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----E S C U E l A T R A N S FO R M A D O R A---

En honor al Todopoderoso

CURRfCULO Y PLAN DE ESTUDIOS Dedicado a mi esposa Lucy y a mi hijo Giancarlo por llenar mi
Estructura y planeamiento vida y acompañarla con su permanente sonrisa y alegria.
A Exilio III, grupo de rock colombiano que busca creativamente
con su poesía y música, meterse en cada glóbulo rojo de
sus fans. Mis respetos a Gúmcarlo, Erick Said,
Carlos y Gustavo, por su talento, ingenio y
calidad musical, humana, ética y moral.

© Autor GI0VANN1 M. IAFRANCESCO V.

Libro ISBN: 978-607-8345-25-0

Primera edición: Año 2014. México

© (2013) NUEVA EDITORIAL Fuente de Pirámides No. 1, Int. 501-B

IZTACCIHUATI., S.A. DE C.V. Lomas de Tecamachako,
Naucalpan de Juárez 53950,
Estado de México, México
www.neisa.com.mx

© COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO Diag. 36 Bis No. 20-70 PBX: 3383605

Bogotá, D.C. Colombia.

Impresión: Master Copy, S.A. de C. V.

Este libro no podrá ser reproducido en todo o en parte,

por mngún medio impreso o dt reproducción
sin permiso escrito del editor.

IMPRESO EN MÉXICO
Giovanni Marce/lo Iafra11cesro Villegas ------ --- - ------ - --------- ------------- Cumá,Io y plan dt estudios

Década Autores Tendencias Para Dottrens (1962):

El currículum es un documento con un plan deta11ado del año
De los 00 - Sarrarnona (1987) Programación de actividades sooalmente apro- escolar en término de programa.
badas.

-Armaz (1989) Plan institucional de enseñanza-aprendizaje. Para Johnson (1967):

- Sacristán (1991 )
Siglo XXI -J. Torres (1992)
comienzos
- Lundgren (1992)
Conjunto temático abordable interdisciplinaria-
mente.
Lo explicito (intenciones, normas, contenidos)
y lo oculto (valores, actitudes, conocimientos y
destrezas) que se enseñan y se aprenden.
Fines, contenidos, destrezas y métodos de la
enseñanza.
El currículum es una amplia guía educacional y de la enseñanza
para los profesores.
Década del 70
Para Hilda Taba (1973):
El currículum es una manera de preparar a la juventud para par­
ticipar como miembro útil en nuestra cultura.

- lafrancesco (2001) Principios, propósitos, y procesos de formación

integral y social y medios para lograrla.
Entre las principales definiciones de currículum utilizadas aún
por algunos autores importantes y en la gran mayoría de países,
pueden citarse en orden cronológico:
Década de los SO
Para Saylor y Alexander (1954):
El currículum es el esfuerzo total de la escuela para lograr los re­
sultados deseados en las situaciones escolares y extraescolares.
Para B. O. Smith, Stanley y Shores (1957):
El currículum es una secuencia de experiencias posibles instituidas
en la escuela con el propósito de disciplinar la niñez y la juventud,
enseñándoles a pensar y a actuar en grupos.
Década del 60
Rule (1974): haciendo un recorrido histórico de las definiciones de
currículo presentadas en la literatura especializada norteamerica­
na, expone estas definiciones:
El currículo es la guía de las experiencias que el alumno puede
obtener en la escuela.
El currículum son las experiencias de aprendizaje planificadas,
dirigidas o bajo revisión de la escuela, ideadas y ejecutadas u
ofrecidas por la escuela para lograr determinados cambios en los
alumnos.
El currículum son las experiencias que la escuela utiliza con la
finalidad de alcanzar determinados objetivos.
El currículum es la definición de los contenidos de la educación.
El currículum son los objetivos, planes, propuestas y contenidos
de la enseñanza.

Para Kearney y Cook (1960): El currículum es el reflejo de la herencia cultural.

El currículum son todas las experiencias que un ap rendiz tiene
bajo la guía de la escuela.

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