единой системы законодательных,
исполнительных и судебных органов.

4. Выберите из текста все словосочетания со словами государство,


государственный и запишите их.

5. Подберите к существительным подходящее прилагательное стабильный


или устойчивый. Объясните разницу между ними.
Мир, цены, государственное устройство, порядок, равновесие, валюта,
учебник.

6. Ответьте на вопросы к тексту.


Какие формы государственного устройства вы можете назвать?
Что лежит в основе деления форм государственного устройства?
Что характерно для унитарного государства?
Каковы особенности федеративного государства?
Чем отличается федеративное государство от конфедеративного?

7. Вставьте вместо точек название формы государственного устройства.


Слово … в переводе с латинского означает объединение в союз.
Соответственно под … понимается объединение государств в новое
государственное образование, в котором они как суверенные государства
сохраняют самостоятельность и в то же время на договорной основе
объединены единой системой государственной власти.

8. Назовите форму государственного устройства, основными признаками


которого являются:
 наличие суверенных государственных образований в составе
государства;
 наличие у субъектов объединений собственной системы права;
31
 наличие двух систем законодательной, исполнительной и судебной
власти;
 единая денежная система

9. Скажите, какова форма государственного устройства Республики


Узбекистан и в чем его особенность. Можно ли назвать Узбекистан
унитарным государством и почему? Чем регулируются взаимоотношения
Республики Узбекистан и Республики Каракалпакстан?

10. Закончите предложения, опираясь на ст. 68-75 Конституции РУз.


Изменение границ Республики Каракалпакстан, областей, города Ташкента
производится…
Законы Республики Узбекистан обязательны …
Республика Каракалпакстан самостоятельно решает вопросы…
Споры между Республикой Узбекистан и Республикой Каракалпакстан
решаются…

ТЕМА 12. ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ. ОЛИЙ


МАЖЛИС РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

Запомните следующие ключевые термины: Высший государственный


представительный орган, территориальные избирательные округа,
многопартийная основа, исключительные полномочия Олий Мажлиса,
основные направления внутренней и внешней политики, полномочия органов
власти, стратегические государственные программы, законодательное
регулирование, принятие бюджета, контроль за исполнением, местные
представительные органы, истечение срока полномочий, утверждение
указов о назначении и освобождении от должностей, чрезвычайное
положение, ратификации и денонсация договоров, право законодательной
инициативы, осуществлять общее руководство, тайное голосование, две
трети депутатов, координировать деятельность органов, представлять
кандидатуры, утверждать смету расходов, издавать распоряжения,
ведение законопроектной работы, предварительное рассмотрение вопросов,
вносить на рассмотрение вопросы, внесение изменений, внесение
дополнений, переименование районов, утверждение указов, депутатские и
ревизионные комиссии, заниматься предпринимательской деятельностью,
период своих полномочий, пользоваться правом неприкосновенности,
подвергать мерам административного взыскания, налагать в судебном
порядке, Законодательная палата, Сенат Олий Мажлиса, согласительная
комиссия, на паритетных (равноправных) началах.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального


стиля речи
Кто может участвовать в чем В выборах может участвовать
32
гражданин, достигший 18 лет.
Что принадлежит кому Право законодательной инициативы
принадлежит депутатам Олий
Мажлиса.

Кто избирается (избирает) из числа Олий Мажлис избирает из числа


кого депутатов комитеты и комиссии
для ведения законопроектной
работы.
Кто может быть избран кем Депутатом может быть избрано
лицо, достигшее 18 лет.
Кому возмещается что Пострадавшему возмещается
материальный ущерб.

Задания
1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 76-88 Конституции РУз предложения с


конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3. Образуйте от следующих глаголов существительные по образцу,


подберите к ним подходящие слова из статей 76-88 Конституции РУз.

Образец: внести – внесение, внесение изменений.


Принять, определять, регулировать, назначать, избрать, освобождать,
утверждать, объявлять, продлевать, упразднять, переименовать, образовать,
изменять, прекращать, осуществлять, ввести, опубликовать, применять,
предлагать.

4. Образуйте от глаголов причастия по образцу.


Образец: являться – являющийся; принимать – принимаемый.
Состоять, действовать, проживать, достигать, включать;
избирать, отражать, рассматривать.

5 . Найдите в тексте статей 76-88 Конституции РУз предложения со


следующими конструкциями:
Кто отчитывается перед кем; что созывается кем (чем); для чего необходимо
что; кто может быть отозван (по какому основанию), кто (что) признает
кого(что) кем; что играет роль в чем;

6.Измените предложения по образцу.


Образец: В соответствии с Основным Законом Узбекистана власть
реализуется через взаимодействие трех ветвей государственной власти:
33
законодательную, исполнительную и судебную. - Взаимодействие трех
ветвей государственной власти: законодательной, исполнительной и
судебной – реализует государственную власть в соответствии с Основным
Законом Узбекистана.
Законодательная власть Узбекистана осуществляется парламентом страны –
Олий Мажлисом, являющимся высшим государственным представительным
органом.
Единственным источником государственной власти Конституцией
Узбекистана признается народ, который через своих представителей
формирует представительный орган государственной власти.
В законах, принимаемых Олий Мажлисом, отражаются интересы граждан и
воля народа.

7. Прочитайте текст, выберите наиболее подходящее название, Обоснуйте


свой выбор.
Законодательный орган Узбекистана
Представительный орган государственной власти
Олий Мажлис: становление законодательной власти
Олий Мажлис – продукт государственной независимости

В соответствии с Основным Законом Узбекистана власть реализуется через


взаимодействие трех ветвей государственной власти: законодательную,
исполнительную и судебную. Каждая из них выполняет определенные
специфические функции.
Законодательная власть Узбекистана осуществляется парламентом страны –
Олий Мажлисом, являющимся высшим государственным представительным
органом. Единственным источником государственной власти Конституция
Узбекистана признает народ, который сам через своих представителей
(депутатов) формирует этот представительный орган государственной
власти.
По своему характеру власть Олий Мажлиса как представительного органа
основывается на власти народа, доверившего Олий Мажлису всю полноту
государственной власти. Поэтому исключительное право на принятие
законодательных актов принадлежит парламенту - Олий Мажлису. В
законах, принимаемых Олий Мажлисом, находят отражение интересы
граждан и воля народа.
Законы принимаются с соблюдением особого порядка, который включает
этапы детального и тщательного их рассмотрения и обсуждения, поскольку
принимаемые законы наделены большой юридической силой, обязательны
для исполнения и играют существенную роль в построении гражданского
общества.

8. Ответьте на вопросы к тексту.


Кого и почему Конституция Узбекистана признает «источником власти»?
Как реализуется законодательная власть?
34
Почему Олий Мажлис Республики Узбекистан называется представительным
органом?
Каков характер принимаемых Олий Мажлисом законов?
Какие требования предъявляются к качеству законов, их формулировке?

9. Объясните, чем законопроект отличается от закона. Расположите в


правильной последовательности этапы рассмотрения законодательным
органом проекта закона. Запишите верный процедурный порядок принятия
закона.
 одобрение закона Сенатом;
 принятие закона Законодательной палатой;
 опубликование (обнародование) закона;
 подписание закона Президентом Республики Узбекистан.

10. Выберите правильные ответы.


Право законодательной инициативы принадлежит:
Высшему хозяйственному суду, районному суду по гражданским делам,
Президенту Республики Узбекистан, Кабинету Министров Узбекистана,
Председателю Палаты предпринимателей Республики Узбекистан,
Генеральному Прокурору Узбекистана, Хокиму города Ташкента, депутатам
Олий Мажлиса Республики Узбекистан, Председателю правления
Центрального банка, Высшему органу государственной власти Республики
Каракалпакстан, Главному редактору газеты «Тошкент окшоми»,
Верховному суду Узбекистана.

11. Подумайте и скажите, почему существует особая процедура принятия


закона? С какого момента закон вступает в силу? Как граждане Республики
Узбекистан могут участвовать в принятии законов?

12. Объясните, что такое «исключительные» полномочия Законодательной


палаты Олий Мажлиса и назовите их. Что входит в исключительные
полномочия Сената Олий Мажлиса? Назовите несколько из них. Как вы
думаете, чьи полномочия шире и почему?

13. Выберите правильные ответы, относящиеся к полномочиям председателя


Сената Олий Мажлиса. Обоснуйте свой выбор.
 председательствует на заседаниях Сената Олий Мажлиса;
 выбирается из числа рядовых граждан Республики Узбекистан;
 принимает законы, постановления и другие акты;
 организует контроль за исполнением законов и постановлений Сената.
 подписывает постановления Сената Олий Мажлиса;
 представляет Сенату Олий Мажлиса кандидатуры для избрания
заместителей председателя ;
 создает депутатские, ревизионные комиссии.
35
14. Назовите основные полномочия спикера Законодательной палаты
Олий Мажлиса. Входит ли в полномочия спикера право издавать
распоряжения, подписывать постановления Законодательной палаты?

15. Прочитайте текст, озаглавьте его. Выразите его основную мысль.

На основании итогов референдума, проведенного 27 января 2002 года,


был принят Конституционный закон « Об итогах референдума и основных
принципах организации государственной власти». Этот закон стал
правовой основой для внесения изменений и дополнений в действующую
Конституцию, в частности, в главу « Олий Мажлис Республики
Узбекистан».
Принятый закон меняет структуру Олий Мажлиса: он формируется в
качестве двухпалатного органа государственной власти, состоящего из
Законодательной палаты (нижней) и Сената (верхней). Срок полномочий
каждой палаты - пять лет.
Законодательная палата состоит из 120 депутатов, которые избираются на
многопартийной основе. Депутатом этой палаты может стать гражданин,
достигший 25 лет и постоянно проживающий на территории Узбекистана
не менее пяти лет.
Работа Законодательной палаты строится на основе профессиональной
постоянной деятельности всех ее депутатов. Члены Законодательной
палаты не вправе заниматься другими видами деятельности кроме
научной и педагогической.
Из общего числа избираемых в Сенат депутатов 16 назначаются
Президентом Республики Узбекистан из числа «авторитетных граждан с
большим практическим опытом и большими заслугами в области науки,
искусства и других сферах». Депутатом этой палаты может стать
гражданин, достигший 25 лет и постоянно проживающий на территории
Узбекистана не менее пяти лет.

16 . Ответьте на вопросы к тексту.


Что послужило правовой основой для внесения изменений и дополнений в
Основной Закон?
Как изменилась структура Олий Мажлиса как законодательного органа?
Кто может избираться в Законодательную палату Олий Мажлиса?
Как строится деятельность Законодательной палаты?
Почему членам Законодательной палаты запрещается заниматься другими
видами деятельности?
Почему научная и педагогическая деятельность не находятся под
запретом?
Кто может быть избран в Сенат Олий Мажлиса?
Кого из депутатов Сената Олий Мажлиса вы можете назвать?

17 .Подумайте и скажите, почему возникла необходимость создания


36
двухпалатного парламента? В чем его преимущество перед однопалатным?
Как связана деятельность обеих палат? Может ли лицо быть одновременно
депутатом Законодательной палаты и членом Сената?
Могут ли депутаты Законодательной палаты и члены Сената привлечены
к уголовной ответственности и задержаны без согласия на это
Законодательной палаты или Сената?

ТЕМА 13. ПРЕЗИДЕНТ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

Запомните следующие ключевые термины: личность неприкосновенна,


принесение присяги, выступать гарантом, принимать верительные и
отзывные грамоты, аккредитованные дипломатические представители,
образовывать и упразднять министерства, утверждать по
представлению, приостанавливать (отменять) акты, объявлять состояние
войны (в случае нападения), взаимная оборона от агрессии, вводить
чрезвычайное положение, присваивать квалификационные звания,
предоставление политического убежища, принятие актов об амнистии,
осуществлять помилование, издавать указы (постановления,
распоряжения), иметь обязательную силу, непреодолимые разногласия,
нормальное функционирование, временно исполняющий обязанности,
пожизненно занимать должность, владеть государственным языком,
институт президентства, вступать в должность, согласованность
действий, истечение полномочий, конституционный статус,
альтернативная основа.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального


стиля речи
Кто считается вступившим в Официальное лицо считается
должность когда вступившим в должность со дня
подписания приказа о назначении его
на эту должность.
Кто( что) выступает гарантом чего Закон выступает гарантом
соблюдения прав и свобод человека.
Кто представляет что (кому) Президент представляет республику
Узбекистан внутри страны и в
международных отношениях.
Кто вносит представления о чем Президент вносит представления о
принятии актов о помиловании.

Задания

1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.


37
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 89 – 97 Конституции РУз


предложения с конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3. Подберите к существительным подходящие прилагательные из ст. 89 -97


Конституции РУз.

Власть, право, голосование, деятельность, целостность, грамоты,


представитель, обсуждение, обязательства, положение, главнокомандующий,
звания, убежище, безопасность, срок.

4.Образуйте от глаголов полную, а затем краткую форму страдательных


причастий по образцу. Найдите в тексте предложения с образованными
формами и запишите их.
Образец: организовать – организованный – организован.
Связать, избрать, наделить, согласовать.

5. Закончите предложения, опираясь на ст. 89 – 97 Конституции РУз.

Президентом республики Узбекистан может быть избран…


Президент на период исполнения своих обязанностей не может…
Президент считается вступившим в должность …
Президент не вправе передавать исполнение своих полномочий…
Президент, ушедший в отставку по истечении своих полномочий,…

6. Прочитайте текст, выберите наиболее подходящее название. Обоснуйте


свой выбор.
Институт президентства в Узбекистане
Конституционный статус Президента
Институт президентства - необходимое условие формирования
гражданского общества
Организация государственной власти на демократических началах.

Условия переходного периода в Узбекистане связаны с развитием рыночной


экономики, созданием правового государства, построением гражданского
общества.
В этих условиях формируются новые отношения, возникает необходимость в
организации государственной власти на демократических началах, создании
вместо устаревших новых политических институтов.
Одним из таких институтов является институт президентства, отвечающий
требованиям времени и необходимости в сильной организующей власти.
В результате выборов, проходивших на альтернативной основе,
И.А.Каримов был избран Президентом на пост главы государства.
38
Согласно Конституции Президент Республики Узбекистан является главой
государства и исполнительной власти Узбекистана.
Президент Республики Узбекистан наделен широким кругом полномочий.
Так, Президент выступает гарантом соблюдения прав и свобод граждан,
Конституции и законов Республики Узбекистан; представляет Республику
Узбекистан внутри страны и в международных отношениях; формирует
аппарат исполнительной власти и руководит им; обеспечивает
взаимодействие высших органов власти и управления республики;
Является Верховным главнокомандующим Вооруженными силами
Республики; формирует Службу национальной безопасности и
государственного контроля; принимает решения по вопросам гражданства и
предоставления политического убежища.
Личность Президента неприкосновенна и охраняется законом.
Президентское правление имеет свои особенности, но оно так же
демократично, как и парламентское. Демократичность его проявляется в
том, что действия всех ветвей власти согласованы на основе Конституции.

7. Ответьте на вопросы к тексту.


Чем вызвана необходимость создания института президентства?
Имеет ли преимущество президентская форма правления перед
парламентской? Если имеет, то в чем оно проявляется?
Чем достигается демократичность президентского правления?
Каков конституционный статус Президента Республики Узбекистан?
Каков круг основных полномочий Президента Республики Узбекистан?

8.Выберите предложения, отражающие содержание текста и расположите


их в соответствии с содержанием.
В настоящее время в Узбекистане формируется рыночная экономика,
создается правовое государство, реформируется общество.
Демократичность президентского правления обеспечивается
согласованной деятельностью всех трех ветвей власти.
Президентом Узбекистана может быть избран гражданин Республики
Узбекистан не моложе тридцати пяти лет.
Конституцией предусмотрено, что Президент Республики Узбекистан
является главой государства и исполнительной власти Узбекистана.
Президент Республики Узбекистан избирается на основе всеобщего,
равного и прямого избирательного права.
Согласно Конституции Президент Республики Узбекистан представляет
Республику Узбекистан внутри страны и в международных отношениях.

9.Выберите правильные ответы, относящиеся к процедуре выборов


Президента республики Узбекистан. Обоснуйте свой выбор.
Президентом республики Узбекистан может быть избран гражданин
Республики Узбекистан
 не моложе тридцати пяти лет;
39
 постоянно проживающий на территории Узбекистана не менее пяти лет
непосредственно перед выборами;
 свободно владеющий государственным языком;
 более двух сроков подряд;
 сроком на семь лет;
 на основе всеобщего, равного и прямого избирательного права;
 путем тайного голосования.

10. Прокомментируйте причину конституционного запрета следующих


положений.
В период исполнения своих обязанностей Президент не может:
 занимать иную оплачиваемую должность;
 быть депутатом представительного органа;
 заниматься предпринимательской деятельностью;
 передавать исполнение своих полномочий государственным
органам или должностным лицам.

11.Вспомните и скажите, как осуществляется конституционная взаимосвязь


властей? Какие указы, представления и решения Президента
Утверждаются палатами Олий Мажлиса? Существуют ли у Президента
Республики Узбекистан исключительные полномочия? Может ли Президент
Узбекистана избираться на пожизненный срок? В каком случае возможны
повторные выборы Президента?

ТЕМА 14. ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ НА МЕСТАХ

Запомните следующие ключевые термины: города районного подчинения,


хокимы, вопросы компетенции, ведение местных органов, обеспечение
законности (правопорядка и безопасности), формирование (исполнение)
местного бюджета, формирование внебюджетных фондов, местное
коммунальное хозяйство, регистрация актов гражданского состояния,
вышестоящие органы, нижестоящие органы, осуществлять полномочия,
принципы единоначалия, персональная ответственность, объем полномочий,
сходы граждан, органы самоуправления, акты подзаконного характера,

Запомните следующие конструкции, характерные для официального


стиля речи
Что относится к чему К полномочиям местных органов
относится обеспечение
правопорядка, законности и
безопасности граждан.
40
Что обязательно для исполнения кем Решения вышестоящих органов
обязательны для исполнения
нижестоящими.
Кто назначается (освобождается от Хокимы районов в городах
должности, утверждается) кем назначаются и освобождаются от
должности хокимом
соответствующей области и
утверждаются городским Кенгашем
народных депутатов

Задания
1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 99 - 105 Конституции РУз


предложения с конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3. Образуйте от следующих глаголов существительные по образцу,


подберите к них подходящие слова из слов для справок.
Образец: подчинять – подчинение, подчинение закону.
Формировать, исполнять, руководить, охранять, принять, решать,
организовать.
Слова для справок: налоги, фонды, бюджет, коммунальное хозяйство,
нормативные акты, окружающая среда, законы, деятельность.

4. Подберите к существительных подходящие прилагательные из текста.


Орган, власть, проблемы, депутаты, уклад, реакция, организация, институт
власти, прошлое, опыт, управление.

5.Прочитайте текст, озаглавьте его и выразите основную мысль.

Кроме высшего органа государственной власти – Олий Мажлиса,


осуществляющего полномочия законодательной власти, существуют органы
власти на местах, занимающиеся решением общественных проблем в
областях, городах, районах и кишлаках. Такими органами являются
представительные органы власти – Кенгаш народных депутатов и хокимы.
Необходимость возникновения такого института «народовластия»
объясняется прежде всего тем, что в каждой области Узбекистана, его
районах и кишлаках возникают специфические проблемы, отражающие
особенности местного уклада жизни, экономики, культуры, природы.
Эти проблемы требуют быстрой реакции каждого местного органа,
правильной организации их работы.
Так возродился институт хокима, корни которого уходят в далекое прошлое.
Он является традиционным для узбекского народа институтом власти, в
41
котором отразился многовековой опыт национального государственного
управления.

6. Ответьте на вопросы к тексту.


Почему нужны органы власти на местах, чем они занимаются?
Почему возрожден институт хокимов?
Является ли хокимият органом исполнения?
На каких конституционных принципах осуществляют свою деятельность
хокимы?
Кем осуществляется назначение и освобождение от должности хокимов
района, города, области?

7. Дополните и прокомментируйте следующие конституционные положения.


Аргументируйте свой ответ.
Круг полномочий местных органов власти и управления включает:
 принятие нормативных актов подзаконного характера;
 решение вопросов социально-экономического и культурного развития
территории;
 обеспечение условий укрепления законности и правопорядка;
 формирование бюджета, установление местных налогов;
 руководство по развитию коммунального хозяйства.

8. Закончите предложения, опираясь на ст. 99 - 105 Конституции РУз.


Представительную и исполнительную власть на соответствующей
территории …
Местные органы власти проводят в жизнь законы РУз, …
Решения вышестоящих органов обязательны…
Срок полномочий Кенгаша народных депутатов…
Органами самоуправления в поселках, кишлаках, аулах, махаллях города
являются…

9.Как вы думаете, какое значение для граждан имеет закрепленное за


ними право на самоуправление? Может ли государство вникать в
повседневные проблемы своих граждан и немедленно разрешать их?
Какие меры необходимо принять для улучшения деятельности
органов самоуправления?

10. Можете ли вы назвать примеры того, как органы самоуправления


решают текущие проблемы граждан? Какими полномочиями наделены
Сходы граждан и махаллинские комитеты?

ТЕМА 15. СУДЕБНАЯ ВЛАСТЬ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН


42
Запомните следующие ключевые термины: судебная власть, судебная
система ,Конституционный суд, Верховный суд, Высший хозяйственный суд,
организация (порядок) деятельности судов, чрезвычайный суд,
конституционность актов, исполнение обязанностей, занимать
оплачиваемую должность, независимость деятельности судов, толкование
норм Конституции, вступать в силу, момент опубликования, не подлежать
обжалованию, гражданское (уголовное, административное)
судопроизводство, право судебного надзора, отправление правосудия,
ответственность по закону, до истечения срока полномочий, освободить от
должности по основаниям, разбирательство (слушание) дел в судах, акты
судебной власти, вести судопроизводство, право ознакомления с
материалами, право на юридическую помощь, адвокатура, деятельность
адвокатов.

Запомните следующие конструкции, характерные для официального


стиля речи
Кто подчиняется кому Судьи независимы и подчиняются
только закону.
Что вступает в силу когда Закон вступает в силу с момента его
опубликования.
Что влечет что Любое нарушение закона влечет
ответственность.

Задания
1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 106-116 Конституции РУз


предложения с конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3.Подберите к существительным подходящие прилагательные из ст. 106-116


Конституции РУз.

Суд, власть, система, мандат, должность, партия, обязательства, орган,


судопроизводство, надзор, сфера, языки, помощь.

4. Прочитайте текст, выберите наиболее подходящее название. Обоснуйте


свой выбор.
Функции органов правосудия
Суд – орган правосудия
Суд – оплот справедливости
Деятельность третьей власти

В системе государственной власти суд занимает особое место. Суд не


43
является ни законодательной, ни исполнительной властью, которые призваны
решать государственные проблемы.
Своеобразие и отличие судебной власти состоит в том, что суд является
органом правосудия, которому принадлежит право осуществлять правосудие.
При этом деятельность этой третьей власти строится только на применении
закона, его использовании в процессе решения спорных дел.
Суд призван защищать интересы конкретного человека, искать и находить
пути для справедливого решения любого спорного дела.
Свои решения и приговоры суд выносит от имени государства, что придает
его актам государственно-властный характер. Это значит, что любое решение
суда подлежит исполнению всеми без исключения. И хотя суд не решает
проблем государственного значения в той форме, в которой они решаются
законодательными и исполнительными органами власти, он является одной
из важнейших ветвей государственной власти. Суд называют третьей
властью именно потому, что он на практике реализует большинство законов
в процессе судопроизводства.

5. Найдите в тексте конструкции, образованные по следующим моделям, и


запишите их.
Кому принадлежит что; что строится на чем; что подлежит чему; что
реализует что (где, в чем).

6.Выпишите из текста всю информацию, которая касается суда, закончив


следующие предложения.
Суд не является…
Суд является…
Суду принадлежит…
Суд призван…
Суд выносит приговоры…
Решение суда подлежит…
Суд называют…
Суд реализует на практике…

7. Ответьте на вопросы к тексту.


Какую роль и функцию выполняет суд в системе государственной власти?
В чем проявляется властный характер судебной деятельности?
Чем отличается приговор от судебного решения?
Почему судебная система называется третьей ветвью власти?

8. Прокомментируйте следующие конституционные положения.


Аргументируйте свой ответ.
 разбирательство дел во всех судах носит открытый характер, за
исключением случаев, указанных в законе;
 обвиняемому обеспечивается право на защиту;
44
 право на профессиональную юридическую помощь гарантируется на
любой стадии следствия и судопроизводства.

9.Как вы думаете, почему решение Конституционного суда является


окончательным и не подлежит обжалованию? Может ли быть обжаловано
решение Верховного суда, и если может, то в суде какой инстанции?
Опираясь на текст Конституции, назовите суды всех инстанций. В каких
инстанциях может быть обжаловано решение нижестоящего суда? Чем
отличается деятельность общих судов от деятельности Конституционного
суда?

10.Подумайте и объясните причину конституционного запрета следующих


положений:

 Организация чрезвычайных судов не допускается, она находится под


конституционным запретом;
 Исполнение обязанностей председателя и членов Конституционного
суда несовместимо с депутатским мандатом;
 Председатель и члены Конституционного суда не могут состоять
членами политических партий и движений и занимать какую-либо
другую оплачиваемую должность.

ТЕМА 16. ПРОКУРАТУРА

Запомните следующие ключевые термины: единообразное исполнение


законнов, осуществлять надзор, централизованная система, органы
прокуратуры, Генеральный прокурор, прокуроры областей , районные и
городские прокуроры, период своих полномочий, приостанавливать
членство в партии, преследовать политические цели, кооперативные
организации, подразделения общественных объединений, выполнять
оперативно-розыскные (следственные) функции, защита законности и
правопорядка.
Запомните следующие конструкции, характерные для официального
стиля речи

Кто осуществляет что Надзор за исполнением законов


осуществляет прокуратура.
Что запрещается где В Республике Узбекистан
конституционно запрещается
разжигание социальной,
национальной и религиозной вражды.
Кто может оказывать содействие в Граждане могут оказывать
чем правоохранительным органам
45
содействие в поддержании
правопорядка.

Задания
1. Переведите ключевые термины на узбекский язык и запишите их перевод.
При переводе пользуйтесь словарем «Язык Конституции Республики
Узбекистан».

2. Найдите в тексте статей 118-121 Конституции РУз предложения с


конструкциями, предложенными в таблице, и запишите их.

3. Подберите к словам и словосочетаниям подходящие прилагательные из


ст.118-121 Конституции РУз.

Исполнение законов, прокуроры, органы, объединения, лица, партии, цели,


организации, функции по борьбе с преступностью.

4. Образуйте существительные от данных глаголов. Подберите к ним


соответствующие слова из текста и составьте словосочетания по образцу.
Образец: действовать – действие – действие закона.
Обеспечивать, соблюдать, исполнять, нарушать, заявлять, жаловаться,
рассматривать, обвинять, исследовать, доказывать, решать, надзирать.

5.Закончите предложения, опираясь на ст. 118-121 Конституции РУз.


Единую централизованную систему органов прокуратуры возглавляет…
Прокурор Республики Каракалпакстан назначается…
Органы прокуратуры Республики Узбекистан осуществляют свои
полномочия…
Прокуроры на время своих полномочий приостанавливают…
На территории Республики Узбекистан запрещается создание…
6. Прочитайте текст, озаглавьте его и выразите основную мысль.

Законы играют в жизни человека очень важную роль. Они регулируют


поведение отдельного человека, его взаимоотношения с другими людьми, с
обществом и государством.
Действие закона распространяется практически на все сферы человеческой
жизни: трудовую, бытовую, общественную, политическую. Поэтому очень
важно, чтобы законы никем и нигде не нарушались, чтобы они исполнялись
точно и без искажения. Только в этом случае законы будут «работать»,
обеспечивая правовой порядок в обществе.
Одним из органов, призванных обеспечить соблюдение законов, является
Прокуратура. Этот орган правопорядка создан для того, чтобы защищать
права и свободы граждан, осуществлять надзор за точным и единообразным
исполнением законов. Любое нарушение закона может быть опротестовано
прокурором, который должен рассматривать заявления и жалобы граждан.
46
Прокурор участвует в рассмотрении дел судами. Поддерживая
государственное обвинение, он выступает от лица государства и участвует в
исследовании доказательств преступления с тем, чтобы суд вынес
правосудное решение. Таким образом, Прокуратура осуществляет общий
надзор за соблюдением законов.

7. Ответьте на вопросы к тексту.


Какую роль в жизни человека играют законы?
Для чего существуют законы?
В каком случае законы будут соблюдаться точно и без искажения?
Какой орган призван надзирать за соблюдением законности?
Какие еще функции выполняет прокуратура?
От чьего имени выступает в суде прокуратура и чьи интересы представляет
адвокатура?

8. Расположите пункты плана в соответствии с содержанием текста и


запишите их.
Прокурорский надзор
Роль законов в жизни человека
Участие прокуратуры в судебном рассмотрении дел
Обеспечение правопорядка в обществе.

9. Прокомментируйте следующие конституционные положения.


Аргументируйте свой ответ.
 На период осуществления прокурорами своих полномочий
приостанавливается членство в политических партиях, общественных
объединениях, которые преследуют политические цели;
 запрещается функционирование
 частных;
 кооперативных организаций;
 общественных объединений и их подразделений, самостоятельно
выполняющих оперативно-розыскные, следственные и иные
специальные функции по борьбе с преступностью.

10. Как вы думаете, почему срок прокурорских полномочий составляет пять


лет? Что следует понимать под прокурорским надзором и какие основные
направления надзора вы можете назвать?
Какая связь существует между государственным обвинением и защитой
прав человека? Является ли прокуратура одним из элементов судебной
системы?
47

РАЗДЕЛ 2.

РАБОТА С ТЕКСТАМИ ПО УГОЛОВНОМУ ПРАВУ

Тема 1. ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ


1.
Понятие преступления и его признаки. Классификация преступления.
Выражение квалификации лица, предмета и явления
и характеристика их назначения. Определение термина(дефиниция).
Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):

Преступление, деяние, действие, бездействие, акт, поступок,


48
поведение, деятельность, посягательство, собственность, право,
правопорядок, закон, норма, гипотеза, санкция, диспозиция,
противоправность, виновность, наказуемость, ущерб, умысел;
Общественно опасное деяние, менее тяжкое преступление, тяжкое
преступление, особо тяжкое преступление, умышленное преступление;
Преступления против личности, против мира и безопасности, в сфере
экономики, в сфере экологии, преступления против порядка
функционирования органов власти, управления; против общественной
безопасности и общественного порядка, преступления против несения
военной службы;
Общественный строй, политическая система, экономическая система,
политические (трудовые, имущественные) права; уголовный закон;
Признаки преступления, норма права, привлечение к уголовной
ответственности, причинение вреда (ущерба), характер ущерба, форма вины,
объект преступного посягательства, угроза причинения вреда.

Запомните конструкции, используемые при научном определении


термина:

ЧТО есть ЧТО?


Общественная опасность есть признак преступления,
отражающий его объективное свойство;
ЧТО - ЧТО?
Общественная опасность - признак преступления,
отражающий его объективное свойство;
ЧТО представляет собой ЧТО?
Наказуемость представляет собой признак преступления.
ЧТО является ЧЕМ?
Основными признаками преступления является общественная опасность,
противоправность, виновность, наказуемость.
ЧТО характеризуется ЧЕМ
Преступление характеризуется определенными признаками.
ЧТО признается ЧЕМ?
В уголовном праве преступлением признается предусмотренное законом
общественно опасное деяние.
ЧТО содержит ЧТО?
Понятие преступления содержит основные признаки, наличие которых
позволяет отнести конкретное деяние к разряду преступных.
ЧТО относится К ЧЕМУ?
Умышленные и неосторожные преступления, за которые законом не
предусмотрено наказание в виде лишения свободы, относятся к
категории преступлений, не представляющих большой общественной
опасности.
ЧТО посягает на ЧТО?
49
Преступление посягает на определенные общественные отношения, т.е.
причиняет или может причинить существенный вред.
Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания
2. Образуйте от данных слов существительные с суффиксом - ОСТЬ.
Запишите полученные слова.
Опасный, противоправный, виновный, объективный, наказуемый,
общественный, ценный.

3. Подберите к данным терминам а) синонимы:


поступок, ущерб, посягательство, гражданин;
б) антонимы:
законность, польза, действие, безопасность.

4. Измените данные словосочетания по образцу.


Образец: совершить преступление - совершение преступления.
Причинить ущерб, применить норму, назначить наказание, описать
признаки, нарушить закон, привлечь лицо к уголовной ответственности.

5. Составьте терминологические словосочетания, используя, где


нужно, предлоги НА, ОТ, К, ЗА, С, ПРОТИВ, В.
Посягать- правопорядок; зависеть - объект посягательства; причинить- вред-
общество; отличать- преступление - другое правонарушение; подлежать-
ответственность- общественно опасное деяние; применять- наказание- лицо-
совершившее преступление; угрожать - общество-причинение вреда;
связывать – деяние - уголовное наказание; преступление – против -
личность, преступление – против - мир - безопасность;, преступление -
сфера - экономика, преступление – сфера - экология, преступление - порядок
- функционирование - органы - власть - управление; преступление -
общественный - безопасность - и - общественный - порядок.

6. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Выделите информацию,


определяющую понятие преступления.
Преступление - это деяние, т.е. выраженный в форме действия или
бездействия внешний акт деятельности (поступок, поведение) человека.
Мысли, психические процессы, убеждения, как бы отрицательно они ни
оценивались с точки зрения морали, преступлениями не являются, так как
здесь нет внешнего акта деятельности.
Понятием деяния охватывается как общественно опасное действие
(бездействие), так и его вредные последствия.
Преступлением признается лишь общественно опасное деяние.
Общественная опасность деяния обусловлена тем, что оно посягает на
50
определенные общественные отношения, т.е. причиняет или может
причинить существенный вред.
Итак, преступление - это предусмотренное законом общественно опасное
деяние (действие или бездействие), которое посягает на общественный
строй государства, его политическую и экономическую систему,
собственность, личность, политические, трудовые, имущественные и другие
права и свободы граждан.

7. а) Назовите объекты, на которые посягает преступление.


б) Укажите разницу в определении понятия преступления.

8. Прочитайте текст и укажите основные признаки преступления.


Понятие преступления и его признаки
В уголовном праве преступлением признается предусмотренное
законом общественно опасное деяние (действие или бездействие),
посягающее на общественный строй государства, его политическую и
экономическую системы, собственность, личность, политические,
трудовые, имущественные и другие права и свободы граждан, а равно иное,
посягающее на правопорядок общественно опасное деяние.
По уголовному законодательству не является преступлением действие или
бездействие, хотя формально и содержащее признаки какого-либо деяния,
предусмотренного законом, но в силу малозначительности не
представляющее большой общественной опасности.
Понятие преступления содержит основные признаки, наличие
которых позволяет отнести конкретное деяние к разряду преступного.
Таковыми признаками являются:
общественная опасность, противоправность, виновность, наказуемость.
Общественная опасность - признак преступления, отражающий
объективное его свойство, заключающееся в том, что к категории
преступлений следует относить только такие деяния, которые причиняют
ущерб либо создают реальную угрозу причинения ущерба объектам
правовой охраны.
Противоправность выступает как юридическое выражение
общественной опасности и состоит в том, что конкретное деяние
признается преступным только в том случае, если оно запрещено
Уголовным кодексом.
Виновность в уголовном законодательстве понимается как
субъективное отношение лица в форме умысла или неосторожности к
совершаемому деянию.
Наказуемость выступает в качестве основного признака пре-
ступления. Закон, признавая то или иное деяние преступлением,
устанавливает за его совершение соответствующую меру наказания, что
закреплено в ч.2 ст. 2 УК. Наказуемость как признак преступления следует
51
понимать как установленную в законе угрозу и возможность применения
наказания за совершение конкретного преступления.
9. Если при чтении текста вам встретились незнакомые слова,
установите их значение по контексту, путем подбора синонимов или
по словарю.

10. Объясните, как вы понимаете выражения:


сущность преступления, подлежать уголовной ответственности, деяние,
создающее реальную угрозу причинения ущерба; виновное лицо,
способное по возрасту и психическому состоянию правильно оценить
совершаемое им деяние.

11. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.


а) Что позволяет отнести конкретное деяние к разряду преступного?
б) Что является основными признаками преступления?
в) В чем заключается признак общественной опасности?
г) В чем заключается признак противоправности преступления?
е) В чем заключается признак виновности преступления?
ж) В чем заключается признак наказуемости?

12. Трансформируйте данные предложения по образцу.


Образец: Качественное своеобразие преступления проявляется в характере
общественной опасности. - Проявление качественного своеобразия
преступления в характере общественной опасности.
а) Виновность в уголовном законодательстве понимается как
субъективное отношение лица в форме умысла или неосторожности к
совершаемому преступному деянию.
б) Степень общественной опасности зависит от величины ущерба,
разновидностей умысла и неосторожности, содержания мотивов и целей и
т.д.
в) Наказуемость выступает в качестве основного признака преступления.
г) Законодатель устанавливает запрет на то или иное деяние.

13. Дайте определение каждому признаку преступления, используя


модели:
ЧТО есть ЧТО?
ЧТО представляет собой ЧТО?
ЧТО является ЧЕМ?
Запишите полученные определения.

14. Составьте из двух простых предложений сложное, используя


модель: Если... , то...
а) У лица не было умысла или неосторожности.
Лицо не может быть признано виновным.
52
б) Конкретное общественно опасное деяние запрещено Уголовным
кодексом. Общественно опасное деяние признается преступным.
в) Законодатель, устанавливая запрет на то или иное деяние, не
предусматривает соответствующую меру наказания, которая может быть
применена к лицу, нарушившему такой запрет.
Общественно опасное деяние не рассматривается как преступное.

15. Закончите данные предложения, используя союз ЕСЛИ.


а) Общественно опасное противоправное деяние может быть
признано преступным, …
б) Виновным в преступлении может быть признано лицо, ...
в) Конкретное общественно опасное деяние признается преступным, ...

16. Разделите текст на логические части. Озаглавив каждую из них,


вы получите назывной план.

17. Сравните свой план с планами, составленными другими


студентами.

18. Запишите основную информацию каждой логической части.

19. Объясните, почему общественная опасность является


основным признаком преступления. Аргументируйте свое высказывание.

20. Докажите, что преступление - это деяние виновное.

21.Обобщив информацию двух текстов, подведите итог изложенному.

22. Прочитайте задачу, ознакомьтесь с указанными в ней статьями и


ответьте на поставленный вопрос.
К. уговорил Ю. сильно избить Г., за что заплатил ему 10 000 сумов. С
учетом степени тяжести причиненных потерпевшему телесных
повреждений, следователь квалифицировал действия К. по ст.27 и ч.1
ст.105 УК. По мнению защитника, привлечение К. к уголовной
ответственности необоснованно, поскольку в его действиях отсутствуют
все признаки состава преступления, предусмотренного ч.1 ст.105 УК, как
того требует ст.16 УК. Основано ли на законе мнение защитника?

23. Запомните следующие термины, переведите их на узбекский


язык:
санкция, законодатель, классификация, альтернатива, дискредитация,
категория, реализация, дифференциация;
классификация преступлений, реализация принципов законности,
гуманизма и справедливости; оценка тяжести преступления, умышленное
преступление, неосторожное преступление, лишение свободы,
53
объективные и субъективные признаки, характер и степень общественной
опасности деяния.

24. а) Образуйте от данных существительных глаголы, используя


суффиксы - ИРОВАТЬ, - НИРОВАТЬ, - ОВАТЬ.
Классификация, дифференциация, реализация, дискредитация, санкция,
операция, сигнализация.
б) Составьте и запишите с полученными глаголами предложения.

25. Образуйте от данных глаголов существительные с суффиксами -


ЕНИЕ, - АНИЕ.
Оскорбить, нарушить, определить, наказать, отражать, представлять,
лишать, исполнять, причинять, направлять.
б) Составьте и запишите предложения с полученными су-
ществительными.

26. Образуйте терминологические словосочетания по модели


СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ + СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ в род, п., используя
слова для справок.
Образец: статья закона, опасность деяния.
Виды, классификация, реализация, совершение, характер, оценка,
меры, форма, содержание, лишение, уплата, дискредитация, предписание.
Слова для справок, закон, конкурент, налоги, свобода, преступление,
признаки, опасность, тяжесть, преступление, вина, наказание, принципы,
деяние.

