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MIÉRCOLES, 10 DE AGOSTO DE 2011
Planeador de clases
Institución Educativa Alfonso López Pumarejo
Parcelador diario de clases
Fecha febrero 21 2011 Nivel: Transición 3
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva ( ciencias naturales)
competencia
Soy un niño soy, una persona.
Tema
( partes del cuerpo)
Aprendizaje
esperado
Al final de la clase los estudiantes reconocerán las partes de su cuerpo y
sus funciones.
Estrategias Los estudiantes observaran las imágenes, en donde señalaran las partes
del cuerpo, colorearan la ficha, identificaran en su propio cuerpo y en
el de sus compañeros las partes que se le indique. Canción: cabeza,
hombros…
Evaluación
En la elaboración de la ficha y en la actividad grupal en donde
entonaran la canción.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Escuchar con atención
Tema
(lectura del cuento: los tres cerditos)
Aprendizaje
esperado
Al final de la clase los estudiantes resolverán las preguntas sobre el
cuento leído
Canto inicial para llamar la atención de los estudiantes,
Estrategias
Lectura del cuento, observación de las imágenes de este.
Resolución de preguntas sobre el cuento.

Evaluación
En la resolución de preguntas que se hagan en forma grupal e
individual.
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Desplazamientos.
Aprendizaje
esperado
Al final de la clase los estudiantes se desplazaran siguiendo las
instrucciones de la docente.
Estrategias
Juego grupal el gato y el ratón. En hileras se organizaran y se
desplazaran según la instrucción dada: caminando, marchando,
trotando, corriendo, a la derecha, izquierda, adelante, atrás.
Evaluación
En el transcurso de la clase se observara el desempeño de los
estudiantes, como: seguimiento instruccional, esperar el turno.
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Manejo de normas.
Aprendizaje
esperado
En el transcurso de la clase los estudiantes comprendan la importancia
del respeto y el silencio en el salón de clase.
Estrategias
Dialogo sobre el silencio cuando una persona está hablando,
observación de láminas sobre el respeto, resolución de preguntas
referente al tema. Coloreado de la lámina sobre el respeto.
Evaluación
En el transcurso de la clase, y en su desempeño cotidiano.

Fecha: febrero 22 de 2011 Nivel: Transición 3
Horas
1 h. Dimensión/
Matemática.
competencia
Ubicación espacial.
Tema
(Dentro fuera)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes diferencien el concepto dentro –
fuera
Estrategias Juegos en el patio en donde ellos practiquen el concepto:( las ardillas),
En el plano grafico colorearan el acuario en donde los peces estén

dentro y tacharan el que esta fuera.
Evaluación
En la elaboración de la ficha de los peces.
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Entonación de canciones.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes aprendan y entonen canciones
realizando los movimientos que se indique en ellas.
Estrategias
Inicia la docente entonando las canciones ejecutando movimientos, a
su vez que anima para que los estudiantes realicen lo mismo.
Evaluación
En la participación de la actividad.
3 h. Dimensión/ Cognitiva.
competencia
(sociales)
Mi comunidad educativa
Tema
El colegio
Aprendizaje
esperado
Al final de la clase los estudiantes conozcan el nombre de su
institución educativa, sede, docente, coordinador, rectora.
Estrategias
Charla sobre nuestro colegio, sus dependencias, el amor y respeto que
le debemos tener, el nombre de coordinador, rectora, docente, y demás
docentes de la sede. Graficacion de la sede y del salón de clase.
Evaluación
En la resolución de preguntas que se le formulen y en la elaboración
de la actividad gráfica.
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Delineado de siluetas.
Aprendizaje
esperado
Al final de la clase los estudiantes puncen y coloreen el dibujo
siguiendo las instrucciones, respetando el límite.
Estrategias
Observación de gráficas, punzado de siluetas y coloreado de dibujos.
Evaluación
En la elaboración de la actividad.
Fecha febrero 25 de 2011 Nivel: Transición 3
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Izada de bandera Aprendizaje esperado
Los estudiantes valoren y respeten los símbolos patrios

Estrategias
evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas
competencia
Tema
Aprendizaje esperado
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Juegos tradicionales.
Al finalizar la clase los estudiantes tengan seguimiento
instruccional.
Estrategias
Dialogo, juegos: el gato y el ratón, las ardillas, agua de limón.
Evaluación
En la clase mediante el desempeño en los diferentes juegos
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Manejo de normas
Tema
( pacto de convivencia)
Al finalizar la clase los estudiantes conozcan algunas normas que
se deben cumplir en el pacto de convivencia.
Estrategias
Dialogo sobre las normas, lectura de los deberes del estudiante,
graficacion de lo comprendido.
Evaluación
En el momento de realizar la actividad de graficacion.
Fecha: 28 de febrero de 2011 Nivel: Transición 3
Horas
Cognitiva.
1 h. Dimensión/
competencia
( ciencias naturales)
Tema Hábitos de aseo personal
Aprendizaje
esperado
Al final de la clase los estudiantes comprendan la importancia del aseo
y cuidado personal.
Estrategias
Dialogo sobre las actividades que hacen cuando se levantan en la
mañana, el cepillado después de cada comida, baño diario y uso de
ropa limpia, coloreado de la guía sobre el aseo diario.
evaluación
En la charla grupal, resolución de preguntas y elaboración de la guía.
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Interpretación de imágenes.
Aprendizaje
esperado
Al final de clase los estudiantes inventaran una historia a partir de
imágenes dadas y las compartirán con sus compañeros.
Estrategias
Observación de imágenes, carteles, a partir de ellas los

