CURSO DE PSICOLOGÍA

Trabajo Colaborativo 1.

ANALISIS PELÍCULA “EL COLOR DEL PARAÍSO”

ANA BELKIS VILORIA

RIGOBERTO LAOS

ANA PATRICIA NASTAR

Tutora. CLAUDIA LINEIS MARTINEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
Abril, 2011
 INTRODUCCIÓN

El objetivo primordial al realizar este trabajo, fue la apropiación de las diferentes

temáticas propuestas en la Unidad 1, relacionados con los Procesos Psicológicos
básicos, que suceden en los individuos en su inter-relación con los otros y con el medio
ambiente que lo rodea, y que están relacionados entre si, y es por medio de los
sentidos y desde el cerebro, que se van conformando procesos como son: sensación,
percepción, aprendizaje, conciencia, memoria, motivación y emoción.
Para poder comprender el comportamiento humano debemos entender los procesos
psicológicos básicos. Nos damos cuenta como toda conducta comprende un conjunto
complejo de factores psicofísicos y sociales relacionados entre sí, y que suceden a
través de los sentidos, como se pudo apreciar al hacer el análisis de la Película “El
Color del Paraíso”, que permitió reflexionar y relacionar el tema desde los fundamentos
de la Psicología.
OBJETIVOS

 Interpretar las diferentes escenas de la Película a la luz de la Psicología,

conceptos como: sensación, percepción, conciencia, memoria, motivación.

 Realizar las tareas propuestas colaborando con el grupo

 Realizar el aporte individual, para construir el grupal

 Entregar una compilación o trabajo completa, fruto de los aportes del grupo.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA PELÍCULA “EL COLOR DEL PARAÍSO”

Se puede apreciar a lo largo de la película como Mohamed a pesar de su discapacidad,

le da un valor especial a la naturaleza, a los sonidos, al viento. Al no tener el sentido de
la vista, él aprende a desarrollar el sentido del tacto, y lo convierte en su aliado en la
búsqueda y el conocimiento de lo que lo rodea. Mohamed, no tiene la vista, pero valora
mucho lo que le rodea y disfruta desde su perspectiva. A través del tacto y del oído,
conocen el mundo y le sacan provecho a todo, aprenden a percibir y a sentir todo lo
que está a su alrededor. A través de la conducta que desarrollan ellos mediante la
Memoria, la Atención y el Aprendizaje mediante los estímulos que reciben a diario y la
repetición que se les hace en el aprendizaje y mediante estímulos internos que surgen
del deseo de conocer el mundo que no pueden ver con los ojos se vuelven expertos en
percibir y también en sentir las maravillas que los rodea.

2
 ANÁLISIS DE LOS CONCEPTOS PSICOLÓGICOS CON BASE EN LAS ESCENAS
DE LA PELÍCULA EL COLOR DEL PARAÍSO
SENSACIÓN. Es el modo que utiliza el hombre para extraer información de su entorno.
Esta información la recibe a través de los sentidos los cuales llevan la información a
través de los impulsos nerviosos y éstos al llegar a la corteza cerebral se convierten en
sensaciones.
En Mohamed el protagonista de la película, el Color del Paraíso, por ser un niño ciego,
las sensaciones llegan a él a través del oído y del tacto, en los otros personajes a través
de sus cinco sentidos.

Todos los seres vivos experimentan sensaciones. A menudo, la sensación supone un

análisis subjetivo del entorno para obtener información. La información conseguida
dependerá del individuo, de su estado, del grado de especialización de sus sentidos y
de su preparación: la sensación olfativa de un perro y la información obtenida a través
de ella difiere totalmente de la percepción que consiguen otros animales con este
sentido, por ejemplo. 1

La sensación es en realidad el hecho psicológico que resulta de la acción de un

estímulo (interno o externo) sobre un receptor, de este modo, la luz (estímulo) impacta
sobre la retina (receptor) dando lugar a una sensación. Podemos decir que la sensación
es un hecho psicológico porque el mismo estímulo es percibido de forma totalmente
distinta por distintos individuos, e incluso por el mismo individuo en distintos momentos
de su vida: habitualmente, el estímulo es el punto de arranque de la sensación, pero la
sensación alcanzada depende de factores distintos al estímulo en sí mismo.