27. Прочитайте текст. Скажите, о какой классификации


преступлений идет речь.
Классификация преступлений

Все виды преступлений подразделяются на категории (группы),


различающиеся между собой по характеру и степени общественной
опасности. О такой классификации преступлений говорится в ст. 15
Уголовного кодекса.
В основу классификации видов преступлений положен характер и
степень их общественной опасности.
К категории преступлений, не представляющих большой
опасности, уголовный закон относит умышленные и неосторожные
преступления, за которые законом не предусмотрено наказание в виде
лишения свободы. К ним, например, относятся такие преступления, как
клевета (ч.1 ст. 139 УК), оскорбление (ч.1 и 2 ст.140 ), нарушение свободы
совести (ч.1 ст. 145), нарушение авторских или избирательских прав (ст.
149 ), нарушение антимонопольного законодательства (ст. 183),
уклонение от уплаты налогов или других платежей (ч.1 ст.184),
54
незаконная торговля или посредническая деятельность (ч.1 ст. 188),
дискредитация конкурента (ст. 192), нарушение режима особо охра-
няемых природных территорий (ч.1 ст.204), неисполнение приказа (ч.1
ст.280 УК) и др.
При отнесении преступлений к категории менее тяжких уголовный
закон учитывает форму вины, характер причиненного ущерба, реальность
возможности его наступления и ряд других объективных и субъективных
признаков.
В соответствии с частью 3 ст. 15 к менее тяжким преступлениям
относятся следующие:
а) умышленные преступления, за которые законом предусмотрено
наказание в виде лишения свободы на срок не свыше пяти лет;
б) неосторожные преступления, за которые законом предусмотрено
наказание в виде лишения свободы.
В соответствии с ч.1 ст. 15 УК к тяжким относятся только
умышленные преступления, за которые в санкции статьи УК
предусмотрено наказание в виде лишения свободы в пределах пяти лет и
более, но не свыше десяти.
Самые значительные по характеру и степени общественной
опасности деяния относятся к категории особо тяжких. К этой группе
преступлений относятся такие, которые посягают на жизнь человека
или связаны с таким посягательством, направлены против основ
государства и общества, мира и безопасности человечества. Статья 15
УК определяет, что к особо тяжким следует относить умышленные
преступления, за которые предусмотрено наказание в виде лишения
свободы на срок свыше десяти лет либо смертная казнь.

28. Если при чтении текста вам встретились незнакомые слова,


установите их значение по контексту, путем подбора синонимов или
по словарю.

29. Переведите на узбекский язык следующие термины и терминологические


сочетания:
клевета, оскорбление, нарушение свободы совести, нарушение авторских
или избирательских прав, нарушение антимонопольного законодательства,
уклонение от уплаты налогов или других платежей, незаконная торговля
или посредническая деятельность, дискредитация конкурента, нарушение
режима особо охраняемых природных территорий, неисполнение приказа.

30. Объясните, как вы понимаете данные выражения:


- классификация преступлений позволяет дифференцировать
ответственность лица, совершившего преступное деяние;
- законодателем используется оценка тяжести преступления, которая
выражена в санкции, и форма вины.
55
31. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
а) В чем различие между категориями (группами) преступлений?
б) Какую возможность предоставляет классификация видов преступлений?
в) На какие категории классифицируются виды преступлений?
г) Какие преступления закон относит к категории преступлений, не
представляющих большой опасности?
д) Какие факторы учитывает закон при отнесении преступлений к
категории менее тяжких?
е) Какое наказание предусматривается за менее тяжкие преступления?
з) Какие виды преступлений относятся к категории тяжких?
и) Какие виды преступлений относятся к категории особо тяжких?
к) Какое наказание предусматривает закон за совершение особо тяжких
преступлений?

32. Пользуясь материалами текста, составьте предложения по


следующим моделям:
ЧТО подразделяется на ЧТО?
ЧТО обеспечивает ЧТО?
ЧТО отражает ЧТО?
ЧТО определяет ЧТО?

33. Составьте из двух простых предложений одно сложноподчиненное,


используя союзное слово КОТОРЫЙ
а) Все виды преступлений подразделяются на категории. Категории
различаются между собой по характеру и степени общественной опасности.
б) Классификация преступлений позволяет дифференцировать
ответственность лица. Лицо совершило преступное деяние.
в) Законодателем используется оценка тяжести преступления.
Оценка тяжести выражается в санкции.
г) К категории преступлений, не представляющих большой опасности,
закон относит умышленные и неосторожные преступления. За эти
преступления не предусмотрено наказание в виде лишения свободы.
д) К менее тяжким относятся умышленные преступления. За умышленные
преступления законом предусмотрено наказание в виде лишения свободы
на срок не свыше пяти лет.

34. Образуйте от следующих глаголов


а) действительные причастия настоящего времени с суффиксами -УЩ-,
-ЮЩ, -АЩ-, -Я1Ц-. Образец: различаться- различающийся.
Производить, содержать, содержаться, иметь, подлежать.

б) действительные причастия; прошедшего времени с суффиксами -ВШ-,


-Ш-. Образец: совершить – совершивший..
Положить, оскорблять, избирать, охранять, причинять.
56
в) страдательные причастия настоящего времени с суффиксами -ЕМ-,
-ИМ-. Образец: читать – читаемый..
Вносить, посягать, формулировать, признавать.

г) страдательные причастия прошедшего времени с суффиксами


-ЕНН-, -НН-, -Т-. Образец: увидеть- увиденный.
Предусмотреть, увидеть, избрать, нарушить, предписать.

35. Замените определительные придаточные предложения


причастным оборотом.
Образец: Приговор, который вступил в законную силу, обязателен для
исполнения. Приговор, вступивший в законную силу, обязателен для
исполнения.
а) Законодатель использует оценку тяжести преступления, которая
выражается в санкции.
б) К категории преступлений, которые не представляют большой
опасности, уголовный закон относит умышленные и неосторожные
преступления.
в) К числу преступлений, которые получили значительное
распространение, относится вымогательство.
г) К категории особо тяжких преступлений относятся преcтупления,
которые посягают на жизнь человека или связаны с таким
посягательством, направлены против основ государства и общества, мира и
безопасности человечества.
д) Определения, которые суд вынес во время судебного разбирательства,
подлежат оглашению.

36. Расположите пункты плана, следуя логике содержания текста.


- Категория преступлений, не представляющих большой опасности.
- Категория особо тяжких преступлений.
- Категория менее тяжких преступлений.
- Классификация видов преступлений по категориям.

37. Опираясь на пункты плана, восстановите содержание текста.

38. Прочитайте мини-текст. Обратите внимание на классификацию


преступлений.
Уголовное законодательство РУз основано на Конституции и
общепринятых нормах международного права и представлено в виде Уголовного
Кодекса. В Уголовном Кодексе, а также в Особенной части уголовного права
разделы, главы и отдельные статьи расположены по строго обоснованной
научной системе. В качестве основания этой системы принят родовой или
специальный объект преступления. В соответствии с этим рассматриваются
преступления против личности, против мира и безопасности, в сфере
экономики, в сфере экологии, преступления против порядка
57
функционирования органов власти, управления; против общественной
безопасности и общественного порядка, преступления против несения
военной службы.

39. Скажите, в чем разница между двумя классификациями.


Дайте определение рассмотренным видам преступлений.

40.. Прочитайте текст, найдите в нем определение юридических терминов.

Гипотеза (греч. hypothesis— основание, предположение) в науке


правоведения составляет одну из частей правовой нормы при каких-либо
событиях или условиях. Гипотеза определяет использование определенных
норм в отношении к видам общественных отношений.
Диспозиция (лат. dispositio — расположение). По своему юридическому
значению является частью, извещающей о результатах условий,
предусмотренных правовой нормой. Диспозиция определяет действия в
соответствии с определенными правилами и порядком, т. е. определяет права
и обязанности участников отношений.
Санкция (лат. sanctio — строжайшее постановление) представляет собой
принудительную меру, используемую при несоблюдении правовых норм.
Чтобы получить полное представление об этих трех элементах норм
права, проанализируем некоторые правонарушения.
Статья 215 Уголовного Кодекса Республики Узбекистан. Надругательство
над государственными символами.
Надругательство над Государственным флагом, Государственным гербом
или Государственным гимном Республики Узбекистан или Республики
Каракалпакстан наказывается штрафом до двадцати пяти минимальных раз-
меров заработной платы или исправительными работами до трех лет либо
арестом до трех месяцев.
Если применить вышеназванные правила к содержанию этой статьи,
можно сделать следующий вывод:
Гипотеза предусматривает использование этих видов наказания (штраф,
исправительные работы, арест) только лишь при совершении именно этого
правонарушения (неуважительное отношение к государственным флагу,
гербу, гимну).
Диспозиция определяет права и обязанности субъектов права. Государство
привлекает к ответственности только тех лиц, которые надругались над
государственными символами, наказание несет субъект, совершивший
преступление. Субъектами правоотношения в данном случае являются
государство и преступник.
Санкция предусматривается только лишь в случае совершения пра-
вонарушения, запрещенного действия (надругательство над государ-
ственными символами). В этом случае нарушитель обязательно привлекается
к уголовной ответственности за совершенное преступление.
58
41.Скажите, из каких частей состоят найденные вами дефиниции.
Проанализируйте статьи УК РУЗ, выделите в них гипотезу,
диспозицию и санкцию.

42. Прочитайте задачи и ответьте на поставленный в них вопрос.

а) М., выйдя за ворота своего дома, увидел, что душевнобольной


(шизофреник) Ц. бросает большие камни в группу малолетних детей, среди
которых находился 10-летний сын М. Подкравшись к Ц., М. ударил его
по руке тяжелым гаечным ключом, когда тот замахнулся, чтобы бросить в
детей половину жженого кирпича. Ударом по руке М. причинил Ц. телесное
повреждение средней тяжести. Следователь квалифицировал действия М. по
ч.1 ст. 105 УК. Защитник полагает, что М. находился в состоянии
необходимой обороны и на основании ст.37 УК не подлежит уголовной
ответственности. А каково Ваше мнение?
б) Поздно вечером начальнику исправительной колонии сообщили, что из
колонии совершен групповой побег опасных преступников с нападением на
охрану и захватом огнестрельного оружия. Направляясь в колонию по
проселочной дороге, А. услышал два выстрела, раздавшихся из
придорожного кустарника. Полагая, что стреляют сбежавшие
преступники, А. открыл по кустарнику ответный огонь. Услышав детские
голоса и плач, А. обнаружил в кустарнике трех подростков, вооруженных
детскими пистолетами. Один из них, 10-летний мальчик, был тяжело
ранен. Имеются ли основания для привлечения А. к уголовной
ответственности?

43. Переведите на узбекский язык.


Преступлением признается виновное общественно опасное
деяние(действие или бездействие), запрещенное настоящим Кодексом под
угрозой применения наказания.

44.Переведите на русский язык.


Ушбу Кодекс Билан қўриқланадиган объектларга зарар етказадиган
ёки шундай зарар етказиш реал хавфини келтириб чиқадиган қилмиш
ижтимоий хавфли қилмиш деб топилади.

45. Сравните свой перевод с текстом ст. 14. УК РУз.

Тема 1. ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ


2.
Ответственность за преступление и ее основания
59
Выражение квалификации лица, предмета и явления и характеристика
их назначения

Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):


Ответственность, осуждение, наказание, приговор, реализация,
освобождение, правосудие, правонарушитель, преступник, соучастник,
пособник, подстрекатель, следователь, законодатель, исполнитель,
дознаватель, привлечение, субъект, результат, неосторожность, вина,
мотив, цель, наличие;
- правовое последствие, форма вины, государственное принуждение,
уголовно-правовые меры воздействия, обвинительный приговор,
принудительные меры, реальное исполнение, реализация
ответственности, вынесение приговора, возможность освобождения,
рассмотрение дела, безупречное поведение, психотропные вещества,
дисциплинарная часть, общественные отношения, юридическая оценка,
субъект преступления, состав преступления;
- привлечь к уголовной ответственности, осудить лицо, признать
виновным, назначить наказание, применить наказание, привести-
приводить в исполнение, отбытие наказания (отбывать наказание).

Запомните конструкции, используемые при квалификации, лица,


предмета и явления:

1) Выражение определительных отношений в простом предложении.


а) согласованное определение:
прилагательное + существительное
(причастие, местоимение, порядковое числительное + существительное)
уголовное законодательство, опасный рецидив, тяжкое преступление,
действующее законодательство, обвинительный приговор,
принудительные меры, то же действие, вторая часть, реальное
исполнение, оправданный профессиональный или хозяйственный риск.

существительное + причастный оборот


(причастный оборот + существительное)
деяние, повлекшее тяжкие последствия;
лицо, совершившее преступление;
обстоятельства, исключающие преступность деяния.

б) несогласованное определение:
сущ. + сущ. в Родит. падеже без предлога
меры воздействия, здоровье человека, личность преступника, действия
дознавателя, состояние, смерть потерпевшего, права и свободы граждан.
60
сущ. + сущ. в косвенном падеже с предлогом
наказание без лишения свободы, грабеж без насилия,
преступления против жизни, преступления против основ экономики,
грабеж при отягчающих обстоятельствах,
убийство из мести, ревности,
оборудование для лаборатории,
наказание в виде лишения свободы.

2) Выражение определительных значений в сложном предложении:


а) определяемое существительное в главной части предложения +
определительная придаточная часть с союзным словом КОТОРЫЙ:
Закон, который вводит наказуемость деяния, обратной силы не имеет.
Государство обеспечивает права и свободы граждан, которые закреплены
Конституцией и законами.

б) Синонимичность сложного предложения с союзным словом КОТОРЫЙ и


простого предложения, осложненного причастным оборотом.
- Преступление является юридическим фактом, который порождает право
государства на наказание виновного.
- Преступление является юридическим фактом, порождающим право
государства на наказание виновного.

Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания.

2. Образуйте от данных существительных прилагательные. С


полученными прилагательными составьте терминологические
словосочетания, переведите их на узбекский язык.
Образец: суд - судебный. Судебное заседание.
Право, вина, преступление, умысел, закон, обвинение, общество,
наркотик, испытание, реальность.

3. Образуйте от данных прилагательных антонимы, используя


элементы НЕ-, А-, АНТИ-, ПРОТИВО-, БЕЗ-.
Законный, опасный, виновный, моральный, общественный преступный,
ответственный, осторожный, основательный умышленный, реальный.

4.Образуйте терминологические словосочетания по следующей


модели: "прилагательное + существительное".
Образец; Закон, уголовный - уголовный закон.
Право, правонарушение, лицо, ответственность, наказание,
содержание, последствие, деяние, принуждение, мера, отношения,
приговор, исполнение.
61

5. Прочитайте и озаглавьте текст. Назовите его ключевые понятия.

Термин „ответственность" встречается в жизни человека очень часто. Это


долг, обязанность или наказание. Когда мы говорим о долге, имеем в виду
долг перед обществом, родителями, детьми, государством. Мы выполняем
определенные обязанности. Здесь ответственность выступает в качестве
морального поведения людей. Юридическая ответственность неразрывно
связана с государством. Для того, кто несет юридическую ответственность,
она состоит в том, что государственные органы требуют от данного лица
отчета в совершенном им поступке, а самое главное - правонарушитель
должен нести наказание, предусмотренное правовыми санкциями.
Юридическая ответственность — это особое, предусмотренное и
регулируемое нормами законодательства Республики Узбекистан отношение
между нарушителем права и государством в лице определенных органов.
Значит, юридическая ответственность всегда связана с возможностью
применения принудительных сил государством и выражена в санкциях
правовых норм. Основанием юридической ответственности является
правонарушение, т. е. конкретное деяние (действие или бездействие),
нарушающее правовые предписания.
Юридическая ответственность делится на:
дисциплинарную;
гражданско-правовую;
административную;
уголовную.

6. Раскройте содержание понятий "ответственность" и «юридическая


ответственность».

7. Скажите, чем отличаются разные виды юридической


ответственности. Выделите отличительные черты уголовной
ответственности, используя следующий текст.

Уголовная ответственность - это ответственность за преступление,


совершение общественно опасного деяния, которая выражается в осуждении,
применении наказания или других мерах воздействия суда к лицу, виновному
в совершении преступления.
Закон определяет, что основанием уголовной ответственности лица,
совершившего общественно опасное деяние, является наличие в этом
деянии признаков состава преступления.
Иногда это формулируется в тезисе: " Состав преступления -
единственное основание уголовной ответственности".
Если уголовная ответственность реализуется только в судебном порядке,
то гражданская ответственность осуществляется как в судебном, так и в
административном порядке. Статья 43 УК РУз перечисляет виды наказания,
62
применяемые к лицам, признанным виновными в совершении преступления:
- штраф;
- лишение определенного права;
- исправительные работы;
- ограничение по службе;
- арест;
- направление в дисциплинарную часть;
- лишение свободы;
- смертная казнь.
Кроме основных, к осужденным могут применяться дополнительные
наказания:
- лишение воинского или специального звания;
- конфискация имущества.
Наказания в виде ограничения по службе или направления в
дисциплинарную часть применяются только к военнослужащим, Лишение
определенного права может применяться не только в качестве основного, но
и в качестве дополнительного наказания.

8. Если при чтении текста вам встретились незнакомые слова,


установите их значение по контексту путем подбора синонимов или по
словарю.

9. Объясните, как вы понимаете выражения:


- разновидность юридической (правовой) ответственности; уголовная
ответственность возникает, реализуется и прекращается в рамках уголовно-
правовых отношений; мера уголовной ответственности исчерпывается самим
фактом вынесения обвинительного приговора.

10.Прочитайте текст. Скажите, как соотносится его содержание с


предыдущим текстом.

В части первой ст. 16 УК дается определение понятия уголовной


ответственности, которое содержит ряд существенных признаков.
Во-первых, уголовная ответственность по своему юридическому
содержанию есть правовое последствие преступления.
Во-вторых, она наступает только за совершенное общественно опасное
деяние.
В-третьих, она выражается в государственном принуждении в форме
осуждения, применения наказания или других уголовно-правовых мер
воздействия.
В-четвертых, она возникает, реализуется и прекращается в рамках
утоловно-правовых отношений.
Уголовная ответственность возникает с момента постановления
обвинительного приговора суда, то есть с момента осуждения
преступления.
63

10. Ответьте на вопросы, используя информацию прочитанных


текстов.
а) Что представляет собой уголовная ответственность по своему
юридическому содержанию?
6) В каком случае она наступает?
в) В чем она выражается?
г) Когда возникает уголовная ответственность?
д) В каких формах она может быть реализована?

11. Закончите высказывания, опираясь на данные УК РУз.


а) Уголовная ответственность возникает с момента постановления
обвинительного приговора суда, то есть ....
б) В соответствии со ст. 70 УК допускается возможность освобождения
судом лица, совершившего преступление, от наказания, если ... .
в) Ч. 5 ст. 273 УК допускает освобождение от наказания лица,
совершившего незаконное изготовление, приобретение, хранение, провоз
или пересылку с целью сбыта наркотических средств или
психотропных веществ в небольших размерах, если…
г) Уголовная ответственность прекращается с момента ... .
д) Наиболее часто применяемой является реализация уголовной
ответственности в форме ... .

12. Прочитайте ч. 1 ст. 16 УК и запишите определение понятия


уголовной ответственности.

13. Пользуясь информацией двух текстов, составьте предложения по


моделям:
ЧТО есть ЧТО?
ЧТО является ЧЕМ?
ЧТО содержит ЧТО?
ЕСЛИ ... , ТО ... .

14. Закончите данные высказывания, используя союзное слово


КОТОРЫЙ в нужной форме. Используйте УК РУз и материал текста.
а) В части первой ст. 16 УК дается определение понятия уголовной
ответственности, ...
б) Другая разновидность формы реализации уголовной ответственности
(осуждение виновного без применения наказания) предусмотрена в ч. 5 ст.
273 УК, ...
в) При реализации уголовной ответственности в форме осуждения
виновного с назначением наказания, но без реального исполнения мера
ответственности исчерпывается фактом постановления обвинительного
приговора, ...
д) В соответствии со ст. 70 УК допускается возможность освобождения
64
судом лица, ... , от наказания в силу учета некоторых факторов.

15. Замените придаточную определительную часть с союзным


словом КОТОРЫЙ причастным оборотом.
Образец: - Субъект - это лицо, которое совершило преступное деяние.
- Субъект - это лицо, совершившее преступное деяние.

а) Суд вынес приговор, который вступил в законную силу.


б) Прокурорский надзор ведется за делами, которые находятся в
производстве органов дознания.
в) Определение, которое суд вынес во время судебного разбирательства,
подлежит оглашению.
г) Уголовное дело было передано в суд с обвинительным заключением,
которое утвердил прокурор.
д) Закон возлагает на суд обязанность выявлять по каждому
делу причины и условия, которые способствовали совершению
преступления.

16. Замените причастные обороты определительными придаточными


предложениями с союзным словом КОТОРЫЙ.
Образец:- Условное осуждение не применяется к лицам, совершившим
особо опасные преступления. Условное осуждение не
применяется к лицам, которые совершили особо опасные
преступления.
а) Не могут быть приговорены к смертной казни лица, не достигшие до
совершения преступления восемнадцатилетнего возраста.
б) Для суда не могут быть безразличны обстоятельства, повлиявшие на
нравственное формирование преступника.
в) Основанием ответственности является совершение деяния,
содержащего все признаки состава преступления, предусмотренного
Уголовным Кодексом.
г) Уголовным Кодексом предусмотрена ответственность за
преступление, совершенное в состоянии опьянения.
в) Фактические обстоятельства, признанные следователем
доказанными, должны соответствовать признакам состава
инкриминируемого преступления.
г) Следователь, рассмотревший материалы уголовного дела,
вынес постановления о производстве обыска.
д) Протоколы - это процессуальные документы, фиксирующие ход и
результаты следственных действий.

17. Назовите наиболее существенные признаки, которые содержит


понятие уголовной ответственности.
65
18. Прочитайте задачу и ответьте на поставленный в ней вопрос.
Р., уходя из дома по своим делам, попросила 72-летнюю соседку по
лестничной площадке присмотреть за ее 4-хлетним сыном Анатолием. Та
согласилась и разрешила привести ребенка. Когда Н. на кухне занималась
своими делами, Анатолий, играя в гостиной, взялся за оголенные провода
самодельного электрообогревателя и был убит электрическим током. Р.
настаивает на привлечении Н. к уголовной ответственности по ст. 117 УК,
полагая, что ребенок погиб по ее недосмотру. Имеются ли основания для
привлечения Н. к уголовной ответственности по ст. 117 УК.

19. Переведите следующие термины и терминологические сочетания


на узбекский язык:
- мотив, мотивация, форма, содержание, степень, предвидение,
последствие, структура, неосторожность, небрежность, самонадеянность,
бездействие, предотвращение;
- форма вины, содержание вины, степень вины, психический
(интеллектуальный, волевой) элемент вины, умышленная форма вины,
неосторожная форма, преступное намерение, ошибочное восприятие,
юридическая ошибка, фактическая ошибка;
- преступная самонадеянность, неосторожная вина, вредные
последствия, преступная небрежность.

20. а) Образуйте от данных существительных прилагательные.


Образец: вина - виновный.
Интеллект, воля, психика, объект, субъект, преступник, акт, ошибка,
умысел.
б) С полученными определениями составьте словосочетания по модели:
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ + СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.
Образец: вина - виновный; виновное деяние.

21. а) Образуйте от данных глаголов существительные с помощью


суффикса -ЕНИЕ;
- установить, определить, выражать, понимать, осуществлять, сказать,
составлять. б) с полученными существительными составьте словосочетания.

22. Подберите антонимичные выражения


Внутренняя связь, внешние условия, умышленное деяние,
внимательное отношение, реальная действительность, значительное
влияние, ошибочное отражение действительности, существенные
юридические признаки, волевой характер, умышленное преступление.

23. Составьте словосочетания по модели:


СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ + СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ в род. п. , используя
слова для справок.
66
Образец: структура ( текст )- структура текста.
Элемент, форма, содержание, степень, взаимодействие, выделение,
способ, регулирование, сочетание, отношение, совокупность, состав,
уровень, мотив, личность, выбор, предвидение, тяжесть.
Слова для справок: преступление, вина, осознанность, признаки,
виновный, элементы, процессы, обдуманность, деятельность, формы,
организация, вариант, последствия, деяние, лицо, поведение.

24. Прочитайте текст. Охарактеризуйте основные категории вины.

Вина. Формы вины


Основными категориями, характеризующими вину, являются форма,
содержание и степень.
Форма вины определяется содержанием психических элементов вины
и их соотношением. На основе этого выделение форм вины ведется по
сочетанию интеллектуальных и волевых психических элементов, которые
связаны с объективными элементами.
Интеллектуальный элемент вины составляет сознание лицом
фактического характера совершаемого им деяния, его социального смысла
и значения, а также его способность предвидения возможных последствий
своего поведения.
Волевой элемент вины проявляется в регулировании субъектом
деятельности посредством выбора определенного варианта поведения.
Формы вины определяются законодателем и являются правовыми
категориями. Закон предусматривает умышленную и неосторожную форму
вины. Их выделение основывается на сочетаниях интеллектуального и
волевого отношения лица к деянию и его последствиям. Содержание
вины отражает все признаки вины. Поскольку вина есть психическое
отношение субъекта, проявившееся в определенном преступлении, то
содержанием вины следует считать совокупность интеллектуальных и волевых
психических элементов, которая и составляет отношение субъекта к
определенным объективным признакам преступления. Содержание
конкретной вины составляет содержание умысла или неосторожности в
конкретном преступлении.
Степень вины - категория, выражающая количественную характеристику
вины и отражающая сравнительную тяжесть преступлений, имеющих равное
содержание вины.
Правильное установление действительного содержания вины является
непременным условием реализации принципов справедливости и виновной
ответственности. При этом необходимо учитывать возможность ошибочно-
го восприятия и оценки лицом юридических свойств и фактических
обстоятельств совершенного им деяния.
Ошибку составляет заблуждение лица. В зависимости от характера за-
67
блуждения различают юридическую и фактическую ошибки, наличие
которых оказывает существенное влияние на ответственность лица и на
квалификацию им содеянного.

25. Если при чтении текста вы встретили незнакомые слова,


установите их значения по контексту, путем подбора синонимов или по
словарю.

26. Объясните, как вы понимаете данные выражения:


Сознание лицом фактического характера совершаемого им деяния,
способность предвидения возможных последствий своего поведения,
интеллектуальное и волевое отношение лица к деянию и его
последствиям, мотивация оказывает значительное влияние на степень
вины, возможность ошибочного восприятия и оценки лицом
юридических свойств и фактических обстоятельств совершенного им
деяния.

27. Переведите на узбекский язык следующие термины. Составьте с


ними предложения.
Материальный (формальный) состав умысла, прямой умысел,
косвенный умысел, одобрительное(неодобрительное) психическое
отношение, преступное последствие, сознательное допущение преступного
деяния, осознание деяния, объективная сторона преступления,
интеллектуальный признак, волевой признак, неизбежность наступления
последствий, умышленное преступление;
прогнозировать негативные изменения, отдавать отчет(в чем), сознавать
общественную опасность.
28.. Подберите однокоренные слова.
Образец: вина- виновный, виновность, винить, обвинять, обвинение,
обвинительный, обвиняемый, повинный, виновен, виноват.
Закон, интеллект, преступник, умысел, сознание, одобрение,
опасность, след, характер, актив, цель, мотив.

29. Объясните значение слов, опираясь на составляющие их части.


Законодатель, разновидность, предвидение, самонадеянность,
легкомыслие, законопроект, полномочия, злоупотребление,
чистосердечно, дактилоскопия.

30. Составьте словосочетания по модели: ПРИЛ. + СУЩ.,


используя слова для справок.
Действующий, законодательный, объективный, конкретно-
интеллектуальный, косвенный, одобрительный, общественно опасный,
фактический, совершенный, сознательный, непременный.
68
Слова для справок: признаки, преступление, законодательство, состав,
умысел, отношение, конструкция, последствия, характер, деяние,
допущение, условие.

31. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.


я) Что принято понимать под формой вины?
б) Чем определяется форма вины?
в) Что составляет интеллектуальный элемент вины?
г) В чем проявляется волевой элемент вины?
д)Какие формы вины предусматривает закон?

32. Дайте определения юридическим понятиям, используя модели и


материал текста.
а) ЧТО является ЧЕМ?
б) ЧТО определяется ЧЕМ?
в) ЧТО составляет ЧТО?
г) ЧТО проявляется в ЧЕМ?

33. Трансформируйте предложения по образцу.


Образец: Суд признает подсудимого виновным.
Признание судом подсудимого виновным.
а) Форму вины может определить содержание психических элементов и
их соотношение.
б) Волевой элемент вины проявляется в регулировании субъектом
деятельности посредством выбора определенного варианта поведения.
в) Содержание вины отражает все признаки вины.
г) Степень вины зависит от многих факторов и признаков.
д) Правильно установить действительное содержание вины необходимо
для реализации принципов справедливости.

34. а)Составьте из двух простых предложений одно сложноподчи-


ненное с союзным словом КОТОРЫЙ в нужной форме.
а) Содержание умысла в формальных составах преступлений можно
характеризовать как прямой умысел. Прямой умысел присущ только этой
разновидности состава.
б) Содержание интеллектуального признака косвенного умысла
совпадает с его характеристикой при прямом умысле. Косвенный умысел
состоит в осознании общественной опасности деяния.
в) Характер предвидения последствий является важным показателем. Этот
показатель позволяет отличить содержание интеллектуальных признаков
прямого и косвенного видов умысла.
г) Сознательное допущение общественно опасных последствий
представляет собой активный психический процесс. Этот процесс
проявляется в одобрительном отношении субъекта к наступлению
общественно опасных последствий.
69
д) При прямом умысле воля лица направлена на достижение конкретной
цели. Реализация этой цели и обусловливает наступление желаемого им
преступного результата.
е) Предвидение общественно опасных последствий характеризуется
уверенностью в неизбежности наступления этих последствий.
Общественно опасные последствия также составляют интеллектуальный
признак.
б) Замените придаточную определительную часть в предложениях
причастным оборотом.

35. Закончите данные предложения, используя материал


основного и дополнительного текстов.
а) Интеллектуальный момент состоит в том, что ... .
б) При выстреле в человека виновный считает, что ... .
в) В этом случае не требуется, чтобы .....
г) Воля виновного при совершении умышленного преступления направлена
на то, чтобы…
д) Сопоставление интеллектуальных признаков умысла в
формальных и материальных составах позволяет сделать вывод о
том, что ....
е) Волевой признак означает, что…

36. а) Расположите пункты плана, следуя логике содержания текста.


- Зависимость степени вины от различных факторов и признаков.
- Различение юридической и фактической ошибок.
- Степень вины - одна из основных категорий.
- Содержание вины как юридическая категория.
- Понятие формы вины.
б) Передайте основную информацию каждого пункта плана.

37. Запишите информацию каждого пункта плана.

38. Прочитайте и переведите текст на узбекский язык.


Соучастием признается совместное участие двух или более лиц в
совершении умышленного преступления.
Соучастниками преступления, наряду с исполнителями, признаются
организаторы, подстрекатели и пособники.
Исполнителем признается лицо, полностью или частично
непосредственно совершившее преступление либо преступление с
использованием других лиц, в силу настоящего Кодекса не подлежащих
ответственности, или иных средств.
Организатором признается лицо, руководившее подготовкой или
совершением преступления.

39. Прочитайте и переведите текст на русский язык.


70
Жиноят содир этилишига қизиқтирувчи шахс ташкилотчи деб
топилади.
Жиноят содир этилишига ўз маслаҳатлари, кўрсатмалари билан,
воситалар бериш ёки тўсиқларни йўқотиш билан кўмаклашган,
шунингдек жиноятчини, жиноят содир этиш қуроли, излари ва
воситаларини ёҳуд жиноий йўл билан қўлга киритилган нарсаларни
яширишга,
шунингдек бундай нарсаларни олиш ва ўтказиш тўғрисида олдиндан
ваъда берган шахс ёрдамчи деб топилади.

40. Сравните свой перевод с текстом ст.28 УК РУз. Найдите в нем


причастные обороты, замените их придаточными определительными
предложениями.

41. Прочитайте текст задачи. Подумайте, может ли быть Ф. признан


виновным в преступлении.

У. 15-ти лет, проезжая на велосипеде мимо переходившей дорогу В.,


сорвал у нес с головы меховую шапку и пытался скрыться. Это увидел
проезжавший на мотоцикле Ф., который решил задержать похитителя.
Догнав У. на ближайшем перекрестке улиц, Ф. сознательно наехал
мотоциклом на У., причинив ему при этом телесное повреждение средней
тяжести. Следователь квалифицировал действия Ф. по ч. 1 ст. 105 УК как
умышленное средней тяжести телесное повреждение. Защитник полагает,
что Ф. на основании ст. 39 УК не подлежит уголовной ответственности.
Заслуживает ли внимания мнение защитника?

42. Решите задачу.


Инспектор ГАИ Д. предложил водителю грузовой автомашины Ш.
остановиться, чтобы проверить документы. Ш. сбавил скорость движения,
но не остановился. Тогда Д. запрыгнул на подножку автомобиля и
попытался завладеть ключом зажигания. Препятствуя этому, Ш.
значительно увеличил скорость движения, вел машину зигзагами, резко
тормозил и сворачивал. При очередном резком торможении автомобиля, Д.
упал на дорогу и от травмы черепа скончался на месте происшествия.
Следователь предъявил Ш. обвинение по п. ч. 2 ст. 97 УК (умышленное
убийство). Ш. утверждает, что не желал смерти Д. и совершил указанные
действия лишь для того, чтобы освободиться от преследования со стороны
инспектора ГАИ. Определите форму вины Ш. с учетом его объяснений и
характера совершенных действий.

43. Прочитайте задачи и ответьте на поставленные в них вопросы.


а) Во время свадьбы, проходившей во дворе дома У., перепивший гость Д.
начал безобразничать. Друзья жениха вывели Д. со двора, кто-то ударил его
ногой пониже спины. Обозлившись, Д. сказал: "Сейчас я из вашей свадьбы
71
сделаю поминки". Вооружившись охотничьим ружьем, Д. вернулся к дому У.
Поскольку ворота были заперты, Д. начал перелезать через забор. В этот
момент брат невесты К. ударил Д. по голове обухом топора. От полученной
травмы черепа Д. умер на месте происшествия. Следователь квалифицировал
действия К. по ч. 1 ст. 97 УК как умышленное убийство. Защитник полагает,
что К. находился в: состоянии необходимой обороны. А каково Ваше мнение?

б) Ф. и П. на дискотеке познакомились с подругами В. и Г. и


пригласили девушек в квартиру П., чтобы послушать хорошую музыку и
потанцевать. Девушки согласились. После употребления спиртных напитков
Ф. увлек В. в спальню, повалил ее на кровать и попытался изнасиловать. В.
отчаянно сопротивлялась и когда поняла, что окончательно теряет силы,
взяла с туалетного столика маникюрные ножницы и ударила Ф. в лицо. Удар
пришелся в глаз. Причиненное Ф. телесное повреждение экспертами
признано тяжким. Следователь квалифицировал действия В. по ч. 1 ст. 107
УК как причинение тяжкого телесно повреждения при превышении пределов
необходимой обороны. По мнению защитника, В. находилась в состоянии
необходимой обороны. А каково Ваше мнение?

При аргументировании своей точки зрения используйте выражения:


Думаю, что…, по-моему, на наш (мой) взгляд, (не) вызывает
возражения…, дело в том, что…, известно, очевидно, установлено,
что…, в соответствии с …, необходимо согласиться, следует
отметить, что…, отметим следующее обстоятельство, таким образом,
подвести итог, обобщить сказанное и др.

44. Переведите на узбекский язык.


Суд вправе, в зависимости от характера преступления, не признать
отягчающим любое из обстоятельств, предусмотренных в части первой
настоящей статьи.

46. Переведите на русский язык.


Суд жазо тайинлашда ушбу моддада назарда тутилмаган ҳолатларни
оғирлаштирувчи ҳолат деб топиши мумкин эмас.

47. Сравните свой перевод с текстом ст.56 УК РУз.

48. Напишите реферат на одну из предложенных тем:


1. Преступление. Его признаки;
2. Преступление. Классификация преступлений;
3. Понятие, цели и виды наказаний;
4. Назначение наказания;
5. Вина;
6. Соучастие в преступлении;
72
7. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.

Тема 1. ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ


3.
Особенности ответственности несовершеннолетних.
Выражение квалификации лица, предмета и явления и
характеристика их назначения

Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):


Система наказаний, виды наказаний, мера наказания, штраф,
исправительные работы, арест, лишение свободы, рецидив, карательное
воздействие;
Освобождение от наказания, принудительные меры, комиссия по делам
несовершеннолетних, характер совершенного деяния, ограниченная
вменяемость, возрастной инфантилизм, специальное учебно-
воспитательное учреждение;
Условно-досрочное освобождение, льготные условия, осуждение за
преступление, фактическое отбывание наказания, режим отбывания
наказания, неотбытая часть наказания.
Запомните конструкции, используемые при квалификации, лица,
предмета и явления:

ЧТО называется ЧЕМ?


Денежное взыскание в доход государства называется штрафом.
ЧТО называют ЧЕМ?
Денежное взыскание в доход государства называют штрафом.
ЧТО состоит В ЧЕМ?
Арест как мера наказания состоит в содержании несовершеннолетнего в
условиях строгой изоляции.
ЧТО совершается КЕМ?
Преступления нередко совершаются несовершеннолетними.
ЧТО назначается КОМУ?
Наказание в виде лишения свободы назначаются лицам, совершившим
преступление.
ЧТО применяется К КОМУ?
Исправительные работы применяются только к трудоспособным
несовершеннолетним по месту работы.
73
Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания

2. Объясните значения следующих словосочетаний:


Денежное взыскание в доход государства, минимальный размер
зарплаты, привлечение к труду, строгая изоляция, исправительно-
воспитательное воздействие, свобода передвижения, ограничение прав и
свобод.

3. Объясните, как вы понимаете следующие выражения.


Денежное взыскание в доход государства; органы, ведающие исполнением
наказания; принудительные меры; условно-досрочное освобождение;
фактическое отбытие;

4. Образуйте от подчеркнутых существительных неопределенную


форму глаголов совершенного вида.
Арест несовершеннолетнего, лишение свободы, применение наказания,
прием на работу, привлечение к труду, вынесение приговора, изоляция
осужденного, совершение преступления, ограничение общения.

5. Прочитайте текст.
Наказание и его назначение
Система наказаний, которые могут быть применены к лицам,
совершившим преступления в возрасте до 18 лет, построена по принципу от
менее тяжкого к более тяжкому. Система включает следующие виды
основных наказаний:
штраф;
исправительные работы;
арест;
лишение свободы.
Штраф как мера наказания, применяемая к несовершеннолетним,
представляет собой денежное взыскание в доход государства. Размер
штрафа для несовершеннолетних определен в сумме от двух до двадцати
минимальных размеров заработной платы. Применение штрафа допускается
только к несовершеннолетним, достигшим 16-летнего возраста, т.к. именно с
этого возраста трудовое законодательство допускает прием на работу. Более
того, переход к рыночным отношениям обусловил ситуацию, при которой
значительное количество подростков в свободное от учебы время имеет
самостоятельный заработок.
Исправительные работы как один из видов наказания состоят в
обязательном привлечении лица к труду с удержанием от 10% до 30%
зарплаты в доход государства. Закон предусматривает 2 вида
74
исправительных работ:
1) по месту работы осужденного; 2) в местах, определяемых органами,
ведающими исполнением этого наказания. Исправительные работы
назначаются на срок от одного месяца до одного года.
Арест как мера наказания состоит в содержании несовершеннолетнего
в условиях строгой изоляции. Арест применяется к несовершеннолетним,
достигшим к моменту вынесения приговора 16-летнего возраста. Арест
назначается для несовершеннолетних на срок от одного до трех месяцев.
Арест отбывается в специальном учреждении с режимом, который
обеспечивает необходимое карательное исправительно-воспитательное
воздействие на несовершеннолетнего осужденного путем кратковременной
изоляции от общества.
Лишение свободы состоит в изоляции осужденного несовер-
шеннолетнего от общества посредством помещения его в воспитательную
колонию и ограничении определенных прав и свобод. Изоляция осужденного
обуславливает лишение свободы передвижения вне территории колонии,
лишение выбора места жительства, выбора характера и рода занятий,
ограничение общения с лицами, находящимися на свободе. Лишение
свободы для несовершеннолетнего устанавливается в пределах от 6
месяцев до 10 лет. Наказание в виде лишения свободы несовершеннолетние
отбывают отдельно от взрослых в воспитательных колониях двух видов:
общего и усиленного режима.
6. Если при чтении текста вам встретились незнакомые слова,
установите их значение по контексту путем подбора синонимов и
антонимов или по словарю.

7. Пользуясь материалом текста, подберите определения к


данным существительным.
Законодательство, отношения, заработок, учреждение, воздействие,
преступления, изоляция, режим.

8. Замените причастные обороты придаточными определительными


предложениями с союзом КОТОРЫЙ.
а) Система наказаний лицам, совершившим преступления в возрасте до
18 лет, построена по принципу от менее тяжкого к более тяжкому.
б) Применение штрафа допускается только к несовершеннолетнему,
достигшему 16-летнего возраста.
в) Лишение свободы состоит в изоляции, обуславливающей ограничение
прав и свобод осужденного несовершеннолетнего.

9. Трансформируйте данные предложения из научного стиля в


разговорный.
а) Исправительные работы состоят в обязательном привлечении лица к
труду с удержанием определенного процента зарплаты в доход государства.
75
б) Арест отбывается в официальном учреждении с режимом, который
обеспечивает необходимое карательное исправительно-воспитательное
воздействие на несовершеннолетнего осужденного путем кратковременной
изоляции от общества.

10. Закончите предложения, используя информацию текста.


а) Штраф представляет собой ...
б)Исправительные работы состоят в ...
в) Арестом называется ...
г) Лишение свободы состоит в ...

11. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.


а) По какому принципу построена система наказаний, которые могут
быть применены к несовершеннолетним?
б) Какие виды основных наказаний включает система наказаний?
в) Что представляет собой штраф как мера наказания?
г) В чем состоят исправительные работы как один из видов наказания?
д) На какой срок назначается арест для несовершеннолетних?
с) Что обуславливает изоляция осужденного несовершеннолетнего?
ж) Где отбывают наказание в виде лишения свободы
несовершеннолетние осужденные?

12. Прочитайте задачу и ответьте на поставленный вопрос.