estudiantes inventaran una historia, la cual graficaran y explicaran a
la docente y demás compañeros.
Evaluación
En el transcurso de la clase, como intervienen en la narración de la
historia y como la grafican.
3 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Nociones espaciales: cerca y lejos.
Aprendizaje
esperado
Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen los
conceptos: cerca- lejos
Estrategias
Se hará la explicación del concepto, se iniciara haciendo ejercicios
sobre este, se realizaran juegos con bastones y balones aplicando el
concepto.
Evaluación
En el transcurso de la clase, mediante el seguimiento instruccional que
realicen los estudiantes.
4 h. Dimensión/ Ética.
competencia
Tema Compartir.
Aprendizaje Al final de la clase los estudiantes comprendan y apliquen el valor de
esperado compartir.
Estrategias Dialogo sobre este valor, se hará preguntas sobre el comportamiento,
se mostrara láminas sobre el comportamiento y finalmente coloreara la
ficha correspondiente.
Evaluación
En la resolución de preguntas, en su actuar cotidiano y elaboración de
la ficha.
Fecha marzo 1 de 2011 Nivel: Transición 3
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(matemática)
Tema Alto-bajo
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes sabrán diferenciar los conceptos
alto-bajo, en el plano gráfico y a su alrededor
Estrategias
Observación de objetos altos y bajos, ejercicios en el patio
reforzando los conceptos, elaboración de la ficha en el cuaderno.
evaluación
En la participación de los estudiantes y en la elaboración de la ficha.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Visualización del nombre y observación de vocales contenidas en el
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes se familiaricen con la letra inicial
del nombre y otras contenidas en el.
Estrategias
Observación del nombre, se dejaran que los estudiantes lo detallen y
comparen con el de sus compañeros, lo delineen, lo puncen y lo
coloreen, finalmente se observaran las vocales contenidas en estos.
Evaluación
En la participación activa de la clase.
Cognitiva
3 h. Dimensión/
competencia
sociales
Tema Me identifico como estudiante de la IE Alfonso López Pumarejo
Aprendizaje Al final de la clase los estudiantes comprenderán que hacen parte de
esperado la comunidad educativa de la I E Alfonso López Pumarejo, que deben
respetarla y quererla.
Estrategias
Observación de los símbolos de la I E, dialogo sobre el uso
adecuado del uniforme, de las dependencias del colegio y el cuidado
que debemos tener, graficacion sobre lo que representa la IE.
Evaluación
En la participación activa de los estudiantes, igualmente en la
elaboración de la actividad.
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Coloreado con pinturas
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase, los estudiantes aprenderán sobre el buen uso de los
materiales de trabajo como el pincel y la pintura.
Estrategias
Entrega de material a cada uno de los estudiantes, se realizaran
observaciones sobre la forma de uso, el cuidado de los materiales, y
finalmente realizaran una composición libre.
Evaluación
En la participación y el cuidado puesto a las indicaciones dadas,
también en la composición realizada.
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(c. naturales)
Soy un niño, soy una persona
Tema ( útiles de
aseo personal)
Aprendizaje
esperado al finalizar la clase los estudiantes reconocerán algunos implementos
de aseo y cuidado personal.
Estrategias
Dialogo sobre los implementos de aseo conocidos ,socio drama
sobre su uso, coloreado de la ficha
evaluación
En la participación activa de la clase, y en la elaboración de la ficha.
Comunicativa.
2 h. Dimensión/
competencia
(ingles)
Tema Saludos
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en
idioma extranjero inglés.
Estrategias
Escucharan la pronunciación de los saludos en inglés, repetirán estas
frases y finalmente elaboraran la ficha.
Evaluación
En la participación de la clase, y la elaboración de la ficha.
3 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Descripción de actividades diarias y significación de la graficado.
Aprendizaje
esperado
Al final de la clase describirá experiencias de la vida cotidiana y
dará significado a lo realizado.
Estrategias
Inicia la profesora narrando lo que hace usualmente, luego los niños
que lo deseen harán lo mismo. Por último se realizara un dibujo
sobre esto y lo explicara.
Evaluación
En la participación de la clase y la elaboración del dibujo.
Corporal.
4 h. Dimensión/
competencia
(danzas)
Tema Conocimiento del cuerpo
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes descubrirán las posibilidades de
movimiento que tiene su cuerpo.
Estrategias
Escucharan diferentes ritmos y se moverán según la indicación de
la docente. Iniciación de montaje de danzas
Evaluación
En la participación activa de la clase.
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(matemática)
Tema Circulo
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el circulo en objetos
de su entorno, lo graficaran y decoraran según su gusto.
Estrategias
Observación de formas circulares, caminarán en el patio observando los
elementos que contengan esta forma, luego lo dibujaran en el cuaderno
y lo decoraran.
evaluación
En la observación que se haga de objetos del entorno, discrimine su
forma y lo grafique.
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Aprestamiento.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes contaran con mejor motricidad fina y
seguimiento instruccional.
Estrategias
En el suelo realizaran actividades de completar trazos, luego seguirán en
el plano grafico las instrucciones dadas.
Evaluación
En la participación activa de la clase y la ejecución de la actividad
individual.
Ética.
3 h. Dimensión/
competencia
(espiritual)
Tema Agradecimiento a Dios por su cuerpo y las maravillas que hace en él.
Aprendizaje
esperado al finalizar la clase los estudiantes comprenderán de la importancia de
su cuerpo, los cuidados que deben tener con él por ser un regalo de
Dios.
Estrategias
dialogo sobre las posibilidades que tenemos con nuestro cuerpo