 Los niños en la escuela de internado mediante el “oído” reconocen sus cintas o

casetes y esto les trae recuerdos de las personas quienes grabaron esas cintas y les
produce una sensación agradable que le da felicidad.
 “Mohamed” siente que hay peligro para un pajarito pues escucha que gorjea en el
piso y un gato anda cerca rondando.
 Cuando Mohamed va en el bus con su papá, siente el aire y lo quiere atrapar. Esto
le trae felicidad y siente libertad.
 Cuando llegan al río, Mohamed toca el agua y siente placer en hacerlo.
 Cuando su abuelita lo lleva y lo coloca frente al árbol que él (Mohamed) plantó hace
un tiempo, al tocarlo y ver que éste ha crecido, siente mucha felicidad.
 Cuando sus hermanitas corren solas sin él para la escuela del campo, Mohamed
siente mucha tristeza y llora porque no lo llevaron.

PERCEPCIO. Son aquellas sensaciones que recibimos mediante (la piel, el olfato, la
visión, el oído, el gusto) y las que nos llevan a aprender la realidad. Nuestras
percepciones influyen en nuestras motivaciones y actitudes y al recibirlas nos llevan a la
acción.

1 http://monografias.interbusca.com/psicologia/las-sensaciones.html

3
La percepción es el acto de recibir, interpretar y comprender a través de la psiquis las
señales sensoriales que provienen de los cinco sentidos orgánicos. Es por esto que la
percepción, si bien recurre al organismo y a cuestiones físicas, está directamente
vinculado con el sistema psicológico de cada individuo que hace que el resultado sea
completamente diferente en otra persona. Es, además, la instancia a partir de la cual el
individuo hace de ese estímulo, señal o sensación algo consciente y transformable.2

Sin embargo recordemos que las personas invidentes perciben la vida desde otra
perspectiva. A los invidentes se le podría comparar con los murciélagos, éstos envían
un sonido y de acuerdo al rebote calculan la distancia de unos obstáculos, y los ciegos
los podrían reemplazar por el bastón y le indican esquivar algún objeto que lo pueda
hacer tropezar. Al tocar un objeto, un animal o una persona, el invidente se da una idea
de la forma tridimensional de fondo, forma y masa, así como sonidos y aromas, textura,
pero lo único que no pueden imaginar son los colores y la sensación de espacio y
tiempo de un paisaje natural, un cuadro pintado por un artista, la sonrisa de un niño, eso
son cosas que una persona ciega no podría imaginar. Los que nacieron con la
percepción de la vista y la perdieron, y lo imaginan igual como nosotros los percibimos
de forma natural.

 Parte 1/9 Al iniciar la historia el maestro entrega a los niños unos caset donde
están algunas grabaciones, al parecer es una tarea, aquí se nota claramente como
cada niño logra identificar el suyo al escucharlo, en especial Mohammed ya que en este
se encuentra grabada la voz de amada abuela. Se nota claramente la percepción, pues
ellos reciben la información y la interpretan.

 Parte 2/9 Mientras espera a su padre Mohammed logra salvar a un pajarillo de

ser devorado por un gato, con la ayuda del sentido auditivo y la percepción de la
información que recibe a través de este, logra ahuyentar al felino, encontrar al pajarillo y
luego colocarlo en el nido. Al llegar a la ciudad mi entra su padre vende algunas
alfombras, logra distinguir el canto de un ave en medio de todo el ruido de la ciudad.

 Parte 3/9 En el encuentro con su abuela Mohammed puede llegar hasta ella a
través del sonido de su voz, es este sonido el que lo orienta para poder abrazarla y que
ella lo bese.

 Parte 4/9 Cuando va por el camino con la abuela y escucha el sonido emitido
por unos pájaros carpinteros, su abuela le dice que quizá están construyendo un nido o
algo parecido, pero él le dice a su abuela que en realidad se están comunicando y
cuenta los sonidos que hacen cada uno y los relaciona con las letras del abecedario y
así ordena un dialogo entre las aves.

 Parte 5/9 Mientras su abuela y hermanas cortan las flores para tinturar la lana,
Mohammed nuevamente a través de su percepción interpreta el canto de las aves. El
sentido del oído y su perspectiva interviene nuevamente.

2 hpp:// www.definicionabc.com/general/persepcion.php

4
Me gusta mucho cuando Mohammed va a la escuela con su abuela, porque nos
demuestra la destreza que puede alcanzar una persona como él en el campo de la
lectura, pues aunque no le haga falta el sentido de la vista, sus manos se convierten
también en un instrumento esencial para percibir, elaborar e interpretar la información
proveniente de su entorno.

 Parte 6/9 Para Mohammed ir al mar se convierte en una gran experiencia, él

logra percibir e interpretar su alrededor por su oído y su tacto, además escucha las
gaviotas y logra imitarlas.