Ученики общеобразовательной школы А. 12-ти лет и В. 13-ти лет
решили "проучить" своего одноклассники за ябедничество. Зная, что Т.
не умеет плавать, они решили воспользоваться этим обстоятельством.
Однажды А. и В. пригласили Т. поплавать на автомобильной камере на реке
Анхор. Когда Т. на автомобильной камере отплыл от берега, А. и В.
открыли воздушный клапан и выпустили из камеры воздух. Не умея
плавать, Т. утонул. Установив указанные обстоятельства, следователь
квалифицировал действия А. и В. по ч. 1 ст. 97 УК. Основано ли на законе
такое решение следователя с учетом возраста обвиняемых. Ознакомьтесь со
ст. 97, а также ст. 17 УК.

13. Образуйте от данных терминов однокоренные слова.


Закон, направление, освобождение, лишение, наказание, назначение,
решение, возраст, арест, убежденность.

14.. Образуйте от данных слов существительные при помощи суффикса


- ОСТЬ. Полученные слова переведите на узбекский язык.
Личный, убежденный, целесообразный, обязанный, возможный,
реальный, осторожный, ответственный.

15. Выясните значение следующих слов по словарю.


Вменяемость, инфантилизм, совокупность, индивид, гуманизм.
76

16. Объясните, как вы понимаете данные выражения.


Абсолютно новое положение, существенное отставание возрастного
развития, применение условного осуждения, мотив преступления, ущерб
возмещается в гражданско-правовом порядке, комиссия по делам
несовершеннолетних.

17. Прочитайте текст. Кратко сформулируйте основную мысль текста.


Освобождение от ответственности или наказания
Законом предусмотрен самостоятельный вид освобождения
несовершеннолетнего от наказания с передачей материалов на рассмотрение
комиссии по делам несовершеннолетних. Условием, которое позволяет
суду принять решение об освобождении несовершеннолетнего от наказания
и применения принудительной меры, является убежденность суда в
возможности исправления осужденного без применения наказания.
В законодательстве Республики Узбекистан содержится абсолютно
новое положение о возрастной ограниченной вменяемости или о возрастном
инфантилизме. Возрастная вменяемость характеризуется недоразвитием,
проявляющимся в несоответствии календарного, биологического и
социально- правового возрастов.
Календарный возраст человека равен времени, прошедшему со дня
рождения до определенного момента в жизни человека.
Биологический возраст определяется совокупностью показателей
состояния организма индивида в сравнении с соответствующими
показателями других людей этого же возраста данной эпохи, народности,
географии, экономических условий существования.
Социально-правовой возраст индивида характеризуется социально-
психологическими показателями, объемом и содержанием предоставленных
прав и обязанностей личности как гражданину.
В результате существенного отставания возрастного развития
несовершеннолетний не способен в полной мере сознавать значение
совершенных им деяний. Это обязывает суд в соот ветствии с
принципом гуманизма обсудить вопрос о целесообразности вместо
наказания применить к лицу принудительные меры.
Принудительными мерами, применяемыми судом к несовершеннолетним ,
являются:
а) возложение обязанности принести извинения потер певшему в
форме, определяемой судом;
б) возложение на лицо, достигшее 16 -ти лет, обязанности возместить
или устранить причиненный ущерб своими средствами или трудом;
в) помещение несовершеннолетнего в специальное учебное
воспитательное учреждение.
Конкретные сроки и условия пребывания несовершеннолетних в этих
77
учреждениях определяются законодательством Республики Узбекистан.

18. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.


а) Когда применяется освобождение несовершеннолетнего от наказания?
б) Какое условие позволяет суду принять решение об осво бождении
несовершеннолетнего от наказания?
в) Какое абсолютно новое положение содержится в законодательстве
Республики Узбекистан?
г) Чем характеризуется возрастная ограниченная вменяемость?
д) На основе каких показателей суд может применить к
несовершеннолетнему вместо наказания принудительные меры?
е) Назовите принудительные меры, применяемые к несовер шеннолетним?
19. Как бы вы сказали иначе?
а) Убежденность суда в возможности исправления осужденного без
применения наказания.
б) Совокупность показателей состояния организма индивида в сравнении с
соответствующими показателями других людей.

20. Дайте определение календарному, биологическому и соци ально-


правовому возрастам человека.

21. Выделите основную информацию каждого абзаца текста.

22.Трансформируйте простые предложения в сложноподчи ненные.


Используйте данные в скобках подчинительные союзы.
а) Такое освобождение применяется только при направлении материалов
на несовершеннолетнего в комиссию по делам несовершеннолетних ( ...
после того, как ...).
б) Такая убежденность складывается на основе учета характера
совершенного деяния, личности виновного и иных обстоятельств дела (...
когда ...).
в) Несовершеннолетний не способен в полной мере сознавать значение
совершенных им деяний в результате существенного отставания
возрастного развития (... так как ...).

23.Прочитайте мини-текст. Можно ли эту девочку освободить


от наказания, применив принудительные меры?
Одна девочка - сирота приехала в Москву из маленького города, попала
в больницу. Там познакомилась с молодой женщиной. Та ее пожалела,
пригрела, пустила к себе. Выпив стакан водки, девочка зарезала спящую
хозяйку, нанеся 26 ножевых ударов, собрала вещи и уехала. Ее нашли по
показаниям мужа убитой.
78
24. Прочитайте задачу и ответьте на поставленный вопрос.
Т., родившийся 11.04.1982 г., из хулиганских побуждений Ю. 04.1995 г.
столкнул 10-летнего Ч. в глубокую траншею. Oт полученной травмы головы
Ч. умер 15.04.1995 г. Полагая, что умышленное убийство было совершено
15.04.1995 г., следователь квалифицировал действия Т. по ч. 2 ст. 97 УК.
Защитник полагает, что Т. не подлежит уголовной ответственности,
поскольку ко времени совершения действия, от которого наступила смерть
потерпевшего, Т. не достиг 13-летнего возраста. Заслуживает ли внимания
мнение защитника?'

25. Разберите данные слова по составу и объясните их значение.


Несовершеннолетний, осужденный, умышленный, отбывать,
исправительный, исправление.

26. Объясните, как вы понимаете следующее высказывание:


Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания может
быть применено при условии убежденности суда в исправлении лица.

27. Прочитайте текст.


Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания.
Замена наказания более мягким
Закон в соответствии с принципами гуманизма предусматривает
льготные условия для досрочного освобождения лиц, совершивших
преступление в возрасте до 18 лет. Условно-досрочное освобождение может
быть применено при добросовестном отношении осужденного к труду и
учебе после фактического отбывания: а) не менее одной части срока
наказания, назначенного за преступление, не представляющее большой
общественной опасности; б) не менее половины срока наказания,
назначенного за тяжкое преступление; в) не менее 2/3 срока наказания,
назначенного за особо тяжкое преступление, если лицо ранее осуждалось
к лишению свободы за умышленное преступление.
Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания может
быть применено при условии убежденности суда в исправлении лица.
Несовершеннолетним правонарушителям неотбытая часть наказания
может быть заменена более мягким наказанием при их добросовестном
отношении к труду и учебе после фактического отбывания:
а) не менее 1/4 срока наказания, назначенного судом за преступление, не
представляющее большой общественной опасности, или за менее тяжелое
преступление;
б) не менее 1/3 срока наказания, назначенного за тяжкое преступление;
в) не менее половины срока наказания, назначенного за особо тяжкое
преступление, а также умышленное преступление, если лицо ранее
осуждалось к лишению свободы за умышленное преступление.,
79
При замене неотбытой части наказания другим, более мягким, суд
должен убедиться, что осужденный выполнял установленный режим
отбывания назначенного наказания и, добросовестно относясь к труду или
обучению, встал на путь исправления.
28. Укажите основания для условно-досрочного освобождения от
отбывания наказания и для замены наказания более мягким.
29. Опираясь на информацию текста, закончите следующие
предложения.
а) Закон предусматривает льготные условия для ....
б) Свидетельством исправления осужденного может служить…
в) Условием, которое может прервать условно-досрочное освобождение,
является…

30. Дополните предложения словами ДОЛЖЕН, МОЖЕТ, МОЖЕТ


БЫТЬ.
а) Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания ...
применено при условии убежденности суда в исправлении лица.
б) При замене неотбытой части наказания другим, более мягким, суд
... убедиться, что осужденный выполнял установленный режим отбывания
наказания.
в) В качестве условия, которое ... прервать условно-досрочное
освобождение, законодатель, называет факт совершения лицом нового
умышленного преступления.

31. Составьте предложения со следующими словосочетаниями.


Особо тяжкое преступление, отбывание наказания, встать на путь
исправления.

32. а) Переведите на узбекский язык.


Лицам, совершившим преступление в возрасте от тринадцати до
шестнадцати лет, лишение свободы по совокупности преступлений может
быть назначено на срок до десяти лет, а если одно из совершенных
преступлений является особо тяжким - до двенадцати лет.
б) Переведите на русский язык.
Ўн олти ёшдан ўн саккиз ёшгача бўлган вақтда жиноят содир этган
шахсларга нисбатан жиноятлар мажмуи тариқасида жазо тайинланганда
озодликдан маҳрум қилиш жазоси - ўн икки йилгача муддатга, агар содир
этган жиноятларининг биттаси ўта оғир жиноят бўлса, ўн беш йилгача
муддатга тайинланиши мумкин.
в) Сравните свой перевод с текстом ст. 86 УК РУз.

33. Подготовьте сообщение на одну из указанных тем:


1. Система наказаний, назначаемых несовершеннолетним;
80
2. Освобождение от ответственности или наказания с применением
принудительных мер;
3. Принудительные меры медицинского характера;
4. Условно-досрочное освобождение несовершеннолетних от отбывания
наказания;
5. Замена наказания более мягким.

Тема 2. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ЛИЧНОСТИ


1.
Преступления против жизни.
Выражение значения действия и состояния с помощью активных и
пассивных конструкций.
Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):
- Посягательство, воздействие, умысел, побуждение, жестокость,
конкуренция, деяние.
Неотъемлемое право, умышленное убийство, тягчайшее преступление,
противоправное деяние, умышленное лишение жизни, психическое
воздействие, профессиональный риск, прямой умысел, корыстное
побуждение, особая жестокость;
Преступления против личности, против жизни и здоровья, против мира и
безопасности, в сфере экономики, в сфере экологии, преступления против
порядка функционирования органов власти, управления; против
общественной безопасности и общественного порядка, преступления
против несения военной службы;
Посягательство на жизнь; превышение пределов необходимой обороны,
повлекло смерть, причинение смерти, вреда; лишение жизни, свободы;
покушение на свободу; совершение телодвижения; состояние необходимой
обороны; наличие конкуренции; доведение до самоубийства.
Посягать (на что?), повлечь (что?), причинить (что?), лишить (чего?),
81
довести (до чего?).

Запомните активные и пассивные конструкции, используемые при


выражении действия и состояния:

Активные конструкции(характерны для нейтрального стиля речи):


КТО-ЧТО делает ЧТО ?
Преступник совершает убийство.
За правонарушения закон предусматривает наказание.

Пассивные конструкции(характерны для научного и официально -делового


стиля речи):
ЧТО делается КЕМ-ЧЕМ?
ЧТО сделано КЕМ-ЧЕМ?
Убийство совершается (совершено) особо опасным рецидивистом.
За правонарушения законом предусматривается (предусмотрено)
наказание.
Умышленное убийство наказывается лишением свободы от десяти до
пятнадцати лет.
Преступления против жизни подразделяются (законодателем) на две
категории.
Объектом убийства признается (признана; является, выступает) жизнь
другого человека.
Расследование дела проводилось ( проведено) опытным следователем.
Преступником причиняется (причинен, нанесен) ущерб(вред, повреждение).
Права и обязанности граждан закреплены Конституцией.
Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания
2. Назовите глаголы, от которых образованы слова.
Наказуемый, предусмотренный, смягчающий, лишенный, доведенный,
причиненный, нанесенный, совершенный.

3. Образуйте от данных существительных глаголы по образцу.


Образец: Посягательство - посягать
Воздействие, побуждение, соблюдение, нарушение, принуждение.

4. Подберите к существительным глаголы из слов для справки


и составьте словосочетания.
Право, ответственность, приговор, надзор.
Слова для справки: нарушать, нести, выносить, осуществлять.

6. Прочитайте мини-текст. Выделите основную мысль текста


82
Преступления против личности, предусмотренные Уголовным
Кодексом, сгруппированы с учетом их непосредственного объекта. К
преступлениям этой категории отнесены преступления против жизни и
здоровья, преступления, опасные для жизни и здоровья, преступления
против половой свободы, против семьи, молодежи и нравственности,
преступления против чести, свободы и достоинства, против
конституционных прав и свобод граждан.

7. Скажите, чем отличаются указанные преступления друг от друга.


Какие категории преступлений

8. Прочитайте текст. Скажите, что является обязательным признаком


убийства.
Убийство - одно из преступлений против жизни

Право на жизнь каждого человека - неотъемлемое право, закрепленное


Конституцией Республики Узбекистан в ст. 24. Посягательство на жизнь
человека является тягчайшим преступлением. Если посягательство на
жизнь повлекло смерть человека, то образуется понятие убийства или
причинения смерти.
Преступления против жизни условно подразделяются на две
категории: 1) убийство; 2) доведение до самоубийства.
Убийство - это противоправное умышленное лишение жизни другого
человека.
Причинение смерти - это противоправное, неосторожное или умышленное
лишение жизни другого человека.
Объектом всех видов умышленного убийства и причинения смерти по
неосторожности является жизнь другого человека.
Посягательство на собственную жизнь (самоубийство, покушение на
самоубийство) уголовно наказуемо.
УК в равной мере (одинаково) охраняет жизнь любого человека: младенца,
престарелого, лица, находящегося в расцвете или неизлечимо больного
человека, находящегося в здравом уме и слабоумного.
Лишить человека жизни можно как действием, так и бездействием.
Убийство обычно совершается путем активных действий виновного,
совершающего определенные телодвижения физического воздействия на
потерпевшего. Иногда убийство совершается и путем психического
воздействия. Лишить человека жизни можно и путем так называемого
бездействия, т.е. непредоставление врачом жизненно необходимых
лекарств, некормление матерью новорожденного ребенка, неоказание
помощи утопающему и т.п.
Обязательным признаком убийства является причинная связь между
преступным деянием и наступившей смертью. Если такая причинная связь
отсутствует, то исключается уголовная ответственность за убийство или
83
причинение смерти.
Убийство может быть совершено с прямым или косвенным умыслом.
Покушение на убийство - прямой умысел.
Умышленное убийство, т.е. преступление, совершенное
прямым умыслом, наказывается лишением свободы от десяти
до пятнадцати лет.
9. Если при чтении текста вам встретились незнакомые сло ва,
установите их значение по контексту или по словарю.

10. Ответьте на вопросы, используя информацию текста:


а) Что является неотъемлемым правом каждого человека?
б) При каком условии образуется понятие убийство или причинение
смерти?
в) Что такое убийство?
г) Что является объектом всех видов умышленного убийства?

11. Закончите предложения, опираясь на текст.


а) Преступления против жизни...
б) Посягательство на жизнь человека...
в) Убийство обычно совершается ...
г) Обязательным признаком убийства...

12. Раскройте содержание терминов, используя словосочетан ия,


данные в скобках, по модели: что является чем?
а) Убийство (противоправное умышленное лишение жизни
другого человека).
б) Наступление биологической смерти (конечный момент
жизни человека).
в) Убийство из хулиганских побуждений (преступление против
личности).
г) Право на жизнь (неотъемлемое право каждого человека,
закрепленное Конституцией).

13. Как бы вы сказали иначе? При выполнении задания


используйте информацию текста.
Опасное деяние, умышленное убийство, нанесение телесных
повреждений, утрата трудоспособности.

14. Замените сложное предложение простым по модели: ПРИ+


ПРЕДЛ. П.
Образец: Если отсутствует причинная связь между преступным
деянием и наступившей смертью, то исключается уголовная
ответственность за убийство. - При отсутствии причинной связи между
преступным деянием и наступившей смертью исключается уголовная
84
ответственность за убийство.

а) Если посягательство на жизнь повлекло, смерть человека, то образуется


понятие убийства или причинения смерти.
б) Если убийство совершается путем активных действий, то преступник
отвечает по закону.
в) Если убийство совершено из чувства мести, ревности, зависти, то его
следует отграничивать от убийства из хулиганских побуждений.

15. Используйте вместо придаточных определительных предложений


причастные обороты.
Образец: Каждый квалифицирующий признак, который
установлен и доказан в ходе следствия, используется для квалификации
убийства. - Каждый квалифицирующий признак, установленный и
доказанный в ходе следствия, используется для квалификации
убийства.

а) Причинение смерти лицу в результате преступной самонадеянности


следует отличать от умышленного убийства, которое совершено с
косвенным умыслом.
б) Определение содержания умысла при совершении убийств учитывает
все обстоятельства, которые относятся к делу.
в) Умышленное убийство, которое совершено с прямым умыслом,
наказывается лишением свободы до 15-ти лет.
г) Преступник, который причинил лицу смерть по неосторожности, несет
ответственность по статье Уголовного Кодекса

16. Разделите текст на смысловые части. Задайте вопрос каждой из


них.

17. Запишите ответы на вопросы, составленные вами.

18. Обобщив информацию текста, подведите итог. Составьте более


подробный рассказ о видах преступлений против жизни.

19. Переделайте содержание предложений по образцу.


Образец: Права личности охраняются законом.- Закон охраняет права
личности.
а) Неприкосновенность личности гарантируется Конституцией.
б) Лицо, совершившее преступление, наказывается правоохранительными
органами.
в) Утрата общей трудоспособности определяется врачом.
г) Ответственность за многоженство определяется Уголовным кодексом
Республики.
85
д) Наказание назначается судом, отбывается осужденным.

20. Трансформируйте предложения по образцу.


Образец: Суд признает подсудимого виновным.
Признание судом подсудимого виновным.

1. Уголовный кодекс предусматривает наказание за общественно опасное


деяние.
2. Лицо совершило убийство.
3. Законодатель определяет форму вины.
4. Виновный сознательно допустил преступные последствия.
5. Закон определяет содержание преступной небрежности.
6. Закон предусматривает самостоятельный вид освобождения
несовершеннолетнего от наказания с применением принудительных мер.
7. Суд применяет принудительные меры к несовершеннолетнему.
8. Осужденный добросовестно выполнял установленный режим отбывания
назначенного наказания.

21. Переведите на узбекский язык.


Умышленное причинение смерти, совершенное при превышении
пределов необходимой обороны, - наказывается исправительными работами
до трех лет или лишением свободы до трех лет.

22. Переведите на русский язык.


Онанинг ўз чақалоғини туғиш вақтида ёки туғилиши ҳамон қасддан
ўлдириши - уч йилгача озодликдан маҳрум қилиш билан жазоланади.

23. Сравните свой перевод с текстом ст. 99, 100 УК.

24. Прочитайте задачу и ответьте на поставленный вопрос.


Ш. решил из ревности убить мужа своей бывшей жены. С этой целью он
вооружился двуствольным охотничьим ружьем, зарядив оба ствола.
Встретив Ч. на улице, Ш. с близкого расстояния выстрелил в него из
одного ствола, но не попал. Увидев искаженное страхом лицо Ч., Ш. из
второго ствола выстрелил в воздух и ушел. Следователь квалифицировал
действия Ш. по ст.25 и ч.1 ст.97 УК как покушение на убийство.
Защитник полагает, что Ш. на основании ст. 26 УК не подлежит
уголовной ответственности. А каково Ваше мнение?

Тема 2. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ЛИЧНОСТИ


2.
Преступления против здоровья.
86
Выражение объектных значений

Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):


- Повреждение, умысел, истязание, повреждение, уклонение, причинение;
- Телесное повреждение, противоправное причинение вреда, физическое
воздействие, психическое воздействие, причинная связь, умышленное
убийство, прямой (косвенный) умысел, душевное волнение, исправительные
работы, стойкая утрата трудоспособности.
- Нанесение (чего?) телесных повреждений; причинение (чего?) вреда;
воздействие (на что?) на психику, на организм; воздействие (чем?)
химическими, биологическими средствами; установление (чего?) причинной
связи; наличие (чего?) умысла; способ и орудие (чего?) совершения убийства;
преступления; меры (чего?) задержания; наказание (чем?) исправительными
работами; утрата (чего?) трудоспособности.
- Нанести (что?), причинить (что?), воздействовать {на что? на кого?),
установить (что?), вменить (во что?), совершить (что?), утратить (что?).

Запомните конструкции, используемые при выражении


объектных значений:

1. Выражение объектных значений в простом предложении:

а) Переходный глагол + сущ. в В.п.


Преступник нанес телесное повреждение.
Специальные органы правопорядка изменяют, дополняют и
совершенствуют действующее законодательство.
Следователь возбудил уголовное дело.

б) Отглагольное сущ. + сущ. в Р.п.


Нанесение телесного повреждения.
Изменение, дополнение и совершенствование действующего
законодательства специальными органами правопорядка.
Возбуждение следователем уголовного дела.
Лишение свободы, здоровья, прав, жизни.

в) Косвенные дополнения
Довести(доведение) до самоубийства.
Освободить(-ся) (освобождение) от наказания.
Отказаться от своих слов.
Апеллировать к общественному мнению.

2. Выражение объектных значений в сложном предложении:


Придаточная изъяснительная часть с союзами что, чтобы.
87
Защитник полагает, что Ш. на основании ст. 26 УК не подлежит
уголовной ответственности.
Виновный предвидел, что смерть является возможным
последствием его поведения.
Преступник хотел, чтобы совершенное им убийство рассматривалось
следствием как самоубийство.
Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания).

2..Образуйте от данных терминов однокоренные слова, переведите их


на узбекский язык.
Право, личность, преступник, вина, закон, лицо.

3. Образуйте от данных глаголов существительные по образцу.


Образец: Лишить - лишение.
Причинить, установить, освободить, решить, определить.

4. Подберите к выделенным словам антонимы.


Прямой умысел, умышленное убийство, сильное волнение, легкие
телесные повреждения, стойкая утрата трудоспособности.

5. Употребите глаголы в форме существительного по образцу.


Образец: Нанести - нанесение.
Причинить, выделить, нарушить, установить, совершить, лишить.

6. Подберите к полученным в задании №5 словам существительные и


составьте словосочетания, типичные для юридической терминологии
Образец: Нанесение (чего?) вреда.

7. Прочитайте текст. Выделите основную информацию.

Тяжкое телесное повреждение


Телесное повреждение можно определить как противоправное
причинение вреда здоровью другого человека, совершенное против его
воли, выразившееся в нарушении анатомической целостности или
физиологической функции тканей или органов под воздействием
факторов внешней среды.
Объектом телесного повреждения может быть только здоровье
другого человека. Преступления против здоровья могут быть
совершены как умышленно, так и по неосторожности.
Уголовно-правовой и судебно-медицинской наукой выработаны
критерии определения степени тяжести телесных повреждений. К ним
88
относятся:
1) опасность повреждения для жизни;
2) реальный ущерб здоровью;
3) степень утраты трудоспособности;
4) эстетический критерий.
Виды телесных повреждений:
телесное повреждение средней тяжести наказывается исправительными
работами до трех лет или лишением свободы до трех лет;
умышленное тяжкое телесное повреждение и повреждение средней
тяжести в состоянии сильного душевного волнения;
телесные повреждения при превышении пределов необходимой
обороны;
телесное повреждение при превышении необходимых мер задержания
лица, совершившего общественно опасное деяние;
умышленное легкое телесное повреждение;
истязание - наказывается исправительными работами сроком до двух
лет или арестом до шести месяцев либо лишением свободы до трех лет.
Тяжкое телесное повреждение или средней тяжести по неосторожности,
наказывается штрафом до 25 минимальных размеров заработной платы
или исправительными работами до двух лет.

9. Если при чтении текста вам встретились незнакомые слова,


установите их значение по контексту или по словарю.

10. Подберите определения к данным словам и словосочетаниям.


Повреждение, убийство, связь, умысел, установление, истязание,
наказание, причинение вреда, утрата трудоспособности.

11. Дайте определение терминов, используя информацию текста,


по модели: ЧТО есть ЧТО?
Убийство. Причинение смерти. Право на жизнь. Тяжкое телесное
повреждение. Покушение на убийство. Посягательство на жизнь.

12. Ответьте на вопросы по моделям:


ЧТО есть ЧТО?
ЧТО является ЧЕМ?
а) Что такое телесные повреждения?
б) Что такое истязание?
в) Что понимается под телесным повреждением средней тяжести?
г) Что такое умышленное телесное повреждение?
д) Что понимается под умышленным легким телесным повреждением?

13. Как бы вы сказали иначе? Подберите синонимичные


словосочетания.
Применение насилия, заведомое решение, подстрекательство к
89
совершению насилия над личностью, корыстные побуждения.

14. Объясните, как вы понимаете данные выражения.


Причинение тяжкого телесного повреждения; определить
направленность умысла виновного; превышение пределов необходимой
обороны; воздействовать на психику человека.

15. Передайте содержание данных предложений, используя


страдательный оборот.
Образец: Уголовную ответственность за лишение жизни лица реализуют
работники суда и прокуратуры в наказании. - Уголовная ответственность
за лишение жизни лица реализуется работниками суда и прокуратуры в
наказании.

а) Действующее уголовное законодательство постоянно


совершенствуют, изменяют и дополняют специальные органы
правопорядка.
б) Противоправное причинение вреда здоровью человека
другим лицом доказывают телесные повреждения.
в) В качестве обязательного элемента преступления следователь
рассматривает вину лица, нанесшего телесные повреждения.

16. Продолжите предложения, используя информацию текста.


а) При решении вопроса о содержании умысла необходимо учитывать, что…
б)Виды телесных повреждений говорят о том, что ... .
в) Под истязанием следует понимать ....
г) Истязания причиняют человеку боль, которая ....

17. Используйте союз ЧТО или ЧТОБЫ.


а) Виновный предвидел, ... смерть является возможным последствием
его поведения.
б) Преступник хотел, ... совершенное им убийство рассматривалось
следствием как самоубийство.

18. Закончите предложения.


Известно, что..
Из вышесказанного следует, что…
Утверждают, что…
Представляется целесообразным, чтобы…
Желательно, чтобы…
Необходимо, чтобы…

19. Найдите в предложениях придаточные определительные пред-


ложения, используйте вместо них причастные обороты.
90
а) Следует проводить разграничения между тяжким телесным
повреждением, которое повлекло смерть потерпевшего, и
умышленным убийством, которое также повлекло смерть.
б) Уголовная ответственность лица, которое совершило преступление,
означает обязанность этого лица отвечать за совершенное им преступление.
в) Жестокость, которая была проявлена при нанесении телесных
повреждений, свидетельствует об особо отрицательных
личных качествах преступника.

20. Побеседуем по содержанию текста.


а) Что является объектом телесных повреждений?
6) В каких случаях человек может быть привлечен к уголовной
ответственности?
в) Какая связь должна быть установлена между общественно опасным
деянием и преступным результатом?

21. Запишите основную информацию текста.

22. Скажите, почему тяжкие телесные повреждения, истязание


квалифицируются как преступления против личности.

23. Переведите на узбекский язык.


Умышленное тяжкое телесное повреждение, причиненное при
превышении пределов необходимой обороны, - наказывается
исправительными работами до двух лет или арестом до шести месяцев.

24. Переведите на русский язык.


Ижтимоий хавфли қилмиш содир этган шахсни ушлашнинг зарур
чоралари чегарасидан четга чиқиб, баданга қасддан оғир шикаст етказиш -
икки йилгача ахлоқ тузатиш ишлари ёки олти ойгача қамоқ билан
жазоланади.

25. Сравните свой перевод с текстом ст. 107, 108 УК.

26. Прочитайте задачу и ответьте на поставленный вопрос.


Во время драки между А. и С.
А. причинил С. тяжкое телесное повреждение. С учетом того, что А.
ранее судим по ст. 98 УК (умышленное убийство в состоянии сильного
душевного волнения), следователь квалифицировал его действия по п."б"
ч. 3 ст. 104 УК. Основана ли на законе квалификация действий А. по этому
пункту ч. 3 ст. 104 УК?
91

Тема 2. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ЛИЧНОСТИ


3.
Преступления, опасные для жизни и здоровья.
Выражение необходимости, желательности, возможности действия.

Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):


Насилие, заражение, повреждение, угроза, критерий, аборт,
подстрекательство, понуждение;
Тяжелое телесное повреждение, реальная угроза, искусственное
прерывание беременности, преступная самонадеянность;
Применение(чего?) насилия, заражение(чем?) венерической болезнью,
наличие(чего?) болезни, понуждение(к чему?) к совершению аборта,
объективность(чего?) угрозы, неприятие угрозы (кем?) потерпевшим,
подстрекательство (к чему?) к совершению преступного аборта;
Применить(что?) насилие, заражаться(чем?) болезнью, понуждать(к
чему?) к совершению аборта, опасаться (чего?) угрозы убийством или
применением насилия, подстрекать (кого?) человека, женщину,
понуждать (кого? к чему?) женщину к совершению аборта, ставить в
опасность(чего?) заражения.

Запомните конструкции, используемые при обозначении необходимости,


желательности, возможности действия:

должен
КТО делать (сделать) ЧТО?
обязан
Все граждане, государственные органы и должностные лица обязаны
исполнять закон.
Закон должен охранять права граждан.

КОМУ надо, необходимо, нужно


делать (сделать) что?

Чтобы ускорить расследование преступления, органам дознания необходимо


зафиксировать все следы преступления, снять отпечатки пальцев и т.д.
Потерпевшей необходимо выступить в суде.

КТО может(должен) делать (сделать) ЧТО?


Прокурор может дать санкцию на арест.
Следователь может(должен) возбудить уголовное дело о краже.
92

ЧТО может(должно) быть сделано КЕМ?


Санкция на арест может быть дана прокурором.
Уголовное дело может(должно) быть возбуждено следователем.

Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания.
2. Проанализировав данные слова по составу, объясните их значение.
Законодательство, бездействие, правопорядок, правонарушение,
преступник, противоправный.

3. Образуйте от данных существительных глаголы, соответственно


изменив управление, где это необходимо.
Образец: Лишение возможности принять меры - лишить возможности
принять меры.
Оставление в опасности физического лица, установление причинной связи,
выполнение своих обязанностей; непринятие мер для спасения, исполнение
служебных обязанностей.

4. Образуйте от данных глаголов существительные и составьте с ними


словосочетания по образцу.
Образец: Причинить - причинение - причинение (чего?) вреда.
Оставить, применить, выполнить, решить, нарушить.

5. Образуйте от данных слов существительные при помощи суффикса


- ОСТЬ, полученные слова переведите на узбекский язык.
Противоправный, умышленный, профессиональный, законный,
конкурентный, жестокий, возможный.

6. Образуйте от данных слов существительные по образцу.


Образец: Организовать - организация.
Конкретизировать, систематизировать, локализовать,
индивидуализировать, активизировать, дифференцировать,.

7. Образуйте от данных слов глаголы и подберите к ним


существительные по образцу.
Образец: Применение - применять (что?) силу.
Понуждение, заражение, восприятие, признание.

8. Подберите синонимы к выделенным словам и словосочетаниям.


Понуждение к преступному аборту; заведомое поставление; реальная
93
угроза; совершенное насилие.

9. Подберите антонимы к данным словосочетаниям.


Прямой умысел, искусственное прерывание беременности,
субъективный критерий, тяжкое телесное повреждение.

10. Прочитайте задачу и ответьте на поставленный вопрос.


Студентка М., забеременев от случайной связи, решила избавиться от
ребенка сразу же после его рождения. Помочь ей в этом М. попросила
свою сестру Ф., по профессии медсестру. Как только М. родила ребенка
(девочку), Ф. положила ребенка в ванночку, заполненную водой, а затем труп
ребенка опустила в общественный туалет. Следователь указанные действия М.
квалифицировал по ст.27 и 99 УК, а действия Ф. по ст.99 УК. Основана ли
на законе такая квалификация действий М. и Ф. с точки зрения субъекта
данного вида преступления?

11. Прочитайте текст. Запишите квалификации преступлений,


опасных для жизни и здоровья.
Преступления, опасные для жизни или здоровья
В УК РУз вошли следующие квалификации преступлений, опасных для
жизни или здоровья:
Угроза убийством или применением насилия;
Распространение венерического заболевания или заболевания СПИД;
Преступный аборт;
Понуждение женщины к совершению искусственного прерывания
беременности;
Невыполнение или ненадлежащее исполнение лицом своих
профессиональных обязанностей вследствие недобросовестного или
небрежного отношения к ним, повлекшее средней тяжести или тяжкое
телесное повреждение;
6) Оставление в опасности.
Рассмотрим подробнее некоторые из них.
Угроза убийством или применением насилия
Под угрозой убийством следует понимать реально высказанное намерение
лишить другого человека жизни.
Под угрозой применения насилия необходимо понимать вы раженное
намерение применить насилие с целью нанести вред здоровью личности.
Угроза проявляется различными способами: словесно, в письме, в записке,
по телефону, жестом, мимикой, демонстрацией оружия. Угроза может быть
высказана непосредственно потерпевшему, передана через третье лицо.
Необходимым условием является то, что она должна быть обраще на к
конкретному лицу.
94
Преступление признается оконченным, если виновный довел угрозу до
сведения потерпевшего, независимо от того, повлияет эта угроза на
потерпевшего или нет.
Угроза убийством или применением насилия наказывается штрафом,
исправительными работами, арестом, лишением свободы по ст. 112 УК РУз.

12. Если в тексте вам встретились незнакомые слова, установите их


значение по контексту или по словарю.

13. Объясните, как вы понимаете данные выражения.


Производить искусственное прерывание беременности, применение
насилия; наличие субъективного критерия.

14. Подберите определения к следующим словам.


Насилие, квалификация, угроза, риск, деяние, аборт, заражение.

15. Подберите к определениям существительные, используя материалы


текста и слова для справки.
Венерический, венерическая, венерическое; заведомый, заведомое,
заведомая; преступная, преступный, преступное.
Слова для справки: риск, опасность, решение; болезнь, заболевание,
диспансер; самонадеянность, акт, деяние.

16. Подберите к данным словам существительные из текста в нужном


падеже.
Понуждение (кого? к чему?), невыполнение или ненадлежащее
исполнение (кем? чего?), наличие (чего?), восприятие (чего? кем?),
заражение (чем?).

17. Ответьте на вопросы, используя информацию текста, а также текст


ст.ст. 112-117 УК РУз.
а) Что следует понимать под угрозой убийством?
б)Что является необходимым условием при высказывании угрозы для
квалификации преступления, и как проявляется угроза?
в) Чем обуславливается объективность угрозы?
г) Что такое преступный аборт?
д)В чем выражается понуждение женщины к совершению аборта?
е) Что является подстрекательством к совершению преступного аборта?
ж) Какие действия виновного квалифицируются как покушение на
понуждение женщины к совершению аборта?
з) Что такое венерические заболевания?
и) Что влияет на квалификацию преступления при заражении
венерической болезнью?
к) В каких случаях преступление подобного рода считается оконченным?
95
18. Закончите предложения.
а) Под угрозой убийством следует понимать ...
б)Под угрозой применения насилия необходимо знать ...
в)Преступный аборт - это ...
г)Под понуждением женщины к аборту следует понимать ...
д) Понуждение может быть выражено в угрозе ...
е) Объективность угрозы обуславливается…

19. Передайте содержание данных предложений, заменяя


определительную придаточную часть с союзом КОТОРЫЙ причастным
оборотом.
а) Необходимым условием квалификации деяния является реальность
угрозы, которая состоит в наличии у потерпевшей оснований для ее
осуществления:
б) Угроза действием, которая обращена к конкретному лицу, проявляется
различными способами.
в) Недобросовестное или небрежное отношение к своим
профессиональным обязанностям, которое повлекло тяжелые
телесные повреждения или урон здоровью, преследуется уголовным
кодексом.
г) Венерические заболевания - это инфекционные заболевания, которые
передаются половым путем.
д) Осуществление деяния, которое создает реальную угрозу
заражения потерпевшего венерической болезнью, квалифицируется как
преступление.

20. Передайте содержание предложений, заменяя причастный


оборот определительной придаточной частью с союзом
КОТОРЫЙ.
а) Обвинение должно быть основано на фактах, подтверждающих
применение насилия.
б) Противоправность является основным признаком, отличающим
преступление от иных правонарушений.
в) Деяние, представляющее опасность для жизни или здоровья,
квалифицируется уголовным кодексом как преступление.
г) Субъектом преступления является лицо, знавшее о своем заболевании
венерической болезнью, даже если потерпевший
добровольно поставил себя в опасность заражения.

21. Используйте вместо точек нужный по смыслу союз.


а) Подстрекая женщину к совершению преступного аборта,
виновный сознает, ... он понуждал женщину к этому деянию.
б) Заведомость означает, ... виновный знал о наличии у него
венерического заболевания.
в) Преступление лица состоит в том, ... оно достоверно знало о наличии
96
болезни.
г) ... аборт не был произведен, а побуждение имело место,
действия виновного квалифицируются как покушение на понуждение
женщины к совершению преступного аборта.

22. Охарактеризуйте каждый вид преступления против жизни или


здоровья, используя информацию текста, а также соответствующие
статьи УК РУз. Перечислите виды применения насилия. Приведите
примеры.

23. Переведите на узбекский язык.


Заражение другого лица венерической болезнью лицом, знавшим о
наличии у него этой болезни, - наказывается арестом до шести месяцев или
лишением свободы до трех лет.

24.Переведите на русский язык.


Била туриб, бошқа шахсни таносил касаллигини юқтириш хавфи
остида қолдириш – энг кам ойлик иш ҳақининг йигирма беш бараваригача
миқдорда жарима ёки бир йилгача ахлоқ тузатиш ишлари билан
жазоланади.
25. Сравните свой перевод с текстом ст.113 УК РУз.

Тема 2. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ЛИЧНОСТИ


4.
Преступления против семьи, нравственности и молодежи

Выражение определительных значений. Использование действительных


причастий
Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):
- Уклонение, корысть, зависть; расторжение, сожительство
усыновление, удочерение; многоженство, попрошайничество,
интеллект; понуждение, попечительство.
- Корыстное побуждение, низменные желания; брачные отношения,
фактический, гражданский, фиктивный брак; психотропные
вещества, наркотические средства, интеллектуально-волевая
деятельность; развратные действия.
- Уклонение (от чего?) от содержания несовершеннолетних детей,
сокрытие (чего?) заработка; расторжение (чего?) брака,
разглашение (чего?) тайны; органы (чего?) опеки, попечительства;
вовлечение (во что?) в попрошайничество, в антисоциальное
поведение, подмен ребенка, вступление в половую связь;
97
развратные действия в отношении лица; изготовление,
распространение порнографических предметов; содержание
притонов или сводничество; уничтожение, разрушение, порча
памятников истории или культуры; изъятие органов или тканей
человека, надругательство над могилой.
- употребление(чего?) психотропных веществ, наркотических
средств, склонение (к чему?) к совершению преступления;
принуждение(кого?) лица к сношению.
Уклоняться (от чего?), скрыть (что?); расторгнуть (что?), усыновить,
удочерить (кого?); вовлекать (во что?), употреблять (что?), склонять (к
чему?), принуждать (кого?).

Запомните конструкции, используемые для выражения


определительных значений
а) причастие (причастный оборот)+ сущ.
Дети обязаны содержать нетрудоспособных, нуждающихся в
материальной помощи родителей или заменяющих их лиц;
Имеется вступившее в законную силу решение суда.
б) сущ. + причастие (причастный оборот)
В УК подробно рассмотрены лица, подлежащие ответственности в
случае совершения противоправных действий;
Обстоятельствами, исключающими преступность, признаются:
малозначительность деяния, необходимая оборона и др.
Задержано лицо, совершившее преступление;
То же деяние, повлекшее тяжкие последствия, - наказывается
штрафом от ста до двухсот минимальных размеров заработной платы;
Развратные действия в отношении лица, не достигшего шестнадцати
лет, уголовно наказуемы;

Обратите внимание!

Действительное причастие обозначает признак предмета, который сам


совершает (наст.вр.) или совершил (прош.вр.) действие.
Напр.: организовать – организующий, (ташкил қилаётган), т.е. тот, кто
организует, или организовавший (ташкил қилган) – тот, кто организовал, - от
основы глагола настоящего времени 3 лица.
Напр.: наказывать – наказывают – наказывающий,
выходить – выходят – выходящий.
98

Действительное причастие
/ \
образуется с помощью суффиксов
/ \
наст.вр. прош.вр.
-ущ-, -ющ- -вш-, -ш-
(от глаголов 1 спр.) (от основы глагола прош.вр.)

-ащ-, -ящ-
(от глаголов 2 спр.)

.
Задания

1. Постарайтесь прокомментировать схему. Приведите примеры в


качестве иллюстрации.

2. Образуйте от следующих глаголов действительные причастия


настоящего времени по образцу:
читать – читают – читающий; осуждать, знать, отбывать, квалифицировать,
совершать, унижать, предусматривать;
строить – строят - строящий; находить, смотреть, видеть, позорить,

просить.

Составьте с ними словосочетания и просклоняйте некоторые из них

(помните, что они изменяются по падежам, как прилагательные).

3. Объясните, почему в одних причастиях используются -ущ-, -ющ-,


а в других - -ащ-, -ящ-.

