Вы находитесь на странице: 1из 10

Ministerul Educației Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

I.P. Liceul Teoretic “A. Păunescu ” Căzănești


Comisia metodică “Limbă și comunicare”
APROBAT: COORDONAT:
Banari M. , director Veleșco E. , dir. adjunct

________________________ 2018

Календарное планирование
по русскому языку и литературе
в 8-ом классе
Танасеску Галина ,
учитель русского языка и литературы

Semestrul I Semestrul II Anual


Numărul de ore 30 37 67
Evaluări 1 1 2

2018 - 2019 год


1
Дата Кол. Специфические Единицы компетенции Содержание Оценивание Примечание
час. компетенции
04.09 1.Аудирование
1 Урок1.Язык –
1.Воспринимать и 1.2.Адекватно воспринимать и пони важнейшее средство
понимать устные мать значение актуальной для пони человеческого общения.
высказывания в мания содержания худ-го пр-ия Части речи. Повторение.
разнообразных лексики; особенности произношения
ситуациях общения. правописания слов; употребления
грамматических форм ,специфику Тема 1. Природа-это
употребления языковых единиц в речи и книга, которую надо
в художественном тексте. внимательно прочесть.
05.09 1 1.3. Адекватно и целенаправленно
11.09 воспринимпть худ-ый текст на основе Урок 2. Лексика.
2 коммуникативных установок, Выразительное
12.09 помогающих спрогнозировать тему и Уроки 3-4. Природа в чтение
2.Репродуцироваь/продуци идею,позволяющих акцентировать творчестве стихотворения.
ровать внимание на рече-языковые единицы А.С.Пушкина.»Осень»,
устные/письменные текста ,значимые для его «Зимнее утро»
высказывания, адекватные восприятия в целом.
18.09 1 темы, 1.4.Осмысленно воспринимать Урок 5.Фонетика и
цели,ситуации общения. сюжет,тематику и проблематику орфография. Звуки и Краткий
произведений; осознавать в процессе буквы. пересказ.
работы над худ-ым пр-ем Алфавит.Ударение.
19.09 2 основного смысла, главной его идеи, Правильное
позиции автора. Уроки 6-7.А.И.Куприн произношение
25.09 «Скворцы» слов
2. Говорение Подбор
26.09 1 Диалогическая речь Урок 8. Звонкие и однокоренных
2.2.Активно и заинтересованно глухие слов
участвовать в дискуссиях по заданной согласные.Твёрдые и
теме. мягкие согласные. Составление
02.10
2.3. Адекватно использовать в Буквы Ъ И Ь. синквейна

2
03.10 диалогической речи устные , языко-
2 вые , вербальные и невербальные Уроки 9-10. Состав Описание
3.Воспринимать и средства ,обеспечивающие образ- слова. берёзы
понимать содержа ность выразительность высказыва-
09.10 ние письменных ний.
10.10 2 произведений. Уроки 11-12. Имя Описание дуба.
Монологическая речь существительное
16.10 4.Репродуцировать/продуц 2.5. Определять и формулировать тему
ировать письменные ,основную мысль прочитанного
17.10 1 высказывания-тексты, текста ,объяснятьсмысл заглавия, Урок 13. Русская берёза
23.10 адекватные теме, цели, подбирать варианты заглавий;
2 ситуации общения. членить художественные произведе Уроки 14-15 Склонение
ния на смысловые части и озаглавли имён существительных Конкурс
вать их. чтецов.
2.7. Пересказывать содержание
24.10 2 художественного текста. Уроки 16-17
06.11 высказывать своё отношение к Ю.М.Нагибин «Зимний
событиям ,поступкам героев, определять дуб»
07.11 отношение автора,
1 рассказчика к героям, их поступкам. Урок 18 И.А.Бунин
«Помню-долгий зимний
1. Воспринимать и 3. Чтение вечер…»
понимать устные 3.2 Выборочно читать и вычленять Тестирование
высказывания в Описание основного события эпизода,
13.11 1 разнообразных ситуациях являющегося ключевым для раскрытия Урок 19 Чему мы
общения. идейно-художественного научились
замысла произведения;
вычленять и описывать ценностные
14.11 1 компоненты литературных текстов. Письменная работа
3.3.Осознанно ,эмоционально
2.Репродуцировать/продуц читать лирические произведения
ировать устные / в том числе наизусть/.
3
высказывания, адекватные
теме, цели, ситуации 4. Письмо
общения. 4.1. Выполнять письменные
упражнения с целью практического
владения языковым материалом
и употреблять его в речевой практике
при работе над художест-
3. Воспринимать и венным текстом, для реализации
понимать содержание единства содержания и формы.
письменных 4.3. Писать мини-сочинения по
произведений/текстов. различным видам
наглядностивооброжаемой ситуации
по теме,по плану. Эссе о дружбе
Тема2.
Дружба – это школа
воспитания Подбор имён
человеческих чувств прилагательны
х к имени сущ.