No podemos olvidar el padre de Mohammed, también protagonista en esta historia. La

percepción que él tiene de su vida y de su familia en especial de su hijo, no son las
mejores, pues piensa que su hijo es una maldición, que su vida es una miseria, que
Dios esta castigándolo en todo momento por la muerte de sus padres a su temprana
edad, la muerte de su esposa y sus pocos ingresos económicos. Quizá sin saber este
hombre está acabando con su vida, pues la perspectiva que tiene de ella solo lo ha
llevado a llenarse de temores, desdicha y amarguras.

 Parte 7/9 Aunque Mohammed no pueda ver, logra entender el menosprecio de

su padre. El día que su padre lo lleva a casa del carpintero y lo deja allí, en él salen a
flote todos los sentimientos reprimidos que ha llevado guardado por años y piensa que
nadie en su familia lo quiere, incluyendo a su abuela. Él piensa que Dios no está con él,
que no lo ama pues lo ha hecho ciego.

La abuela de Mohammed por su parte trata de ser la mujer comprensiva y dulce para el
niño, quizá quiere con esta actitud ayudar al niño a no sentir la ausencia de su madre y
a ocultar la actitud de su padre. Por otra parte lleva el dolor de ver como su hijo ha
dañado su vida y se llena cada día más de amargura y resentimiento con Dios.

Para Mohammed el estar en el taller de carpintería le ayuda a desarrollar mucho mas el

sentido del tacto y de esta forma mejora su percepción. Lo hace cuando aprende a
distinguir los tipos de madera, cuando toma en sus manos el ave hecho en madera,
cuando su maestro de carpintería el indica la dirección del estanque y donde se
encuentra los gansos.

 Parte 8/9 Es lindo y al mismo tiempo triste como por medio del cantar de un ave
Mohammed y su abuela se sienten conectados antes de que ella muera.

 Parte 9/9 El final de la historia nos hace ver como el padre de Mohammed
cambia la perspectiva de su vida. La muerte de su madre le causa un gran dolor, la
cancelación de la boda nuevamente llena su vida de sufrimiento, es en este momento
donde decide regresar por Mohammed y llevarlo con él a casa, sin embargo, en medio
del camino cuando el caballo donde se transporta el niño cae al rio él ve este accidente
como la oportunidad de despojarse de la desgracia de tener un hijo ciego. Por uno
minutos mira como el rio arrastra a su hijo y él no hace nada en su ayuda, pasado unos
minutos reacciona y se lanza al rio, quizá pudo ver que su hijo en realidad era una
bendición y esto lo llena de valor y corre a salvarlo.

5
Cuando recobra nuevamente el conocimiento y encuentra el cuerpo de su hijo sin
señales de vida, reconoce en medio de su dolor que ha tenido una idea errada de lo
que es la vida y ruega a Dios por su hijo.

Lo bello de esta historia está en que dos seres encuentran razón a la vida en medio del
dolor, el padre le da el valor a su hijo y él, Mohammed puede por fin sentir a Dios en la
punta de sus Dedos

APRENDIZAJE. Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas conocimientos,

habilidades, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la observación. El aprendizaje es una de las funciones
mentales más importantes en humanos y animales.

Parte de la comprobación de hecho de que los seres vivos aprenden de la experiencia,

adquiriendo nuevas habilidades destreza y así se adaptan mejor a las nuevas
situaciones que experimenta el hombre a través del conocimiento.

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe

estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El
aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su
medio ambiental, ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en
animales como en el hombre.

ESCENA. Cuando Mohamed a pesar de su discapacidad muestra sus habilidades

aprendidas y corrige la lectura a sus nuevos compañeros en la lectura, ante esta
situación sus compañeros junto a su profesor se asombran.

RELACIÓN: El hombre a desarrolla a través del tiempo nuevas técnicas para la ayuda
de las personas, y que se puedan valerse por sí mismas, sin que esto se convierta en
una limitación. A pesar de que Mohamed no tiene el sentido de la vista ha aprendido a
leer muy bien, mejor que los niños que si pueden ver, ha adquirido la habilidad por
medio del sistema braille, que el profesor se sorprende mucho.

ESCENA Cuando el papá de Mohamed lo lleva al mar y le enseña que no debe pasar
el límite de la cuerda. Demostrándole el peligro que existe.

RELACIÓN: Mohamed toca con sus manos la cuerda y aprende de su padre que no
debe pasar el límite de la cuerda ya que puede ser peligroso.

ESCENA. El carpintero le enseña a Mohamed la casa, la ubicación del lago, también le

enseña los tipos de madera que él trabaja, para la realización de esculturas.

RELACIÓN: Siendo el carpintero ciego, aprendió a defenderse solo, a trabajar en

esculturas de madera, le enseña a Mohamed y adquiere nuevas habilidades, que cada
vez irá mejorando mas, y a Mohamed le gusta mucho y aprende rápido.