(movimiento, aprendizaje)el regalo maravilloso que Dios nos dio, y la
forma de cuidarlo, elaboración de la ficha
Evaluación
En el dialogo y la participación constante de los estudiantes, y en la
elaboración de la ficha.
4 h. Dimensión/ Estética
competencia
Tema Manualidad.
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran la manualidad del
jabón, siguiendo las instrucciones dadas.
Estrategias
Observación de la manualidad terminada, indicaciones de la docente,
con los pasos a seguir, entrega del material.
Evaluación
En la atención prestada y la elaboración de la manualidad.
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(c. naturales)
Tema Lo que nos diferencia ( niños, niñas)
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre las
diferencias que hay entre el cuerpo del hombre y de la mujer,
sabiendo el nombre de cada parte.
Estrategias
Observación de láminas, dialogo grupal, observación del cuerpo de
su propio cuerpo, preguntas sobre los órganos genitales, entrega de
guía para elaborarla.
evaluación
En la participación de los estudiantes y la respuestas a preguntas
formuladas, y la elaboración de la guía.
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Observación de palabras
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la importancia de
las letras y su uso, también conocerán letras en un contexto.
Estrategias
Observación de palabras, formulación de preguntas sobre estas,
conocimiento de la vocal a, entrega de palabras para que destaquen la
vocal a.
Evaluación
En la participación activa de los estudiantes, y en la ejecución de la
actividad.
3 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes compartirán juegos, canciones y
aprenderán a respetar el turno.
Estrategias
Ronda de la pájara pinta, juego del gato y le ratón, el tingo tango.
Juego libre.
Evaluación
En la participación activa y el desenvolvimiento en la actividad.
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Celebración de fechas importantes.
Tema
( día de la mujer)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado un detalle para
mama con ocasión del día de la mujer.
Estrategias
Dialogo sobre la mujer, como integrante importante de la familia, (
hermanas, mama, tías..), elaboración del detalle.
Evaluación
En la ejecución de la actividad.
Horas
1 h. Dimensión/ Cognitiva.
competencia ( matemáticas)
Tema Aprestamiento sobre el uso del cuaderno.
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes sabrán utilizar y cuidar el
cuaderno de trabajo. Realizaran adecuadamente los ejercicios
propuestos.
Estrategias
Instrucciones generales y particulares ejemplos de la actividad en el
tablero, entrega del cuaderno con la actividad
evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Continuación de observación de palabras.
Aprendizaje
esperado
Los estudiantes se familiarizaran con las letras que conforman las
diferentes palabras visualizadas.
Estrategias
Juegos de palabras a grupos de estudiantes, resolución de preguntas
sobre estas palabras y las letras que la conforman.
Evaluación
En la participación constante
3 h. Dimensión/
Socioafectiva.
competencia
Tema Celebración día de la mujer.
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Actividades preparadas y organizadas por los diferentes grupos de la
escuela.
Evaluación
4 h. Dimensión/
competencia
Tema Celebración día de la mujer.
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
Horas
Cognitiva.
1 h. Dimensión/
competencia
( c. naturales)
Tema Mi familia.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes diferenciaran los integrantes de
la familia.
Estrategias
Dialogo sobre las personas con quienes convivimos, rol de cada una,
graficacion en el cuaderno sobre la familia, exposición al grupo.
evaluación
En al participación y la elaboración de la actividad.
Comunicativa.
2 h. Dimensión/
competencia
( ingles)
Tema Saludos
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes saludaran y se despedirán en
inglés. Refuerzo de la clase anterior (song good morning teacher)
Estrategias
Escucharan la pronunciación, repetirán( varias veces), luego en grupos
de 4 practicaran los saludos, finalmente elaboraran la ficha.
Evaluación
En la participación de la clase.
3 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Graficacion de la letra a ( aprestamiento)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes se habrán familiarizado con la
grafía de la letra a y su sonido.
Estrategias
Observación de la letra a, juego de encontrar la letra a en el patio,
cuando cada uno encuentre la a, la punzaran por los bordes, la
colorearan, finalmente la graficaran en su cuaderno.
Evaluación
En la participación y la elaboración de la actividad.
Corporal.
4 h. Dimensión/
competencia
( danzas)
Tema Coreografía baile.
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes sabrán seguir ordenes dadas.
Estrategias
Baile grupal.
Evaluación
En la participación activa.
Horas
Cognitiva.
1 h. Dimensión/
competencia
( matemática)
Tema Conocimiento sistema numérico: 1
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el número 1 y su
cantidad.
Estrategias
Observación de la direccionalidad del número 1, conteo de un
elemento, búsqueda del tesoro escondido, una vez lo encuentren, por
grupos elaboraran la guía.
evaluación
En la participación activa y la elaboración de la actividad.
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Lectura y comprensión del cuento: campanita
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes resolverán las preguntas del
cuento de campanita, realizaran un dibujo sobre el cuento.
Estrategias Se anima el grupo para que realice silencio y preste atención, luego se
procede a leer el libro, se irá mostrando los dibujos a su vez que se
formularán preguntas sobre este, finalmente se realizará un dibujo
sobre el cuento.
Evaluación En la atención que presten y la elaboración del dibujo.
Ética
3 h. Dimensión/
competencia
(espiritual)
Tema La sagrada familia.
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán y hablaran sobre los
integrantes de la sagrada familia, como modelo de unidad, amor
fraternal, cuidado, respeto.
Estrategias Observación de la lámina de la sagrada familia, preguntas sobre