4. а) Образуйте от следующих глаголов действительные причастия


прошедшего времени по образцу:
Читать – читал – читавший;
восстановить, оценить, определить, злоупотреблять, предусмотреть,
подозревать, обвинять, наказать.
б) Составьте с полученными причастиями словосочетания.
99
5. Попросите своего друга помочь вам образовать действительные
причастия прошедшего времени от глаголов: погаснуть, замерзнуть,
высохнуть, погибнуть, нести, везти, вести, ослепнуть.
Запомните!
Если в глаголе прошедшего времени суффикса –л нет, то причастие
образуется при помощи суффикса –ш. Например: вез =- везший, нес –
несший, повлек – повлекший.
6. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания.
7. Образуйте от данных существительных глаголы, с некоторыми из
них составьте предложения.
Уклонение, разглашение, склонение, расторжение, удочерение,
усыновление, употребление.

8. Объясните значение данных слов и словосочетаний.


Корысть, зависть, усыновление, удочерение, сокрытие, вовлечение в
попрошайничество, принуждение лица к употреблению психотропных
веществ, опека.

9. Подберите определения к слову брак, используя слова из


списка, данного выше. Составьте с полученными словосочетаниями
предложения.

10. Подберите к данным существительным подходящие по


смыслу глаголы из слов для справки.
Воздействие, правосудие, сила, ответственность, закон.
Слова для справки: оказывать, принимать, утратить, совершать,
нарушать.

11. Прочитайте текст. Разделите его на смысловые части, озаглавьте их.


Преступления против семьи, молодежи и нравственности
Данный вид преступлений включает в себя такие преступления, как
уклонение от содержания несовершеннолетних или нетрудоспособных
лиц, уклонение от содержания лиц, подмен ребенка, разглашение
тайны усыновления, многоженство, вовлечение несовершеннолетнего в
антисоциальное поведение, вступление в половую связь с лицом, не
достигшим 16 лет; развратные действия в отношении лица, не
достигшего 16 лет; изготовление или распространение
порнографических предметов; содержание притонов или сводничество;
уничтожение, разрушение, порча памятников истории или культуры;
изъятие органов или тканей человека, надругательство над могилой.
Кодекс о браке и семье Республики Узбекистан гласит, что родители
100
обязаны содержать своих несовершеннолетних, а также трудоспособных
детей, нуждающихся в материальной помощи. Ответственность по ст.122 УК
наступает только в тех случаях, если имеется вступившее в законную силу
решение суда о взыскании с родителей или лиц, их заменяющих, средств на
содержание детей или нетрудоспособных лиц, нуждающихся в материальной
помощи.
Объектом рассматриваемого преступления являются интересы
несовершеннолетних или нетрудоспособных лиц.
Субъектом может быть любое лицо, на которое возложена
обязанность содержать данное лицо(несовершеннолетнее или
нетрудоспособное) по решению суда.
Под уклонением содержания несовершеннолетних или
нетрудоспособных лиц следует понимать: 1. неуплата средств на
содержание несовершеннолетних либо нетрудоспособных лиц,
нуждающихся в материальной помощи, свыше 3-х месяцев после решения
суда;
2. сокрытие виновным своего действительного заработка, своих
доходов, места работы, места жительства с целью избежать удержаний по
исполнительному листу либо уклонение с этой же целью от труда и т.д.
Преступление считается оконченным при неуплате средств в течение 3-х
месяцев с момента вступления в законную силу решения суда.

12. Составьте вопросы к тексту. Ответьте на вопросы по тексту,


составленные товарищами. Найдите в тексте причастные обороты.
Замените их придаточными определительными.

13. Прочитайте мини-тексты. Выделив основную мысль, озаглавьте.


1. Кодекс о браке и семье предусматривает также ответственность за
сожительство с двумя или более женщинами на базе общего хозяйства.
Такое явление называется многоженство и является преступлением.
Признаком данного преступления является сожительство мужчины и
женщины на базе общего хозяйства, в противном случае состав
многоженства отсутствует.
Многоженство наказывается штрафом от 50-ти до 100 минимальных
размеров заработной платы или исправительными работами до трех лет
либо лишением свободы до 3-х лет.

2. В соответствии со ст.130 УК изготовление с целью демонстрации


или распространения, а равно демонстрация или распространение
порнографических предметов лицам, не достигшим двадцати одного года,
является уголовно наказуемым.
Ответственность по данной статье наступает после применения
административного взыскания.
101

14. Охарактеризуйте объект и субъект указанных преступлений,


используя при этом действительные причастия.
Прокомментируйте своими словами ст.ст. 126, 130 УК.
15. Сравните информацию основного и дополнительных текстов. Скажите,
что в них общего и отличительного.

16. Если в текстах вам встретились незнакомые слова, установите их


значение по контексту или по словарю.

17. Объясните, как вы понимаете следующие выражения:


Уклонение от содержания путем неуплаты, умышленный подмен ребенка
из корыстных побуждений, разглашение тайны усыновления, иметь
принципиальное значение для раскрытия преступления.

18. Закончите высказывания, опираясь на предложенные тексты и


тексты ст. 122-134 УК.
а) Под уклонением следует понимать ... .
б) Субъектом преступления может быть ... .
в) Подмен ребенка - это действия ... .
г) Разглашение тайны ... .
д) Многоженство является преступлением ...

18. Подберите определение к следующим словам.


Уклонение, зависть, принуждение, обязанность, мотив, побуждение,
ответственность, нравственность, попечительство, опека, брак.

19. Ответьте на вопросы.


а)В чем проявляется уклонение от материальной ответственности?
б)Что вы понимаете под разглашением тайны усыновления(удочерения)?
в)Что такое многоженство?
г)Какую ответственность несет лицо за указанные выше правонарушения?
д) Что объединяет эти вопросы?

20. Запишите ответы на вопросы а), б), в). Дополните эти ответы
примерами из газет, журналов, книг.

21. Составьте словосочетания по модели: Глагол +СУЩ.+СУЩ.


Запишите полученные словосочетания.
Образец: привлечь (кого? к чему?) - привлечь лицо к уголовной
ответственности.
Скрыть (от кого? что?), расторгнуть (что? с кем?), вовлекать(кого? во
что?), склонять (кого? к чему?), принуждать (кого? к чему?),
102
содействовать (кому? в чем?), обвинять (кого? в чем?).

22. Закончите предложения, опираясь на содержание текста.


а) Закон установил, что ...
б) Известно, что…
в) Следует отметить, что ...
г) Необходимо требовать, чтобы ...
д) Нужно отметить, что ...

18. Распространите глагольные словосочетания определениями.


Образец: Склонять к сожительству - склонять к преступному сожительству.
Расторгнуть брак, скрыть заработок, уклониться от помощи, обвинить в
посягательстве, вовлечь в деяние, вызвать последствия.

19.а). Выпишите из текста придаточные определительные


предложения с союзным словом КОТОРЫЙ.
б) Замените, где это возможно, придаточные определительные
предложения причастными оборотами.

20. Прочитайте мини-текст. Употребляя причастные обороты,


ответьте на вопрос: какое деяние признается преступлением против
личности?
Преступлением против личности по уголовному законодательству
признается общественно опасное, противоправное, виновное и наказуемое
деяние, посягающее на объекты, охраняемые уголовным законом, и
причиняющее им существенный вред или содержащее реальную угрозу
причинения такого вреда.

21. Обобщите информацию, полученную из текстов, и передайте ее


содержание в виде тезисов.

23. Выскажите свое отношение к лицам,


а) уклоняющимся от материальной помощи престарелым родителям;
б) сожительствующим с двумя и более женами;
в) склоняющим несовершеннолетних детей к употреблению алкоголя,
психотропных веществ и наркотических средств.

24. Прочитайте задачу и ответьте на поставленный вопрос.


Необычное поведение подследственного Ю., обвиняемого по ст. 210
УК (получение взятки), побудило следователя назначить судебно-
психиатрическую экспертизу. В заключении эксперта указано, что в
настоящее время обвиняемый Ю. находится в состоянии глубокой
депрессии, что могло быть вызвано привлечением к уголовной
ответственности и арестом, что в таком состоянии он не способен отдавать
103
отчет в своих действия. Полагая, что Ю. невменяем, следователь на
основании ст. 18 УК прекратил уголовное дело и освободил Ю. из-под
стражи. Основано ли на законе такое решение следователя?

25. Переведите на узбекский язык.


То же деяние, повлекшее тяжкие последствия, - наказывается
штрафом от ста до двухсот минимальных размеров заработной платы или
исправительными работами от двух до трех лет.

26. Переведите на русский язык.


Вояга етмаган шахсни ғайриижтимоий хатти-ҳаракатларга жалб қилиш 127-
моддага биноан жазоланади.

27. Сравните свой перевод с текстом ст.ст. 125, 127 УК РУз.

Тема: ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ЛИЧНОСТИ


5.
Преступления против свободы, чести и достоинства.
Выражение определительных значений. Использование страдательных
причастий
Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):
Общественная оценка личности, атрибут чести и достоинства,
презумпция невиновности, незаконные средства, унижение человеческого
достоинства.
-Вербовка людей, принуждение к вступлению в брак; насильственное
лишение свободы, брачное сожительство, угроза применения физического
насилия, заведомо ложные измышления, нецензурная брань.

Запомните конструкции, используемые для выражения определительных


значений:
а) причастие (причастный оборот)+ сущ.
Объектом рассматриваемого преступления является личная свобода
потерпевшего лица.
Оскорбление – это выраженная в неприличной форме отрицательная
оценка личности потерпевшего.
Ответственность за совершенную клевету наступает по ч.3. ст.139 УК
104
РУз…
б) сущ. + причастие (причастный оборот)
С объективной стороны преступление выражается в похищении человека
при отсутствии признаков преступления, предусмотренных ст.245 УК.
С объективной стороны преступление выражается в вербовке людей в целях
сексуальной или иной эксплуатации, совершенной путем обмана.
Уголовная ответственность наступает только в тех случаях
посягательства на памятники истории или культуры, взятые под охрану
государства.

Обратите внимание!
Страдательное причастие
обозначает признак предмета, подвергающегося (настоящее время)
(читаемая мною книга (ўқилаётган) - книга, которую я читаю) или
подвергавшегося (прошедшее время) воздействию со стороны кого-либо,
чего-либо (прочитанная мною книга (ўқилган) - книга, которую я прочитал).

Образуется страдательное причастиe


НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ
от основы глагола наст. вр. 3 л. мн.ч. при помощи суффиксов:
-ем- (от глаголов 1 спряжения):
соверша-ют - соверша+ем+ый;
-им- (от глаголов 2 спряжения):
вид- ят - вид+ им + ый.

ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ
от основы глагола прошедшего времени при помощи суффиксов
-нн-, -т- (если основа глагола оканчивается на гласный):
наказа-л - наказа + нн + ый
отбы-л - отбы + т + ый
-енн- (если основа глагола оканчивается на согласный):
вынес - вынес + енн + ый

Запомните !
Страдательное причастие образуется только от переходных глаголов
(ўтимли феъл), требующих после себя Винительного падежа без предлога.
Напр., совершить (что) преступление – совершенное преступление,
отбывать(что?) часть наказания - отбытая часть наказания.

1. Прокомментируйте схему. Приведите свои примеры в качестве


иллюстрации
2. а) Образуйте от следующих глаголов страдательные причастия
настоящего времени по образцу:
105
Образец: изучать — изуча-ют — изуча-ем-ый;
создавать, наказать, охранять, совершать, получать;
б) Составьте вопросительные предложения с полученными причастиями.
в) Ответьте на вопросы товарищей.

3. Спросите у вашего товарища, почему в одних причастиях используется


-ем-, а в других причастиях используется -им-.

4. Образуйте от следующих глаголов страдательные причастия


прошедшего времени по образцу:

а) Исследовать – исследова-л - исследова-нн-ый;


создать, организовать, прислать;
б) Построить - построи -л - постро-енн-ый;
изучить, принести, изобразить;
в) Открыть - откры -л - открытый;
поднять, мыть; покинуть.

5. Объясните, почему в одних причастиях используется суффикс -ЕНН-,


в других - -Т-, -НН-.

6. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и


словосочетания.
7. Объясните, как вы понимаете следующие выражения.
Осознание личностью своей роли в обществе.
Доброе имя человека.
Профессиональная неспособность раскрыть преступление.

8 . Прочитайте текст.
Что такое честь и достоинство
Честь означает высокую общественную оценку личности, ее деятельности.
Достоинство - соответствующее общественной оценке осознание
личностью своей роли в обществе.
Атрибут чести и достоинства - это доброе имя человека, уважение и
признание его заслуг другими людьми. Честь и достоинство не могут
существовать друг без друга.
Честь и достоинство гражданина, прежде всего, защищает презумпция
невиновности. Нельзя гражданина обвинить в совершении преступления, а
также подвергнуть уголовному наказанию иначе, как по приговору суда и в
соответствии с законом. До вынесения обвинительного приговора лицо,
хотя и обвиняется в совершении преступления, тем не менее не считается
виновным. Оно может быть признано виновным только вступившим в
106
законную силу приговором суда.
Профессиональная неспособность раскрыть преступление часто
выливается в попытки сломить сопротивление подозреваемого или
обвиняемого. А для этого иногда используются незаконные средства
подавления чести и достоинства личности.
В законодательстве особо отмечается, что наказание не имеет целью
причинение физических страданий или унижение человеческого достоинства.

9. Укажите в тексте предложения, которые построены по моделям:


ЧТО – ЧТО?
ЧТО - ЭТО ЧТО?

10. Выделите основную информацию каждого абзаца текста.

11. Замените выделенные слова антонимами.


Общественная оценка, обвинить гражданина, физические страдания.

12. Что такое "презумпция невиновности"?

13.Знаете ли вы, что ...


... Защита чести и достоинства предполагает опровержение сведений,
не соответствующих действительности. Для защиты чести и достоинства
лицо должно обратиться в суд с исковым заявлением.
Если порочащие честь и достоинство гражданина сведения
распространены в печати, то согласно закону они должны быть
опровергнуты также в печати при доказанности в суде их несоответствия
действительности.

14. Выскажите свое мнение по следующему эпизоду.


Н.С. Кулагина - домохозяйка, мать троих детей, бабушка восьми
внуков, защищая свою честь и достоинство, обратилась в суд с иском к
редакции журнала "Человек и закон". В № 9 за 1986 г. и в № 6 за 1987 г.
были опубликованы статьи В. Стрелкова ''Воскрешение Дракулы или кто
сеет мистицизм" и "От мистицизма - к преступлению". В статьях
Кулагина названа "аферисткой", а ее способность трактуется как обман
легковерных, поставлено под сомнение ее участие в Великой
Отечественной войне. Журналист вправе иметь свою точку зрения по любой
проблеме, в том числе по вопросу о так называемых экстрасенсах, но он не
имеет права оскорблять честь и достоинство личности.
Суд не устанавливал, является ли Кулагина Н.С. экстрасенсом. Этот
вопрос должна решать наука. Суд пришел к выводу, что сведения, которые
опубликованы в журнале "Человек и закон» порочат честь и достоинство
Кулагиной Н.С, поэтому должно быть напечатано опровержение. (Из газет).
107
15. Объясните, как вы понимаете выражение «свобода совести».

16. Что устанавливает ст.31 Конституции Республики Узбекистан?


17. Объясните, как образованы данные слова и объясните их значение.
Насильственный, измышление, телодвижение, злоупотребление.

18. Составьте предложения со следующими глаголами - сказуемыми.


Воспрепятствовать (чему?), следует понимать (что?), угрожать ( кому?).

19. Прочитайте текст.


Преступления против свободы, чести и достоинства
Преступлениями против свободы, чести и достоинства являются такие
преступления, как вербовка людей для эксплуатации, принуждение женщины
к вступлению в брак или воспрепятствование вступлению в брак, похищение
человека, насильственное лишение свободы, клевета, оскорбление. Под
вербовкой людей следует понимать подыскание подходящих для
определенной цели лиц и заключение с ними устного или письменного
соглашения о занятии какой-либо деятельностью. Уголовная
ответственность наступает только в тех случаях, когда вербовка людей была
совершена путем обмана.
Под принуждением женщины к вступлению в брак или к продолжению
брачного сожительства следует понимать причинение по отношению к ней
физического насилия. Под физическим насилием необходимо понимать
причинение женщине ударов, побоев, телесных повреждений средней тяжести.
Под психическим насилием следует понимать угрозу применения физического
насилия, угрозу распространения сведений, которые женщина хотела бы
сохранить в тайне, угрозу уничтожения имущества и др. Похищение женщины
представляет собой вид принуждения и выражается в ее уводе, увозе, удержании
в определенном месте с применением физического или психического насилия
или обмана в целях вступления с ней в брак вопреки ее воле.
Под похищением человека необходимо понимать тайное, открытое,
совершенное путем обмана или злоупотребления доверием лишение его личной
свободы. Например, лишение свободы передвижения, удержание в
определенном месте и т.п. Незаконное насильственное лишение свободы
осуществляется путем применения физического либо психического насилия
(связыванием потерпевшего, дача снотворного в целях помещения его в
определенное место помимо его воли, заманивание путем обмана в помещение,
где он не желает находиться и т.п.).
Клевета - это распространение заведомо ложных, позорящих другое лицо
измышлений. Под измышлением следует понимать собранные клеветником
факты, которые не имеют места в действительности либо извращены,
клеветнически истолкованы виновным.
Оскорбление - это умышленное унижение чести и достоинства личности в
108
неприличной форме. Унижение чести и достоинства в неприличной форме
выражается в различных действиях, например, нецензурная брань, написание
неприличных выражений или их высказывание, плевок в лицо, непристойное
телодвижение или жест по отношению к потерпевшему и т.п.
За преступления против свободы, чести и достоинства законом
предусмотрены такие меры, как лишение свободы, исправительные работы,
штраф.
20. Как бы вы сказали иначе?
Угроза применения физического насилия; Лишение человека личной
свободы, совершенное путем обмана или злоупотребления доверием.

21. Ответьте на вопросы, используя информацию текста,


а) Какие преступления являются преступлениями против свободы, чести и
достоинства?
б) Что следует понимать под вербовкой людей?
в) Что необходимо понимать под физическим насилием?
г) Что необходимо понимать под психическим насилием?
д)Что такое клевета?
е) Что такое оскорбление?
ж) Какие меры предусмотрены законом за преступления против свободы,
чести и достоинства?

22.а) Выпишите из текста придаточные определительные предложения с


союзным словом КОТОРЫЙ.
б) Замените, где это возможно, придаточные определительные предложения
причастными оборотами.

23. Прочитайте мини-текст. Употребляя причастные обороты,


ответьте на вопрос: какое деяние признается преступлением против
личности?

24. Расскажите о противоправных деяниях,


а) совершаемых в отношении несовершеннолетнего;
б) связанных с похищением человека;
в) предусмотренных статьями 139-140 УК.
б) рассмотренных в ст.ст.122, 123 УК.

25. Скажите, в какой функции в предложении употребляются термины,


образованные от причастий, обозначающие категорию лица: задержанный,
потерпевший, подозреваемый, обвиняемый, подсудимый, осужденный,
заключенный, посягающий и т.д.;
Переведите их на узбекский язык.
109
26. Вставьте вместо точек подходящий по смыслу предлог, а слова в
скобках поставьте в нужном падеже.
I) Обвиняемый заключил с ним соглашение ... (занятие) какой-либо
деятельностью. 2) Под принуждением женщины ... (вступление) в брак следует
понимать применение по отношению ... (она) физического или психического
насилия. 3) Оскорбление - это умышленное унижение чести и достоинства
личности ... (неприличная форма).

27. По УК Республики Узбекистан определите меру наказания за такое


преступление, как клевета.

28. а)Переведите на узбекский язык.


Похищение человека при отсутствии признаков, предусмотренных статьей
245 настоящего Кодекса, - наказывается лишением свободы от трех до пяти лет.
б)Скажите, какие признаки предусмотрены ст. 245 УК.

29.Переведите на русский язык.


Ўша ҳаракат: а) жисмоний азоб бериб; б) ҳаёт ёки соғлик учун хавфли
шароитда сақлаган ҳолда содир этилган бўлса, - уч йилдан беш йилгача
озодликдан маҳрум қилиш билан жазоланади.

30. Сравните свой перевод с текстом ст.137, УК РУз.

31. Напишите реферат на одну из предложенных тем:


1. Преступления против жизни;
2. Преступления против здоровья;
3. Преступления, опасные для жизни и здоровья;
3. Преступления против половой свободы;
5. Преступления против семьи, молодежи и нравственности;
6. Преступления против свободы, чести и достоинства;
7. Преступления против конституционных прав и свобод граждан.
Тема 3. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ МИРА И БЕЗОПАСНОСТИ.
Выражение целевых значений

Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):


- Безопасность, невмешательство, обязательство, геноцид, наемничество,
терроризм, равноправие; пропаганда, доктрина, концепция,
правомерность, призыв; неполноценность, превосходство, антисемитизм,
заложник, требование, дестабилизация, агрессия, принуждение, измена,
обороноспособность, переход, секрет, верность, ма лодушие, агентура,
диверсия, вербовка.
- Суверенное равенство; принципы мирного сосуществования,
неприменение силы; нерушимость границ; территориальная
110
целостность; мирное урегулирование споров; национальная, расовая и
религиозная вражда; враждебная деятельность, изменнические действия,
измена государству, неприятельская сторона, военный конфликт;
международный терроризм, насильственные меры (действия),
государственный суверенитет, покушение на жизнь, срыв переговоров;
развязывание войны.
-исходить из принципов равенства; подрывать дело мира,
создавать угрозу войны;
Запомните конструкции, используемые при выражении целевых значений

1) Выражение целевых отношений в простом предложении.


Для + сущ. в Р.п.
В целях + сущ. В Р.П.
- Обобщённые данные криминологии, уголовной статистики,
криминалистики используются наукой уголовного права для выработки
рекомендаций по оценке степени общественной опасности деяния в целях
правильного решения вопросов о привлечении виновного к уголовной
ответственности и назначении уголовного наказания.
С целью + сущ. в Р.п.
- Наказание применяется с целью исправления и перевоспитания
осуждённых.

2) Выражение целевых отношений в сложном предложении.


Придаточная часть предложения с союзами: чтобы; для того, чтобы;
с тем, чтобы.
Необходимо обеспечить раскрытие каждого преступления для того,
чтобы ни один преступник не избежал наказания.
Чтобы назначить наказание, необходимо определить субъект
преступления.

Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания).
2. Образуйте от данных слов существительные с
суффиксом -ОСТЬ. Запишите полученные слова и составьте с ними
предложения.
Нерушимый, целостный, безопасный, определенный, деятельный,
правомерный, допустимый, полноценный.

3. Подберите к данным словам


а) синонимы
безопасный, нерушимый, военный, развитие, ослабление.
111
б) антонимы
равенство, дело, нерушимость, внешний, усложнять действие.

4. Измените данные словосочетания по образцу.


Образец: нарушить закон – нарушение закона.
Применить силу, урегулировать спор, предупредить посягательство,
поддерживать меры, обеспечить мирное сосуществование, сохранить мир,
возбудить вражду.

5 . Составьте терминологические словосочетания, используя, где


нужно, предлоги НА, В (ВО), ПРОТИВ, ДЛЯ, В ЦЕЛЯХ.
Построить - принципы мирного сосуществования; невмешательство -
внутренние дела; посягать - международный мир; преступления -
безопасность человечества; воздействие – сознание; сговор – подготовка
войны; война – захват территории; иметь значение – квалификация
преступления.

6. а) Подберите к данным глаголам дополнения.


Руководствоваться (чем?); учитывать (что?); опираться (на что?);
испытывать (что), действовать в целях (чего?), совершить (что?) в целях
(чего?).
б) С полученными словосочетаниями составьте предложения

7. Прочитайте текст. Выделите информацию, определяющую


понятие мира и безопасности. Как бы вы озаглавили его?
Преступления против мира и безопасности подразделяются на
преступления против мира и безопасности человечества и преступления
против Республики Узбекистан.
В международном праве мир и безопасность понимаются как система
добрососедских отношений между государствами, построенных на
принципах мирного сосуществования, в том числе суверенного равенства,
неприменения силы, нерушимости границ, территориальной целостности,
мирного урегулирования споров, невмешательства во внутренние дела
другого государства, взаимного сотрудничества и добросовестного
выполнения международных обязательств.
В международно-правовых нормативных документах государство
рассматривается в качестве объекта международных преступлений. К числу
таких документов, в первую очередь, относятся Устав ООН и уставы
международных военных трибуналов в Нюрнберге и Токио.
Предупреждение посягательств на международный мир и безопасность как
наиболее опасных деяний в международном сообществе признано основой
Устава ООН. Главная задача этой организации - поддерживать
международный мир и безопасность и с этой целью принимать
112
эффективные коллективные меры для предотвращения и устранения угрозы
миру и подавления актов агрессии или других нарушений мира.
Устав Нюрнбергского трибунала подразделяет международные
преступления на преступления против мира, военные преступления и
преступления против человечества.
В 1954 г. комиссия международного права приняла проект Кодекса
преступлений против мира и безопасности человечества. Этот документ
имеет особое значение. В нем со всей определенностью подчеркивается, что
международные преступления являются преступлениями против мира и
безопасности человечества. Родовым объектом этих преступлений являются
общественные отношения, обеспечивающие мирное сосуществование всех
стран, наций и народов, безопасность человечества, сохранение и развитие
мирового сообщества.
Непосредственными объектами в преступлениях против мира и
безопасности человечества, таких как пропаганда войны, агрессия,
нарушение законов и обычаев войны, геноцид, наемничество, терроризм,
возбуждение национальной, расовой и религиозной вражды, выступает
внешняя безопасность Республики Узбекистан, ее внешнеполитическая
деятельность, суверенитет, независимое развитие, национальное, расовое,
религиозное равноправие граждан и другие общественные отношения.

8. Если при чтении текста вам встретились незнакомые слова,


определите их значение по контексту или по словарю.

9. Объясните, как вы понимаете данные выражения:


суверенное равенство; невмешательство во внутренние дела другого
государства; территориальная целостность; предупреждение посягательств
на мир и безопасность; прямой умысел.

10. Ответьте на вопросы, используя информацию текста.


а) Как в международном праве понимают мир и безопасность?
б)Какие принципы мирного сосуществования вы можете назвать?
в) Какова главная задача ООН?
г) Как подразделяются международные преступления?
д) Что является родовым объектом преступлений против мира и
безопасности?
е) Каковы формальные составы преступлений против мира и
безопасности?
ж) Кто может быть субъектом данных преступлений?
з) Какую цель преследуют такие преступления?

11. Закончите данные предложения, используя материал текста.


а) Устав Нюрнбергского трибунала подразделяет международные
преступления... .
113
б) Главная задача ООН ... .
в) Непосредственными объектами в преступлениях против
мира и безопасности человечества выступают…
г) Субъективная сторона этих преступлений характеризуется…
д) Обязательным признаком субъективной стороны является…
е) Преступления против мира и безопасности совершаются с тем, чтобы…

12. Разделите текст на логические части. Озаглавив каждую


часть, вы получите назывной план.

12. Пользуясь планом, перескажите текст.

14. Дайте определения понятий «государство»; «мир и безопасность»;


«преступления против мира и безопасности человечества», используя
модели:
ЧТО есть ЧТО?
ЧТО представляет собой ЧТО?
Запишите полученные определения.

15. Замените придаточные определительные предложения причастным


оборотом.
а) Родовым объектом преступлений являются общественные
отношения, которые обеспечивают мирное сосуществование
всех стран.
б) Объективная сторона этих преступлений выражается в
деяниях, которые направлены на подрыв или ослабление международного
мира.
в) В современных условиях возможны локальные войны и
вооруженные конфликты, которые реально возникают в различных странах
по вине агрессивных сил.
г) Сохраняется необходимость в существовании законов ведения войны,
которые представляют собой совокупность норм международного права,
которые призваны регулировать отношения между воюющими сторонами.
д) Законы и обычаи ведения войны гарантируют обеспечение прав тех
государств, которые остались вне военного конфликта.

16. Выделите конструкции, выражающие целевые значения.


1. С объективной стороны преступление выражается в планировании
или подготовке агрессивной войны либо участии в заговоре для
осуществления этих целей;
2. Под планированием войны необходимо понимать составление любых
планов, проектов, расчетов для ведения войны;
3. Под заговором следует понимать сговор двух или более лиц с целью
развязывания, планирования или подготовки агрессивной войны.
114
4. Под ведением агрессивной войны следует считать совершение любых
военных действий с применением вооружения с целью захвата
территорий противника либо достижения каких-либо агрессивных
политических целей.
5. Геноцид совершают в целях полного или частичного уничтожения
какой-либо национальной, этнической, расовой или религиозной группы
людей.
6. Терроризм совершают в целях оказания воздействия на принятие
решений органами государственной власти или международной
организацией и т.п.

17. Составьте шесть вопросительных предложений, используя союзы


для, с целью, в целях и предложите их своим товарищам по группе.

18. Образуйте от данных глаголов существительные при помощи


суффикса -ЕНИЕ. ,
Расширить, усилить, применить, разрушить, сохранить, ограничить,
положить, значить, улучшить, лишить, предупредить, распространить,
спасти, предотвратить.
б) С полученными словами составьте и запишите словосочетания,
используя предлоги для, в целях, с целью.

19. К данным словам подберите антонимы.


Мир, закон, равенство, нерушимость, вмешательство, внутренний,
опасность, право, сила, устный, начало.

20. Образуйте терминологические словосочетания по модели


СУЩ.+ СУЩ. в род. п., используя слова для справок.
Образец: лишение свободы, классификация вины.
Пропаганда, страх, дело, угроза, конституция, принципы, неприменение,
агрессия, область, применение, распоряжение.
Слова для справок: наказание, мир, спор, война, страна, равенство,
литература, взгляды, оружие.

21. Составьте терминологические сочетания, используя, где


нужно, предлоги В, О, К, ИЗ, ПОД, ДЛЯ, В ЦЕЛЯХ, С ЦЕЛЬЮ.
Закон- защита мира; запрещение- страх уголовного наказания; виновные
- пропаганда войны; исходить - принцип равенства; вступать-
агрессивный блок; соблюдать акт - права человека; вести пропаганду -
устная или письменная форма; призыв - оправдание; склонение- война;
идея- превосходство какого-то народа; совершение преступления –
осложнение международных отношений; покушение на жизнь –
дестабилизация обстановки; вербовка наемника – участие – вооруженный
115
конфликт.

22. Определите по словарю, в чем разница между словами


ПОЛИТИК и ПОЛИТИКАН.
б) Запишите эти определения.

23. Прочитайте мини-текст. Выделите информацию о составе


рассматриваемого преступления. Озаглавьте текст.

Современное международное право запрещает пропаганду


войны и признает ее тяжким преступлением против человечества.
Принцип запрещения пропаганды войны реализован в приговорах
Нюрнбергского и Токийского трибуналов.
Пропаганда войны означает воздействие на сознание и волю
людей с целью возбуждения у них решимости к развязыванию войны.
Объектом является мир и мирное сосуществование как условие
развития и жизнедеятельности любого государства.
С объективной стороны состав рассматриваемого преступления
выражается в распространении взглядов, идей или призы вов для
того, чтобы вызвать агрессию одной страны против другой.

24. Если при чтении текста вам встретились незнакомые слова,


установите их значение по контексту, путем подбора синонимов или по
словарю.

25. . Ответьте на вопросы, используя информацию ст. 150 УК РУз и


текста.
а) Где реализован принцип запрещения пропаганды войны?
б)Каковы принципы внешней политики Узбекистана?
в) Как обеспечивается безопасность государства?
г) В какой форме может вестись пропаганда войны?
д)Когда данное преступление считается оконченным?
с) Каков умысел данного преступления?

26. Вставьте вместо точек нужные слова в творительном падеже без


предлога.
а) Указанные преступления совершаются ... активных действий, но могут
совершаться и ...бездействия;
б) Субъективная сторона преступлений против мира и безопасности
человечества характеризуется ... в форме прямого умысла;
в) Республика и впредь намерена оставаться безъядерной ...
г) Цель развязывания войны не является ... уголовной ответственности.
Слова для справок: зона, условие, путь, вина, принцип.
116
27. Замените причастный оборот придаточным определительным
предложением. Запишите их.
Образец: Применение вооруженных сил государства, находящихся на
территории другого государства. Применение вооруженных сил государства,
которые находятся на территории другого государства.
а) Принцип запрещения пропаганды агрессивной войны воплощен в
Декларации о принципах международного права в части, касающейся
дружественных отношений между государствами.
б) В Декларацию включено важное положение об осуждении
политических и военных доктрин и концепций, призванных обосновать
допустимость развязывания ядерной войны;
в) Объектом данного деяния является внутренняя политика и
внешнеполитическая деятельность, направленные на сохранение
мира.
г) В ряде стран приняты специальные законы, запрещающие
пропаганду войны в любой форме под страхом уголовного наказания;
д) Безопасность независимого государства обеспечивается
вооруженными силами, созданными для защиты его суверенитета.

28. а) Образуйте новые слова при помощи суффикса –ИЗМ.


Образец; террор - терроризм
Нация, раса, демократия, капитал.
б) Какие еще существительные с суффиксом -изм вы знаете?

29. а) Запишите устойчивые словосочетания.


Политика устрашения; международные отношения; дипломатический
представитель; захват заложников; вооруженный конфликт; государственный
суверенитет; террористический акт, государственный деятель.
б) Составьте предложения с этими словосочетаниями.

30. Укажите, от каких слов образованы данные слова.


Правомерный, разновидность, правосудие, противозаконный,
правосознание, разнообразный.

31. Составьте словосочетания из данных слов по схеме: СУЩ. +СУЩ. в


Род.п.
гонение, спор, принятие, мир, обеспечение, сила, урегулирование, меры,
суверенитет, уважение, жизнь, задержание, заложник, лишение.

32. Образуйте словосочетания, используя предлоги С ЦЕЛЬЮ, В


ЦЕЛЯХ по схеме: ГЛАГ. + с целью(в целях) + СУЩ.:
заключать, заставлять, захватить, угрожать, совершать -
выполнение, объединение, совершение, угроза, угон, вымогательство.
117
33. Прочитайте текст. Выделите информацию об актах международного
терроризма.
Терроризм
Термин "террор" (tеггог) латинского происхождения и в буквальном переводе
означает "страх, ужас". Под терроризмом следует понимать политику
устрашения, подавления политических противников насильственными мерами.
Под международным терроризмом понимаются наносящие ущерб
международным отношениям насильственные действия, совершаемые
отдельными лицами или группой лиц, против лиц, организаций или
объектов, находящихся под международной защитой. К актам
международного терроризма относятся, например, убийства глав
иностранных государств и правительств, их дипломатических и
других официальных представителей, политических деятелей,
захват заложников, взрывы посольств и миссий, представительств
организаций национально-освободительных движений, штаб-
квартир международных организаций и представительств при
них, разрушение международных транспортных систем и иные
преступные действия с присутствием "международного элемента".
В международном праве существует ряд конвенций, направленных на
борьбу с терроризмом. Напр., в 1979 г. ООН была принята
международная конвенция борьбе с захватом заложников - разновидностью
международного терроризма. Заложники - это лица, которые насильственно
удерживаются лицом или группой лиц под угрозой лишения жизни или
причинения вреда с тем, чтобы заставить государство, международную
организацию или других юридических физических лиц выполнить
определенные требования.
Терроризм несовместим с основными принципами международного
права, прежде всего, такими, как уважение государственного
суверенитета, невмешательство во внутренние дела страны, уважение прав
человека и другие. В соответствии с ними он должен быть полностью и
безусловно запрещен во всех формах.

34. Объясните, как вы понимаете выражения:

Международный терроризм; свертывание политических,


экономических и др. отношений; воспрепятствование политической
деятельности представителя власти.

35. Ответьте на вопросы, используя ст.155 УК и материал


прочитанного вами текста.
а) В чем особенность международного терроризма?
б) Какие сообщества считаются преступными?
в) Что является непосредственным объектом терроризма?
Что представляет собой факультативный объект?
118
г) В чем выражается объективная сторона терроризма?
д) Какие цели преследует терроризм?
е) Каковы последствия терроризма?

36. Прочитайте предложения и найдите в них придаточную целевую


часть.
1. Терроризм совершают с тем, чтобы дестабилизировать обстановку
воздействовать на принятие решений государственными органами либо
воспрепятствовать политической или иной деятельности;
2. Геноцид совершается для того, чтобы полностью или частично
уничтожить какую-л. национальную, этническую, расовую или
религиозную группу людей;
3. Наемничество совершается, чтобы получить материальное
вознаграждение или иную личную выгоду;
4. Вымогательство осуществляется лишь с тем, чтобы потребовать
передачи чужого имущества или права на чужое имущество,
предоставления имущественных выгод либо совершения действий
имущественного характера.
5. Преступления, указанные в ст. 156 УК, осуществляются для того, чтобы
возбудить национальную, расовую или религиозную вражду либо рознь.

37. Прочитайте мини-текст. Выделите главную мысль. Дополните текст.


Измена государству - тягчайшее злодеяние, одно из самых опасных
преступлений против Республики Узбекистан, по сути – это акт
предательства своего народа.
Установление сурового наказания за измену государству отвечает
нравственным представлениям граждан страны независимо от
национальности и других особенностей, так как любовь к отчизне - один
из важнейших моральных принципов каждого человека.
Объект измены государству - безопасность Республики Узбекистан, так как
изменнические действия всегда совершаются во вред ее государственным
интересам, прямо или косвенно подрывая или ослабляя ее внешнюю
безопасность. Указание закона, что деяние совершается виновным в ущерб
суверенитету, территориальной неприкосновенности, обороноспособности,
безопасности, экономике Республики Узбекистан, свидетельствует о
проведении враждебной деятельности против Республики Узбекистан,
образует состав измены государству.

38. Ознакомьтесь со ст. 158 УК и найдите в ней предложения,


отвечающие на данные вопросы.
а)Что закреплено в ст. 20 Конституции Республики Узбе кистан?
б)Как осуществляется деятельность, направленная против
суверенитета, территориальной неприкосновенности и безопасности
Республики Узбекистан?
в)В чем выражаются преступления против государства?
119
г)Каков один из важнейших моральных принципов каждого человека?
д) Что является объектом измены государству?
е)Что входит в перечень изменнических действий?
ж)Что следует понимать под "врагом"?
з)Как может проявляться переход на сторону врага?

39. Закончите предложения, опираясь на текст статей гл.1Х УК.


а) Изменнические действия осуществляются с тем, ...
б) Посягательство на конституционный строй РУз может быть совершено в
целях…
в) Шпионаж может быть осуществлен для того, …
г) Разглашение государственных секретов осуществляется с целью…

40. Составьте из 2-х простых предложений сложное с союзами с тем,


чтобы; для того, чтобы; чтобы.
а) Некоторые лица поступают на службу в иностранные разведки.
Цель - использовать свое положение в интересах своей страны.
б) Осуществлена выдача государственных секретов. Причинен ущерб
государственному суверенитету, безопасности страны.
в) Диверсия осуществляется умышленно. Дестабилизирует обстановку,
подрывает экономику.
г) Переход на сторону врага может быть осуществлен только во время
войны. Наносит ущерб суверенитету, безопасности и обороноспособности
страны.

41. а) Измените следующие предложения, используя предлоги


В ЦЕЛЯХ, С ЦЕЛЬЮ, ДЛЯ.
1. Все деяния, связанные с хранением, перевозкой и приобретением
наркотических средств, лицо осуществляет с целью сбыта.
2. Содержание притона проявляется в неоднократном предоставлении
наркотических средств либо для их распространения.
3. Изготовление, переработка наркотических средств или психотропных
веществ проводится в специально оборудованных в этих целях
лабораториях.
б) Составьте из данных предложений сложные, используя союз
ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ.

42. Переведите на узбекский язык.


Начало или ведение агрессивной войны – наказывается лишением
свободы от пятнадцати до двадцати лет или смертной казнью.

43. Переведите на русский язык.


Ўзбекистон Республикаси Президентининг ҳаётига тажовуз қилиш - ўн
йилдан йигирма йилгача озодликдан маҳрум қилиш билан жазоланади.
120

44. Сравните свой перевод с текстом ст.ст. 151, 158 УК РУз.

45. Напишите реферат на одну из предложенных тем:


1. Преступления против мира и безопасности человечества;
2. Преступления против Республики Узбекистан;
3. Пропаганда войны;
4. Возбуждение национальной, расовой и религиозной вражды;
5. Измена государству;
6. Посягательство на конституционный строй РУз;
7. Шпионаж.

Тема 4. ПРЕСТУПЛЕНИЯ В СФЕРЕ ЭКОНОМИКИ


Обозначение способа совершения действия

Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):


- Преступление, деяние, действие, бездействие, посягательство,
хищение, имущество, разбой, вымогательство, грабеж,
присвоение, растрата, мошенничество, кража, нападение, потерпевший,
насилие, покушение, повреждение.
-Телесное повреждение, применение оружия, нанесение удара сзади,
выстрел из засады, физическое насилие, угроза применения насилия,
121
покушение на кражу.
-Прилагать усилия, воспротивиться изъятию имущества, применять
насилие, использовать огнестрельное оружие.
- Экономическая основа, общественные отношения, денежная оценка,
юридические основания, материальные посягательства.
- Хищение чужого имущества, преступления против основ
экономики, предмет хищения, извлечение материальных ценностей,
изъятие имущества, возмещение стоимости похищенного, злоупотребление
доверием.

Запомните конструкции, используемые при обозначении способа


совершения действия
1. Наречия способа действия:
Кража совершена повторно;
Дача заведомо ложных показаний карается законом.
Сообщение заведомо ложных сведений усугубляет вину.