6
CONCIENCIA. La conciencia aparece como una capacidad cognitiva relacionada con la
atención, que permite a los seres humanos percibir de manera más profunda la entidad global
de un objeto y su propia existencia. No obstante, el significado del término es más amplio ya
que refiere a la capacidad básica de un organismo de tener experiencia, lo cual incluye a las
sensaciones, los sentimientos, los pensamientos. En tal sentido, ser o no consciente, equivale a
poder o no sentir o pensar.3

“Podemos constatar de inmediato esa diferencia que particulariza al ser humano

en este tema de la conciencia específicamente. Tal diferencia radica en la
amplitud de variables que el ser humano puede considerar durante el proceso.
No solo se trata de un campo más amplio de variables, sino que éstas, por sí
mismas, pueden llegar a ser de mayor complicación si se las compara con el
animal. Sabemos bien que el águila tiene un sentido ocular más desarrollado
comparado con el del homo sapiens, el perro tal vez un olfato más aguzado y
fino, o el zorro un oído de mayor alcance. Pero no es allí donde radica nuestra
diferencia, no se trata de un factor cuantitativo, sino cualitativo; se trata del
repertorio y el grado de respuestas posibles y susceptibles de ser emitidas frente
a esas percepciones..”4

MEMORIA. “Es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que
permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como
resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes
neuronales (la llamada potenciación a largo plazo”.5

La memoria es un proceso psicológico importante, pues le ayuda a Mohamed a

recordar a su familia cuando se encuentra lejos para esto es preciso mencionar cuando
al principio de la película Mohamed toca cada uno de los presentes que son para sus
seres queridos pues esto le trae felicidad y recuerdos de casa. Pero así mismo,
Mohamed siente temor de ser abandonado por su padre y se resiste a dejar a sus seres
queridos que son su alegría y motivación.

 Mohamed tiene la voz de su papá grabada en su memoria y lo reconoce cuando

éste llega a la escuela y le habla.
 Cuando su papá lo recoge en la escuela, ahora pasan por una tienda en donde el
papá vende unos tapetes. Mientras Mohamed lo espera viene a su mente el
recuerdo del gorjeo del pajarito que estaba en el suelo.
 Cuando Mohamed va en el bus con su papá a la casa de la abuela y antes de
bajarse del bus, el niño le pregunta al papá que si ya es de día y el papá le dice que
sí, entonces Mohamed recuerda que él debe llamar al maestro para decirle que ya
va a llegar y que lo extraña mucho.

3
http://es.wikipedia.org/wiki/Conciencia_(psicolog%C3%ADa)
4
Modulo Unad Psicología
5
http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)
7
Cuando su abuelita allá en el campo lo coloca frente a un arbol y le dice que toque lo
que tiene frente a él, Mohamed inmediatamente recuerda que es el arbolito que él
sembró hace un año

MOTIVACIÓN. Son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas

acciones y persistir en ellas para su culminación.

La motivación exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado;

ésta puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se esté motivado a
algo, se considera que ese algo es necesario o conveniente. La motivación es el lazo
que une o lleva esa acción a satisfacer esa necesidad o conveniencia, o bien a dejar de
hacerlo.6

La motivación también puede ser debida a factores intrínsecos y factores extrínsecos.

Los primeros vienen del entendimiento personal del mundo y los segundos vienen de la
incentivación externa de ciertos factores.

Factores extrínsecos pueden ser: El dinero, Viajes, etc..

 Los niños de la escuela son estimulados a aprender a leer para lograr vislumbrar de
una mejor manera el mundo que no pueden ver por su discapacidad.
 Los niños en el internado felices preparan sus maletas juiciosos, (La motivación) es
que saben que sus padres vienen por ellos para llevarlos a casa donde estarán de
vacaciones.
 El padre de Mohamed motivado por la soledad emocional en la que se encuentra
decide proponer matrimonio a su enamorada con el fin de tener a una persona a su
lado que sea su compañera estable.
 Mohamed le gustaba la escuelita de la aldea porque allí todos los compañeritos lo
amaban y lo apreciaban.
 Mohamed en su deseo de aprender se motiva a leer en todo lo que se le parezca al
braille que está aprendiendo en la escuela, razón por la cual lee en todo lo que toca
y que siente con la punta de sus dedos.

EMOCIÓN. Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción

subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y
endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una
función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que
sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o
menos pasajeras. 7

En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de

cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una
situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.