quiénes son, que hicieron… luego se hablara sobre el modelo de
familia y lo que representa para los cristianos, finalmente colorearan
la guía
Evaluación
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Modelado con plastilina.
Aprendizaje
esperado
Al final de la clase los estudiantes modelaran con plastilina su nombre.
Estrategias
Entrega del molde con el nombre de cada uno en una tabla de madera
de 20x 30 cms
Evaluación

Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(sociales)
Tema Mi barrio
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes sabrán el nombre del barrio
en el que viven, su ubicación características particulares.
Estrategias
Dialogo y preguntas sobre el barrio en donde viven, lugares
importantes del barrio, graficacion de este.
evaluación
En la participación constante y activa.
2 h. Dimensión/
Sistemas.
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Juego libre.
Al finalizar la clase los estudiantes habrán compartido juegos,
Aprendizaje
diálogos, actividades con sus pares.
esperado
Estrategias
Se entregaran juegos de mesa( rompecabezas, loterías, domino…)
Evaluación
En la integración que tenga con los demás integrantes de su lugar de
juego.
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Pacto de convivencia ( mis derechos en la escuela)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán algunos de sus
derechos en la escuela.
Estrategias
Lectura, observación de imágenes. Coloreado de la ficha.
Evaluación
En la participación activa y la elaboración de la ficha.
Fecha 14 de marzo-2011 Nivel: Transición 3
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(naturales)
Tema Miembros de la familia
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán los diferentes
miembros de la familia y el rol que desempeñan.
Estrategias Se iniciara con una charla sobre las personas que conviven en la casa, su
parentesco, se mostrara láminas de la familia, el niño que quiera compartir
sobre su familia saldrá y hablara, luego elaboraran la ficha de
trabajo.
evaluación
En la participación, la atención y elaboración de la ficha.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Graficacion de la vocal a
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes graficaran la vocal a, siguiendo su
direccionalidad.
Estrategias
Observación en el tablero, en el suelo se graficara la letra, y los
estudiantes caminaran encima de ella siguiendo su direccionalidad,
elaboración de la actividad.
Evaluación
En la participación y atención que se preste a la actividad, como
también en la elaboración de la ficha.
3 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Seguimiento instruccional.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaran la actividad propuesta
siguiendo las instrucciones dadas por la docente.
Estrategias En el patio ubicados en círculo realizaran una serie de movimientos

atendiendo al comando dado: caminar, correr, saltar, gatear.
Juego tradicional: las ardillas.

Evaluación
En la atención y ejecución de la actividad.
4 h. Dimensión/ Ética
competencia
Tema La tolerancia.
Al finalizar la clase los estudiantes sabrán hablar sobre la tolerancia,
Aprendizaje lo que significa y su aplicación en la cotidianidad.
esperado
Estrategias
Dialogo grupal, ejemplos de la vida diaria, video.
Evaluación
En la participación y atención a la actividad.
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(matemática)
Tema Graficacion del número 1, ejercicios de clasificación y agrupación.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes graficaran el número 1,
realizaran ejercicios siguiendo diferentes criterios.
Estrategias
Observación del número 1, seguirán su direccionalidad en el tablero,
lo graficaran allí, realizaran conteo de objetos y elaboraran la
actividad propuesta.
evaluación
En el desempeño de los estudiantes y la atención puesta.
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Memorización de textos
Al finalizar la clase los estudiantes aprenderán de memoria sencillas
Aprendizaje
rimas y poesías.
esperado
Estrategias
La docente les hablara sobre las poesías y rimas, luego a cada
grupo le dará una para que la memoricen y la digan en grupo.
Evaluación
En la atención y memorización de las rimas y poesías.
Cognitiva
3 h. Dimensión/
competencia
(sociales)
Tema Nuestro municipio
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el nombre del
municipio, sus lugares importantes.
Estrategias
Dialogo introductorio de la docente, preguntas formuladas sobre el
municipio. Video.
Evaluación
En la atención y participación.
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Dactilopintura.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran sus trabajos
desplegando su creatividad( tema libre)
Estrategias
Dialogo sobre la utilización racional de los materiales de estudio,
entrega a cada uno de pinturas y cartulina, elaboración de sus
trabajos.
Evaluación
En la participación y elaboración de la actividad.

Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(naturales)
Tema De que estoy formado?
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes sabrán de que están formados,
los cuidados que deben tener con su cuerpo
Estrategias
Preguntas de la docente: de que estamos formados?
Observación del video, elaboración de la ficha.

evaluación
En la atención prestada y elaboración de la actividad.
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Atrapemos la letra a
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes reconoceran y atraparan la
letra a en un texto dado.
Estrategias
Observación de la letra a, identificación en el tablero saliendo el
estudiante que desee, juego de atrapar letras a en un texto.
Evaluación
Comunicativa
3 h. Dimensión/
competencia
(ingles)
Tema Mi name is….
Aprendizaje Al finalizar la clase responderán a la pregunta what is your name?,
esperado respondiéndola: mi name is….
Estrategias
Dialogo e indicaciones de la docente, observación del video,
practica de pronunciación.
Evaluación
En la participación y atención a la clase.
Corporal
4 h. Dimensión/
competencia
(danzas)
Tema Montaje baile
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(matemática)
Tema Numero 2
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con el
símbolo del número 2
Estrategias
Conteo de elementos, visualización del número 2, comparación de
este con alguna figura o algo que se les parezca, coloreado del
número 2
evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Mi nombre.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes se familiarizaran con las letras
que componen su nombre.
Estrategias
Entrega a cada estudiante de un cartel que contiene su nombre,
reteñirán las letras, colorearan una por una, finalmente se graficaran .
Evaluación
En la participación, atención y ejecución de la actividad.
Ética
3 h. Dimensión/
competencia
(espiritual)
Tema Observación del video las grandes leyendas de la biblia
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la historia de la
creación.
Estrategias
Preguntas sobre la creación, observación del video.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Decoración de mi nombre.
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes decoraran el nombre de cada uno
con pintura.
Estrategias
Observación del nombre, escucharan las indicaciones de la docente,
entrega de materiales.
Evaluación
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(sociales)
Tema Elaboración de carteles alusivos al medio ambiente
Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado carteles y
decoración alusiva al medio ambiente.
Estrategias
Indicaciones de la docente, entrega de materiales.

evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas.
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Naturales
competencia
Tema .celebración actividad siembra de los árboles.
Al finalizar la actividad los estudiantes comprenderán la
importancia de cuidar y preservar la naturaleza.
Estrategias
Presentaciones realizadas por los diferentes grupos de la escuela.
Evaluación
4 h. Dimensión/
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/ competencia
(naturales)
Tema
Estrategias
evaluación
2 h. Dimensión/ competencia Comunicativa.

Tema
Estrategias
Evaluación
Tema
Estrategias
Evaluación
Tema
Estrategias
Evaluación
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
( matemática)
Tema Numero 2
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el numero 2
Estrategias
Observación del número 2 en el tablero, decoración del número en
cartulina con papel picado, punzado.
evaluación
En la atención participación y ejecución de las actividades
propuestas.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Letra e
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran la letra e
Estrategias
Lectura del cuento de la letra e, observación de palabras que
contienen la letra e, decoración de la letra e.
Evaluación
En la participación, atención y elaboración de las actividades.
Cognitiva
3 h. Dimensión/
competencia
(sociales)
Tema Nuestro municipio
Al finalizar la clase los estudiantes conocerán personajes de nuestro
municipio.
Estrategias
Lectura sobre Tuluá, video de los sitios importantes de la ciudad.
Evaluación
En la atención, participación de la actividad.
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Pintura libre
Al finalizar la clase los estudiantes habrán realizado dibujo libre con
temperas.
Estrategias
Observaciones sobre la utilización de materiales.
Evaluación
En la elaboración de sus actividades de dibujo libre.
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(naturales)
Tema Celebración día del agua
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase Los estudiantes reflexionaran sobre el uso del
agua, realizaron dibujos sobre la actividad del día del agua.
Estrategias
Dialogo, recordando las actividades del día viernes, lectura
del cuento la gota de agua.
evaluación
En la atención, participación y elaboración de la actividad.
Comunicativa
2 h. Dimensión/
competencia
(ingles)
Tema Song ( head, shoulders…)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes cantaran la canción
head, shoulders…)
Estrategias
Indicaciones, canto, repaso del canto.
Evaluación
En la atención y participación de los estudiantes.
3 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Atrapemos la letra e
Aprendizaje
Al finalizar la clase los estudiantes conocerán y habrán jugado
esperado
con la letra e.
Estrategias
Observación de la letra e, búsqueda de la letra e, coloreado, punzado
Evaluación
En la participación, y ejecución de la actividad.

4 h. Dimensión/ Corporal.
competencia
Tema Danzas
Aprendizaje
esperado
Estrategias Montaje de baile
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/ Cognitiva
competencia (matemáticas)
Tema Numero 2
Al finalizar la clase los estudiantes conocerán la direccionalidad y
el trazo del número 2
Estrategias
Observaran el número 2 en el suelo, luego caminaran sobre él, en el

tablero lo reteñirán, y lo punzaran en la cartulina.
evaluación
En la atención, y ejecución de la actividad.

Comunicativa
2 h. Dimensión/
competencia
Tema Letra e
Al finalizar la clase los estudiantes conocerán ,la direccionalidad y
trazo de la letra e
Estrategias
Observación de la letra e, reteñirán la letra, y decoraran con papel
picado.
Evaluación
Ética
3 h. Dimensión/
competencia
(religión)
Tema La semana santa
Al finalizar la clase los estudiantes sabrán la importancia y los hechos
ocurridos en la semana santa.
Estrategias
Dialogo, observación del video, preguntas sobre este.
Evaluación
En la participación, atención a la actividad.
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Dibujo libre
Al finalizar la clase los estudiantes utilizaron los materiales y
realizaron pintura libre.
Estrategias
Dialogo, instrucciones sobre el uso de los materiales.
Evaluación
En la atención, y ejecución de la actividad.
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(sociales)
Tema Pacto de convivencia
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes reflexionaron sobre las normas
de comportamiento estipuladas en el pacto de convivencia.
Estrategias
Dialogo, presentación de las normas, reflexión de estas, dibujo sobre
lo aprendido.
evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas.
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Juego libre
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes jugaron y compartieron material
didáctico.
Estrategias
Dialogo sobre el uso de estos materiales y el compartir.
Evaluación
En el desenvolvimiento de la actividad.
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Compartir.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes conocieron sobre el valor de
compartir.
Estrategias
Dialogo, observación de láminas, preguntas sobre la lectura,
búsqueda en revistas de imágenes donde se vea este valor.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia Cognitiva
(naturales)
Tema De donde vengo?
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán las formas como nacen
los bebes.
Estrategias
Dialogo inicial sobre el conocimiento que tienen sobre su nacimiento,

