PATRICIA ANGULO ESPINAL

APREDISAJE SIGNIFICATIVO EN EL AULA

PRIMER PASO. -
En nuestro primer paso tenemos en cuenta la condición de la significatividad, ya que
podemos enseñar partir de la situación de una realidad planteada.
Este primer paso, pues, consiste en intentar presentar todos los contenidos de aprendizaje
de las distintas disciplinas en contextos cercanos al alumnado. Así, se deberán realizar las
actividades necesarias para su aprendizaje trabajando sobre situaciones significativas y
evaluando su aprendizaje también en relación con la capacidad del alumnado para resolver
problemas cotidianos a partir de la aplicación de los contenidos aprendidos.
Sin duda alguna, estamos ante un aprendizaje cuya naturaleza fundamental es la estructura
cognitiva, en donde la preexistencia de éste influirá y facilitará el aprendizaje subsecuente,
siempre que su contenido haya sido aprendido significativamente.
El proceso de enseñanza que realiza el docente, debe ser conveniente con los resultados
del aprendizaje seleccionados y traducidos como competencias a ser desarrolladas por el
estudiante, tanto de corte transversal, como disciplinar y profesional y a su vez con los
contenidos conceptuales, metodológicos y humanos (valores y actitudes) determinados
para el desarrollo de los diversos mecanismos o elementos de competencia, siendo que el
docente debe abocarse al diseño y/o selección de estrategias de aprendizaje que propicien
la construcción del conocimiento y que ayuden a generar los ambientes de aprendizaje que
motiven al estudiante y lo lleven a alcanzar la competencia buscada.
PATRICIA ANGULO ESPINAL

APREDISAJE SIGNIFICATIVO EN EL AULA

FACE DE APRENDISAJE SIGNIFICATIVO EN EL AULA

INICIAL DESARROLLO CIERRE

Hechos o parte de Formación de estructura a Mayor integración de
información que están partir de la información estructuras y esquemas
aislados conceptualmente aislada
El procesamiento es global Oportunidad para la reflexión Control automático de la
y recepción de realización situación
sobre la ejecución
Información adquirida Conocimientos abstractos Aprendizaje basado en:
concreta y vinculada al pueden ser generalizados  Acumulación de hechos
contexto especifico  Interacción de los elementos
Ocurre formas simples de Usa estrategias más de la estructura
aprendizaje sofisticadas
Gradualmente se forma una Organización y mapeo
visión globalizadora cognitivo

En base a cualquier tema el docente debe siempre tener en cuenta en su plan de clase la
realimentación del tema a tratar con los estudiantes para cumplir con la estructura
cognitiva previa a las nuevas enseñanzas si voy hablar de agua ello debe expresar lo que
saben del agua donde se la encuentra para que sirve de que color es, si tiene sabor y luego
le enseñaríamos sus estados físicos y por ultimo su composición química.
Mediante crucigramas, juegos de letras o debates grupales consolidar el aprendizaje del
tema.