INDICADORES GENERALES
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL
ÁMBITO ESCOLAR
 Promocionar el buen trato y respeto a la
dignidad humana, poniendo de
manifiesto su factibilidad y los
beneficios que se pueden obtener al
practicarlos.
 Inhibir la violencia a través del
reconocimiento y desnaturalización de
su ejercicio y del conocimiento de sus
consecuencias.
 Desarrollar habilidades
socioemocionales que favorezcan la
resolución no violenta de los conflictos
interpersonales.
 Detectar y atender situaciones de riesgo.
 Identificar a los posibles agredidos.
 Construir conciencia de daño de las
conductas violentas, con el objetivo de
evidenciar y detener la evolución del
daño individual, familiar y/o social.
ACCIONES PARA LA ACTUACIÓN EN
DE RIESGO DE VIOENCIA EL CASO DE VIOLENCIA EN EL
AMBITO ESCOLAR
Temor de ir al baño.
 Temor o nerviosismo ante la presencia de Proceso colaborativo entre directivos, docentes,
un adulto en concreto (el agresor) personal administrativo, padre, madre o tutor, e
 Cambios notorios en los hábitos
instancias especializadas en casos de violencia.
alimentarios.
 Sensibilidad extrema. 1. Observación y detección de violencia.
 Dificultades en la integración al grupo.
2. Informar a la Dirección de la escuela.
 Negarse a ir o permanecer en la escuela.
 Incontinencia urinaria y/o fecal. 3. Informar a la familia.
 Tendencia a aislarse. 4. Registrar el acto de violencia en un Acta
 Fugas del hogar. de Hechos.
 Manifestaciones auto-agresivas. 5. Vincular a la familia con las instancias
 Malestares físicos constantes. con atribuciones para la protección y
 Deserción escolar. ayuda inmediata a las víctimas de
 Cambios en la vestimenta o aspecto.
delitos.
 Dificultades para concentrarse en las
tareas escolares. 6. Informar por escrito a las instancias de
 Desinterés de las actividades vinculadas Protección.
al aprendizaje y a la escuela. 7. Colaborar con la instancia
 Negativa repentina a participar en correspondiente en la elaboración del
actividades físicas. diagnóstico de la situación de
 Descenso brusco del rendimiento escolar.
vulneración de los derechos niñas, niños
 Cambios bruscos en su estado de ánimo.
 Tendencia a quejarse mucho, ser exigente y adolescentes.
8. Ejecutar las medidas de protección que
o aislado.
 Poca higiene personal, falta de cuidado se soliciten a la escuela.
médico y/o dental, enfermedades 9. Dar seguimiento hasta el cierre del caso.
frecuentes
 Trastornos de sueño: somnolencia,
quedarse dormido/a en clase.
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