observación de imágenes desde el vientre de mama, hasta su edad,
coloreado.
evaluación
En la atención, participación y ejecución de la actividad.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Refuerzo letras a, e
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes conocerán y aplicaran la
direccionalidad de las letras a, e, y destacaran estas letras en textos.
Estrategias
Observación en revistas delas letras a, e, recortado de
estas, Graficacion.
Evaluación
En la atención y participación de la actividad.
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Aprendizaje
esperado
Compartirán con sus pares juegos y actividades grupales.
Estrategias
Dialogo, normas de los juegos
Evaluación
En la participación y acogida de las normas dadas.
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Estímulos y sanciones
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán que las acciones buenas
desencadenan en estímulos, y las acciones malas en sanciones.
Estrategias Dialogo sobre los estímulos que se dan al interior del salón por el
buen rendimiento y aceptación de normas, ejemplos cotidianos sobre
las sanciones para aquellos que no cumplen con las leyes y normas,
Graficacion.
Evaluación
En la atención, participación y elaboración de la actividad.
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
( matemática)
Tema Repaso de los números 1 y 2, grafía y cantidades.
Aprendizaje
Al finalizar la clase, los estudiantes realizaran el trazo de los
esperado
números 1, 2.
Con sus cantidades.

Estrategias
Elaboración de los números 1, 2, conteo, igualación a la cantidad.
evaluación
2 h. Dimensión/
comunicativa
competencia
Tema Letra i
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase, los estudiantes conocerán la letra i, palabras que
contienen esta letra, ubicaran las letras a, e, i en una sopa de letras.
Estrategias
Visualización de la letra i, direccionalidad de esta, ubicaran en una
sopa de letras las letras a, e, i.
Evaluación
en la participación, y ejecución de la actividad.
3 h. Dimensión/
Sociales.
competencia
Tema A que grupo familiar pertenezco?
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán y analizaran sobre
el grupo familiar al cual pertenecen
Estrategias
Dialogo sobre las personas con quienes viven y su parentesco,
ubicación del grupo familiar de acuerdo a lo indicado.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Dibujo libre.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes se expresaran por medio de la
Graficacion.
Estrategias
Entrega de materiales y recomendaciones.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/ Cognitiva
competencia ( naturales)
Tema Etapas del desarrollo humano
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes observaran y hablaran de su
crecimiento.
Estrategias
Observación de imágenes desde el nacimiento, hasta la adultez,

identificaran en que etapa se encuentran, realizaran la graficacion.
evaluación
2 h. Dimensión/
Inglés.
competencia
Tema Repaso song ( head, shoulders..)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes cantaran completamente la
canción en inglés.
Estrategias
Canto, realizando los movimientos que se indica
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Graficacion de la letra i
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaran el trazo de la letra i, y
la buscaran en textos.
Estrategias
Observación de la letra i, Graficacion, entrega de textos para que
encierre la letra i
Evaluación
4 h. Dimensión/
Danzas
competencia
Tema Montaje de baile.
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
( matemática)
Tema Numero 3
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el número 3, y lo
ubicaran con su cantidad.
Estrategias
Observación del número 3, comparación de cantidades, conteo
secuencial.
evaluación
en la atención y ejecución de la actividad.
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Lectura de cuentos.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaran comprensión de
lectura a través de graficacion, y resolución de preguntas.
Estrategias
Observaciones generales: normas del salón, lectura del cuento el lobo y
los 7 cabritos.
Evaluación
Ética.
3 h. Dimensión/
competencia
(religión)
Tema Dios me regalo un cuerpo.
Aprendizaje
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán que nuestro cuerpo
esperado
es templo de Dios, y por ello debemos cuidarlo y respetarlo.
Estrategias
Dialogo sobre lo que para ellos significa cuidado y respeto de su
cuerpo, observación del video la creación.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Modelado en plastilina.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaron diferentes animales
en plastilina.
Estrategias
Observaciones generales sobre el uso de los materiales,
instrucciones de elaboración.
Evaluación
Fecha abril 1 de 2011 Nivel: Transición 3
Horas
Cognitiva
1 h. Dimensión/
competencia
(sociales)
Tema Lugares importantes de Tulua.
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes identificaran lugares importantes
como: alcaldía, biblioteca, universidades, palacio de justicia,
concejo..
Estrategias
Dialogo sobre nuestra ciudad, observación del video.
evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas.
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Juego libre
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes compartirán sus juguetes.
Estrategias
Dialogo sobre el valor de compartir
Evaluación
En su actuar
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Compartir
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán el valor de
compartir, y lo aplicaran
Estrategias
Dialogo, observación de imágenes, lectura de ejemplos, graficacion.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/ Cognitiva ( naturales)

competencia
Tema Partes del cuerpo ( cabeza)
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes, aprenderán sobre las partes de
nuestra cabeza, la dibujaran con sus detalles
Estrategias
Observación directa en el espejo, resolverán las preguntas que se

les formulen sobre las partes externas de nuestra cara, y cabeza.
evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Identificación del nombre en el plano grafico
Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán la letra inicial de su
nombre.
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Observación en cartulina de su nombre, identificación de algunas de
sus letras. Lo ubicaran en la parte que más les agrade del salón de
clase para visualizarlo constantemente.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Manejo correcto del lápiz
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase, los estudiantes identificaran y aplicaran la mejor
manera de agarrar el lápiz para realizar diferentes trazos.
Estrategias
Dibujo libre para observar la forma como sujetan el lápiz, corrección
de algunos casos. Coloreado libre.
Evaluación
En la ejecución de la actividad. Y aceptación de sugerencias
4 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema Normas de cortesía ( saludos)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase, los estudiantes comprenderán la importancia de
saludar al llegar y despedirse al salir, y la aplicaran en su cotidianidad.
Estrategias
Juegos de roles, en la cotidianidad aplicaran lo enseñado.
Evaluación
en su desempeño diario.

Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva (matemáticas)
competencia
Tema Numero 3
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el símbolo del
número 3 y lo asociaran con la cantidad.
Estrategias
Juego atrapemos al 3 , el cual lo buscaran por la escuela, lo
decoraran, juego con bloques de igualación a la cantidad.
evaluación
En la participación y ejecución de la cantidad.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Identificación del nombre en el plano grafico ( continuación)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la actividad los estudiantes identificaran otras letras que
componen su nombre, y lo comenzaran a graficar.
Estrategias
Observación del nombre en la cartulina, reteñirán con color las
letras de su nombre, se dibujaran en la cartulina.
Evaluación
En la participación activa y dinámica
3 h. Dimensión/
Cognitiva(sociales)
competencia
Tema Integrantes de la familia
Aprendizaje
Al finalizar la clase los estudiantes dialogaran sobre su familia, y
esperado
los integrantes que la componen.
Estrategias
Dialogo grupal, resolución de preguntas, Graficacion de la familia.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Estética
competencia
Tema Coloreado respetando el limite
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comenzaran a colorear teniendo
en cuenta el límite y el color indicado.
Estrategias
Indicaciones de la docente, entrega de fichas para colorear.
Evaluación
En la participación y ejecución de la actividad.
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva (naturales)
competencia
Tema Órganos de los sentidos
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran los órganos de los
sentidos
Estrategias
Observación y resolución de preguntas, coloreado de los órganos
de los sentidos.
evaluación
En la participación activa y dinámica.
2 h. Dimensión/
Comunicativa (ingles)
competencia
Tema Canción partes del cuerpo.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran en idioma ingles
algunas partes de su cuerpo, a la vez que aprenderán la canción.
Estrategias
Escucharan la canción que entona la docente, la repetirán y
ejecutaran los movimientos
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Letra i
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran la letra i, la
colorearan y decoraran.
Estrategias
Juego atrapemos la letra i, luego la decoraran a su gusto.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema danzas
Aprendizaje
esperado
Montaje de baile.
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva( sociales)
competencia
Tema Mi casa
Al finalizar la clase los estudiantes hablaron sobre su casa, forma
que tiene, y sus dependencias.
Estrategias
Dialogo grupal, Graficacion de la casa.
evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/ Corporal
competencia
Al finalizar la clase los estudiantes compartirán y
ejecutaran variedad de juegos.
Estrategias
Juegos grupales, dialogo sobre las normas.
Evaluación
En la participación
4 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema El respeto
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre el
respeto
Estrategias
Dialogo sobre el respeto, decoración de la lámina sobre el
respeto
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/ Cognitiva(naturales)
competencia
Tema Los órganos de los sentidos
sentidos
Estrategias
Dialogo, lectura, observación de láminas, coloreado de figuras.

evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Letra i
Al finalizar la clase los estudiantes realizaran el trazo de la letra
i, y la ubicaran en textos.
Estrategias
Visualización de la letra i, trazo de la letra siguiendo la
direccionalidad, ubicación de la letra i.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Lateralidad (derecha)
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran en su propio
cuerpo el lado derecho.
Estrategias
Juego de desplazamientos hacia la derecha, identificación de su
lado derecho( ojo,mano,oreja,pie)
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema Normas de cortesía (despedida)
Al finalizar la clase los estudiantes emplearan la despedida, en su
cotidianidad.
Estrategias
Dialogo, juego de roles, visualización de láminas.
Evaluación
En su actuar cotidiano.
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva(matemática)
competencia
Tema Numero 3
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaran el trazo del número
3, siguiendo su direccionalidad.
Estrategias
Observación del número 3 destacando su direccionalidad,
Graficacion de este.
evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Búsqueda de letras
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes ubicaran las letras a,e,i en un
texto y sopa de letras
Estrategias
Iniciamos visualizando las letras en el tablero, se da a cada
estudiante un texto para que ubique las letras a,e,i
Evaluación
3 h. Dimensión/
cognitiva(Sociales)
competencia
Tema Deberes en nuestra familia
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán que dentro de
nuestras familias tenemos deberes que cumplir.
Estrategias
Dialogo sobre los deberes, lectura del cuento narrado.
Evaluación
En la atención prestada.
4 h. Dimensión/
Estética
competencia
Tema Punzado de siluetas
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaron punzado de siluetas
respetando el límite.
Estrategias
Observaciones y recomendaciones generales, entrega de las guías a
trabajar.
Evaluación
Horas
competencia
sentidos y su función.
Estrategias
Observación de láminas, discriminación de olores, sabores,
sonidos
evaluación
En la participación
2 h. Dimensión/
Comunicativa(ingles)
competencia
Tema Color red
Al finalizar la clase los estudiantes pronunciaran en ingles el color
red, y lo identificaran
Estrategias
Pronunciación, coloreado de la manzana, canción de los colores.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Lectura del cuento ricitos de oro
Al finalizar la clase los estudiantes realizaran comprensión lectora
a través de dibujos.
Estrategias
Observaciones generales, canto para hacer silencio, lectura del
cuento, preguntas sobre el cuento.
Evaluación
En la atención a la actividad.
competencia
Tema Danzas
Montaje de la actividad del día viernes.
Estrategias
Evaluación
Horas
competencia
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes conocerán los órganos de los
sentidos y sus funciones.
Estrategias
Observación directa de los órganos de los sentidos, preguntas sobre