1 4.продуцировать Урок 20 Два лицейских


20.11
письменные высказывания- друга Описание
тексты, адекватные теме, цветка
цели, ситуации общения.
21.11 2 Урок 21-22 Имя
27.11 прилагательное Описание героя

1 Урок 23 Р.Гамзатов
28.11
«Берегите друзей!» Составление
рекламы
1 Урок 24 Склонение имён
04.12 прилагательных

4
05.12 1 Урок 25 Л.Е.Нечаев
1.Аудирование Ожидание друга
1. Воспринимать и 1.2.Адекватно воспринимать и пони
понимать устные мать значение актуальной для пони
высказывания в мания содержания худ-го пр-ия
1 разнообразных ситуациях лексики; особенности произношения Урок 26 Степени имён
11.12 общения. правописания слов; употребления прилагательных
грамматических форм ,специфику
12.12 2 употребления языковых единиц в речи и Уроки 27-28 Б.С.Ласкин
18.12 в художественном тексте. Привет от Димки
1.4.Осмысленно воспринимать
1 сюжет,тематику и проблематику Урок 29 Контрольная
19.12 произведений; осознавать в процессе работа Описание
работы над худ-ым пр-ем Анализ контрольных фотографий
основного смысла, главной его идеи, работ музея-
позиции автора. заповедника.
2.Репродуцировать/продуц
ировать устные 2. Говорение Тема 3. Составление
высказывания, адекватные Диалогическая речь Дорогой мой человек вопросов по
теме, цели, ситуации 2.2.Активно и заинтересованно тексту
общения. участвовать в дискуссиях по заданной
1 теме. Урок 30. Местоимение. Знание
09.01 2.3. Адекватно использовать в Личные местоимения рецептов ,
диалогической речи устные , языко- бабушкиных
1 вые , вербальные и невербальные Урок 31. А.С.Пушкин советов о
средства ,обеспечивающие образ- «Няне» жизни.
15.01
ность выразительность высказыва-
16.01 1 ний. Урок 32. С.А.Есенин
Монологическая речь «Письмо матери»
2.5. Определять и формулировать тему
1 ,основную мысль прочитанного Урок 33.
5
22.01 текста ,объяснятьсмысл заглавия, Притяжательные
подбирать варианты заглавий; местоимения.
членить художественные произведе
ния на смысловые части и озаглавли
23.01 1 3. Воспринимать и вать их. Урок 34. М.Горький
понимать содержание 2.7. Пересказывать содержание «Детство»
письменных художественного текста.
28.01 2 произведений/текстов. высказывать своё отношение к Уроки35-36.
30.01 событиям ,поступкам героев, определять А.П.Платонов.»Никита»
отношение автора,
рассказчика к героям, их поступкам.
04.02 1 3. Чтение Урок 37 чему мы
3.2 Выборочно читать и вычленять научились
Описание основного события эпизода,
являющегося ключевым для раскрытия
идейно-художественного Письмо
4.продуцировать замысла произведения; учительнице
письменные высказывания- вычленять и описывать ценностные
тексты, адекватные теме, компоненты литературных текстов.
цели, ситуации общения. 4. Письмо
4.3. Писать мини-сочинения по
1. Воспринимать и Различным видам наглядности Подбор нужны
понимать устные вооброжаемой ситуации х глаголов в
высказывания в предложении
разнообразных ситуациях Тема 4.
общения. Школьные уроки и Сравнить
уроки жизни описание
дороги

1 1.Аудирование Урок 38 Глагол.