6 http://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3n
7
http://html.rincondelvago.com/emociones.html
8
Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco importantes y
siempre se le ha dado más relevancia a la parte más racional del ser humano. Pero las
emociones, al ser estados afectivos, indican estados internos personales, motivaciones,
deseos, necesidades e incluso objetivos. De todas formas, es difícil saber a partir de la
emoción cual será la conducta futura del individuo, aunque nos puede ayudar a intuirla.

En la Película el Color del Paraíso, se manifiestan las diferentes emociones en

Mohamed, alegría, cuando va por el camino con la ilusión de ver a la abuela y
hermanitas, tristeza, cuando el padre lo deja con el carpintero, incertidumbre, cuando el
padre no llega a recogerlo, tristeza de la abuela, al ver que su hijo es amargado, el cree
que ella sufre por su nieto ciego, ella le explica que el que la preocupa es él y no el
niño. Ilusión del padre, de llevar presentes a su prometida para lograr su mano por parte
de la familia. Alegría por parte de los niños de la escuela de las hermanitas de
Mohamed al compartir con el niño.

CONCLUSIONES

El ser está escondido, y nosotros tratamos constantemente de develarlo, a veces lo

intuimos, pero por lo general se nos presenta en medio de neblinas y dudas que nos
desconciertan. Así es el color del paraíso, una película sencilla, pero cargada de
sentido, no pretende más que contar una historia, la historia de todo hombre que busca
ver las cosas con claridad, descubrir su propia vida. Pero en este afán de descubrirnos
a nosotros mismos dejamos pasar esos pequeños momentos que son los que dan el
verdadero sentido a la existencia, una flor, el murmullo del río, un abrazo, un te amo,
ahí en cierta medida está lo que buscamos. Debemos despertar todos nuestros
sentidos, nosotros somos MIOPES sólo vemos de un modo, mientras que Muhammad,
podía ver con sus manos, sus oídos, todo en medio de la oscuridad le decía un algo.

Esto nos demuestra que como personas tenemos que despertar la sensibilidad, para
apreciar el valor de la Vida, de la Creación de Dios que está en constante comunicación
con nuestro entorno, No perder la capacidad de comprender las cosas que sucedan y a
través de nuestros sentidos podamos encontrar significados que nos garanticen un
conocimiento duradero y significativo.

Desde allí parte la evidencia de las habilidades extra-sensoriales que posee el niño
Mohammed, por su discapacidad visual, sus otros sentidos se le han desarrollado más,
otro aspecto importante a considerar es el hecho de que por causa de sus discapacidad
visual, tenga la necesidad de ser independiente de los demás, pero esto no es
impedimento para él, sino la búsqueda de una oportunidad de demostrarle a las
personas que él no es inútil, sino un ser humano, emociones, sentimientos como las
demás personas, que puede llorar, sonreír y hasta ver con los ojos del alma, lo que
otros no ven, y asimismo por que el proceso de Percepción en el está más desarrollado
que en una persona normal, dejaría pasar muchos detalles a su paso que no se le
pasan a Mohamed.

Con respecto al aprendizaje, en todos los momentos que vive el ser humano, está en
constantes procesos de aprendizaje, hasta sin proponérselo se está aprendiendo algo,

9
en cuanto a Mohamed, se ve claramente reflejado este, en el transcurso de la película
y un momento significativo para citar esto, es la perfección táctil que hace Mohamed a
través de sus manos pues por medio de ellas experimenta nuevas sensaciones, sobre
todo cuando el niño es llevado donde el carpintero, se puede ver como aprende a
diferenciar diversas texturas, además de tallar la madera por enseñanza monitoreada y
su facilidad para adaptarse a diferentes situaciones, (minuto 55, 57) pero antes de esto,
Mohamed es llevado al campo por su abuela y allí el logra distinguir con sus manos los
diferentes cultivos que ella le muestra (minuto 30) y hasta logra reconocer el árbol que
había sembrado antes de irse a estudiar. Aquí, se puede apreciar a un Mohamed que
ha avanzado en el desarrollo de su personalidad, utilizando adecuadamente sus
diferentes habilidades para sortear las situaciones que la vida le presenta y a la vez que
las prácticas estas se van perfeccionando cada vez más, entonces a través de sus
sentidos le ayudan a interiorizar el exterior, para hacerse la idea de lo que pasa afuera
como manifiesta la Psicología.

BIBLIOGRAFÍA

Modulo Unad Psicología

Película “El Color del Paraíso”

http://monografias.interbusca.com/psicologia/las-sensaciones.html

hpp:// www.definicionabc.com/general/persepcion.php

http://es.wikipedia.org/wiki/Conciencia_(psicolog%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)

http://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3n

http://html.rincondelvago.com/emociones.html

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