2. Имена существительные в форме:


Сущ. в Т.п. без предлога
Пособничество может быть осуществлено дачей советов, устранением
препятствий, обещанием скрыть преступника.
Уголовное право воздействует на поведение человека неотвратимостью
его применения в случае совершения преступления.
С + сущ. в Т.п.
Мера наказания определяется с учетом всех обстоятельств дела, личности
виновного, меры вины.
Преступление совершено с использованием средств компьютерной
техники.
Организатор и подстрекатель действует с прямым умыслом.
Преступление совершено с особой жестокостью.
Лицо явилось с повинной.
Преступник был задержан с поличным.
Путем + сущ. в Р.п.
Чаще всего физическое пособничество совершается путем содействия.
Хищение совершено путем злоупотребления должностным положением.
С помощью + сущ. в Р.п.
Наказание достигает благородных целей исправления и перевоспитания
виновного с помощью кары.
По + сущ. в Д.п.
Грабеж совершен по предварительному сговору группой лиц.
Действия квалифицированы по статье 168 УК.
В + сущ. в П.п.
Мошенничество совершено в крупном (значительном) размере.
Угроза может быть выражена в любой форме.
122
3. Деепричастия и деепричастные обороты.
Если виновный, не применяя насилия, лишает потерпевшего свободы,
лишая его воспрепятствования изъятию имущества, то действия
виновного образуют грабеж без насилия.

4. Сравнительные обороты.
Выступить в суде как свидетель.
Может рассматриваться в качестве временного жилища купе поезда.
Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания.
2. Подберите к данным словам
синонимы: хищение, ценность, ущерб, мошенничество,
антонимы: ущерб, утерять, ответственный, ценный.

3. Измените данные словосочетания по образцу.


Образец: совершить преступление - совершение преступления.
Распределить материальные блага, завладеть чужим имуществом, получить
чужой вклад, возместить стоимость похищенного, приобрести имущество.

4. Составьте терминологические словосочетания, используя,


где нужно, предлоги НА, ОТ, К, ЗА, С, ПУТЕМ, С ПОМОЩЬЮ, ПО,
КАК, В КАЧЕСТВЕ.
Посягать - экономические основы, зависеть - способ завладения
имуществом, завладеть - цель получения чужого вклада, иметь основания -
получение имущества, привести - преступление - незаконное обогащение,
приготовление - хищение, посягательство - экономические основы, хищение –
присвоение, использовать предметы – боевое оружие, применять – оружие,
совершить преступление – предварительный сговор, явка – повинная,
квалифицировать – пункт «а», квалифицировать – учет общей суммы
похищенного, квалифицировать – признак повторности.

5. Прочитайте текст, выделите информацию, определяющую понятие


экономического преступления.
Экономические преступления
Экономические преступления – это предусмотренные уголовным
законодательством общественно опасные деяния, причиняющие или
способные причинить ущерб национальной экономике, ее отраслям либо
сферам.
К преступлениям в сфере экономики относятся следующие группы
преступлений: 1) хищение чужого имущества; 2) преступления, не
123
связанные с хищением чужого имущества; 3)преступления против основ
экономики; 4) преступления в сфере хозяйственной деятельности.
Наиболее опасными посягательствами на общественные отношения,
функционирующие в области производства материальных благ и
распределения продуктов труда, составляет хищение чужого имущества.
Хищение - это родовое понятие. В зависимости от способа завладения
чужим имуществом в законе предусмотрены следующие формы хищения:
разбой, вымогательство, грабеж, хищение путем присвоения или растраты,
мошенничество и кража.
Предметом хищения может быть любое имущество, обладающее
материальной ценностью, имеющее денежную оценку и находящееся в
чужой собственности, в том числе деньги, ценные бумаги.
Чаще всего преступное изъятие имущества характеризуется извлечением
материальных ценностей из чужого владения. Это происходит при краже,
грабеже, разбое, вымогательстве и мошенничестве.
Необходимо подчеркнуть, что при совершении хищения в любой форме
собственнику причиняется материальной ущерб.
6. Объясните, как вы понимаете данные выражения:
опасные деяния, материальный ущерб, хищение чужого имущества,
вымогательство, имеющее материальную ценность, незаконное обогащение
лиц, изъятие носит противоправный характер.

7. Ответьте на вопросы, используя ст.ст. 164-169 УК и информацию


текста:
а) Что такое экономическое преступление?
б)Какие группы преступлений относятся к преступлениям в
сфере экономики?
в)Какие формы хищения вам известны?
г) Что является предметом хищения?
Д) Что не может быть предметом хищения?
с) Что необходимо при установлении факта хищения?
ж)Что означает противоправность изъятия?
з) Чем характеризуется безвозмездность изъятия?
8. Закончите высказывания:
а) К преступлениям, совершенным в сфере экономики, относятся
следующие группы преступлений: ...
б) Предметом хищения может быть ...
в) К предметам хищения не относятся…
г) Хищение совершается путем…

9. а) Образуйте от данных глаголов существительные с суффиксами -


ЕНИЕ, -АНИЕ..
Наказать, извлечь, рассмотреть, завладеть, получить, владеть,
124
приготовить, усмотреть, распоряжаться.
б) Составьте и запишите предложения с полученными су-
ществительными.

10. Расположите пункты плана, следуя логике содержания текста.


1) Предмет хищения - имущество, обладающее материальной ценностью.
2) Экономические преступления - опасные деяния, причиняющие ущерб
экономике.
3)Опасные посягательства на общественные отношения - хищение чужого
имущества.
4) Объективная сторона хищения - изъятие имущества из владения
собственника.

11. Опираясь на пункты плана, составьте текст об экономических


преступлениях. Расскажите подробно о способах совершения данных
преступлений.

12. Образуйте от данных существительных прилагательные. С


полученными прилагательными составьте терминологические
словосочетания.
Образец: разбой – разбойный, разбойное нападение
Сигнал, бой, вина, сознание, яд, закон.

13. Образуйте от данных прилагательных антонимы, используя


элементы НЕ-, А-, АНТИ-, ПРОТИВО-, БЕЗ.
Ответственный, законный, сознательный, виновный, конкре-
тизированный, материальный.

14. Образуйте терминологические словосочетания по следующей


модели: ПРИЛ.+СУЩ.
Образец: насилие, физический - физическое насилие.
Нападение, открытый, тайный; повреждение, телесный; имущество,
чужой; средство, наркотический; разрешение, официальный.

15. Прочитайте текст, назовите его ключевые понятия.


Разбой
Разбой - это нападение с целью похищения чужого имущества,
соединенное с причинением телесных повреждений средней тяжести.
Разбой относится к составным сложным преступлениям. При разбое
посягательство направлено не только на собственность, но и на жизнь и
здоровье лица, подвергшегося нападению.
Разбой, т. е. нападение с целью хищения чужого имущества,
соединенное с причинением средней тяжести телесного повреждения, -
125
наказывается лишением свободы от пяти до восьми лет с
конфискацией имущества.
Разбой, совершенный
с применением оружия или других предметов, использованных в
качестве оружия, -
наказывается лишением свободы от восьми до десяти лет с
конфискацией имущества.
Разбой, совершенный
с причинением тяжкого телесного повреждения, -
наказывается лишением свободы от десяти до пятнадцати лет с
конфискацией имущества.
Разбой, совершенный:
а) в особо крупном размере;
б) особо опасным рецидивистом;
в) организованной группой или в ее интересах, -
наказывается лишением свободы от пятнадцати до двадцати лет с
конфискацией имущества.

16. Раскройте содержание понятия "посягательство, направленное на


собственность".

17. Закончите высказывания.


а) Разбой - это нападение с целью ... .
б) Нападение - это внезапное действие, создающее ... .
в) Насилие при разбое является ... .
г) Субъектом преступления может быть лицо ...

18. Замените придаточную часть сложноподчиненного предложения с


союзным словом КОТОРЫЙ придаточным оборотом
Образец: Субъектом преступления может быть любое физическое лицо,
которое достигло четырнадцатилетнего возраста.
Субъектом преступления может быть любое физическое лицо, достигшее
четырнадцатилетнего возраста.
а) Нападение - это внезапное противоправное действие, которое создает
опасную обстановку.
б) Ответственность за это наступает при установлении наличия у
виновного прямого умысла, который направлен на завладение чужим
имуществом.
г) Хищение чужого имущества, которое начато и закончено при отсутствии
потерпевшего, квалифицируется как грабеж.

19. Найдите в предложении деепричастный оборот, обозначающий


способ действия. Составьте аналогичные предложения, пользуясь материалом
ст.ст. 164-170 УК.
126
Если при нападении с целью завладения чужим имуществом виновный
лишь угрожает потерпевшему или другим лицам оружием или другим
предметом, не имея намерения их использовать при изъятии чужого
имущества, то содеянное надлежит квалифицировать как грабеж.

20. а) Информация текста расположена в определенной логической


последовательности. Разделите текст на логические части и озаглавьте их.
б) Запишите полученный план.

21. а)К данным существительным подберите определения,


пользуясь словами для справок.
Образец: Способ - открытый способ.
Действие, изъятие, имущество, характер, момент, возможность,
умысел, лицо, повреждение.
Слова для справок: преступный, открытый, чужой, личный, оконченный,
реальный, прямой, физический, телесный.
б) Образуйте от данных существительных прилагательные:
Вина, ответственность, польза, характер, ситуация, срок, опасность, риск.

22. Прочитайте текст. Скажите, как соотносится его содержание с


предыдущим текстом.
Грабёж
Хищение, совершенное открытым способом, признается грабежом. Под
открытым способом понимается такое завладение чужим имуществом, при
котором оно совершается в присутствии потерпевшего лица, во владении,
ведении или под охраной которого находится имущество либо в
присутствии посторонних лиц, если виновный сознает, что эти лица
понимают характер его преступных действий, но игнорирует данное
обстоятельство. Основанием для признания действий грабежом является
убежденность виновного в том, что он действует открыто, т.е. способом,
заметным для окружающих. Поэтому, если такая направленность умысла
виновного доказана, он должен нести ответственность за грабеж и в том
случае, когда присутствовавшие при этом лица фактически не заметили
его преступных действий или не поняли их противоправного характера.
Если же виновный при хищении старался придать своим действиям
внешне правомерный характер, чтобы ввести в заблуждение очевидцев, не
вызывать у них подозрений, то содеянное образует кражу, а не грабеж.
23. Объясните, как вы понимаете данные выражения:
Игнорировать данное обстоятельство; придать своим действиям внешне
правомерный характер; применять насилие с целью удержать похищенное.

24. Ответьте на вопросы, используя информацию текста:


127
а)Что такое грабеж?
б)Что является основным отличительным признаком грабежа?
в) Как действует виновный?
г) О чем свидетельствует открытый характер хищения?

25. Найдите в тексте конструкции, обозначающие способ


совершения действия. Составьте аналогичные предложения.

26. Выпишите из предложений конструкции, обозначающие способ


совершения действия.
1. То же действие, совершенное повторно, по предварительному сговору
группой лиц, путем присвоения, растраты либо злоупотребления
должностным положением, путем грабежа, путем вымогательства,
наказывается лишением свободы до десяти лет с конфискацией
имущества или без нее.
2. Основанием для признания действий грабежом является убежденность
виновного в том, что он действует открыто, т.е. способом, заметным для
окружающих.
3. Разбой, совершенный:
а) в особо крупном размере;
б) особо опасным рецидивистом;
в) организованной группой или в ее интересах, -
наказывается лишением свободы от пятнадцати до двадцати лет с
конфискацией имущества.
27. Скажите, как следует оценивать ситуацию, при которой лицо,
выдавая себя за знакомого сильно пьяного человека, уснувшего в сквере,
на виду у других граждан вынимает из его кармана портмоне с деньгами,
объясняя наблюдающим, что делает это во избежание обворовывания и
намерен передать деньги его близким, родственникам, подобные
действия виновного следует квалифицировать как кражу.

28. Составьте из двух простых предложений одно сложноподчиненное,


используя союзное слово КОТОРЫЙ.
а) Ответственность за грабеж наступает при установлении наличия у
виновного прямого умысла. Умысел направлен на завладение чужим
имуществом с целью обращения его в свою пользу.
б) Открытый характер хищения не только повышает опасность
совершаемых действий, но и свидетельствует о дерзости преступника.
Преступник пренебрегает опасностью изобличения и сознательно идет на
риск задержания с поличным.
в) Субъектом грабежа может быть физическое лицо. Лицо достигло
четырнадцатилетнего возраста к моменту совершения преступления.
128
29. Образуйте от следующих глаголов:
а) действительные причастия настоящего времени с суффиксами
-УЩ, -ЮЩ, -АЩ, -ЯЩ.
Содержать, игнорировать, пренебрегать, присутствовать, получать,
распоряжаться.
б) действительные причастия прошедшего времени с суффиксами –ВШ-,
-Ш- .
Потерпеть, придать, передать, совершить, удержать, пользоваться,
пренебрегать, достичь, задержаться.
в)страдательные причастия настоящего времени с суффиксами -ЕМ-, -ИМ-.
Посягать, признавать, применять, квалифицировать, вменять,
дифференцировать.
г) страдательные причастия прошедшего времени с суффиксами
-ЕНН-, -Т-, -НН-.
Продолжать, закончить, начать, удержать, установить, похитить, содеять.

30. Замените определительные придаточные предложения


причастным оборотом.
Образец: Субъектом грабежа может быть лицо, которое достигло 14-
летнего возраста к моменту совершения преступления.
Субъектом грабежа может быть лицо, достигшее 14-летнего
возраста к моменту совершения преступления.
а) Открытый характер хищения свидетельствует о дерзости преступника,
который пренебрегает опасностью изобличения и сознательно идет на риск
задержания с поличным.
б) Ответственность за грабеж наступает при установлении наличия у
виновного прямого умысла, который направлен на завладение чужим
имуществом.
Е) Хищение, которое совершено открытым способом, признается
грабежом.
г) Лицо, которое выдает себя за знакомого сильно пьяного человека,
вынимает из его кармана деньги.
д) Хищение чужого имущества, которое началось в отсутствии
потерпевших, должно квалифицироваться как грабеж.

31. Составьте предложения, опираясь на следующие конструкции


совершать - совершить (что?) (как, каким образом?; совершение (чего?)
(как, каким образом? ; образовать (что?); не заметить (чего?); завладеть
(чем?) (как, каким образом? ; отвечать (за что?); применять (что?) ( к
кому?) (с какой целью?); установить (что?) (как, каким образом?

32. Переведите следующие термины и терминологические сочетания


на узбекский язык.
129
-вымогательство, требование, предоставление, выгода, угроза,
повреждение, уничтожение, доверенность, принуждение;
-состав вымогательства, предмет посягательства, имущественная выгода,
личность потерпевшего, имущественное преступление, насильственные
действия;
-угроза применения насилия, желать сохранить в тайне, вынуждать
потерпевшего передать имущество, умышленная форма вины.

33. Обратите внимание, от каких глаголов образованы данные


существительные. Составьте с этими глаголами словосочетания.
Требование - требовать (передача), предоставление - предоставить (выгода),
выплата - выплатить (премия), уничтожение - уничтожить (имущество),
удовлетворение - удовлетворить (требование), запугивание - запугать
(потерпевший, действия, телесные повреждения).

34. а) Скажите, от каких глаголов образованы следующие причастия.


Открыт, изготовленный, достигнута, предоставленный, обсуждены, начатый,
продолженный, законченный.
б)Образуйте от этих глаголов другие возможные формы причастий.
в)Подберите к вышеперечисленным причастиям однокоренные слова.

35. Прочитайте текст. Назовите его ключевые понятия.


Вымогательство
Вымогательство, то есть требование передачи чужого имущества или
права на чужое имущество, предоставления имущественных выгод либо
совершения действий имущественного характера под угрозой применения
насилия над личностью потерпевшего или близких ему лиц, повреждения или
уничтожения имущества, или оглашения сведений, которые они желают
сохранить в тайне либо путем создания обстановки, вынуждающей
потерпевшего передать имущество или право на имущество, -
наказывается лишением свободы от трех до пяти лет с
конфискацией имущества или без таковой.
Предметом посягательства при вымогательстве может быть не только
имущество в виде материальных ценностей, но и документы имущественного
характера (долговая расписка, обязательство по отказу от наследства,
доверенность на получение материальных ценностей, путевка в санаторий и
т.п.).
Вымогательство может выражаться в требовании предоставить
имущественную выгоду (незаконное назначение пенсии, выплата премии,
предоставление имущества в чье-то пользование и т.п.), либо совершения
действия имущественного характера в интересах вымогателя (выполнить
определенную работу, произвести безвозмездный ремонт квартиры,
130
строительство дачи за счет потерпевшего и т.п.).
Вымогательство констатируется в том случае, если имущественные
требования виновного являются заведомо незаконными или
необоснованными, причем их незаконный либо необоснованный характер и
содержание сознают и вымогатель, и потерпевший или иное лицо. В связи
с этим, если кто-либо даже путем угроз требует от другого лица
удовлетворения законных требований (например, погашения долга), состав
вымогательства отсутствует. Угроза как необходимый признак
вымогательства может быть выражена в любой форме: устно или
письменно, она может быть сообщена потерпевшему по телефону или через
третьих лиц.
36. Найдите в тексте предложения, соответствующие следующим
конструкциям:
ЧТО является ЧЕМ?
ЧТО наказывается ЧЕМ?
ЧТО выражается в ЧЕМ?
ЧТО констатируется в случае, ЕСЛИ ... ?
ЧТО включает в себя ЧТО?
ЧТО может быть ЧЕМ?
ЧТО характеризуется ЧЕМ?

37. Сформулируйте вопросы к тексту, опираясь на эти конструкции.

38. Продолжите словообразовательный ряд


дать, передать, передающий ..
признать, признавать ...
право, противоправный ...
угроза, угрожающий…
имущество, имущественный ...
вред, повреждение ...

39. Опираясь на содержание текста, закончите предложения.


а) Вымогательство является ...
б) Предметом посягательства может быть ...
в) Угроза может быть выражена ...
г) Объективная сторона вымогательства выражается ...
д) Вымогательством называется ...

40. В данных словосочетаниях замените глагол именем


существительным.
Констатировать факт; выразить в любой форме; передать чужое
имущество; предоставить имущественную выгоду; назначить пенсию;
совершить действия; произвести ремонт; предоставить определенные блага;
создать обстановку.
131

41. а) Составьте словосочетания, используя слова, данные справа.


сохранить - сохранять (от) наследство
отказаться - отказываться пенсия
назначить - назначать (в) требование
выражаться - выразиться (в) тайна
применить - применять насилие
уничтожать - уничтожить имущество.
б) Составьте с полученными словосочетаниями предложения.

42. Образуйте словосочетания, используя слова для справок.


Требовать, действовать, осуществлять, совершить, завладеть,
захватить; квалифицировать, оценивать, определять, использовать,
применять.
Слова для справок: путем угроз, с помощью обмана, по
предварительному сговору, по корыстным мотивам, по статье, сообща,
как оружие, в качестве приманки.

43 Перепишите, вставив вместо точек союзы и предлоги из слов для


справок. Переведите на узбекский язык.
а) Вымогательство констатируется в том случае, ... имущественные
требования виновного являются незаконными.
б) Предметом посягательства при вымогательстве может быть не только
имущество, ...документы имущественного характера.
в) ... кто-нибудь … угроз требует от другого лица удовлетворения
законных требований, состав вымогательства отсутствует.
г) Виновный действует ... корыстным мотивам, имея намерение незаконно
обогатиться ... счет чужого имущества.
Слова для справок: но и, от, в связи с этим, если, по, за, путем.

44. Составьте план и перескажите текст по этому плану.

45. а) Найдите данных предложениях деепричастные обороты,


обозначающие способ совершения действия.
1. Преступник, пренебрегая опасностью изобличения, сознательно идет
на риск задержания с поличным;
2. В тех случаях, когда лицо имеет право на имущество и завладевает им,
нарушая установленный порядок, состав хищения отсутствует.
3. При этом виновный, не применяя никакого насилия, похищает чужое
имущество.
4. Если виновный, во избежание столкновения с потерпевшим, не
применяя насилия, лишает его свободы (закрывает на ключ дверь
помещения, где находится виновный), лишая его воспрепятствования
изъятию имущества, действия виновного образуют грабеж без насилия.
132

46. Прочитайте задачи и ответьте на поставленный в них вопрос.


1. Ш. осуждена по ч.1 ст.187 УК (обман покупателей) на 2 года -
исправительных работ с удержанием 25% заработка. Через два месяца после
осуждения Ш. обратилась в суд с просьбой об освобождении от отбывания
наказания ввиду беременности, о чем представила суду медицинскую
справку. Подлежит ли удовлетворению просьба Ш.?
2. С., 17-ти лет, совершил преступление, предусмотренное ч.2
ст. 164 УК - разбой, которое наказывается лишением свободы на
срок от 8 до 10 лет с конфискацией имущества, и преступление,
предусмотренное ст. 166 ч.2 УК - грабеж, которое наказывается
лишением свободы от 3 до 5 лет с конфискацией имущества.
Суд назначил виновному по ч.2 ст.164 УК 8 лет лишения свободы с
конфискацией имущества. По совокупности преступлений суд назначил
виновному 12 лет лишения свободы с конфискацией имущества.
Соблюдены ли судом правила назначения наказания по совокупности
преступлений?
3. П., 16-ти лет, совершил преступление, предусмотренное ч.1 ст.169 УК
- кража, которое наказывается штрафом до 50 минимальных размеров
зарплаты или исправительными работами до двух лет, или арестом до шести
месяцев, либо лишением свободы до трех лет с конфискацией имущества или
без таковой, и преступление, предусмотренное ч.1 ст.173 УК – умышленное
уничтожение или повреждение имущества, которое наказывается штрафом
от 50 до 75 минимальных размеров зарплаты или исправительными
работами до двух лет, или арестом до шести месяцев.
Суд назначил виновному по ч.1 ст.173 УК арест на 3 месяца, по ч.1 ст.
169 УК арест на три месяца, по ч.1 ст.169 УК – штраф на сумму, равную
двадцати минимальным размерам зарплаты, а по совокупности
преступлений суд назначил виновному штраф на сумму, равную 20
минимальным размерам зарплаты, и арест на три месяца. Соблюдены ли
судом правила назначения наказания по совокупности преступлений?

47.Переведите на узбекский язык.


Причинение значительного ущерба собственнику путем обмана или
злоупотребления доверием при отсутствии признаков хищения –
наказывается штрафом до двадцати пяти минимальных размеров заработной
платы или исправительными работами до двух лет.

48. Переведите на русский язык.


Мулкнинг жиноий йўл билан топилганини била туриб, уни олдиндан ваъда
қилмаган ҳолда оолиш ёки ўтказиш - энг кам ойлик иш ҳақининг йигирма
беш бараваригача миқдорда жарима ёки икки йилгача ахлоқ тузатиш
133
ишлари билан жазоланади.

49. Сравните свой перевод с текстом ст.ст. 170, 171 УК РУз.

50. Напишите реферат на одну из предложенных тем:


1. Преступления в сфере экономики.
2. Хищение чужого имущества.
3. Кража.
4. Преступления, не связанные с хищением чужого имущества.
5. Преступления против основ экономики.
6. Изготовление, сбыт поддельных денег, акцизных марок или ценных
бумаг.
7. Уклонение от уплаты налогов или других платежей.

Тема 5. ЭКОЛОГИЯ И ПРАВО


Выражение определительных значений. Синонимика
причастных оборотов и придаточных предложений
Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):
Экологическое право, экологическая безопасность, охрана окружающей
среды, сфера природопользования, природоресурсовые и
природоохранительные отношения; рациональное землепользование,
водопользование, лесопользование, пользование недрами, животным
миром;
134
Интегрированный объект, дифференцированный объект, природный
ресурс, природный комплекс, природный объект;
Земельное, водное, лесное пространство; субъект правового регулирования.
Содеянное, состав преступления, нести материальную, уголовную
ответственность, привлекать к ответственности в установленном законом
порядке, подлежать ответственности, нормативы предельно допустимых кон-
центраций вредных веществ, умышленное сокрытие, квалифицировать
содеянное, посягать на что-то, неосторожность в виде преступной
самонадеянности или небрежности, уклонение, непринятие мер,
дисциплинарный проступок., обеспечить условия, качество; ухудшить
условия, снижать дисциплину, соблюдать стандарты, нормы, требования;
применить норму, меры, статью; определять полномочия, степень;
загрязнять воды, окружающую среду, атмосферный воздух; проводить
мероприятия, работу; выделять средства, специалистов;
представлять сведения, использовать сооружения, метод, возместить
убыль, причинить вред, ущерб.

Запомните синонимичные конструкции:

1. Выражение определительных значений в сложном предложении:


определяемое существительное в главной части предложения +
определительная придаточная часть с союзным словом КОТОРЫЙ:
Природным комплексом называют часть природной среды, которая
специально обособлена с целью заповедной охраны;
Окружающая природная среда – это совокупность естественных
природных объектов, которые находятся во взаимодействии.

2. Выражение определительных значений. Использование причастий.


Таким объектом выступает природа как интегрированный и
одновременно дифференцированный субъект правового регулирования.
Природным комплексом называют часть природной среды, специально
обособленную с целью заповедной охраны.
Экологию изучают и юристы, занимающиеся экологическими
преступлениями.
Природный объект представляет собой составную часть природной
среды, взаимосвязанный с окружающей естественной средой,
используемый для прямого и непрямого потребления.

3. Синонимичность сложного предложения с союзным словом


КОТОРЫЙ и простого предложения, осложненного причастным оборотом.
1. Экологию изучают и юристы, которые занимаются экологическими
преступлениями. ↔ Экологию изучают и юристы, занимающиеся
экологическими преступлениями;
2. Преступление, предусмотренное ст.194 УК, является преступлением с
135
материальным составом. ↔ Преступление, которое предусмотрено
ст.194 УК, является преступлением с материальным составом;
3. К нарушению порядка пользования животным и растительным миром
относятся деяния: а) сопряженные с уничтожением зверей, птиц, рыб,
других видов животного мира или растений, занесенных в Красную книгу;
б) причинившие крупный ущерб; в) совершенные по предварительному
сговору группой лиц. ↔ К нарушению порядка пользования животным и
растительным миром относятся деяния, которые: а) сопряжены с
уничтожением зверей, птиц, рыб, других видов животного мира или
растений, которые занесены в Красную книгу; б) причинили крупный
ущерб; в) совершены по предварительному сговору группой лиц.

Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания.
2. Образуйте от данных терминов однокоренные слова, переведите на
узбекский язык.
Право, защита, преступление, охрана.

3. а) Образуйте от данных слов действительные и страдательные


причастия.
Пользоваться, формировать, интегрировать, регулировать,
дифференцировать;
изучать, завершать, удовлетворять, включать, утверждать, выступать,
выявить, представить;
б) Полученные слова переведите на узбекский язык.

4. Объясните, как образованы данные слова:


землепользование, водопользование, лесопользование,
природопользование, природоресурсовый, природоохранительный,
взаимосвязанный.

5. а) Используя данные слова, образуйте терминологические сочетания:


природа, охранять, отношения; использовать, рациональный; земля,
пространство; экология, преступление; субъект, правовой, регулировать.
б) Составьте с ними предложения.

6. Прочитайте текст, укажите ключевые понятия.

Экология и право
Экология (< от гр. oikos - дом, родина; logos - слово, учение, наука) -
наука о взаимоотношениях человека с окружающей средой. Ее изучают
136
экономисты, инженеры, социологи, а также юристы, занимающиеся
экологическими преступлениями.
Экологическая безопасность включает в себя защиту от вреда здоровыо
человека и рациональное землепользование, водопользование, пользование
недрами, пользование растительными ресурсами вне лесов, космическим
пространством и космическими объектами, животным миром,
атмосферным воздухом.
Можно утверждать, что завершается формирование новой отрасли
права - экологического отношения в сфере природопользования и охраны
окружающей среды. Это природоресурсовые и природоохранительные
отношения. Выявление содержания своеобразия данных отношений
находится в непосредственной связи с объектом, по поводу которого
они выступают. Таким объектом выступает природа как
интегрированный и одновременно дифференцированный субъект
правового регулирования.
Как интегрированный объект природа, ограниченная биосферой и
околоземным пространством, включает в себя естественную среду
обитания человека. Вместе с тем это и преобразованная деятельностью
человека природная среда.
Как дифференцированный объект природа выступает в качестве
природных ресурсов, природных объектов и природных комплексов.
Природный ресурс - это часть природной среды, которая служит
источником потребностей и иных интересов человека.
Природный объект представляет собой составную часть природной
среды, взаимосвязанный с окружающей естественной средой,
используемый для прямого и непрямого потребления. К таким объектам
относятся земля, ее недра, вода, леса, животный мир и атмосферный воздух.
Природным комплексом называют часть природной среды (земельного,
водного, лесного пространства, пространства недр), которая представляет
собой совокупность взаимосвязанных между собой природных объектов
(участок леса, водоем, гора), специально обособленную с целью заповедной
охраны.
В том случае, когда возникают общественные отношения,
связанные с рациональным использованием природных ресурсов, их
охраной и воспроизводством, возникают природоресурсовые отношения.
Круг природоохранительных отношений шире, он охватывает отношения по
охране природных комплексов, всей природной среды, а также отношения
по защите окружающей среды.
Все указанные отношения охраняются статьями Четвертого раздела УК.

7. Если при чтении текста вам встретились незнакомые слова,


установите их значение по контексту, путем подбора синонимов
(антонимов) или по словарю.
137
8. Объясните, как вы понимаете данные выражения:
Экологическая безопасность, экологические преступления,
природоресурсовые отношения, природоохранительные отношения,
природный ресурс, природный объект, природный комплекс.

9. Объясните значение следующих словосочетаний, переведите их на


узбекский язык.
Дифференцированный объект, интегрированный объект,
природный объект.

10. Ответьте на вопросы:


а) Что такое экология?
б)Как вы понимаете экологическую безопасность?
в) Что включает в себя природа как интегрированный объект и как
дифференцированный объект?
г) Что такое природный ресурс, природный объект, природный комплекс?
Д) Когда возникают природоресурсовые отношения?
с) Что входит в круг природоохранительных отношений?

11. Как бы вы сказали иначе?


а) Экологию изучают экономисты, инженеры, социологи, юристы.
б) Экологическое право занимается изучением общественных
отношений в сфере природопользования и охраны окружающей
среды.
в) Природный ресурс представляет собой часть природной сферы, которая
служит источником удовлетворения материальных потребностей и иных
интересов человека.

12. Измените предложения по образцу:


Экология - это наука, изучающая взаимоотношения человека с
окружающей средой ↔ Экология - это наука, которая изучает
взаимоотношения человека с окружающей средой;
а) Природный ресурс - это часть природной среды, служащей источником
удовлетворения материальных потребностей и иных интересов человека.
б) Природный объект - это составная часть природной среды,
взаимосвязанной с окружающей естественной средой, используемый для
прямого и непрямого потребления.
в) Природоресурсовые отношения - это общественные отношения,
связанные с рациональным использованием природных
ресурсов, их охраной и воспроизводством.

13. Опираясь на информацию текста, закончите следующие


высказывания:
а) Экологию изучают также юристы, занимающиеся
138
б) Экологическая безопасность включает в себя защиту от
вреда здоровью человека, ... .
в) Как интегрированный объект природа включает в себя ...
г) Как дифференцированный объект природа выступает в качестве ....

14. Дайте определения понятия "природный объект",


"природные ресурсы", "природный комплекс", используя синтаксические
конструкции:

является (ЧЕМ?)
представляет( ЧТО?)
Природный называется (КАК?)
объект входят в состав (ЧЕГО?)
(комплекс, является составной частью (ЧЕГО?)
ресурс) включает в себя (ЧТО?)

15. Найдите в тексте придаточные предложения с союзом


КОТОРЫЙ, укажите в главном предложении слово, к которому
относится придаточное определительное. Перестройте эти предложения,
замените придаточное определительное причастным
оборотом.

16. Найдите в тексте причастия и причастные обороты; укажите


глагол, от которого образовано причастие. Составьте с ними
предложения.

17. Используя следующие конструкции, перескажите текст.


Экологическое право - природоресурсовые и природоохранительные
отношения;
Природа как интегрированный объект:
естественная среда обитания человека; природная среда, преобразованная
деятельностью человека;
Природа как дифференцированный объект:
природный ресурс; природный объект; природный комплекс.
18. а) Какие статьи Конституции Республики Узбекистан
посвящены охране окружающей среды.
б) Скажите, как нужно организовать систему государственных
мероприятий по охране окружающей среды?
19. Знаете ли вы,
что такое "Красная книга"?
когда был организован Международный союз охраны природы и природных
ресурсов (МСОП)?
139
в чем сказывается влияние человека на природу?
для чего создаются заповедники, питомники, национальные парки?
в каких целях изучают экологию экономисты, инженеры, социологи,
юристы?
когда отмечается всемирный день охраны окружающей среды?
какие организации заботятся об охране окружающей среды?
к каким последствиям приводит нарушение экологического баланса?

20. Образуйте от глаголов:


Обеспечивать - обеспечить, ухудшать - ухудшить, снижать - снизить,
соблюдать - соблюсти, применять - применить, определять - определить,
загрязнять- загрязнить, проводить - провести, выделять - выделить,
представлять - представить, использовать, возместить - возмещать,
причинить – причинять :

а) действительные причастия настоящего времени с суффиксами


-УЩ, -ЮЩ, -АЩ, -ЯЩ.
б) действительные причастия прошедшего времени с суффиксами
–ВШ-, -Ш-.
в)страдательные причастия настоящего времени с суффиксами -ЕМ-, -ИМ-
г) страдательные причастия прошедшего времени с суффиксами
-ЕНН-, -Т-, -НН-.

21. Объясните, как вы понимаете выражения:


загрязнение вод, земель, атмосферы; степень загрязненности;
нормативы предельно допустимых концентраций вредных веществ;
причинение существенного вреда объектам природы.

22. а) Подберите к следующим существительным прилагательные:


вещество, способность, свойство, ответственность, вред, заболевание,
порядок, работа.
б) Составьте с ними предложения.

23. Перестройте предложения, заменяя страдательный оборот


речи действительным.
а) Под загрязнением или порчей земли, вод или атмосферы понимается
воздействие на физические, химические или биологические свойства,
снизившее их естественную способность к самоочищению;
б) Предельно допустимой считается концентрация, при которой
исключается неблагоприятное действие этого вещества на организм
человека в течение неограниченного длительного времени;
в) Преступление признается оконченным при наступлении указанных в
140
статье последствий;
г) В таких случаях содеянное должностным лицом квалифицируется по
совокупности совершенных преступлений.

24. Прочитайте текст. Ответьте на вопрос: Что нужно сделать,


чтобы свести к минимуму загрязнение атмосферы и водоемов вредными
веществами?
Загрязнение окружающей природной среды
Загрязнение или порча земель, загрязнение вод или атмосферного
воздуха, повлекшее массовое заболевание людей, гибель животных, птиц,
или рыб либо иные тяжкие последствия, -
наказывается штрафом от пятидесяти до ста минимальных размеров
заработной платы или лишением определенного права до пяти лет, или
исправительными работами до трех лет либо лишением свободы до трех
лет.
Те же деяния, повлекшие смерть человека, - наказываются арестом от
трех до шести месяцев или лишением свободы от трех до пяти лет с
лишением определенного права.
Под загрязнением или порчей земли, вод или атмосферы понимается
воздействие на физические, химические или биологические свойства,
снизившее их естественную способность к самоочищению. При
определении степени загрязнения необходимо руководствоваться
нормативами, устанавливающими предельно допустимые концентрации
вредных веществ в земле, в воде или атмосферном воздухе. Нормативы
предельно допустимых концентраций вредных веществ разработаны для
более чем 150 видов загрязнителей и их сочетаний, рассчитаны также
предельно допустимые концентрации пестицидов. Предельно допустимой
считается концентрация, при которой исключается неблагоприятное
действие этого вещества на организм человека в течение неограниченно
длительного времени.

25. Найдите в тексте предложения с причастными оборотами;


глагол, от которого образовано причастие; перестройте предложения,
заменяя причастный оборот придаточным предложением.

26. Найдите страдательные обороты речи, переведите их на узбекский


язык.

27. Ответьте на вопросы:


а) Как вы понимаете загрязнение окружающей среды?
б) Как можно определить степень загрязненности окружающей
природной среды?
в) В чем причина загрязнения окружающей среды?
141
г) Кто несет ответственность за причинение вреда объектам природы?

28. Составьте план к тексту. На основе плана подготовьте пересказ


текста.

29. Прочитайте отрывок из текста. Определите основную мысль,


дополните текст.

Умышленное сокрытие или представление специально уполномоченными


должностными лицами искаженных сведений об авариях с экологическими
последствиями или радиационном, химическом, бактериологическом или
другом опасном для жизни и здоровья людей или живой природы
загрязнении окружающей среды, или о состоянии здоровья населения,
повлекшее массовое заболевание людей, гибель животных, птиц или рыб
либо иные тяжкие последствия, -
наказывается штрафом от пятидесяти до ста минимальных размеров
заработанной платы или лишением определенного права до пяти лет, или
исправительными работами до трех лет либо лишением свободы до пяти
лет.
Те же деяния, повлекшие смерть человека, -
наказываются арестом от трех до шести месяцев или лишением свободы
от трех до пяти лет с лишением определенного права.

30. Скажите, как связан этот текст с предыдущим. Найдите в данном


тексте причастные обороты и замените их придаточными
определительными предложениями.

48. Ответьте на вопросы:


а) Возможно ли гармоническое сосуществование человека с природой?
б) Что для этого нужно?
в) Как сохранить окружающую среду во всем ее многообразии?

32. а) Объясните значение следующих выражений:


умышленное сокрытие; специально уполномоченные должностные
лица; представление в искаженном виде; бактериологическое,
радиационное, химическое загрязнение окружающей среды;
существенный материальный ущерб.
б) Переведите их на узбекский язык. Составьте с ними предложения.

33. Ответьте на вопросы.


а) Как вы понимаете умышленное сокрытие или искажение
сведений о загрязнении окружающей природной среды?
б) Что такое дисциплинарный проступок должностного лица
по статье 194 УК?
142
в) Что нужно для определения оконченного состава преступления?
г) В каких случаях преступление признается совершенным
умышленно?

34. Перестройте предложения, заменяя причастные обороты


придаточными определительными:
а) Те же деяния, повлекшие смерть человека, наказываются
лишением свободы от трех до пяти лет с лишением определенного права.
б) Для оконченного состава преступления необходимо, чтобы
в результате сокрытия или представления искаженных сведений
наступили предусмотренные законом последствия.
в) Под иными последствиями следует понимать существенный ущерб,
связанный с необходимостью переселения населения, сноса строений и т.д.
г) К уполномоченным должностным лицам относится также
персонал предприятий, отвечающий за безопасность работ, связанных с
возможным загрязнением окружающей среды, наделенный правом
представления таких сведений самостоятельно.
35. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Скажите, связан ли этот
текст с двумя предыдущими? Если - да, то - как?
Уклонение или ненадлежащее проведение должностным лицом в
местностях, подвергшихся экологическому загрязнению, дезактивирующих
или иных восстановительных мероприятий, повлекшее массовое заболевание
людей, гибель животных, птиц или рыб либо иные тяжкие последствия, -
наказывается штрафом от пятидесяти до ста минимальных размеров
заработной платы или лишением определенного права до пяти лет, или
исправительными работами до трех лет либо лишением свободы до трех
лет.
Те же деяния, повлекшие смерть человека, - наказываются арестом от
трех до шести месяцев или лишением свободы от трех до пяти лет с
лишением определенного права.
Общественная опасность рассматриваемого преступления состоит в том,
что в результате непринятия мер по ликвидации последствий загрязнения
окружающей природной среды загрязняется атмосфера, водные ресурсы,
флора, отравляется фауна, не соблюдаются санитарно-гигиенические
нормативы допустимых вредных веществ, что, в свою очередь, угрожает
здоровью и жизни людей.

36. Определите основную мысль текста.

37.а) Объясните значение следующих слов и словосочетаний:


уклонение, ненадлежащее проведение, флора, фауна, факультативный
объект, дезактивирующие и очистные работы.
б) Переведите их на узбекский язык, составьте с ними предложения.
143

38. Ответьте на вопросы.


а) Что такое непринятие мер по ликвидации последствий загрязнения
окружающей среды?
б) В чем заключается общественная опасность рассматриваемого
преступления?
в) Что является основным объектом данного преступления?
г) В чем состоит его объективная сторона?
д) Как характеризуется субъективная сторона этого преступления?
е) Кто является субъектом рассматриваемого преступления?
ж) Что предусматривает закон в качестве преступных последствий?

39.Опираясь на информацию текста, закончите предложения:


а) Общественная опасность рассматриваемого преступления состоит в
том, что ....
б) В качестве факультативных объектов выступают ... .
в) Те же деяния, повлекшие смерть человека, ....
г) Субъектом данного преступления является ....

40. Измените предложения по образцу:


Образец: Основным непосредственным объектом преступления является
окружающая природная среда, экологическая безопасность.
Основным непосредственным объектом преступления называют
окружающую среду, экологическую безопасность;
Основной непосредственный объект преступления представляет собой
окружающую среду, экологическую безопасность;
Основной непосредственный объект преступления - это окружающая
среда, экологическая безопасность;
В качестве основного непосредственного объекта преступления выступает
окружающая среда, экологическая безопасность;
Факультативными объектами преступления являются здоровье и жизнь
граждан, экологические интересы нашей страны;
Объективной стороной преступления является бездействие по ликвидации
последствий загрязнения окружающей среды;
Субъектом преступления являются должностные лица, в обязанности
которых входит проведение дезактивирующих или иных
восстановительных работ.