06.02 2.Репродуцировать/продуц 1.2.Адекватно воспринимать и пони Неопределённая форма
ировать устные мать значение актуальной для пони глагола(инфинитив) Описание
6
высказывания, адекватные мания содержания худ-го пр-ия любимого
теме, цели, ситуации лексики; особенности произношения цветка
11.02 2 общения. правописания слов; употребления Уроки 39-40
грамматических форм ,специфику В.Г.Распутин «Уроки
13.02
употребления языковых единиц в речи и фанцузского»
в художественном тексте.
2 1.3. Адекватно и целенаправленно Уроки 41-42 Виды
3. Воспринимать и воспринимпть худ-ый текст на основе глагола. Образование
18.02 понимать содержание коммуникативных установок, видов глагола Лучшее
20.02 письменных помогающих спрогнозировать тему и поздравление
произведений/текстов. идею,позволяющих акцентировать
2 внимание на рече-языковые единицы Уроки 43-44 Наклонение Письмо 2030
25.02
текста ,значимые для его глагола. Глаголы году
27.02 восприятия в целом. движения.
1.4.Осмысленно воспринимать
2 сюжет,тематику и проблематику Уроки 45-46.
04.03 произведений; осознавать в процессе В.Г.Короленко «В
06.03 работы над худ-ым пр-ем дурном обществе»
основного смысла, главной его идеи, (отрывки)
4.продуцировать позиции автора.
1 письменные высказывания- Урок 47 Чему мы
11.03 тексты, адекватные теме, 2. Говорение научились
цели, ситуации общения. Диалогическая речь
2.2.Активно и заинтересованно
1. Воспринимать и участвовать в дискуссиях по заданной Тема 5.
понимать устные теме. Жизнь, зачем ты мне
высказывания в 2.3. Адекватно использовать в дана?.
разнообразных ситуациях диалогической речи устные , языко-
общения. вые , вербальные и невербальные
2 средства ,обеспечивающие образ- Уроки 48-49.Е.И.Носов
13.03 ность выразительность высказыва- «Живое пламя»
18.03 ний.
7
Монологическая речь
2 2.Репродуцировать/продуц 2.5. Определять и формулировать тему Уроки 50-51. Наречие
20.03 ировать устные ,основную мысль прочитанного
высказывания, адекватные текста ,объяснятьсмысл заглавия,
25.03
1 теме, цели, ситуации подбирать варианты заглавий; Урок 52. Имя
общения. членить художественные произведе числительное.
27.03 ния на смысловые части и озаглавли
вать их.
2 2.7. Пересказывать содержание Уроки 53-54.
01.04 художественного текста. А.Г.Алексин «Домашнее
03.04 высказывать своё отношение к сочинение» Роль музыки в
событиям ,поступкам героев, определять жизни человека
отношение автора, (монолог)
рассказчика к героям, их поступкам.
1 3. Чтение Урок 55. Числительное
08.04 3.2 Выборочно читать и вычленять
3. Воспринимать и Описание основного события эпизода, Название видов
1 понимать содержание являющегося ключевым для раскрытия Урок 56. Чему мы искусства
10.04 письменных идейно-художественного научились
произведений/текстов. замысла произведения;
вычленять и описывать ценностные
компоненты литературных текстов. Тема 6.
3.3.Осознанно ,эмоционально Искусство в нашей
читать лирические произведения жизни
/ в том числе наизусть/.
4. Письмо
2 4.1. Выполнять письменные Уроки 57- Презентация
15.04
упражнения с целью практического 58.К.Г.Паустовский любимой книги
17.04 4.продуцировать владения языковым материалом «Старый повар»
письменные высказывания- и употреблять его в речевой практике
2 тексты, адекватные теме, при работе над художест- Уроки 59-60. Предлоги и
22.04 цели, ситуации общения. венным текстом, для реализации союзы.
8
24.04 единства содержания и формы.
4.3. Писать мини-сочинения по
1 различным видам Урок 61. М.В.Алпатов.
наглядностивооброжаемой ситуации Что нужно для того,
08.05 Список
по теме,по плану. чтобы научиться
разбираться в искусстве. литературы

1 Урок 62. Употребление


частиц –то и –нибудь,
13.05 не и ни.

1 Урок 63.
15.05 М.Горький Страсть к
чтению

1 Урок 64. Чему мы


научились
20.05
1 Урок 65
22.05 Итоговая работа.

1 Урок 66
Анализ работ.
27.05
Годовое оценивание.
29.05

9
10