41. Заполните открытые конструкции:


ЧТО является ЧЕМ?
ЧТО характеризуется ЧЕМ?
ЧТО состоит в ЧЕМ?
ЧТО считается ЧЕМ?
ЧТО наказывается КАК?
ЧТО служит ЧЕМ?
144
ЧТО признается КАК?
ЧТО квалифицируется КАК?.

42. Найдите в предыдущих текстах предложения с такими же


конструкциями, подберите похожие примеры.

43. а) Объясните значение данных словосочетаний:


лишение определенного права, дополнительная квалификация,
причинение существенного вреда, субъект преступления, в
качестве преступных последствий, превышение власти или
должностных полномочий.
б) Используйте эти словосочетания для составления предложений
по данной теме;
по любой другой теме.

44. Подготовьте и проведите диалоги, которые могут произойти


между «следователем» и «привлеченным к ответственности» по ст.
194, 195 УК специально уполномоченным должностным лицом.
Вопросы задает «следователь» и комментирует ответы
«привлеченного к ответственности».
49. Запишите с максимальной скоростью все известные вам
статьи, связанные с охраной окружающей среды. Вспомните
виды преступлений и наказания.

50. а) Составьте вопросительные предложения со


следующими словами и словосочетаниями:
Степень загрязненности, охрана, атмосфера, природа, заболевание,
опасность, местность.
б) Предложите товарищам ответить на составленные вопро сы.

48. Составьте вопросы


а) О значений слов и словосочетаний "экология","уклоне ние",
"непринятие мер, "флора", "фауна", "загрязнение";
б) О мерах по охране окружающей среды;
в) Об экологическом балансе, экологической катастрофе;
г) О значении выражения "братья наши меньшие";
д) О животных и растениях, занесенных в "Красную книгу";
е) О заповедниках нашей республики.

49. Прочитайте задачу.


А. признан виновным в том, что он, работая директором
спиртного завода, систематически допускал загрязнение водоема реки
Кия неочищенными сточными водами и отходами произ водства
спирта. Было установлено, что заводом дважды сбрасывались отходы
145
барды в количестве 1500 м 3, что привело к резкому окислению
водоема и острому дефициту кислорода. По этой причине произошла
массовая гибель рыбы в реке, чем государству причинен ущерб в
сумме 1 000 000 сум.
а) Дайте юридическую оценку действий А.
б) Имеется ли в его действиях состав преступления?
в) Решите вопрос об уголовной ответственности указанных л иц.

50. Приглашаем вас принять участие в конкурсе проектов


"Город будущего". Для этого вам необходимо заранее подгото вить
свой проект - нарисовать или описать, каким вы представляете город
будущего.
Пояснение к проекту должно содержать ответы на следую щие
вопросы:
а) Где расположен город (на суше, в море, на околоземной орбите?
б) Как расположены здания, их форма, высота?
в) Где расположены детские сады, спортплощадки?
г) Рассчитан ли город на пешеходное и транспортное движение?
Если выбран транспорт, то - какой?
д) Где по отношению к жилому массиву расположена промышленная
зона?
е) Как решаются проблемы охраны окружающей среды?

51. Конференция по проблемам охраны окружающей среды.


а) Вы – члены Оргкомитета конференции.
Подумайте, какие секции могут быть на этой конференции;
б) Вы - журналисты. Подготовьте и задайте вопросы участникам
конференции;
в) Вы - участники конференции. Вам нужно выступить по
телевидению и рассказать о работе конференции;
г) Вы - неуспевающие школьники. Задайте неправильные вопросы
учителю - участнику конференции;
д) Вы - представитель оргкомитета конференции. Выступите
с заключительным словом и поблагодарите всех за участ ие в
работе конференции.

52. Переведите на узбекский язык.


Нарушение требований борьбы с болезнями или вредителями растений,
повлекшее тяжкие последствия, - наказывается штрафом от пятидесяти до
ста минимальных размеров заработной платы или лишением определенного
права до пяти лет, или исправительными работами до трех лет либо
лишением свободы до трех лет.
146

53. Переведите на русский язык.


Ер, ер ости бойликларидан фойдаланиш шартларини ёки уларни муҳофаза
қилиш талабларини бузиш оғир оқибатларга сабаб бўлса, - энг кам ойлик
иш ҳақининг эллик бараваридан юз бараваригача миқдорда жарима ёки уч
йилгача ахлоқ тузатиш ишлари ёхуд уч йилгача озодликдан маҳрум қилиш
билан жазоланади.

54. Сравните свой перевод с текстом ст.ст. 197, 199 УК РУз.

55. Подготовьте рефераты по темам:


1. Человек спасает природу.
2. Гармоничное сосуществование человека с природой.
3. О "братьях наших меньших".
4. Роль государства в решении проблемы взаимодействия человека и
природы.
5. Преступления в сфере охраны окружающей среды и
природопользования.
6. Нарушение норм и требований экологической безопасности.
7. Непринятие мер по ликвидации последствий загрязнения
окружающей природной среды.

Тема 6. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ПОРЯДКА УПРАВЛЕНИЯ


Выражение причинно- следственных значений

Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):


- Корыстная заинтересованность; подделка (подделывать, подделать что?);
должностная компетенция; карьеризм, карьера, карьерист, реквизиты,
искажение, фальсификация; покровительство, попустительство, протекция,
147
протекционизм, протекционист;
- Привлечение невиновного к ответственности; вынесение неправосудного
приговора, решения, определения или постановления; неисполнение
судебного решения; незаконное задержание или заключение под стражу;
принуждение к даче показаний; злоупотребление властью или
должностными полномочиями; превышение власти или должностных
полномочий; должностная халатность, бездействие власти; дача и
получение взятки, подкуп служащего.
- Предварительный сговор, имущественная выгода, взаимная услуга,
должностной подлог, интеллектуальный подлог, открытый подкуп,
доверенное лицо, превышать полномочия, порождать - породить (что?),
извлекать – извлечь выгоду; подстрекать (кого? на что?);искажение,
искажать - исказить (что?), фальсификация - фальсифицировать (что?), срок
давности, подлинный документ.

Запомните конструкции, используемые для выражения причинно-


следственных значений

1. Выражение причинно-следственных значений в простом


предложении.

В результате + сущ. в Р.п. В результате дорожно-транспортного


происшествия…
Вследствие + сущ. в Р.п. Вследствие аварии было совершено…
Из + сущ. в Р.п. Подлог совершен из корыстных побуждений.
Из-за + сущ. в Р.п. Запутывание учета и недостача из-за халатности
В связи с + сущ. в Т.п. В связи с правовой реформой…
Благодаря + сущ. в Д.п. Благодаря усилиям правоохранительных
органов преступник был задержан.
По + сущ. в Д.п. допущение просчетов по небрежности, по
невнимательности.

2. Выражение причинно-следственных значений в сложном


предложении.
-Придаточная часть с союзами потому что, поскольку, так как, ибо;
-Придаточная часть с союзами поэтому, в результате чего, вследствие чего;
Лицо было признано невменяемым, потому что оно не могло управлять
своими действиями.
Следствие приостановлено, так как подозреваемый заболел.
В действиях лица отсутствует состав преступления, поэтому дело
прекращено.
Лицо признано невменяемым, в результате чего привлечение к уголовной
ответственности не может считаться законным.
148
Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания).

2. Запомните устойчивые глагольно-именные словосочетания.


Запишите их.
возводить в закон,
принимать, применять, обходить,
нарушать, уважать, открывать, } ЗАКОН
отменять, соблюдать, издавать.
выгоду из чего? для чего? кого?;
ИЗВЛЕКАТЬ { доход из чего? какой;
прибыль, пользу из чего? для чего?
для кого? чего?;
урок из чего?

3.. Преобразуйте словосочетания, заменяя глагол существительным


по образцу. Образец: вынести решение–вынесение решения.
Использовать служебное положение, включать три признака, извлекать
корыстную выгоду, наносить ущерб, причинять крупный ущерб, находиться
в подчинении, обладать правами, злоупотреблять властью, соблюдать
закон.

4. Подберите прилагательные к следующим словам.


Мститель, завистник, протекционист, корыстолюбец, подстрекатель,
карьерист, референт, аксакал, пособник, дознаватель.

5. Продолжите ряд терминов, соотносящихся как «действие – результат,


причина, следствие»:

преступление - вредные последствия, принуждение - совершение


преступления,…

6. Прочитайте текст.

Преступления против порядка функционирования органов власти,


управления и общественных объединений подразделяются на две группы:
1. Преступления против порядка управления;
2. Преступления против правосудия.
К преступлениям против правосудия относятся такие преступления,
как: привлечение невиновного к ответственности; вынесение
неправосудного приговора, решения, определения или постановления;
неисполнение судебного решения; незаконное задержание или заключение
под стражу; принуждение к даче показаний и др.
149
К преступлениям против порядка управления относятся такие
преступления, как: злоупотребление властью или должностными
полномочиями; превышение власти или должностных полномочий;
должностная халатность, бездействие власти; дача и получение взятки,
подкуп служащего и др.

7. Скажите, какие еще виды преступлений против порядка


функционирования органов власти, управления и общественных
объединений знаете.

8. Ответьте на вопросы:
Что является объектом преступлений против порядка управления и
правосудия?
Что может послужить основанием, мотивом, причиной такого рода
преступлений?
К каким результатам, последствиям могут привести правонарушения?

9. Прочитайте текст.
Злоупотребление властью или должностными полномочиями

Использование должностным лицом своих должностных полномочий


проявляется в двух формах: а) злоупотребление властью, б)
злоупотребление должностными полномочиями.
Под злоупотреблением властью следует понимать умышленное
использование должностным лицом, осуществляющим функции
представителя власти, своего служебного положения. В тех случаях, когда
должностное лицо не является представителем власти и умышленно
использует свое служебное положение вопреки интересам граждан,
общества или государства, содеянное образует злоупотребление
должностными полномочиями.
С объективной стороны комментируемое преступление включает три
признака: а) использование лицом путем действия своих должностных
полномочий; б) преступные последствия в виде причинения крупного
ущерба либо существенного вреда правам или охраняемым законом
интересам граждан либо государственным или общественным интересам;
в) наличие причинной связи между деянием и наступившими
преступными последствиями.
Злоупотребления властью или должностными полномочиями
могут состоять в следующем:
нарушении штатно-финансовой дисциплины: обмане контролирующих и
ревизующих органов; сокрытии хищений и недостач товарно-
материальных ценностей; необоснованном расходовании государственного,
общественного или любого чужого имущества; извлечении корыстной
выгоды за счет государственного, общественного или иного чужого
имущества, но без его изъятия; незаконном обогащении за счет имущества,
150
принадлежащего отдельным гражданам, и т.п.
Должностными злоупотреблениями являются также сокрытие путем
запутывания учета, недостачи, образовавшихся из-за халатности.
Уголовная ответственность по ст.205 УК наступает лишь в тех случаях,
когда в результате совершенного должностным лицом злоупотребления был
причинен крупный ущерб либо существенный вред правам или
охраняемым законом интересам граждан, либо государственным интересам.
Наступление одного из указанных последствий дает основание для
признания преступления оконченным.
Мотивы должностного злоупотребления могут быть различными, но чаще
всего это корыстная заинтересованность, карьеризм, протекционизм, месть,
зависть, семейственность, желание приукрасить действительное положение
дел, желание получить взаимную услугу и т.п.

10. Запишите словосочетании со словом «исправительный», т.е.


предназначенный для исправления кого-либо.
Исправительная мера, исправительно-трудовой кодекс, исправительно-
трудовое право (законодательство, учреждение, воздействие, отношение);
Исправительные работы: лишение свободы, ссылка, высылка;
Исправление кого? (преступника, правонарушителя, виновного,
осужденного, несовершеннолетнего); Встать на путь исправления.

11. Запишите, что Исправительно-трудовой кодекс устанавливает, что


"он имеет своей задачей обеспечение исполнения уголовного наказания с
тем, чтобы оно не только являлось карой (наказанием) за совершенное
преступление, но и исправляло и перевоспитывало осужденного".

12. Выпишите из текста конструкции , выражающие причинно-следственные


значения. Составьте с ними предложения.

13. Запишите данные пары слов. Составьте с некоторыми из них


предложения.
функционировать - функция, подделать - подделка, учитывать - учет,
обманывать - обман, руководить - руководство, реализовать - реализация,
подбирать (кадры) - подбор, изъять - изъятие, скрывать - сокрытие.

14. а) От каких глаголов образованы данные причастия?


Причинивший, комментируемый, охраняемый, изъятый, достигший,
включающий, проведенный, наделенный, назначаемый;
б) Составьте с некоторыми причастиями предложения.
15. а) Поставьте данные глаголы в 1 л. настоящего времени:
образовать, комментировать, контролировать, телеграфировать,
стабилизировать, реализовать.
151
Обратите внимание, что при образовании форм настоящего времени у
следующих глаголов суффикс -ОВА- меняется на -У-:
организовать - организую, использовать - использую.
б)Образуйте возможные формы причастий.

16. Скажите, какое наказание предусмотрено УК за злоупотребление


властью и должностными полномочиями. Назовите мотивы
должностного злоупотребления.

17. Скажите, может ли частное лицо быть субъектом должностного


злоупотребления?

18. Определите четыре категории, включающие ответственных


должностных лиц. Выпишите из учебника по уголовному праву и
запомните характеристику четырех категорий, включающих
ответственных должностных лиц.

19. Охарактеризуйте ст. 105 Конституции РУ.

20. Прокомментируйте ст. 19 Закона РУ "Об органах


самоуправления граждан".

21. Закончите предложения:


а) В результате злоупотребления властью …
б) Вследствие злоупотребления должностными полномочиями …
в) По халатности…
г) Из-за отсутствия состава преступления…
д) Благодаря оперативности сотрудников…
е) Из хулиганских побуждений…

22. Как вы думаете, от каких глаголов образованы данные


причастия?
Выдаваемый, охраняемый, повлекший, имеющий, обвиняемый,
достигший, рассматриваемый, квалифицирующий.

23. а) Постарайтесь продолжить список существительных,


употребляющихся с данными глаголами.
Породить – слухи, преступность; исказить - факты, информацию.
б) Составьте с некоторыми из них предложения.
Запомните!
рецидив (лат) - повторность; рецидивист - лицо, совершившее повторное
преступление после отбытия наказания за преступление;
Особо опасный рецидивист. Опасность какого-либо рецидивиста.
Совершение преступления рецидивистом. Признать кого-либо
152
рецидивистом. Рецидивный признак. Рецидивная преступность.
Рецидивные проявления.

24. Объясните, как образованы данные слова:


подделать - подделка, записать - запись, выдавать - выдача,
фальсифицировать - фальсификация, реализовать - реализация.

25. Прочитайте текст.


Должностной подлог
Должностной подлог - внесение должностным лицом из корыстной
или иной заинтересованности заведомо ложных сведений и записей в
официальные документы, подделка или составление и выдача заведомо
ложных документов, повлекшие существенный вред правам или охраняемым
законом интересам граждан либо государственным или общественным
интересам.
В законе названо несколько разновидностей преступных деяний,
объединяемых одним понятием - должностной подлог. К ним относятся:
внесение ложных сведений и записей в официальные документы; подделка
заведомо ложного документа; составление и выдача заведомо ложного
документа. Таким образом, подлог может быть материальным (внесение
различных изменений в действительный документ) и интеллектуальным
(составление ложного по содержанию, но подлинного по форме
документа).
Составление и выдача заведомо ложных документов как разновидность
должностного подлога включает в себя не только фальсификацию
документа, но и реализацию его путем передачи заинтересованному лицу.
В связи с этим данная форма подлога отличается от других, поскольку для
ее наличия требуется сочетание обоих действий: составления и выдачи
документа.
Субъектом преступления может стать должностное лицо, достигшее
восемнадцатилетнего возраста. Поскольку рассматриваемое преступление
не содержит такой квалифицирующий признак, как совершение
должностного подлога ответственным должностным лицом, то по смыслу
закона такие лица также должны признаваться субъектами
комментируемого преступления, так как обладают всеми признаками
должностного лица.
26. Скажите, как наказывается должностной подлог?
24. Назовите разновидности должностного подлога.
25. Найдите в тексте конструкции, выражающие причинно-следственные значения.
Выпишите их.
Запомните!
153
Коррупция (лат.) - подкуп;
Коррумпировать (подкупать кого?);
Коррумпированное общество, правительство;
Коррумпированные правоохранительные органы.
29. а) Объясните, как образованы данные слова:
безвозмездно, завуалировать, вознаградить, присвоить, покровительство,
превышать, замаскироваться.
б) Продолжите список однокоренных слов.
Занизить, снизить, унизить, понизить;
подкупить, закупить, накупить, выкупить, скупить, докупить…
в) Составьте с некоторыми словами словосочетания.

30. Закончите предложения.


а) Получение взятки налицо, так как ...
б) Преступление из корыстных побуждений можно считать оконченным,
поскольку…
в) Освобождение взяткодателя от уголовной ответственности по мотивам
вымогательства или добровольного заявления о даче взятки не означает
отсутствия в действиях лица состава преступления, поэтому …
г) Дачу взятки в данном случае можно считать оконченным в связи с тем,
что…
д) Имеет место подкуп служащего, поскольку…

31. Раскройте мотивы преступлений, употребляя конструкции с


причинно-следственным значением.
1. Преступником оказано сопротивление представителю власти …
2. Имело место вымогательство вознаграждения…
3. Совершено преступление группой подростков…
4. Оказано неповиновение законным требованиям администрации
учреждения по исполнению наказания…
5. Рецидивистом совершен побег из мест лишения свободы…
6. Должностная халатность налицо…

32. Составьте предложения со следующими словами и


словосочетаниями:
привлекать (привлечь) к ответственности, к суду, к ответу, к участию, на
сторону (кого?), взор (к чему?);
назначать, отбывать, продлевать, сокращать, укладываться в,
уплотнять, устанавливать - сроки;
давать, извлекать, приносить, получать - выгода;
основание, мотив, причина, результат, следствие, последствие;

33. Составьте словосочетания с глаголом "обойти" в прямом и


переносном значении.
154
Образец: Обойти закон, дом ....

34. Обратите внимание на словосочетания слова "предвари-


тельный" (бывающий перед чем-либо, предшествующий чему-либо
основному, главному). Составьте с ними вопросительные предложения.
Предварительный сговор, предварительная деятельность, предварительное
расследование, заключение, дознание, следствие, рассмотрение, осуждение.

35. Составьте предложения со следующими предлогами и союзами:


Благодаря, по, из, из-за, в связи с, в результате, вследствие, так как,
потому что, поэтому, поскольку.

36. Переведите на узбекский язык.


Должностная халатность, т.е. невыполнение или ненадлежащее
выполнение должностным лицом своих обязанностей вследствие
небрежного или недобросовестного к ним отношения, причинившее
крупный ущерб либо существенный вред правам или охраняемым законом
интересам граждан либо государственным или общественным интересам, -
наказывается штрафом до ста минимальных размеров заработной платы или
исправительными работами до двух лет.

37. Переведите на русский язык.


Олдиндан била туриб, адолатсиз ҳукм, ҳал қилув қарори, ажрим ёки қарор
чиқариш - беш йилгача озодликдан маҳрум қилиш билан жазоланади.

38. Сравните свой перевод с текстом ст.ст. 207, 231 УК РУз.

39. Подготовьте рефераты по темам:


1. Преступления против порядка управления.
2. Превышение власти или должностных полномочий.
3. Взятка.
4. Побег из мест лишения свободы.
5. Преступления против правосудия.
6. Разглашение данных дознания или предварительного следствия.
7. Принуждение к даче показаний.

Тема 7. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ОБЩЕСТВЕННОЙ


БЕЗОПАСНОСТИ И ОБЩЕСТВЕННОГО ПОРЯДКА
Выражение условных значений

Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):


-Преступная деятельность, общественная безопасность, правомерная
деятельность, аналитическая работа, огнестрельное оружие, взрывчатые
155
вещества, взрывное устройство, тайное изъятие, гладкоствольное оружие,
вменяемое лицо, пиротехнические средства, пневматические ружья, газовый
пистолет, наркотические средства, психотропные вещества, психофизические
последствия, галлюцинирующее действие, массовые беспорядки,
психическая (физическая) зависимость, возмездный сбыт, негативное
воздействие.
- Создание преступного сообщества, существование преступного сговора,
коррумпирование органов власти, вербовка подходящих кандидатур, объект
посягательства, совокупность общественных отношений, изготовление
(сбыт) взрывных устройств, насилие над личностью.
- Производить взрыв, осуществлять деяние с целью сбыта, условия
освобождения от наказания, приобщение к употреблению наркотических
средств (психотропных веществ), учинение скандала (драки), осквернение
памятников.

Запомните конструкции, используемые при выражении условных


значений

1. Выражение условных значений в простом предложении.

В случае, при наличии, при условии + сущ. в Р.п.:


В случае ошибочной оценки деяния как преступного ответственность
исключается;
Лицо освобождается от уголовной ответственности при наличии ряда
условий;
При условии отсутствия указанных последствий действия виновного
могут повлечь дисциплинарную либо административную ответственность.

При + сущ. в Д.п.:


При создании организованной группы значительно возрастает
общественная опасность соучастия.
Крупный размер при контрабанде наркотических средств определяется
заключением соответствующего государственного органа.
Сильнодействующими являются вещества, оказывающие опасное для
здоровья или жизни людей действие при приеме их в значительных дозах и
при наличии медицинских противопоказаний к употреблению.
Объект преступления – общественная безопасность при ведении горных,
строительных или взрывоопасных работ…

1. Выражение условных значений в сложном предложении.

Придаточная часть с союзами ЕСЛИ, КОГДА(=если):


Общественно опасное деяние может быть признано преступным только
в том случае, когда оно совершено виновно;
156
Вооруженной группу следует признавать и в случаях, когда она оснащена
боевыми припасами или взрывчатыми веществами;
Оборона считается необходимой, если нападение уже началось или
угрожает непосредственно начаться;
Если решение о сдаче оружия принято лицом во время проведения
предъявленных ему улик о наличии оружия, то лицо не признается
добровольно сдавшим оружие.

Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания).

2. Образуйте от данных слов существительные с суффиксом -АЦИ(Я).


Запишите их.
Организовать, легализовать, конфисковать, инвестировать,
консультировать, квалифицировать.

3. а)Подберите к полученным словам подходящие из слов для


справок и составьте все возможные терминологические словосочетания.
Слова для справок: имущество, денежные средства, незаконные доходы,
преступное сообщество, юридический, преступное деяние.
б) Составьте с полученными словосочетаниями предложения.

4. Подберите к данным терминам антонимы:


движимый, материальный, осязаемый, законная (деятельность),
организовать, активное (участие), непосредственное (участие).

5. Составьте терминологические словосочетания, используя, где


нужно, предлоги В, ЗА, НА, НАД, ПРИ, ПРИ НАЛИЧИИ, ПРИ УСЛОВИИ.
Создание - преступное - сообщество, ответственность - руководство -
вооруженная группа, ответственность - конкретное преступление,
осуществление - преступная - деятельность, направить - подкуп -
должностные лица, условия - безопасное -функционирование - сообщество,
участие - преступная деятельность, занятия - преступная -деятельность,
насилие – личность, состав – преступления , какое – условие, организация
– преступное сообщество, случай – убийство – несовершеннолетний,
условие – соблюдение – режим.

6. Прочитайте текст. Выделите основную мысль, озаглавьте его.

Преступления против общественной безопасности и общественного


порядка подразделяются на
преступления против общественной безопасности,
157
преступления против безопасности движения и эксплуатации транспорта,
преступления, составляющие незаконный оборот наркотических средств
или психотропных веществ и
преступления против общественного порядка.
Организация преступного сообщества — создание или руководство
преступным сообществом или ее подразделениями, а также деятельность,
направленная на обеспечение их существования и функционирования, -
входит в группу преступлений против общественной безопасности. В
качестве объекта посягательства выступают общественная безопасность,
порядок, нормальное функционирование органов власти, жизнь и здоровье
граждан.

7. Если при чтении текста вам встретились незнакомые слова,


установите их значение по контексту, путем подбора синонимов или по
словарю.

8. Ответьте на вопросы.
а) Какое наказание предусматривается за организацию преступного
сообщества, а также руководство им?
б) Что представляет собой общественная безопасность?
в) В чем заключается создание и руководство преступным сообществом?
г) Кто является субъектом преступления, предусмотренного данной
статьей?
д) Что представляет собой организованная вооруженная группа?
е) Что является оружием в специальном смысле?
ж) В чем заключается участие в организованной вооруженной
группе?

9. Скажите, при наличии каких условий возможна организация


преступного сообщества? Какое наказание предусматривается за
организацию преступного сообщества, если в группы преступного
сообщества вовлечены несовершеннолетние? При каком условии
организованная группа квалифицируется как вооруженная?

10. Объясните, почему данное преступление представляет собой


повышенную опасность. Аргументируйте свой ответ.

11. Объясните, почему за организацию преступного сообщества УК


РУз предусмотрено более строгое наказание, чем за
создание организованной группы. Мотивируйте свой ответ.

12. Считаете ли вы, что предусмотренная ст. 242 ч. 1 мера


наказания по строгости соответствует составу преступления, за
которое она назначается. Аргументируйте свое высказывание.
158

13. Прочитайте мини-текст. Выделите основную мысль.


Организация массовых беспорядков, сопровождающихся насилием над
личностью, погромами, поджогами, повреждением или уничтожением
имущества, сопротивлением представителю власти с применением или
угрозой применения оружия либо других предметов, используемых в
качестве оружия, а равно активное участие в массовых беспорядках
наказывается лишением свободы от десяти до пятнадцати лет с
конфискацией имущества.
Объектом массовых беспорядков выступают общественные отношения.

14. Объясните, что подразумевается под массовыми беспорядками,


организацией массовых беспорядков и участием в них.

15. Опираясь на информацию 2-х текстов, сделайте вывод о том,


что объединяет эти виды преступлений.

16. Объясните, почему организация преступного сообщества


и преступной вооруженной группы, а также организация массовых
беспорядков могут быть признаны преступлениями только с
прямым умыслом.

17. Сделайте вывод о возможности или невозможности косвенного


умысла при участии в преступной вооруженной группе,
и при участии в массовых беспорядках.

18. а)Образуйте от данных глаголов существительные


безаффиксным способом.
припасать, сговориться, взрывать, дать, сбыть, продать.
б) Составьте и запишите с данными словами предложение.

19. а) Подберите к следующим словам антонимы:


вменяемое (лицо), фабричный (способ), бережное (хранение),
преднамеренное (использование), явное (хищение).
б) Составьте с полученными словами предложения.

21. Образуйте все возможные прилагательные от существительного


"взрыв". Подберите к ним подходящие существительные из слов для
справок. Запишите полученные словосочетания.
Слова для справок: устройство, вещество, ситуация, положение.

22. Образуйте терминологические словосочетания, используя, где


необходимо, предлоги К, ИЗ, ЗА.
Завладение - огнестрельное оружие, способность - взрыв, изъятие-
владение - государство (частное лицо), ответственность - завладение -
159
оружие, совершение - тяжкое - преступление, способность - произвести
взрыв, сговор - группа - лицо, выстрел - любой - вид - оружие.

23. Прочитайте текст. Скажите, о каком виде преступления


идет речь в этом тексте.
Незаконное завладение огнестрельным оружием, боевыми
припасами, взрывчатыми веществами или взрывными устройствами
Завладение огнестрельным оружием, боевыми припасами, взрывчатыми
веществами или взрывными устройствами, совершенное путем кражи или
мошенничества, наказывается исправительными работами до трех лет или
лишением свободы до пяти лет с конфискацией имущества или без нее.
Частью 1 комментируемой статьи устанавливается ответственность за
незаконное завладение предметами преступления, совершенное двумя
способами: кражей или мошенничеством.
Кража выражается в тайном изъятии принадлежащих государству или
гражданам огнестрельного оружия, боевых припасов, взрывчатых
веществ или устройств.
Незаконное завладение в форме мошенничества осуществляется путем
обмана либо злоупотребления доверием и предполагает использование
виновным доверия, оказанного ему владельцем либо лицом, в ведении
которого находилось огнестрельное оружие, боевые припасы, взрывчатые
вещества или взрывные устройства, для их завладения. При обмане
виновный преднамеренно вводит потерпевшего в заблуждение, в результате
чего лицо добровольно передает мошеннику предметы преступления.
Часть 2 комментируемой статьи предусматривает ответственность за
незаконное завладение предметами преступления, если оно совершено
повторно, по предварительному сговору группой лиц, путем присвоения,
растраты либо злоупотребления должностным положением, путем грабежа
или вымогательства.
Признак повторности применяется в тех случаях, когда лицо
ранее уже совершило незаконное завладение предметами преступления и
вновь совершило аналогичное деяние, при условии,
что за первое преступление ранее не осуждалось, и по нему не
истекли сроки давности привлечения к уголовной ответственности.
Совершение преступления по предварительному сговору группой лиц
устанавливается в том случае, когда два или более лица до начала
совершения преступления договорились незаконно завладеть предметами
преступления путем кражи, мошенничества или другим способом,
предусмотренным комментируемой статьей.

24. Объясните, как вы понимаете следующие выражения:


- к огнестрельному оружию относятся винтовки, автоматы, пистолеты и
другое оружие, независимо от того, фабричного оно или кустарного
производства;
160
- при обмане виновный преднамеренно вводит потерпевшего в
заблуждение;
- в случае отсутствия указанных последствий;
- при наличии состава преступления по данной статье;
- под присвоением огнестрельного оружия следует понимать его
удержание с целью последующего обращения в свою пользу.

25. Пользуясь материалом текста, составьте предложения по


следующим моделям:
ЧТО относится к ЧЕМУ?
ЧТО выражается в ЧЕМ?
ЧТО обусловлено ЧЕМ?

26. Опираясь на модели предыдущего задания, трансформируйте


предложения по образцу.
Образец. Взрывные устройства - это различные приспособления,
посредством которых возможно произвести взрыв. - К взрывным
устройствам относятся различные приспособления, посредством которых
возможно произвести взрыв.
1. Боевые припасы - это патроны к огнестрельному оружию, бомбы,
ручные гранаты и иные предметы, используемые для производства выстрела
из любого оружия.
2. Взрывчатые вещества - это динамит, порох, нитроглицерин и другие
химические смеси, способные взрываться в результате зажигания или удара.
3. С объективной стороны данное преступление проявляется в незаконном
завладении огнестрельным оружием, боевыми припасами, взрывчатыми
веществами или взрывными устройствами.
4. Обман - это введение потерпевшего в заблуждение, в результате чего
лицо добровольно передает мошеннику предметы преступления.

27. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу предлоги «путем»,


«посредством», «если». Обратите внимание на смысловое различие этих
предлогов. Подумайте, каким предлогом можно заменить указанные
предлоги.
1. К взрывным устройствам относятся различные приспособления,...
которых возможно произвести взрыв.
2. К боевым припасам относятся патроны, к огнестрельному оружию,
бомбы и иные предметы, ... которых производится выстрел из любого вида
оружия.
3. Статья предусматривает ответственность за незаконное завладение
предметами преступления, … оно совершено ... присвоения, либо
злоупотребления должностным положением, ... грабежа или
вымогательства.

28. Закончите предложения, используя информацию текста.


161
УК устанавливает ответственность за кражу, если…
Признак повторности применяется в тех случаях, когда....
Присвоение огнестрельного оружия имеет место, если…
По части 3 рассматриваемой статьи квалифицируются действия
виновного, если…

29. Ответьте на вопросы, опираясь на материал текста.


а) Против чего направлен вид преступления, предусмотренный в данной
статье?
б) Какова объективная сторона комментируемого преступления?
в) Какова субъективная сторона данного вида преступления?
г) Как может осуществляться незаконное завладение предметом
преступления?
д) В чем выражается кража?
е) С помощью чего возможно осуществить мошенническое
завладение огнестрельным оружием, боевыми припасами,
взрывными устройствами или взрывными веществами?
ж) В каких случаях применяется признак повторности?
з) Что понимается под присвоением огнестрельного оружия,
боевых припасов, взрывных устройств или взрывчатых веществ?

30. Дайте определение субъекту и объекту преступления,


предусмотренного данной статьей. Охарактеризуйте объективную и
субъективную сторону рассматриваемого преступления.

31. Скажите, за какой вид преступления устанавливается более


строгое наказание: за незаконное завладение предметами преступления в
форме мошенничества или за незаконное завладение, совершенное по
предварительному сговору группой лиц. Аргументируйте свой ответ,
используя информацию данной статьи УК.

32. Пользуясь информацией текста, составьте предложения по модели:


ЕСЛИ ... , ТО ... .
Образец: Если подобные действия совершаются с целью владения чужим
имуществом, то содеянное подлежит квалифицировать как насильственный
разбой.

33. Закончите данные предложения, используя союз ЕСЛИ.


а) Содеянное образует кражу, ... .
6) Виновный должен нести ответственность за грабеж в том случае, ... .
в) Подъездные пути не принадлежат к железнодорожному транспорту, …
г) Не является преступлением деяние, …
д) Преступление не признается повторным, …
е) Лицо подлежит ответственности, …
162
34. Составьте из двух простых предложений сложное с союзом
ЕСЛИ... , ТО ... .
а) Прямой умысел виновного был направлен на лишение жизни
потерпевшего. Действия виновного квалифицируются как умышленное
убийство.
б) Действия виновного свидетельствуют о наличии прямого или
косвенного умысла на причинение тяжкого телесного повреждения.
Действия подлежат квалификации как умышленное причинение тяжкого
телесного повреждения.

35.Замените простое предложение сложным по модели


ЕСЛИ ... , ТО ...
а) При согласованном применении виновными насилия изнасилование
должно признаваться групповым.
б) В случае сознательного преступного деяния фактически
причиненный вред должен быть вменен лицу, совершившему
это деяние.
в) При установлении преступного умысла виновный подлежит
ответственности за фактически наступившие последствия.

36. Вспомните, с помощью каких предлогов и союзов оформляются


условные отношения. Найдите в тексте предложения,
отвечающие на вопрос: При каком условии? Запишите их.

37. Пользуясь информацией текста, определите, за какой вид


преступления, предусмотренного данной статьей, назначается
максимальное наказание. Объясните, почему именно это преступление
считается более тяжким.

38. Расскажите, в какой форме может быть выражено склонение к


употреблению наркотических средств. Может ли склонение
выражаться в психическом воздействии, физическом воздействии?
Подтвердите свое высказывание примерами из литературы,
художественных фильмов, практики, газетных статей.

39. Прочитайте заметку из газеты. Найдите в ней синонимы


понятия "наркотические средства".
Сразу 7 килограммов 770 граммов марихуаны изъяли недавно работники
милиции у жителя кишлака Н. 5 килограммов 150 граммов этого же зелья
конфисковано в городе Д. у двух неработающих Г. и Л., ранее судимых
граждан, в ходе продолжающейся крупномасштабной оперативно-
профилактической операции "Вихрь".
В ходе операции раскрыто 32 преступления, задержано 25
правонарушителей, в том числе 15 ранее судимых за сбыт наркотиков.
163

40. Представьте себе, что вы следователь, которому поручили


расследование данного преступления. Составьте вопросы, которые вы
задали бы Н., Г. и Л. в ходе следствия.

41. Пользуясь материалами статей 273 и 274 УК, квалифицируйте


действия Н. Скажите, под какую часть статьи подпадают действия Н. и
какое наказание предусмотрено за данный вид преступления.

42. Квалифицируйте действия Г. и Л. Найдите ту часть статьи,


которая предусматривает наказание за преступные деяния Г. и Л.
Обоснуйте свой ответ.

43. Представьте, что вы сотрудник отдела по борьбе с наркотиками.


Обобщите информацию прочитанных художественных
произведений и кинофильмов, текстов и подготовьте выступление перед
молодежью на одну из тем:
Наркомания - ступень к СПИДу.
Проблема употребления наркотиков среди молодежи.
Употребление наркотиков - необратимый процесс разложения личности.

44. Прочитайте текст и скажите, о каком виде преступления в нем


идет речь.
Хулиганство
Хулиганство - умышленное пренебрежение правилами поведения в обществе,
сопряженное с побоями, причинением легких телесных повреждений либо с
уничтожением или повреждением чужого имущества, причинившее
значительный ущерб.
Комментируемая статья содержит три состава хулиганских деяний:
основной состав хулиганства (ч.1), включающий преступление, не
представляющее большой общественной опасности;
квалифицированный состав хулиганства (ч.2), представляющий собой
менее тяжкое преступление;
особо квалифицированный состав хулиганства (ч.З), являющийся тяжким
преступлением.
Субъектом хулиганства, предусмотренного ч.ч.2 и 3 комментируемой
статьи, могут быть физические вменяемые лица, достигшие
четырнадцатилетнего возраста.
В соответствии с законом (ч.2 ст. 277 УК) к квалифицированному виду
хулиганства относятся умышленные действия, выражающиеся в
пренебрежении правилами поведения в обществе, если они:
повлекли средней тяжести телесное повреждение (п. "а"); совершены
группой лиц (п. "б"); сопряжены с демонстрацией, угрозой применения
или применением холодного оружия или предметов, использование которых
164
объективно может причинить вред здоровью (п. "в"); по своему содержанию
отличались исключительным цинизмом, выражающимся в демонстративном
пренебрежении к общепринятым нормам нравственности (п. "г");
сопряжены с издевательством над малолетним, престарелым, инвалидом
или лицом, находящимся в беспомощном состоянии. Для признания
хулиганства квалифицированным достаточно наличия хотя бы одного из
названных признаков, перечень которых в законе является исчерпы-
вающим.
Хулиганство группы лиц может констатироваться, если между
соисполнителями отсутствовал предварительный сговор или если он
присутствовал.

45. Объясните, как вы понимаете значение следующих выражений:


- умышленное пренебрежение правилами поведения;
- осквернение памятников, средств наглядной агитации, порча парковых
насаждений;
- действия, отличающиеся по своему содержанию исключительным
цинизмом;
- сознательное пренебрежение нормами морали и нравственности;
- активное противодействие правомерной деятельности
правоохранительных органов.

46. Пользуясь материалом текста, составьте предложения по


следующим моделям:
ЧТО характеризуется ЧЕМ?
ЧТО состоит в ЧЕМ?
ЧТО проявляется в ЧЕМ?
ЧТО происходит ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ?

47. Используя модели предыдущего задания, трансформируйте


следующие предложения, заменяя подчеркнутые слова.
Хулиганство состоит в умышленном пренебрежении правилами
поведения в обществе.
Хулиганство, сопряженное с причинением легкого телесного
повреждения, характеризуется воздействием, в результате которого было
причинено легкое телесное повреждение хотя бы одному человеку.
С субъективной стороны хулиганство проявляется в умышленной форме
вины. Хулиганство, отличающееся по своему содержанию исключительным
цинизмом, понимается как действие, которое состоит в нарочитом
пренебрежении нормами морали и нравственности.

48. Закончите предложения, используя информацию текста.


Под пренебрежением правилами поведения в обществе следует
понимать…
Хулиганские действия могут осуществляться как публично, ...
165
Хулиганские действия следует квалифицировать по ... .
К холодному оружию относятся ....
Хулиганство группы лиц может констатироваться, если …
По ч. 3 рассматриваемой статьи квалифицируются действия виновного,
если…

49. Найдите в тексте сложноподчиненные предложения с


придаточными условия. Составьте свои предложения.

50. Составьте из двух предложений одно, используя


сочинительные союзы: А ТАКЖЕ; КАК ... ТАК И.
1. Хулиганские действия могут осуществляться публично, т.е. в
присутствии других людей. Хулиганские действия могут осуществляться
тайно, скрытно.
2. Хулиганские действия следует отличать от семейных конфликтов,
скандалов и недоразумений. Их следует отличать и от мелкого
хулиганства.
3. Психическое отношение к разновидностям хулиганства может
характеризоваться прямым умыслом. Оно может быть выражено в
косвенном умысле.

51. Ответьте на вопросы, используя информацию текста:


а) Что такое хулиганство?
б) В чем проявляется пренебрежение правилами поведения в
обществе?
в) Как могут выражаться хулиганские действия?
г) Какие разновидности деяний могут относиться к основному составу
хулиганства?
д) В каких деяниях проявляется квалифицированный состав
хулиганства?

52. Скажите, чем состав хулиганских действий, квалифицируемый


по ст.277, отличается от мелкого хулиганства. Аргументируйте свой ответ.

53. Объясните, может ли хулиганство характеризоваться


осторожной формой вины. Мотивируйте свое объяснение.

54. Прочитайте задачу. Найдите в ней синонимы понятия «лицо,


совершившее хулиганские действия».
Страшный переполох устроил пьяный житель дома К. Позвонившая в
дежурную часть соседка сообщила, что дебошир бегает по подъезду с
топором, рубит двери квартир, угрожает соседям. На место происшествия
выехал наряд милиции. Хулиган, увидев стражей порядка, скрылся в своей
квартире и пригрозил открыть газ и взорвать дом. К дому вызвали пожарных
и специалистов горгаза. После того, как газ был отключен, два
166
милиционера по пожарной лестнице забрались на 5 этаж, где проживал
дебошир. Увидев внезапно нагрянувшую с балкона группу захвата, он облил
дверь спиртом и поджег ее. Пожар потушили, злоумышленника скрутили и
доставили в отделение милиции. Как оказалось, задержанный был ранее
семь раз судим.

55. Квалифицируйте действия К. Под какую часть ст.277


подпадают его действия? Какое наказание предусмотрено этой
частью статьи?

56. Представьте, что вы следователь, которому поручили расследование


описанного преступления. Подготовьте вопросы, которые вы задали бы
подследственному К.

57. Прочитайте задачу и решите, подлежит ли уголовной


ответственности С.
Восьмиклассница школы № 10 С. сообщила по телефону, что в здании
школы якобы заложена бомба. Взрывного устройства, как водится, не
нашли. Однако автор анонимного звонка на этот раз попался.
По словам С., ей очень захотелось увидеть "живых" саперов и
кинологов с собаками, а также посмотреть на родную школу с телеэкрана.
С. уже исполнилось 14 лет.

58. Скажите, подпадают ли действия С. под ст. 277. Аргументируйте


свой ответ.

59. Объясните, каковы мотивы поведения восьмиклассницы.

60. Пользуясь информацией ст. 277,; скажите, можно ли расценивать


действия С. как угрозу применения оружия. Аргументируйте свой
ответ.

61. Вспомните, приходилось ли вам сталкиваться с проявлением


хулиганских действий в вашей жизненной практике и при каких
обстоятельствах. Расскажите об этом.

62. Обобщите информацию текстов по теме: "Преступления


против общественного порядка и общественной безопасности" в виде
реферата.

63. Подготовьте выступление на темы:


"Преступления против общественного порядка";
"Преступления, связанные с незаконным оборотом наркотических
средств";
"Хулиганство".
167

64. Решите кроссворд.


Кроссворд на тему "Преступления против общественной
безопасности и общественного порядка"

По горизонтали:
1. Принудительное безвозмездное изъятие в собственность
государства имущества осужденного.
2. Синоним понятия "наркотическое средство" (употребление).
3. Совокупность общественно опасных и противоправных
деяний, производимых с наркотическими средствами (незаконный ...
наркотических средств).
4. Тайное или открытое противоправное изъятие лицом наркотических
средств, совершаемое путем кражи или мошенничества (существительное
от глагола "завладеть").
5. Умышленное пренебрежение правилами поведения в обществе,
сопряженное с побоями, причинением телесных повреждений.
6. Один из видов колющего холодного оружия.
7. Действия, связанные с нахождением наркотических
средств во владении правонарушителя ( ... при себе, в тайнике,
в помещении).
8. Лицо, в силу своей деятельности имеющее право на хранение
огнестрельного оружия и боеприпасов к нему.
9. Хулиганские действия, выражающиеся в нарочитом пренебрежении
нормами морали и нравственности (исключительный…)
10.Активное противодействие сотрудникам правоохранительных
органов и представителям власти (оказывать ... ).
По вертикали:
11. Синоним слова "сумма", используемый в юридической
терминологии (... преступлений).
168
12. Перемещение наркотических средств из одной местности
в другую с использованием транспортных средств.
13. Предварительное согласование участниками преступления
конкретных действий в ходе совершения правонарушения ролей,
(предварительный ... ). .
14. Лицо, совершившее преступление повторно.
15. Осознание лицом, совершающим преступление, общественно
опасного характера деяния и желающего этого (прямой
или косвенный ... ).
16. Помещение, предоставляемое для потребления наркотических
средств или их распространения.
17. Реализация (возмездная или безвозмездная передача)
имущества или наркотиков различным лицам ( ... имущества,
наркотиков).
18. Деятельность, направленная на приобщение другого лица
к употреблению наркотических средств ( ... в употребление наркотиков).
19. Деятельность, направленная на формирование у другого
лица желания употребить наркотические средства (существительное от
глагола "склонять").
20. Хулиганские действия, результатом которых может стать
нанесение телесных повреждений (синоним слова "избиение").
21. Синоним слова "мошенничество" (завладение наркотическими
веществами путем ... ).
Ответы на кроссворд. .
1. Конфискация; 2. Наркотик; 3. Оборот; 4. Завладение; 5. Хулиганство;
6. Стилет; 7. Хранение; 8. Спортсмен; 9. Цинизм; 10. Сопротивление.
11. Совокупность; 12. Провоз; 13. Сговор; 14. Рецидивист; 15 Умысел;
16. Притон; 17. Сбыт; 18. Вовлечение; 19. Склонение; 20. Побои;
21. Обман.

Тема 8. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ПОРЯДКА


НЕСЕНИЯ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ
Выражение временных значений
Запомните ключевые термины (слова и словосочетания):
-Неповиновение, приказ, неисполнение, предписание, распоряжение;
указание, караул, инструкция, последствие, опасность, соисполнитель,
увечье, членовредительство, запрет; предписание, вторжение, мародерство,
нарушитель, лазутчик, боеготовность, боеспособность, присяга, устав,
халатность, самонадеянность.
169
- Открытое (групповое) неповиновение, умышленное неисполнение,
дисциплинарный проступок (часть), пограничная служба (режим), высокая
бдительность, диверсионные действия, воинское преступление; военная
присяга (устав), мнимые интересы, уставные требования, неправомерное
применение (оружия), властные функции, халатное отношение, неуставные
методы; постоянное уклонение, фиктивное основание, искусственное
повреждение, момент сопротивления либо принуждения, момент задержания
дезертира.
- (Не)исполнение приказа, невыполнение боевой задачи; момент отказа от
исполнения приказа, выполнение или воздержание от выполнения
действия в соответствии с предписанием, принятие приказа к исполнению,
нарушение запрета, наступление (уголовной) ответственности,
принуждение к нарушению служебных обязанностей, избежание
задержания, воздействие силой, попытка запугать (устранить) начальника,
приведение угрозы в исполнение; уклонение от военной службы, уклонение
путем симуляции болезни, умышленное причинение вреда здоровью, подлог
документов, освобождение от несения военной службы.

Запомните конструкции, используемые для выражения временных


значений

В момент, во время, в течение, до, после + сущ.в Р. п.

Необходимая оборона осуществляется в момент угрозы нападения.


Во время сокрытия преступления от следствия и суда давность не
истекает.
В случае уклонения осужденного лица от уплаты штрафа, назначенного в
качестве наказания, в течение трех месяцев, суд заменяет штраф
исправительными работами.
Закон распространяется и на лиц, совершивших соответствующее деяние
до вступления в силу такого закона.
Обстоятельством, отягчающим наказание, признается совершение нового
умышленного преступления после осуждения за ранее совершенное
умышленное преступление.

С момента +сущ. в Р.п.


С момента совершения преступления принимаются меры по задержанию
преступника.
Течение давности возобновляется с момента задержания личности или
явки с повинной.

От … до + числительное в Р.п.
Оставление погибающего военного корабля, совершенное в боевой
обстановке, - наказывается лишением свободы от десяти до пятнадцати
лет.
170
Ограничение по службе применяется на срок от двух месяцев до трех лет
в случаях, предусмотренных УК.

При + сущ. в Т.п.


При назначении наказания суд учитывает характер и степень
общественной опасности совершенного преступления.
При осуждении за тяжкое или особо тяжкое преступление лицо,
имеющее воинское или специальное звание, может быть по приговору
суда лишено такого звания.
По( = после) + сущ. в П.п.
Вменяемое лицо может быть привлечено к уголовной ответственности
лишь по достижении определенного возраста.

Деепричастный оборот
Суд, выбирая меру наказания, учитывает характер преступления.

Задания
1. Переведите на узбекский язык ключевые термины (слова и
словосочетания).
2. Образуйте от данных слов существительные с суффиксами -ЕНИЕ-,
-АНИЕ-, -СТВ-. Запишите полученные слова.
Исполнять, повиноваться, выполнять, воздержаться, причинять, нарушать,
наступать, последовать, соответствовать, посягать.

3. Подберите к данным терминам антонимы.


а) исполнение, выполнение, повиновение, ответственность, принятие,
опасность.
б) осторожная (вина), прямой (умысел), значительный (случай),
крупный (ущерб).

4. а) Образуйте терминологические сочетания по модели:


ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ + СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, используя слова для
справок. Образец: крупный ущерб, тяжкие последствия.
Умысел, проступок, ответственность, неповиновение, вина.
Слова для справок: неосторожный, совместный, прямой, косвенный,
дисциплинарный, открытый, групповой, боевой, квалифицированный,
имущественный, крупный.
б) Запишите полученные словосочетания.

5. Составьте терминологические словосочетания, используя нужные


предлоги. В случае затруднения обращайтесь к ключевым терминам.
Воздержание - выполнение - действие, принятие - приказ -исполнение, отказ -
171
выполнение - действие, наступление - уголовная ответственность, признание -
проступок - военнослужащий, требование - выполнение –действие;
Момент – вступление – приговор – сила, течение – три – год; время –
отбывание – наказание, после – вынесение – решение суда, освобождение-
окончание – срок, день – совершение – преступление.

6. Прочитайте текст. Выделите основную мысль. Озаглавьте его.


Дайте определение понятия "неповиновение".

Преступления против порядка несения военной службы


подразделяются на преступления против порядка подчиненности и
соблюдения воинской чести, преступления против порядка прохождения
военной службы, преступления против порядка сохранности или
эксплуатации военного имущества, воинские должностные преступления.
Одним из самых опасных преступлений, посягающих на порядок
воинской подчиненности в Вооруженных Силах Республики Узбекистан,
является неповиновение, которое состоит в открытом отказе
военнослужащего от исполнения приказа начальника, а также ином
умышленном неисполнении приказа.
Неповиновение, совершенное группой военнослужащих или повлекшее
тяжкие последствия, представляет повышенную общественную опасность.
Преступление признается совершенным группой лиц, когда два или более
военнослужащих действуют совместно, и каждый из них сознает, что
приказ не выполняет не только он сам, но и другие лица. При этом не имеет
значения, договорились ли участники группы заранее о совместном непо-
виновении или поведение их было согласовано уже после получения
распоряжения. При групповом неповиновении виновные выступают в
качестве соисполнителей. К тяжким последствиям, представляющим
повышенную общественную опасность, могут быть отнесены нарушение
боеготовности подразделения, невыполнение боевой задачи, выход из строя
боевой техники, гибель или увечье людей, причинение крупного
имущественного ущерба государству или гражданам.
Неповиновение приказу, совершенное в боевой обстановке,
предусматривает особый квалификационный состав. Боевая обстановка
предполагает нахождение воинской части или подразделения в
непосредственном соприкосновении или близости от противника. Воинская
часть может находиться в боевой обстановке и в тылу, когда, например, она
выполняет боевую задачу по уничтожению десанта при попытке перейти
государственную границу и т.д. Боевая обстановка может возникнуть и в
мирное время.
7. Если при чтении текста вам встретились незнакомые слова,
определите их значение по контексту, путем подбора синонимов или по
словарю.
172
8. Объясните, как вы понимаете следующие выражения:
дерзкая форма неповиновения, посягать на порядок воинской
подчиненности, принимать приказ, поступать не в соответствии с
предписанием, выступать в качестве соисполнителей, нахождение воинской
части в непосредственном соприкосновении с противником, при попытке
перейти государственную границу, во время выполнения боевой задачи, с
момента отказа от исполнения приказа.

9. Ответьте на вопросы, используя информацию текста и ст. 279 УК.


а) Что представляет собой неповиновение?
б) Влияет ли форма распоряжения (приказа, команды) на необходимость
его выполнения?
в) В чем проявляется открытый отказ от исполнения приказа?
г) Чем отличается другое умышленное неисполнение приказа
от открытого отказа?
д) Какое преступление представляет повышенную общественную
опасность?
е) В чем проявляются тяжкие последствия при неповиновении?
ж) Как квалифицируется неповиновение приказу, совершенное в
боевой обстановке?

10. Трансформируйте данные предложения по образцу.


Образец: Приказ передается исполнителю непосредственно
начальником. - Приказ передан исполнителю непосредственно начальником.
а) Отказ выражается в молчаливой форме или в заявлении,
что требуемое действие выполняться не будет.
б) Попытки обсуждать распоряжение, освободиться от его
выполнения, но в конечном счете выполнение приказа может
признаваться дисциплинарным проступком военнослужащего.
в) Если приказ отдается по неслужебным вопросам, то он не имеет силы
и не охраняется законом.
г) Действия и поведение участников групп согласовались уже после
получения распоряжения.

11. Пользуясь материалом текста, найдите предложения со


следующими моделями;
ПОД ЧЕМ понимается (подразумевается) ЧТО?
ЧТО рассматривается (расценивается) как ЧТО?
ЧТО состоит (заключается) в ЧЕМ?
ЧТО вступает в силу КОГДА?

12. Используя модели предыдущего задания, трансформируйте


предложения по образцу.
Образец: Под приказом подразумевается любое служебное
173
распоряжение начальника, обращенное к подчиненным. - Под приказом
понимается любое служебное распоряжение начальника, обращенное к
подчиненным.

Неповиновение - вид преступления, который заключается в открытом


отказе военнослужащего от исполнения приказа начальника.
Как неповиновение расценивается и такое поведение, когда подчиненный
отступает от предписания или распоряжения.
Отдельные малозначительные случаи невыполнения военнослужащими
приказания начальника могут рассматриваться и как дисциплинарный
проступок.

13. Найдите в тексте предложения с временными конструкциями и


выпишите их.

14. Составьте предложения , используя предлоги во время, в момент, в


течение, до, после, по, от…до, при; также союз когда.

15. Трансформируйте предложения, заменяя союзы синонимичными.


1. Неповиновение состоит в открытом отказе военнослужащего
от исполнения приказа начальника, а равно ином умышленном
неисполнении приказа.
2. Невыполнение таких предписаний не рассматривается как
неповиновение, но в некоторых случаях оно может составить иное
воинское преступление.
3. Отказ может быть выражен и в молчаливой форме, если подчиненный
мимикой, жестами выражает свое намерение не выполнить приказ.
4. Иное умышленное неисполнение приказа возможно и с прямым, и с
косвенным умыслом.
5. Преступление считается оконченным с момента открытого
отказа от исполнения приказа.
6. Преступление считается оконченным с момента умышленного
неисполнения независимо от последствий.

16. Разделите текст на смысловые части. Озаглавив их, вы


получите назывной план текста.

17. Скажите, в каких формах может выражаться неповиновение.


Объясните, почему открытый отказ от исполнения приказа считается самой
дерзкой формой неповиновения. Аргументируйте свой ответ.

18. Объясните, почему неповиновение, совершенное группой


военнослужащих или повлекшее тяжкие последствия, представляет
повышенную опасность. Мотивируйте свой ответ.
174

19. Прочитайте текст. Выделите информацию, определяющую


понятие "Неисполнение приказа".
Неисполнение приказа
Данное преступление представляет собой неисполнение приказа
начальника по неосторожности. Неосторожная вина в этом преступлении,
в отличие от умышленной, выражается в том, что подчиненный проявляет
невнимательность, забывчивость, избирает ошибочный способ
выполнения приказа, имея реальную возможность действовать правильно.
Неисполнением приказа по неосторожности может быть признано,
например, запоздалое вручение донесения связным из-за того, что он
отклонился от указанного маршрута для решения личных вопросов,
рассчитывая наверстать время за счет использования попутного
транспорта, которого действительно не оказалось. Аналогично
квалифицируется деяние военнослужащего, который, получив
распоряжение командира, забыл его выполнить. Обязательным условием
наступления уголовной ответственности за содеянное является
крупный ущерб или тяжкие последствия, описанные в предыдущей статье.

20. Перечислите основные признаки неисполнения приказа по


неосторожности.

21. Назовите основные различия между неповиновением и


неисполнением приказа по неосторожности.

22. Найдите в тексте деепричастные обороты с временным


значением. Замените их придаточным времени. Составьте аналогичные
конструкции.

23. а) Образуйте от глаголов:


Приказать, запретить, задать, отказать, отпускать, угрожать -
- существительные безаффиксным способом(Образец: дать – дача).
- деепричастия по образцу:
Образец: совершать – совершая; совершить – совершив.
Б) Составьте с полученными словами предложения.

24. Прочитайте мини-текст. Выделите его основную мысль.


Сопротивление начальнику, а также другому лицу, исполняющему
возложенные на него обязанности по военной службе, или принуждение
его к нарушению этих обязанностей наказывается ограничением по
службе до 2-х лет или направлением в дисциплинарную часть до одного
года либо лишением свободы до пяти лет. Те же действия, совершенные
175
группой лиц, совершенные с применением оружия, повлекшие тяжкие
последствия, наказываются лишением свободы от 5 до 10 лет. Те же
действия, совершенные в боевой обстановке, наказываются лишением
свободы от 5 до 15 лет (ст. 281 УК).

25. Найдите в тексте конструкции, выражающие временные значения.


Составьте аналогичный текст, используя найденные конструкции.

26. а) Образуйте от специальных существительных прилагательные


и от глаголов причастия по образцу:
Образец: вина - виновный, потерпеть - потерпевший.
Патруль, война, служба, угрожать, содеять, подчинить.
б) Найдите в тексте статей, посвященных преступлениям против
несения военной службы, предложения, в которых полученные слова
выступают в роли существительных.

27. Объясните, как вы понимаете значение следующих выражений:


принуждение начальника к нарушению служебных обязанностей;
добиваться от принуждаемого совершения каких-либо противозаконных
действий, противоречащих интересам службы;
принуждение предполагает воздействие на волю и сознание
людей с тем, чтобы они сами поступили вопреки правилам.

28. Найдите в тексте предложения, образованные по следующим


моделям:
ЧТО образует (составляет) ЧТО?
ЧТО выражается (проявляется) в ЧЕМ?
ЧТО характеризуется (определяется) ЧЕМ?
ЧТО проявляется КОГДА?
Запишите их.

29. Используя модели предыдущего задания, трансформируйте


предложения.
а) Психическое насилие может проявляться в попытке воздействия на
начальника путем угрозы избиения в случае отказа предоставить
военнослужащему увольнительную.
б) В тех случаях, когда угрожавший предпринял реальные действия,
направленные на приведение угрозы в исполнение, они могут составить
иное преступление.

30. Пользуясь материалом текста, закончите предложения,


употребляя союзы ЧТО или ЧТОБЫ.
а) Часто сопротивление обусловлено тем, ...
176
б) Сопротивлением считаются действия, направленные на то,…
в) Принуждение предполагает воздействие на волю и сознание лиц с тем,
...
г) Принуждение характеризуется прежде всего тем, ...

31.Подтвердите или опровергните следующие утверждения, используя


придаточные условия и времени:
а) Сопротивление и неповиновение образуют два не связанных друг с
другом преступления.
б) Физическое насилие проявляется в требовании что-то сделать или
отказаться от какого-либо определенного действия.
в) Ответственности за сопротивление подлежит военнослужащий,
находящийся только в непосредственном подчинении у
потерпевшего.

32. а) Закончите предложения.


При причинении вреда здоровью по не зависящим от виновного
обстоятельствам;
при отсутствии недостатков, которые позволили бы виновному добиться
освобождения;
при несоответствии указанных в документе данных и обстоятельств
действительности;
- при фактическом прекращении несения воинских обязанностей;

б) Замените конструкции с временным значением придаточными времени.

33. Скажите, какое преступление, на ваш взгляд, является


более тяжким: сопротивление начальнику или принуждение его
к нарушению служебных обязанностей, или угроза начальнику.
Аргументируйте свой ответ.

34. Объясните, подпадает ли под статью "Угроза начальнику"


реализация угрозы путем совершения насилия над начальником,
в том числе нанесение ему побоев, телесных повреждений различной
степени тяжести или умышленное убийство начальника.
Мотивируйте свой ответ.

35. Прочитайте текст. Выделив основную мысль, озаглавьте его.


Подготовьте пересказ.
Дезертирство, то есть самовольное оставление части или места службы с
целью вовсе уклониться от военной службы, наказывается лишением
свободы до 5 лет. Те же деяния, совершенные лицом офицерского состава
или военнослужащим, проходящим военную службу по контракту,
наказываются лишением свободы от 5 лет до 10 лет (ст. 288 УК).
177
Дезертирство — наиболее опасная форма уклонения от выполнения
конституционных обязанностей гражданина Республики Узбекистан. Это
одно из наиболее тяжких и опасных воинских преступлений. Дезертирством
признается самовольное оставление воинской части или места службы с
целью совсем уклониться от воинской службы, а также неявка с той же
целью в часть или к месту службы при назначении, переводе, из отпуска и
т.д., причем продолжительность незаконного отсутствия военнослужащего
на месте службы не имеет значения. Решившее дезертировать лицо может
быть задержано уже через несколько часов после оставления воинской
части, и если цель оставления места службы доказана, лицо подлежит
уголовной ответственности по ст. 288.
Если военнослужащий оставляет часть с целью уклониться от военной
службы, но впоследствии добровольно возвращается или является с
повинной в органы военного управления, он может быть освобожден от
ответственности или наказания, а также это обстоятельство может быть
учтено судом в качестве смягчающего наказание.
Дезертирство — преступление умышленное. Совершая его,
военнослужащий преследует цель вовсе уклониться от военной службы. О
намерении уклониться от военной службы может свидетельствовать
длительность времени после оставления места службы или неявка на нее.
Цель уклониться от военной службы может появиться у во-
еннослужащего как перед оставлением части или неявкой на службу, так
и возникнуть в процессе самовольного оставления части.

36. Составьте вопросы к тексту. Предложите их своим товарищам.

37. Выделите главную мысль каждого абзаца, сформулируйте ее и


вы получите назывной план к тексту.

38. Найдите в тексте конструкции со значением времени. Выпишите


их. Составьте с ними свои предложения.

39. Найдите в предложениях деепричастные обороты. Замените их


соответствующими придаточными предложениями. Выделите среди
них конструкции со значением времени. Составьте с ними свои
предложения.
1. Действующим законодательством о государственной границе
устанавливается, что пограничные войска, охраняя границу,
выполняют различные задачи;
2. Командир должен сознавать, что он покидает корабль, не выполнив
либо выполнив не в полном объеме свои обязанности;
3. Неисполнением приказа по неосторожности может быть
признано деяние военнослужащего, который, получив
распоряжение командира, забыл его выполнить.
4. В таком случае виновное лицо, завладев имуществом, еще не имело
178
возможности распорядиться им по своему усмотрению;
5. Если виновное лицо похитило какой-то товар с цеха готовой
продукции и, не покидав территории завода, употребило эту
продукцию по ее назначению, то действия виновного образуют
оконченный состав кражи.
6. Учитывая обстоятельства дела и личность виновного, суд
приговорил его к направлению в дисциплинарную часть на один
год.
7. П., отбыв наказание за ранее совершенное преступление, совер-
шил преступление, предусмотренное ч.2 ст. 238 УК.

40. Пользуясь материалом текста, аргументированно подтвердите


следующие высказывания:
- дезертирство относится к умышленным преступлениям;
- продолжительность незаконного отсутствия военнослужащего на месте
службы значения не имеет;
- дезертирство — наиболее опасная форма уклонения военнослужащего
от несения военной службы.

41. Составьте предложения, используя


а) группы терминов во временных отношениях: приготовление к
преступлению - исполнение состава преступления - наступление
преступных последствий; подозреваемый – обвиняемый – подсудимый
– осужденный – заключенный и др.
б) слова-связки: начало, продолжение, конец, окончание, завершение;
стадия, этап, период;

42. Опираясь на материал прочитанных текстов, скажите, может ли


дезертирство и уклонение от военной службы путем
членовредительства быть совершено с косвенным умыслом.
Мотивируйте ответ.

43. Скажите, какой из видов преступления является более


тяжким - дезертирство или членовредительство? Аргументируйте
свой ответ. Если можете, подтвердите его случаями из практики.

44. Считаете ли вы, что наказание, предусмотренное за дезертирство


по ст. 288 УК, соответствует тяжести совершенного преступления?
Прокомментируйте свой ответ.

45. Решите задачи и ответьте на поставленные в них вопросы.

1. Военнослужащий срочной службы О. совершил преступление,


179
предусмотренное ч.1 ст. 171 УК, которое наказывается штрафом до 25
минимальных размеров зарплаты или исправительными работами до 2 лет
с конфискацией имущества или без конфискации имущества. Учитывая
обстоятельства дела и личность виновного, суд приговорил его к двум
годам направления в дисциплинарную часть с конфискацией имущества.
Основано ли на законе назначение виновному такого наказания?

2. Старшина вооруженных сил У., проходящий военную службу по


контракту, совершил преступление, предусмотренное ч. 1 ст. 238 УК,
которое наказывается ограничением по службе до 3 лет или направлением в
дисциплинарную часть до одного года либо лишением свободы до 5 лет. Суд
приговорил виновного к направлению в дисциплинарную часть на один год.
Основано ли на законе назначение виновному такого вида наказания?

3. П., ранее судимый по ч.2 ст. 109 УК к исправительным работам на 2


года, через 3 месяца после отбытия наказания совершил преступление,
предусмотренное ч.2 ст. 238 УК, за которое осужден на 3 года лишения
свободы в колонии общего режима. Основано ли на законе назначение
виновному такого вида колонии?

4. Военнослужащий срочной службы Р. совершил преступление,


предусмотренное ч.2 ст. 105 УК, которое наказывается лишением свободы на
срок от 3 до 5 лет. Учитывая обстоятельства дела и личность виновного, суд
вместо предусмотренного санкцией лишения свободы, применил к нему
направление в дисциплинарную часть на 3 года. Соблюдены ли судом
правила наказания в виде направления в дисциплинарную часть на 3 года?

46. Переведите на узбекский язык.


Нарушение правил несения боевого дежурства (боевой службы), повлекшее
причинение ущерба объектам охраны или невыполнение задачи, -
наказывается ограничением по службе до двух лет или арестом до шести
месяцев, или направлением в дисциплинарную часть до одного года либо
лишением свободы до пяти лет.

47. Переведите на русский язык.


Мародёрлик, яъни ҳалок бўлганларнинг ёки ярадорларнинг буюмларини
жанговар вазиятда эгаллаш, - беш йилдан ўн йилгача озодликдан
маҳрум қилиш билан жазоланади.

49. Сравните свой перевод с текстом ст.ст. 286, 293 УК РУз.

50. Подготовьте рефераты по темам:


1. Преступления против порядка несения военной службы;
2. Преступления против порядка подчиненности и соблюдения воинской
180
чести;
3. Неповиновение;
4. Преступления против порядка прохождения военной службы;
5. Уклонение от военной службы;
6. Преступления против порядка сохранности или эксплуатации военного
имущества;
7. Воинские должностные преступления.

Раздел 3.

Устное профессиональное общение

Тема 1. Следователь

Давайте поговорим:
- о работе следователя, о его профессиональных и личных качествах, о
престижности следовательской деятельности;
181
- об умении вести диалог и конструировать вопросы, направленные на
объективное расследование обстоятельств дела, получение показаний
свидетеля, потерпевшего, подозреваемого.

Изучив тему, вы должны уметь:


- рассказывать о работе следователя;
- принимать участие в юридическом диалоге;
- участвовать в юридических ситуациях досудебного следствия (допрос
свидетеля, потерпевшего, подозреваемого);
- анализировать выступления однокурсников;
- выступать перед аудиторией с небольшим сообщением;

Запомните ключевые термины: расследовать обстоятельства дела, факт


преступления, противозаконные действия, дознание и предварительное
следствие, розыскные и следственные действия, получение достоверных
доказательств, давать ложные показания, применение противозаконных
действий, вызов повесткой, показания свидетелей ( подозреваемого),
снимать показания, фигурант, мотив совершения преступлений, сроки
расследования, санкция прокурора, преследоваться по закон, криминалист,
инспектор уголовного розыска.

Задания
1.Переведите ключевые термины на узбекский язык.

2.Согласны ли вы, что


- успех следовательской деятельности в предварительном расследовании
зависит прежде всего от его трудолюбия;
- следователем нужно родиться;
- следователь должен хорошо разбираться в людях и в своей работе
опираться прежде всего на интуицию;
- следователя в будущем могут заменить компьютеры и операторы-
программисты;
- следователь не имеет права ошибаться.

3.Выберите из перечисленных профессиональных качеств наиболее


важные для работы следователя, расположите их по степени важности.
Дополните перечень приведенных качеств.
Интуиция, знание законов, умение разговаривать с людьми, сила,
трудолюбие, упорство, сообразительность, знание логики и психологии,
объективность, организаторские способности.

4. Выберите из перечисленных личных качеств наиболее важные для


следователя, расположите их по степени важности. Дополните
перечень приведенных качеств.
182
Чувство юмора, чувство такта, решительность, интеллигентность, смелость,
справедливость, уважение к людям, воля, напористость, строгость,
выдержка, вежливость.

5.Назовите качества, которые мешают успешной деятельности


следователя в ходе предварительного расследования.

6.Скажите, чем отличается профессия следователя от дознавателя.


Проводит ли следователь дознание?

7. Прочитайте текст и вставьте вместо точек название профессии, о


которой идет речь. Перескажите текст.
Расследование уголовных дел начинается с дознания
подследственного, проводимого …
На … закон возлагает основную тяжесть трудоемкой и напряженной
работы по расследованию преступлений. Все решения … принимает
самостоятельно и по закону отвечает за их обоснованность и
своевременность. ... вправе давать органам дознания поручения и указания
о производстве розыскных и следственных действий, а также требовать от
них содействия в расследовании дела. С точки зрения процессуальной
самостоятельности … является лицом неприкосновенным. Закон строг и
бескомпромиссен к ... . Не успел взять в установленное время санкцию
прокурора, не уложился в определённые сроки расследования – это
рассматривается как нарушение законности и, соответственно, преследуются
по закону.
Для получения наиболее полной и достоверной информации и
показаний по расследуемому делу … должен своевременно провести допрос
(снять показания). … необходимо тщательно подготовиться к допросу:
изучить материалы дела, установить, какие обстоятельства подлежат
выяснению или уточнению в результате допроса, наметить вопросы, на
которые необходимо получить достоверные ответы. От того, как … проведет
допрос, будет зависеть результат расследования.

8.Расположите задачи, стоящие перед следователем в ходе


предварительного расследования, в логической последовательности.
Объясните свой выбор.
Найти виновного;
возбудить уголовное дело;
передать дело в суд;
установить последствия противоправных действий;
выяснить все обстоятельства совершенного преступления,
183
выявить причины (мотивы) совершения преступления;
провести допрос участников (фигурантов) расследования;
собрать доказательства виновности обвиняемого;

9. Расскажите, что входит в обязанность свидетеля. Используйте


следующие выражения:
написать показания собственноручно, удостоверить протокол, обжаловать
решение, право на отвод, дача заведомо ложных показаний, подкуп,
дознание, применить насилие, право на возмещение расходов, уклонение от
дачи показаний, подвергнуть принудительному приводу.

10. Прочитайте следующую ситуацию (юридический казус) и


перескажите его.

Три молодые девушки, нигде не работающие Вера Смирнова, Ирина


Хромова и Ольга Спиридонова оказались на скамье подсудимых за то, что
совершили несколько краж носильных и других вещей из домов, соседних с
домом, где они проживали. Девушки часто бывали в квартире своей соседки
Костровой Инны Владимировны. Взрослая женщина, инженер по
специальности, Кострова часто распивала с ними спиртные напитки, а иногда
помогала сбывать краденое. 22 марта 2006 года, во время одной из таких
“вечеринок” девушки поссорились с хозяйкой, а затем, помирившись,
напоили её “до потери сознания” и вынесли из квартиры Костровой
носильные вещи и аппаратуру, принадлежащие хозяйке, на сумму 600 тысяч
сумов. Когда «троица» выходила из квартиры Костровой, их заметила
соседка Ибрагимова Саида Халиловна, живущая в квартире напротив.
При попытке сбыть краденое девушки были задержаны сотрудниками
правоохранительных органов и после предварительного следствия предстали
перед судом.

11. Разыграйте ситуацию на материале прочитанного казуса. Вы


следователь, проводящий предварительное следствие:
а) подготовьте вопросы и проведите допрос каждой из девушек;
б) проведите допрос пострадавшей Костровой;
в) подготовьте вопросы к свидетелю Ибрагимовой С.Х.
Скажите, является ли Кострова И.В. только пострадавшей. Мотивируйте
свой ответ.
184
12. Квалифицируйте данное преступление, найдите в УК РУз статью,
под которую подпадают признаки совершенного деяния. Какая санкция
предусмотрена за такой вид преступления? Есть ли у девушек
смягчающие или отягчающие вину обстоятельства? Какое наказание вы
стали бы требовать для девушек на месте следователя? Мотивируйте
свой ответ.

13. Прочитайте начало текста, придумайте конец и озаглавьте текст.


Ночью на стройке был обнаружен человек с несколькими ножевыми
ранениями в области сердца. Оперативной группе, в которую входил
следователь Султан Рахимов, не удалось обнаружить никаких следов
преступления.
Не смогли помочь следователю ни опытный криминалист, ни опытный
инспектор уголовного розыска. Следователю оставалось надеяться на
показания самого потерпевшего, который, однако, ничего определенного не
смог или не хотел сообщить о напавшем на него человеке. Из показаний
потерпевшего следовало, что нападавшего зовут Анвар, что на вид ему не
больше 25 лет.
Опытный следователь С. Рахимов интуитивно почувствовал, что
потерпевший что-то знает, но чем-то или кем-то сильно напуган. Пришлось
вести разговор исподволь.
Вот что рассказал потерпевший:…

14.Следователю часто приходится доказывать и опровергать ложные


показания. Составьте по опорным словам вопросы к свидетелю
(задержанному, потерпевшему), показания которого Вам следует
опровергнуть.
Опорные слова:
УКАЗЫВАТЬ-УКАЗЫВАТЬСЯ, ПРЕДЪЯВЛЯТЬ-
ПРЕДЪЯВЛЯТЬСЯ, ТРЕБОВАТЬ – ТРЕБОВАТЬСЯ, ПОДТВЕРЖДАТЬ
– ПОДТВЕРЖДАТЬСЯ, ПРОВЕРЯТЬ – ПРОВЕРЯТЬСЯ, ОТВЛЕКАТЬ
– ОТВЛЕКАТЬСЯ, УЛИЧИТЬ, ОЧЕВИДЕЦ, ДОСТОВЕРНЫЙ, ВЫ
ПРОТИВОРЕЧИТЕ СЕБЕ…, ОСТАВАТЬСЯ НЕДОСКАЗАННЫМ…,
МАЛОВЕРОЯТНО, ВЫЗЫВАЕТ СОМНЕНИЯ….

15. Опираясь на текст, разыграйте ситуацию допроса пострадавшего,


дающего ложные показания. Используйте опорные слова предыдущего
задания.

16. Используя материалы темы, подготовьте небольшое сообщение о


работе следователя. В рассказе используйте изученный лексический
материал.
185

Тема 2. Прокурор

Давайте поговорим:
- о профессиональных качествах прокурора,
- о престижности профессии прокурора в оценке самих юристов,
- о профессиональной этике работника прокуратуры.

Изучив тему, вы должны уметь:


- рассказывать о работе прокурора;
- принимать участие в юридическом диалоге;
- участвовать в юридических ситуациях судебного расследования.
- анализировать выступления однокурсников;
- выступать перед аудиторией с небольшим сообщением;

Запомните ключевые термины: обеспечение законности, поддерживать


обвинение на суде, осуществлять надзор за соблюдением законов, единое
применение законов, вынесение протеста, ответственность за состояние
законности, соблюдение прокурорской этики, предупреждать нарушения
законности, судебное разбирательство.

Задания
1.Переведите ключевые термины на узбекский язык.

2.Согласны ли вы, что


- участие прокурора в судебном разбирательстве является его основной
функцией;
- прокурор выступает от имени государства;
- задачей прокурора на суде является обвинение, несмотря на наличие
смягчающих вину обстоятельств;
- прокурор непосредственно участвует в деятельности административных
органов;
- прокурор осуществляет надзор за законностью проведения
предварительного расследования.

3. Выберите из перечисленных профессиональных качеств наиболее важные


для работы прокурора, расположите их по степени важности. Дополните
перечень приведенных качеств.
Интуиция, знание законов, чувство ответственности, сила, строгость,
упорство, сообразительность, настойчивость, объективность,
организаторские способности, речевая культура, ораторские
способности, умение логически мыслить, политическая зрелость,
идейность.
186

4. Выберите из перечисленных личных качеств наиболее важные для


прокурора, расположите их по степени важности. Дополните перечень
приведенных качеств.
Чувство юмора, чувство такта, решительность, интеллигентность,
справедливость, уважение к людям, воля, напористость, строгость,
выдержка, вежливость, упорство, непримиримость, уважение к
человеческому достоинству, нравственность и культура, широкий
кругозор.
5. Скажите, можно ли поставить знак равенства между понятиями
обвинитель и прокурор. Чьи полномочия шире?

6. Прочитайте текст и расскажите, каковы основные функции


прокурора, каким требованиям он должен соответствовать.

Прокурор – объективный обвинитель на суде, участник расследования


трагических происшествий, аварий, защитник интересов государства и
общества.
Главное, что характеризует работу прокурора – это его ответственность
перед государством за состояние законности, и прежде всего за состояние
борьбы с правонарушителями. Прокурор является стражем, хранителем
законности, осуществляющим надзор за её соблюдением.
Специфика прокурорской деятельности заключается в том, что, защищая
интересы государства, прокурор непосредственно не участвует в
деятельность других органов, осуществляющих административные и
судебные функции. Он не вправе изменить или отменить решение суда,
какие-либо акты органов власти и управления. Основным способом
реагирования прокурора на случаи нарушения закона является вынесение
протеста.
Прокурор не должен выходить за рамки своей компетенции, проявлять
необъективность, ненужную настойчивость и упорство, руководствуясь
личными интересами. Он должен обладать объективностью, строго и
внимательно относиться к людям, не нарушать человеческого достоинства,
быть строгим к своим суждениям.

7. Составьте из перепутанных логических цепочек правильные и


обоснуйте свой выбор.
Прокурор должен Прокурор не должен
Умалчивать о заслугах Давать объективную
подсудимого, характеризуя его характеристику подсудимому;
только с отрицательной стороны;
Воздействовать на судей Учитывать смягчающие
давлением должности; обстоятельства;
Учитывать отягчающие Допускать насмешек над
обстоятельства; подсудимым, его внешностью;
187
Обвинять подсудимого в В обвинении исходить из
нежелании признать вину и презумпции невиновности.
раскаяться.

8. Закончите предложения, пользуясь словами и словосочетаниями,


представленными в словах для справок.
В судебной речи прокурора недопустимы… над подсудимым.
Оценка качеств подсудимого должна основываться на …
В речи прокурора дается характеристика…
Нравственные нормы не разрешают прокурору воздействовать на …
давлением должности.
В речи обвинителя могут быть использованы приемы… .
Слова для справок: суд, личность подсудимого, ирония, насмешка,
издевательства, объективные данные.

9. Разыграйте ситуацию на материале задания 10 предыдущей темы


(казуса). Выступите в роли обвинителя в судебном разбирательстве.
Подготовьте вопросы к подсудимым, потерпевшей, свидетелю.

10. Составьте выступление перед аудиторией по следующим темам.

1. Сущность работы прокурора.


а) Обеспечение законности в борьбе с нарушителями закона.
б )Обеспечение надлежащего ведения предварительного расследования
преступлений.
в)Раскрытие общественно-политической сути преступления.

2. Этика прокурора.

а) Чувство моральной ответственности за порученное ему дело.


б) Беспристрастность в оценке окружающих.
в) Высокая культура поведения.

11. Выявите мнение ваших однокурсников относительно престижности


юридических профессий и должностей. Выскажите свою точку зрения.

Тема 3. Адвокат.
Давайте поговорим
- о том, что входит в обязанности адвоката,
- об умении адвоката вести диалог с клиентом,
- о профессиональной этике адвоката,
- о роли речевой культуры в профессии адвоката.
188

Изучив тему, вы должны уметь:


- рассказывать о работе адвоката;
- принимать участие в юридическом диалоге;
- участвовать в юридических ситуациях судебного расследования и
юридической консультации;
- анализировать выступления однокурсников;
- выступать перед аудиторией с небольшим сообщением;

Запомните ключевые термины: правовая помощь гражданам,


сформулировать законные требования, в соответствии с поручением
клиента, защищать интересы клиента, эффективные пути защиты,
выступать в суде от имени клиента, участвовать в уголовных и
гражданских делах, сотрудники коллегий адвокатов, представлять истца,
защищать подсудимого, охрана юридических прав граждан, приобретение
права собственности, недвижимое имущество,

Задания
1.Переведите ключевые термины на узбекский язык.

2.Согласны ли вы ,что
- участие адвоката в судебном разбирательстве является его основной
функцией;
- адвокат выступает от имени государства;
- задачей адвоката на суде является защита интересов подсудимого,
несмотря на наличие отягчающих вину обстоятельств;
-защищая подсудимого, адвокат может оправдывать сам факт преступления.

3. Прочитайте текст и скажите, чем профессия адвоката отличается от


профессии прокурора.
Адвокаты призваны оказывать правовую помощь гражданам и
организациям, быть у них советчиками в правовых вопросах, брать на себя
выполнение сложных правовых действий, которые требуют специальных
знаний и умений.
Адвокат – это юрист, который служит праву и законности тем, что
осуществляет закрепление, охрану юридических прав граждан и
организаций. Адвокат помогает гражданину или организации правильно
сформулировать их законные требования, юридически грамотно изложить
эти требования, указать на наиболее эффективные пути защиты прав,
предостерегает от незаконных действий.
Специфика работы адвоката – его участие в деятельности органов
предварительного следствия, а также в деятельности судебных органов в
качестве защитника. Адвокатская работа многогранна: адвокату при
составлении юридических документов, консультировании, в судебных
выступлениях приходится сталкиваться с самыми разнообразными делами –
189
уголовными и гражданскими. Адвокат – это защитник и своего рода
«обвинитель»- представитель истца, доказывающий вину другой стороны в
гражданском споре .
Адвокаты не являются работниками государственного учреждения,
будучи сотрудниками добровольных объединений, коллегий. Тем самым они
могут выполнять поручения на основе доверительных отношений
Адвокат должен отличаться политической зрелостью, высоким
моральным уровнем, мудростью. Он универсален в юриспруденции,
поскольку должен находить неопровержимые доказательства, критически
оценивать материалы дела, составлять разнообразные юридические
документы, уметь убеждать.

4. Ответьте на следующие вопросы:


В чём заключается функция адвоката?
Чему служит адвокат?
Какова роль адвоката в предварительном расследовании?
В чём специфика деятельности защитника истца или обвиняемого?
Какую роль в работе адвоката имеют его моральные принципы?
Какими личными качествами должен обладать адвокат?

5. Пользуясь текстом, назовите наиболее важные личные и


профессиональные качества адвоката. В чем их отличие от личных и
профессиональных качеств следователя и прокурора?

6. Выскажите своё мнение по следующим суждениям:

Если адвокат убежден в том, что его подзащитный виновен, он не


имеет морального права защищать его.
Адвокат должен в совершенстве владеть речевой культурой, так как в
выступлении на суде большую роль играют его ораторские способности.
Адвокат не вправе браться за защиту своего клиента, если до конца не
знает обстоятельств дела.
Адвокат может построить защитительную речь, воздействуя только на
чувства cудей.
Адвокату не обязательно знать все обстоятельства дела, так ему легче
защищать подсудимого.

7. Прочитайте в лицах вопросно-ответную беседу между адвокатом Л. и


ее клиентом М.
Вопрос:
- Я жила вместе со своим мужем в гражданском браке в его квартире. Во
время совместного проживания мы приватизировали эту квартиру. После
смерти мужа я не могу оформить квартиру на своё имя, так как между
нами не был зарегистрирован брак, хотя мы прожили вместе более 30
190
лет. Являюсь ли я собственником квартиры и как мне оформить квартиру
на своё имя?
Ответ:
-В соответствии со ст. 13 «Закона о приватизации государственного
жилищного фонда» и ст.32 Жилищного кодекса РУз Вы являетесь
собственником указанной квартиры, если Вы с мужем были прописаны,
жили и приватизировали эту квартиру сообща. Если после смерти мужа, у
него не осталось законных наследников, Вы являетесь собственником
квартиры, если владеете и пользуетесь этой квартирой как своей
собственностью в течение 15 лет.
Это предусмотрено ст.187 ГК РУз, где указано: «Лицо, не являющееся
собственником имущества, но добросовестно, открыто и непрерывно
владеющее им как собственным недвижимым имуществом в течение 15 лет,
приобретает право собственности на это имущество».
Вам нужно обратиться в суд с заявлением о приобретении права
собственности на недвижимое имущество в силу приобретательной
давности.

8. Скажите, какой вы представляете себе адвоката Л.? Опишите ее


внешность, используя следующие конструкции:
имя прилагательное + имя существительное,
имя существительное + имя существительное в Р.п.
Какими профессиональными и личными качествами она обладает?

9. Как вы представляете себе М.? (Сколько ей лет, где и кем она


работает, каково ее семейное положение, имеет ли она детей от
гражданского брака и т.д.)

10.Объясните значение терминологических словосочетаний


приобретение права собственности, недвижимое имущество, в силу
приобретательной давности. Что еще, кроме квартир, относится к
недвижимому имуществу?

11.Представьте, что Вы адвокат, к которому обратился клиент с


подобной проблемой, но только брак был зарегистрирован, однако жена
не была прописана в квартире мужа. Дайте юридическую консультацию
клиенту, опираясь на соответствующие статьи закона.

12.Как вы считаете, обязательно ли нужно ли регистрировать брак и


какие правовые преимущества есть у официального брака? Как вы
относитесь к брачному контракту? Какие преимущества и какие недостатки
существуют у брачного контракта?

13. Разыграйте ситуацию на материале задания 10 предыдущей темы


(казуса). Выступите в роли защитника в судебном разбирательстве.
191
Подготовьте вопросы к подсудимым, потерпевшей, свидетелю. Найдите
обстоятельства, смягчающие вину подсудимых.

II. Наиболее распространенные следственные действия

Давайте поговорим:
- о составных частях криминалистики;
- о составлении словесного портрета;
- об осмотре места происшествия;
- о наиболее распространенных следственных действиях;
- об умении вести наблюдение.

Изучив тему, вы должны уметь:


- рассказывать о некоторых следственных действиях;
- анализировать основные моменты ведения наблюдения;
- составлять словесный портрет;
- проводить осмотр места происшествия;
- различать основные понятия криминалистики.

Запомните следующие ключевые термины:


раскрывать – раскрыть (что?) преступление, расследовать
преступление, расследование преступления (ограбления, грабежа, хищения,
убийства, изнасилования…) обнаружение следов преступления, место
происшествия,осмотр места происшествия, орудие преступления,
производить – произвести экспертизу, направлять – направить на
экспертизу, заключение эксперта, проводить - провести допрос, обыск,
опознание , опрос (кого?) свидетелей…, допрашивать – допросить (кого?)
обвиняемого, подозреваемого,… давать – дать показания, обыскать,
обыскивать (кого, что?), проводить – провести обыск, приглашать –
пригласить понятых, следственная версия, руководствоваться (чем?)
различными мотивами, побуждениями, душевные переживания преступника,
следственные действия,, обвинительное заключение, протокол,
постановление,сообщение о …, ознакомление с материалами дела, следствие
по делу обвинения (кого? в чём?), защищать – защитить (кого? что?),
отношение к потерпевшему, отказ от дачи показаний, дача заведомо
ложных показаний.

Задания

1. Прочитайте текст, выделите основные проблемы.

Представление о криминалистике чаще всего связывается в сознании


человека со следами пальцев рук, ног, орудий взлома, обнаружением
подделок в документах и многими другими следами, остающимися от
преступления. Немногие знают, что понятие криминалистика произошло от
192
латинского слова crimen, которое переводится как преступление.
Чтобы раскрыть преступление, необходимо грамотно организовать и
провести расследование любого правонарушения, а для этого надо знать,
какие особенности имеет расследование каждого вида преступления.
Все эти проблемы решает криминалистика, имеющая три составные
части: криминалистическая техника, следственная тактика и методика
расследования отдельных видов преступления.
Криминалистическая техника применяется с помощью
приглашенного специалиста-криминалиста, особенно при осмотре места
происшествия, орудия преступления для обнаружения невидимых следов
преступления. Например, следователь, осматривая место совершения кражи
ручных часов из магазина, с помощью специалиста-криминалиста обработал
поверхность прилавка специальным порошком, в результате чего удалось
проявить несколько отпечатков пальцев.
Следственная тактика, являющаяся центральной частью
криминалистики, содержит научные правила и рекомендации по
рациональной организации расследования преступлений, дает методы
собирания доказательств виновности или невиновности подозреваемого или
обвиняемого в преступлении.
Анализируя каждое доказательство, а затем синтезируя их, чтобы
сделать правильный вывод о преступлении, следователь пользуется данными
логики. Другим важнейшим для следственной практики логическим приёмом
мышления является выдвижение гипотез или, как их называют в
криминалистике, следственных версий, объясняющих преступление и
обстоятельства его совершения. Следственная тактика включает все
действия, которые предпринимает следователь, расследующий преступление.
Методика расследования отдельных видов преступления.
Расследование каждого преступления производится различными
методами: расследование взяточничества, например, существенно отличается
от расследования хулиганства и т.д. Наукой и практикой выработана
методика расследования различных видов преступления. В этой части
криминалистики воплощаются и криминалистическая техника и
следственная тактика, поскольку положения этих двух частей применяются
только при расследовании конкретных преступлений.

2.Закончите предложения, опираясь на текст.


Криминалистика состоит из трех частей: ...
Криминалистическая техника – это...
Следственная тактика представляет собой...
Основой следственной тактики является...
Методика расследования отдельных видов преступлений включает...

3. Согласитесь или опровергните следующие утверждениями.


Мотивируйте свою точку зрения.
193
а) Криминалистика имеет много общего с криминологией;
б) Чтобы раскрыть преступление, достаточно найти следы и правильно
“прочитать ” их;
в) Задача криминалистики - разработка научных методов и средств
раскрытия преступлений;
г) Криминалистика тесно связана со многими другими науками;
д) Знание психологии следователю не обязательно, но желательно;
е) Для каждого вида преступления существует своя методика
расследования;
ж) Следственная тактика является центральной частью
криминалистики.
З) Следственная тактика опирается на опыт следователя.

4. Расскажите, как вы представляете себе работу криминалистов,


опираясь на текст и используя ключевые термины.

5. Прочитайте текст и выделите основную информацию.


Одним из важнейших следственных действий при расследовании
большинства опасных преступлений является осмотр места происшествия.
Обстановка места происшествия и следы на нем прямо свидетельствуют о
преступнике, о способе совершения преступления и т.д.
Осмотр места происшествия нередко бывает самым первым
следственным действием при расследовании. Мало того, если допросы
свидетелей, эксперименты, опознания подозреваемых, экспертизы
проводятся после того, как уже возбуждено уголовное дело, то осмотр места
происшествия следователь чаще всего производит в момент, когда еще
никакого уголовного дела нет, а есть только сообщение о том, что где-то
найден труп, или о том, что хозяин обнаружил двери своей квартиры
открытыми настежь.
Так, при расследовании ограбления магазина, прибывший первым на
место происшествия милиционер обратил внимание на то, что в холодной,
неотапливаемой кладовой, окно которой было взломано, на поверхности
инея, покрывавшего оконное стекло, имеются четкие следы пальцев. Когда
же приехал следователь, то к этому времени в кладовой температура воздуха
повысилась. В результате этого растаял иней на стекле, а вместе с ним
исчезли важнейшие доказательства – следы пальцев рук преступника, что
впоследствии надолго задержало раскрытие преступления.
В осмотре места происшествия во всех случаях участвует следователь и
двое понятых, которые назначаются следователем из числа
незаинтересованных людей. Участниками осмотра места происшествия часто
бывают специалисты, помогающие следователю решить ряд сложных
вопросов.
Осматривая место происшествия, следователь преследует несколько
целей: он должен получить ясное представление о событии, обнаружить
следы, составить предположения о возможных вариантах объяснения
194
наблюдаемой картины места происшествия и , наконец, сделать все
возможное, чтобы уже на месте происшествия установить личность
преступника.
Чтобы ничего не пропустить при осмотре и правильно, без ошибок
отобразить в протоколе вещественную обстановку места происшествия,
осмотр условно разделяют на статическую и динамическую стадию. В
первой стадии следователь осматривает, фотографирует и описывает все
предметы, не дотрагиваясь до них. И только тогда, когда изучен внешний
вид предметов, их положение на месте происшествия, приступают ко второй
стадии. Предметы сдвигают с места, переворачивают, изучают внутреннее
устройство и т.д.

6. Опираясь на прочитанный текст, ответьте на следующие вопросы:


Почему в криминалистике используется выражение “место
происшествия”, а не “место преступления”?
Что оказывает влияние на успешное проведение осмотра места
происшествия?
Кто принимает участие в осмотре места происшествия?
Какие этапы можно выделить в осмотре места происшествия?
Какие цели преследует осмотр места происшествия?
На какие стадии делится процедура сомотра мета происшествия?

7. Расскажите, как вы себе представляете осмотр места происшествия в


следующей последовательности: цель, задачи, участники, процедура
(тактика) проведения осмотра, этапы осмотра, описание предметов и
объектов, составление протокола ( фиксация результатов).

8. Сформулируйте задачи следователя по осмотру места происшествия,


тактике его проведения и фиксации результатов, опираясь на следующую
ситуацию:
Машинист электропоезда В. вышел на работу рано утром. Некоторое
время спустя его труп был обнаружен на рельсах недалеко от вокзала с
признаками насильственной смерти.

9. Скажите, какими должны быть действия следователя, которому


прокурор передал данный материал? Надо ли провести осмотр места
происшествия?
В прокуратуру поступил материал ведомственного расследования о
несчастном случае, произошедшем месяц тому назад на стройплощадке СУ-
15. Трое рабочих, передвигавших бетономеситель на другое место без
отключения тока, получили тяжелую электротравму.

10. Изучите содержание данного происшествия и ответьте на вопросы.


На строительстве жилого дома произошло обрушение части
кирпичной стены 8-го этажа, при этом засыпало двух работавших внизу
195
около стены рабочих.
При выяснении обстановки перед началом осмотра следователю
сообщили, что стена обрушилась от удара грузом, поднимаемым башенным
краном на перекрытие этого этажа.
1) В чём состоит подготовка к осмотру, состав участников осмотра,
основные узлы осмотра, последовательность его проведения?
2) Какие данные необходимо получить и зафиксировать при осмотре
крана?
3) Изменятся ли задачи следователя, если на место происшествия
одновременно прибыла и комиссия для ведомственного расследования
этого случая?
4) Должны ли участвовать в осмотре места происшествия работники
прокуратуры?

11. Проведите ролевую игру на тему: «Осмотр места происшествия».


Распределите роли, разработайте сценарий, предварительно
договоритесь об условиях игры, ее деталях. Используйте изученный
материал и лексико-грамматические конструкции.
31 ноября 2005 года в 19ч. в Юнусабадское управление внутренних
дел поступило заявление по поводу исчезновения гражданки С.,
проживающей по адресу ул. Хуршида, д.8,кв.10. Соседи уже три дня не
видят ее, никто не открывает дверь, из квартиры доносится неприятный
запах. Милиция, выехав на место происшествия, постучалась в дверь, но
никто не ответил. Сотрудники милиции в присутствии понятых взломали
дверь и вошли в квартиру. В квартире в ванной были обнаружены трупы
двух женщин с признаками насильственной смерти. Дежурный милиционер
передал информацию в следственный отдел. На место происшествия
приехала оперативно-розыскная группа в следующем составе: следователь,
оперативный работник, эксперт-фотограф, эксперт-кинолог, медицинский
эксперт.
В начале осмотра следователь осмотрел квартиру, чтобы выяснить,
какая комната является местом происшествия, что нужно подвергнуть
осмотру. Затем эксперт- фотограф делает фотосъёмку. При осмотре
следователь обнаружил, что женщины были убиты топором, причем следы
крови были обнаружены в комнате и в кухне. Были похищены
драгоценности, деньги, доллары, телевизор, видеомагнитофон, телефонный
аппарат.

12. Проанализируйте общие правила организации наблюдения.

- до наблюдения получить наиболее полное представление об изучаемом


человеке, предмете или явлении;
- определить цель, сформулировать задачу, составить хотя бы мысленный
план или схему наблюдения;
196
- искать в наблюдаемом не только то, что предполагалось найти, но и
обратное тому;
- разделить предмет наблюдения на составляющие и в каждый момент
наблюдения наблюдать одну из частей, не забывая и о наблюдении
целого;
- следить за каждой деталью, стараясь подметить наибольшее их число,
установить максимальное количество свойств предмета или
особенностей наблюдаемого;
- не доверять однократному наблюдению, исследовать предмет или
явление с различных точек зрения, в разные моменты и в разных
ситуациях, изменяя условия наблюдения;
- подвергать сомнению наблюдаемые признаки, которые могут быть
ложной демонстрацией, симуляцией или инсценировкой;
- ставить вопросы “почему”и “что это значит” относительно каждого
элемента наблюдения, продумывая, предполагая, подвергая критике и
проверке свои мысли и выводы;
- сравнивать объекты наблюдения, противопоставлять их, искать сходства,
различия и связи;
- сопоставлять результаты наблюдения с тем, что было ранее известно об
этом предмете с данными науки и практики;
- ясно формулировать результаты наблюдения и фиксировать их в
соответствующей форме – это помогает их пониманию и запоминанию;
- привлекать к наблюдению различных специалистов. Сравнивать и
обсуждать результаты наблюдения со своими коллегами;
- помнить, что наблюдатель тоже может быть объектом наблюдения.

13. Выберите из предыдущего задания наиболее важные с вашей точки


зрения правила организации наблюдения. Относятся они к
следственной тактике или к методике расследования отдельных видов
преступлений?
Какие объекты наблюдения вы можете назвать?

14. Объясните значение последнего правила. В какой ситуации


наблюдатель сам может стать объектом наблюдения?

15. Прочитайте текст и скажите, что такое словесный портрет.


В криминалистической практике описание примет внешности пропавшего
или разыскиваемого человека производится по методу, именуемому
«словесным портретом». Основное в таком описании – найти главное во
внешности конкретной личности и суметь передать это словесно в
письменной форме.
«Словесный портрет» – метод классификации и описания наружности,
признаков человека для целей розыска и отождествления (идентификации)
по признакам внешности. «Словесный портрет» - деловое описание. Это
краткое и в тоже время полное описание, составленное по единой системе в
197
определенной последовательности с использованием простых и четких
терминов, исключающих разное понимание описываемых примет внешности.
Словесный портрет помогает составить в ходе следствия «фоторобот»,
позволяющий быстрее разыскать преступника.

16. Запомните слова, словосочетания, конструкции, употребляющиеся


для описания внешности человека.

Телосложение - красивая, стройная фигура; человек коренастый,


крепкий, сильный, толстый, худой, сутулый.
Внешний вид - выглядит усталым, здоровым, больным, озабоченным.
Волосы - черные, светлые, русые, каштановые, рыжие, золотистые;
седые, с проседью; длинные, короткие; прямые, волнистые, кудрявые;
блондин, брюнет, шатен.
Лицо - смуглое, белое, бледное; круглое, узкое, овальное,
квадратное.
Лоб - высокий, низкий, морщинистый.
Глаза - голубые, синие, карие, чёрные; хитрые, серьёзные,
выразительные, бегающие.
Брови - белёсые, густые, сросшиеся.
Нос - прямой, курносый, острый, длинный, мясистый.
Губы - толстые, тонкие, яркие.
Щеки - бледные, полные, румяные, ввалившиеся.
Руки - мозолистые, белые, худые, загорелые, с длинными пальцами,
крупные.

17. Прочитайте текст и скажите, по какой статье УК РУз можно


квалифицировать преступление, описанное в тексте.

Дмитрий И. нигде не работал и нуждался в деньгах. «Заработать» их он


решил, подворовывая по салонам машин, оставленных владельцами во дворе
многоэтажных домов. В один из осенних вечеров он вскрыл дверцу
автомобиля «Нексия», припаркованного около подъезда многоэтажного дома
и похитил из салона оставленный хозяином машины сотовый телефон
«Нокиа» стоимостью 150 тысячи сумов. Ровно через месяц Дмитрий вскрыл
дверь другой «Нексии», но на этот раз его ждало разочарование: в салоне
ничего не было, если не считать пачки жевательной резинки «Орбит» и
дешевой зажигалки. Когда же Дмитрий решил осмотреть багажник,
сработала сигнализация, и выскочивший на ее звук владелец автомашины,
задержал подростка, как говорится, на месте преступления. В ходе
предварительного расследования выяснилось, что по первому эпизоду
проходили два свидетеля, видевшие, как Дмитрий «крутился» возле
«Нексии». Свидетели описали внешность молодого человека, на основании
описания был составлен словесный портрет. Это позволило
правоохранительным органам соединить два эпизода и обвинить Дмитрия И.
198
в совершении двух аналогичных преступлений. Суд приговорил Дмитрия И.
к четырём годам лишения свободы, но счел возможным, учитывая, что И.
несовершеннолетний, считать наказание условным с испытательным сроком
на два года. С него также взыскано 150 тысяч сумов в пользу владельца
«сотки».

18. Ответьте на следующие вопросы:


а) Как вы относитесь к такому суждению: «Хочешь заработать?
Работай!»?
б) Как решил «заработать» деньги несовершеннолетний Дмитрий И.?
в) Как сложилась бы судьба Дмитрия дальше, если бы он не был
задержан на месте преступления?
г) Какими статьями УК РУз руководствовался суд, приговорив
Дмитрия И. к четырем годам лишения свободы?

19. Какие вопросы следователь должен задавать свидетелям по


возбуждении уголовного дела, в котором замешан Дмитрий И., в ходе
предварительного расследования.

20. Переведите следующие предложения на узбекский язык:


а) Дмитрий И. нигде не работал и решил «заработать» деньги,
подворовывая по салонам машин.
б) Свидетели описали внешность молодого человека.
в) Суд приговорил Дмитрия И. к четырём годам лишения свободы.

21. Вы следователь, который ведет предварительное следствие,


вызвавший на допрос свидетелей. Попросите их описать внешность
Дмитрия И., составьте его словесный портрет. Разыграйте ситуацию в
лицах.

22. Ознакомьтесь со сценарием ролевой игры «Составление словесного


портрета».
15 мая 2006 года по адресу г.Ташкент, ул.А. Кадыри, д.5, кв. 18
примерно с 12.00 – 13.00 час была совершена кража. 2 свидетеля - гр.
Усарова Р.З., проживающая по адресу: г.Ташкент, ул.А.Кадыри, д.5, кв.28,
гражданка Сабирова М.Ф., проживающая по адресу: г.Ташкент, у. А.
Кадыри, д.5, кв.45, видели двух незнакомых мужчин, выходивших в это
время из подъезда, в котором расположена квартира. В руках они несли 2
большие сумки и большой узел из бархатной ткани. Для дачи показаний
гражданки Усарова Р.З. и Сабирова М.Ф. были вызваны к следователю –
капитану милиции Садыкову В.Х.
Вопрос Усаровой Р.З.: По какому адресу Вы проживаете?
Ответ: Я живу по ул. А.Кадыри д.5, кв. 28.
Вопрос: Где вы находились 15 мая с.г. примерно с 12.00 до 14.00?
Ответ: Сидела на скамейке около 2-го подъезда своего дома.
199
Вопрос: Видели ли Вы кого-нибудь в это время?
Ответ: Да, сначала вышла моя соседка Сабирова М. Потом минут через 15
вышли из подъезда какие-то два парня с сумками.
Вопрос: Опишите каждого подробнее, пожалуйста.
Ответ: Один был высокий, лет 25-30, худощавый, в сером костюме.
Вопрос: Вы запомнили его лицо?
Ответ: Лицо овальное, очень смуглое, брови я запомнила. Брови очень
густые и сросшиеся.
Вопрос: Не заметили какого цвета глаза?
Ответ: По-моему, карие, очень узкие. Еще я обратила внимание, что он
старался не смотреть по сторонам, смотрел вниз.
Вопрос: А что вы можете сказать о втором?
Ответ: Второй был, по-моему, чуть постарше. Крепкий такой, здоровый. Я
заметила, что сумки были тяжелые, но нес он их легко.
Вопрос: Опишите, пожалуйста , внешность второго парня.
Ответ: Лет ему примерно 30-35. Светлые волосы, белое квадратное лицо,
подбородок чуть вперед выдвинут, глаза светлые, взгляд исподлобья, тоже
старался не смотреть по сторонам. Мы сразу поняли, что здесь что-то не то.
Вопрос: Почему Вы так решили?
Ответ: Торопились они очень, как будто куда-то опаздывали.
Вопрос: А вы не заметили, во что был одет второй?
Ответ: Кажется, костюм был на нем спортивный с надписью.
Вопрос: Что за надпись?
Ответ: Не знаю, я не запомнила. Вы лучше соседку мою спросите, она
моложе меня, может, что лучше рассмотрела.
Вопрос: Спасибо, Вы свободны.
Для дачи свидетельских показаний была вызвана гр. Сабирова М.Ф.
Вопрос Сабировой М.Ф. : По какому адресу Вы проживаете?
Ответ: А.Кадыри, 5, кв. 45.
Вопрос: Что Вы делали 15 мая с 12.00 до 14.00 час.?
Ответ: На улице сидела с соседкой.
Вопрос: Что Вы видели необычного?
Ответ: Парней двух незнакомых видела, с сумками шли, по виду не наши,
не местные.
Вопрос: Почему Вы так решили?
Ответ: Наши-то так не одеваются.
Вопрос: Прежде чем описывать одежду незнакомцев, не могли бы вы
:вспомнить, как они выглядели?
Ответ: Могу. Один такой высокий, худой, черноволосый, с короткой
стрижкой, усики небольшие, смуглолицый. Одет хорошо. Костюм на нем
был добротный, серого цвета.
Вопрос: Особых примет не заметили?
Ответ: Да нет, вроде не хромал, на лице шрамов тоже не увидела.
Вопрос: Опишите, пожалуйста, второго парня.
Ответ: Второго я запомнила, он похож на друга моего сына. Тот тоже
200
спортивный такой, здоровый, боксер.
Вопрос: Почему Вы решили, что он боксер?
Ответ: А у него нос был сломан, я в этом деле разбираюсь… Мой сын тоже
боксом занимался , в соревнованиях участвовал.
Вопрос: Вы заметили, какой костюм был на нем надет?
Ответ: Как же, видела. «Адидас». На спине надпись была, бело-синий,
дорогой костюм. Мой сын тоже хотел такой купить.
Вопрос: Спасибо. Вы свободны.
По описанию внешности этих двух мужчин были составлены
фотороботы подозреваемых и разосланы во все отделения милиции города.

23. Какие еще вопросы вы задали бы свидетелям, чтобы детально


составить словесный портрет подозреваемых? Составьте более
подробное описание каждого из подозреваемых.

24. Пользуясь данным перечнем примет, составьте словесные портреты


преступников (Мужчины лет 40 и женщины лет 30-35)
1. Возраст (на вид). 2. Рост (приблизительно). 3. Плечи
(горизонтальные, приподнятые, опущенные). 4. Лицо по форме (овальное,
круглое, прямоугольное, треугольное). 5. Лицо по цвету (бледное, смуглое,
красное). 6. Лоб по высоте (высокий, средний, низкий). 7. Брови по форме
(прямые, дугообразные, тонкие). 8. Особенности бровей (сросшиеся, очень
длинные, очень широкие). 9. Глаза по цвету.
10. Нос по величине. 11. Нос по форме стенки (вогнутый, прямой, с
горбинкой, выпуклый ). 12. Рост по величине. 13. Губы (толстые, средней
толщины, пухлые, тонкие). 14. Подбородок по положению (выступающий,
скошенный, вертикальный). 15. Уши по величине. 16. Уши по форме
(треугольные, овальные, круглые, прямоугольные). 17. Волосы по форме
(прямые, волнистые, вьющиеся ) и по цвету. 18. Голос (звонкий, глухой,
сильный). 19. Речь (ясная, невнятная, говорит с акцентом). 20. Особые
приметы (отсутствие руки или ноги, пальца или пальцев, глаза бельмо,
травмы, ожоги, родимые пятна, наличие татуировки и т.д.).

25. Составьте текст выступления по телевидению с кратким описанием


внешности подозреваемого.
Например: УВД Мирабадского района г. Ташкента разыскивается
Ветров А.А., подозреваемый в совершении особо тяжкого преступления.
Приметы подозреваемого:
Пол мужской. Возраст 30-40 лет. Тип лица – европейский. Высокого роста.
Средней полноты. Голова большая. Лоб высокий, отклоненный назад. Шея
длинная, волосы короткие, густые, волнистые. Лицо овальное, бледное.
Брови дугообразные, низкие, очень широкие. Глаза большие, светло-серые.
Нос большой. Рот большой, с опущенными углами. Губы средней толщины.
Подбородок выступающий, раздвоенный. Уши средние, по форме круглые.
Броские приметы: на левой щеке чёрная родинка круглой формы.
201
Особые приметы: на правой руке в области предплечья татуировка в
виде орла.

26. Придумайте или вспомните ситуацию, свидетелем которой вы были,


и разыграйте ролевую игру «Составление словесного портрета» на
материале вашей ситуации. Распределите роли следователя и 1-2-х
свидетелей.

27. На материале практики расскажите, какие еще следственные


действия вы знаете и какую роль они играют в раскрытии
преступлений.

28. Подготовьте сообщение на одну из тем:


 Криминалистика и ее роль в расследовании преступлений.
 Криминалистические методы расследования преступлений.
 Роль оперативного осмотра места происшествия в раскрытии
преступлений.
 Методика составления словесного портрета.
202
РАЗДЕЛ 4. ЯЗЫК ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ ДОКУМЕНТОВ

Любой процессуальный документ состоит из вводной, описательно-


мотивировочной и резолютивной частей. Во вводной части отражается
место и время составления документа, кем он написан, поводы и основания
составления этого документа. Описательно-мотивировочная часть содержит
элементы описания события преступления, его общую характеристику,
указание на время и место преступного деяния, его результаты, мотивировку
и выводы.
В резолютивной части указываются принятые решения с указанием
соответствующих статей законодательства и др.
Вводная и резолютивная части всех процессуальных актов имеют
стандартную форму, что значительно облегчает работу при их оформлении.

Постановления – это процессуальные документы, в которых


следователь излагает и обосновывает решение о совершении тех или иных
действий в ходе предварительного следствия.
Некоторые постановления приобретают юридическую силу только
после утверждения или санкционирования прокурором. Так, постановление
об избрании меры пресечения в виде заключения под стражу обязательно для
исполнения только после санкции прокурора.

Протоколы – это процессуальные документы, в которых следователь


фиксирует ход и результаты следственных действий. В отдельных случаях
закон предусматривает дополнительные требования к порядку составления
протокола.
Если обвиняемый, подозреваемый, свидетель или другое лицо
откажется подписать протокол следственного действия, об этом делается
отметка в протоколе, которая заверяется подписью лица, производившего
следственное действие. Отказавшемуся подписать предоставляется
возможность дать объяснение о причинах отказа, которое заносится в
протокол.
Помимо протоколов и постановлений, при производстве
предварительного следствия составляются и другие процессуальные
документы:
представление, подписка, жалоба, объяснение, письменное указание,
поручение, заявление, обвинительное заключение.
Процессуальные документы должны отвечать требованиям уголовно-
процессуального закона, общей и профессиональной культуре, быть
юридически и стилистически грамотными.
203

ТЕМА 1. Порядок возбуждения уголовного дела

Запомните следующие ключевые термины: процесс (порядок) возбуждения


уголовного дела, дознаватель, следователь, поводы и основания (для
возбуждения уголовного дела), обнаружение сведений и следов, орган
дознания, наличие признаков преступления, фиксировать, сведения о
заявителе, осуществлять надзор, принятие дела к производству,

Запомните следующие конструкции, характерные для официального стиля


речи.
Кто обязан что сделать Свидетели обязаны дать правдивые
показания.
Что служит чем Свидетельские показания служат
доказательством на суде.
Кто выносит что (постановление, Если вина подсудимого не доказана,
определение) суд выносит оправдательный
приговор.

Задания
1.Переведите ключевые термины на узбекский язык, пользуясь материалом
ст.ст. 321 – 338 УПК РУз.

2. Прочитайте текст, найдите в нем конструкции, указанные в таблице,


запишите их.
В соответствии с УПК РУз процесс возбуждения уголовного дела
отражен в главе 41 (ст.ст. 321 – 338).
Дознаватель, следователь, прокурор и суд обязаны возбудить
уголовное дело о преступлении во всех случаях, когда к тому имеются
поводы и достаточные основания (ст. 321).
Поводами к возбуждению уголовного дела служат: 1) заявления лиц; 2)
сообщения предприятий, учреждений, организаций, общественных
объединений и должностных лиц; 3) сообщение средств массовой
информации; 4) обнаружение сведений и следов, указывающих на
преступление, непосредственно органом дознания, дознавателем,
следователем, прокурором или судом; 5) заявление о повинной. Основаниями
для возбуждения уголовного дела являются данные, указывающие наличие
признаков преступления (ст. 322).
Заявления лиц о преступлении могут быть устными или письменными.
Письменное заявление должно быть подписано тем, кто его написал. Устное
заявление фиксируется в протоколе, в котором содержатся сведения о
заявителе, месте его жительства и работы, а также о его личных документах.
(ст. 324).
При наличии повода и оснований, предусмотренных статьей 322 УПК,
204
дознаватель, следователь, прокурор выносит постановления, а суд –
определения о возбуждении уголовного дела. В постановлении
указываются: повод и основания к возбуждению дела; статья УК,
предусматривающая преступление, о котором возбуждено уголовное дело;
суд или должностное лицо, принимающее дело к дальнейшему
производству. Копию постановления следователь, суд направляет
прокурору, которому надлежит осуществлять надзор за расследованием
этого дела (ст.331).

3.Составьте словосочетания, пользуясь текстом


Поводы к (чему); основание для (чего); возбудить уголовное дело (о чем);
заявление (кого); сообщение (кого); обнаружение (чего); наличие (чего);
постановление (определение) (о чем); сведения ( о ком); принимать дело
(к чему); осуществлять надзор ( за чем).

4.Ответьте на вопросы к тексту.


В каких статьях УПК РУз рассматривается порядок возбуждения
уголовного дела?
Какие существуют поводы и основания к возбуждению уголовного дела?
В какой форме может быть зафиксировано заявление?
Кто выносит постановление о возбуждении уголовного дела?
Кто осуществляет надзор за расследованием уголовного дела?

5.Запомните значения слов и словосочетаний:


Неизвестное лицо – человек, личность которого не установлена
Уголовное дело – материалы дела, относящиеся к преступлению.
Возбудить уголовное дело – начать расследование преступления.
Уведомить – сообщить, поставить в известность, известить.

6.Запомните общепринятые сокращения слов:


Год – г.; сум (сумов) – с.; тийин – т.; районное управление внутренних дел
РУВД.; час (часы, часов) – ч.; минута (минут) – мин.; часть 1 – ч. 1; пункт –
п.; статья 125 (сто двадцать пятая) – ст. 125; статьи (статей) – ст.ст.;
Уголовный кодекс – УК; Уголовно-процессуальный кодекс – УПК; город –
г; улица – ул.; дом – д.; квартира – кв.

7.Напишите сокращенно выделенные слова в данных предложениях:


1.Административный протокол составлен участковым инспектором
районного управления внутренних дел лейтенантом милиции Рахимовым.
2. Задержанный похитил деньги в сумме 5.000 сумов . 3. Следователь
205
принял устное заявление от Суркова, проживающего в городе Ташкенте по
улице Гоголя, дом 27, квартира 30. 4. Ответственность за заведомо ложный
донос по статьям 237, 238 Уголовного кодекса Республики Узбекистан
разъяснена. 5. Действия обвиняемого были переквалифицированы на часть
1. статьи 91 Уголовного кодекса Республики Узбекистан. 6. Инспектор
Государственной автомобильной инспекции Управления внутренних дел
Ташкентского городского хокимията старший лейтенант милиции
Мухамедов М.М. задержал водителя, управлявшего транспортом в
состоянии алкогольного опьянения.

8.Переведите на русский язык а) следующие слова:


карор, терговчи, танишмок, кулланмок;
б) словосочетания: материаллар билан танишиб, ЖПК нинг №… мм..
кулланиб; карор килди; терговга киришув; жиноят ишни кулга олиш, катта
терговчи.

9. Подберите определения к данным словам:


дело, отдел, депутаты, лицо, следствие, решение.

10. Составьте предложения с данными словосочетаниями. Используйте их


в ситуации.
Рассмотреть материалы, возбудить уголовное дело, изучены прокуратурой,
постановление о возбуждении, по данному факту, в соответствии с
действующим законодательством, на основании изложенного, состав
умышленного преступления, привлечь к ответственности по ст.,
руководствуясь ст.ст……….

11.Прочтите текст постановления и обратите внимание на его структуру.


Какие смысловые части можно выделить в постановлении?

«Утверждаю»
Начальник Управления внутренних дел

ПОСТАНОВЛЕНИЕ
о возбуждении уголовного дела и принятии его к производству

г. Ташкент 15 сентября 2002 г.

Следователь управления внутренних дел Мирабадского района


206
г.Ташкента капитан милиции Аминов Н.В., рассмотрев заявление Сидорова
Н.Т. о краже у него денег в сумме 12 000 сум.

у с т а н о в и л:
Сидоров Н.Т. 15 сентября 2002 г. обратился в Мирабадский РУВД с
заявлением о том, что 15 сентября 2002 г. в 14 час. он ехал в трамвае №2.
На участке между Центральным рынком и кинотеатром «Восток» у него
неизвестным лицом из правого кармана брюк был украден кошелек с
деньгами в сумме 12 000 сум.
На основании изложенного и принимая во внимание, что в действиях
неизвестного лица имеют место признаки преступления, предусмотренного п
«а» ч. 2 ст 169 УК РУз, руководствуясь ст.ст. 321, 322, 324, 331 УПК РУз,

п о с т а н о в и л:
1.Возбудить уголовное дело о краже кошелька с деньгами у Сидорова Н.
Т. по признакам п «а» ч. 2 ст.169 УК РУз. Принять его к своему
производству.
2.Копию постановления направить прокурору Мирабадского района г.
Ташкента.
3.О принятом решении уведомить Сидорова Н.Т.

Следователь управления
внутренних дел
капитан милиции Аминов Н.В.

12.Ответьте на вопросы:
Какое постановление составил капитан милиции Аминов? Где и когда оно
составлено? Кто обратился с заявлением о краже в Мирабадский РУВД? .
Где украли у заявителя кошелек с деньгами? . Что принял во внимание
начальник следственного отделения? Чем он руководствовался, вынося
постановление о возбуждении уголовного дела? Что он постановил? Кому
поручается производство предварительного следствия? Кому должна быть
направлена копия этого постановления? О чем нужно уведомить
заявителя? Кто подписал постановление о возбуждении уголовного дела?
207
13.а) Найдите в тексте глаголы, однокоренные с данными словами:
постановление, возбуждение, поручение, направление, уведомление.
б) Переведите на узбекский язык найденные в тексте глаголы и
существительные.

14.Составьте предложения со словосочетаниями: постановление об отказе


в возбуждении уголовного дела, заявление о разбойном нападении,
неизвестное лицо, признаки преступления, УПК Республики Узбекистан.

15. Расскажите, что установил начальник следственного отдела капитан


милиции Аминов, рассмотрев заявление о краже.

16.Ответьте на вопрос: Как называется постановление и на каком


основании оно было вынесено начальником следственного отдела?

17. Что послужило поводом к возбуждению уголовного дела?

18. Составьте постановление о возбуждении уголовного дела, используя


следующую ситуацию: Неизвестные лица, взломав дверь, похитили из
квартиры телевизор «Самсунг» стоимостью 600 000 сумов.

ТЕМА 2. Заявление о повинной (ст. 112, 113 УПК РУз)

Запомните следующие ключевые термины: преступление, совершенное


заявителем, высказать подозрение, предъявить обвинение, заявление о
повинной, излагать от первого лица, показания о совершенном
преступлении, признание своей вины, подтвердить признание,
совокупность доказательств, проверка и оценка доказательств,
обстоятельства дела, признание (отрицание) виновности, составить
настоящий протокол, явиться с повинной, в удостоверение личности
(предъявить).

Запомните следующие конструкции, характерные для официального стиля


речи.
Кому не предъявлено обвинение в чем Обвиняемому за недостатком
доказательств не предъявлено
обвинение.
208
Что может быть положено в основу Показания свидетеля после проверки
чего могут быть положены в основу
доказательств вины обвиняемого.
Что подлежит чему Показания свидетеля подлежат
фиксации их в протоколе.

Задания
1.Переведите ключевые термины на узбекский язык, пользуясь материалом
ст.ст.. 112, 113 УПК РУз.

2.Объясните значение слова «повинная», вспомните, от какого слова оно


образовано, и подберите к нему однокоренные слова.

3. Запомните значение словосочетаний:


Заявление о повинной – добровольный приход преступника в орган
дознания, к следователю, прокурору, судье с заявлением о совершенном
им преступлении.
Фиксировать показания – записывать рассказ заявителя.

4. Прочитайте текст, найдите в нем конструкции, указанные в таблице,


запишите их.
Заявление о повинной представляет собой сообщение о преступлении,
совершенном самим заявителем, которому еще не предъявлено обвинение
в совершении этого преступления.
Заявление о повинной может быть устным или письменным. Устное
заявление дознаватель, следователь, прокурор или суд фиксирует в
протоколе, в который вносятся сведения о личности заявителя и в котором
от первого лица излагается содержание его заявления. Протокол
подписывают заявитель и дознаватель, следователь, прокурор или судья.
(ст. 112 УПК).
Показания подозреваемого о совершенном им преступлении и
признание обвиняемым своей вины может быть положено в основу
обвинения лишь при подтверждении такого признания совокупностью
имеющихся доказательств. Данные, устанавливаемые показаниями
подозреваемого и обвиняемого, как и другие доказательства, подлежат
проверке и оценке в связи со всеми обстоятельствами дела как в случае
признания, так и в случае отрицания обвиняемым своей виновности.

5.Составьте словосочетания, пользуясь текстом.


Сообщение (о чем), совершенное ( кем), предъявить (что), фиксировать
(где), излагать (что), положить в основу (чего), подтверждение (чего),
совокупность (сумма) (чего), устанавливаемые (чем), подлежать чему,
209
отрицание (признание) (кем, чего).

6. Подберите глаголы, от которых образованы существительные: явка,


удостоверение, рождение, управление.
С полученными глаголами составьте предложения.

7.Переведите на узбекский язык следующие словосочетания: составить


протокол, заявление о повинной, уроженец г.Термеза, протокол мною
прочитан, следователь следственного отдела управления внутренних дел.

8. Прочтите протокол и скажите, кто явился с повинной.

ПРОТОКОЛ
заявления о повинной

г. Ташкент 21 марта 2002 г.

Следователь следственного отдела управления внутренних дел


Ташкентского городского хокимията старший лейтенант милиции Федоров
К.С. в соответствии со ст.ст. 112-113 УПК РУз составил настоящий
протокол о том, что сегодня в 18 час. 20 мин. в городское управление
внутренних дел явился с повинной Попов Юрий Павлович, 1948 года
рождения, уроженец г. Коломны, проживающий в г