sus funciones, observación de carteles, Graficacion de estos.
Evaluación
En la participación y atención en la clase.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes identificaran su nombre en el
plano gráfico, harán comparación de letras con los nombres de sus
compañeros.
Estrategias
Observación del nombre en las cartulinas, repetición de este,
comparación.
Evaluación
En la participación y atención de la clase.
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Lateralidad( derecha)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran en su propio cuerpo
la noción de derecha.
Estrategias
Dialogo, observación en nuestro cuerpo sobre el lado derecho( mano,
pie,ojo,oreja), en el plano gráfico, marcamos nuestro lado derecho.
Evaluación
En la atención prestada a la clase.
4 h. Dimensión/
Etica
competencia
Tema Lectura sobre los valores
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre la
importancia de los valores y el vivir en comunidad.
Estrategias
Observaciones y recomendaciones sobre la actividad, lectura sobre
los valores, resolución de inquietudes.
Evaluación
En el cuidado y desarrollo de la actividad.

Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva ( matemáticas)
competencia
Tema Repaso números 1,2,3
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes recordaran los números 1,2,3 y
sus cantidades.
Estrategias
Observación de los números, juego de cantidades, Graficacion de
estos.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Canción alusiva al día del niño.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes aprenderán una canción alusiva
al día del niño, el porqué de la celebración de este día.
Estrategias
Dialogo sobre el día del niño, canción, Graficacion de lo
comprendido de la canción.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Cognitiva(sociales)
competencia
Tema Derechos de los niños.
Aprendizaje
Al finalizar la clase los niños conocieron algunos de sus derechos, y
esperado
los graficaran.
Estrategias
Dialogo sobre los derechos que tienen los niños, lectura sobre
estos, Graficacion y coloreado.
Evaluación
En la atención y participación de las actividades.
4 h. Dimensión/
estética
competencia
Tema Coloreado respetando el limite
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes aprendieron a colorear
Estrategias
Dialogo e instrucciones de la actividad, entrega del material de
trabajo.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva(naturales)
competencia
Tema Los órganos de los sentidos (continuación)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes habrán realizado refuerzo de la
actividad de los órganos de los sentidos.
Estrategias
Observación de la guía a trabajar, coloreado de esta actividad,
resolución de preguntas.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa(ingles)
competencia
Tema Color( red)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el color rojo(red) y
harán su pronunciación.
Estrategias
Visualización del color (red), pronunciación, coloreado de la guía.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Repaso letras a,e,i
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaran el repaso de las letras
a,e,i, harán su escritura y la asociaran a la imagen.
Estrategias
Visualización de las letras, escritura de estas, realización de la guía.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Montaje danzas.
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva( matemática)
competencia
Tema Tamaño grande con referencia a
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaron clasificación de
objetos grandes, y lo graficaron en sus cuadernos.
Estrategias
Observación directa de objetos grandes con referencia, clasificación
y Graficacion.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Comprensión de textos sencillos
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaron comprensión del texto
leído a través de dibujos, y resolución de preguntas.
Estrategias
Observaciones generales sobre la actividad, lectura del texto,
comprensión a través de dibujos y resolución de preguntas.
Evaluación
En la atencion y participación de la actividad.
3 h. Dimensión/
Ética (religión)
competencia
Tema La gran familia de Dios.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán que todos somos
una familia, y que nos debemos tratar con respeto y cariño.
Estrategias
Dialogo, coloreado de la guía.
Evaluación
4 h. Dimensión/
estética
competencia
Tema Dactilopintura
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes habrán experimentado
diferentes formas de colorear con sus manos.
Estrategias
Observaciones sobre la actividad, el uso de los materiales.
Evaluación

Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva(matemática)
competencia
Tema Conocimiento del sistema numérico #1,2,3 (repaso)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes habrán realizado repaso de los
números 1,2,3.
Estrategias
Observación de los números y su direccionalidad, juego de
cantidades, Graficacion de estos.
Evaluación
En la participación y atención en la clase.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes identificaran su nombre en el plano
gráfico, harán comparación de letras con los nombres de sus
compañeros.
Estrategias
Observación del nombre en las cartulinas, repetición de este,
comparación.
Evaluación
En la participación y atención de la clase.
3 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema La solidaridad
Aprendizaje
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán el significado del
esperado
valor solidaridad, y lo aplicaran con un compañero necesitado.
Estrategias
Dialogo, observación de láminas, lectura del cuento, campaña para
colaborarle a un compañero necesitado.
Evaluación
En la atención prestada a la clase.
4 h. Dimensión/
Estética
competencia
Tema Punzado respetando el límite.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes habrán realizado punzado
Estrategias
Observaciones y recomendaciones sobre el material, cuidado de este
y desarrollo de la actividad.
Evaluación
En el cuidado y desarrollo de la actividad.
Fecha mayo 9 de 2011 Nivel: Transición 3
Horas
1 h. Dimensión/ Cognitiva (naturales)

competencia
Tema Retroalimentación órganos de los sentidos
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes recortaron de revistas órganos de
los sentidos.
Estrategias
Observación de laminas, de sus compañeros, revistas, recortaran los
órganos de los sentidos y los pegaran al cuaderno.
evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Letras a,e,i,o
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes reproducirán el trazo de las
letras a, e, i, o. teniendo en cuenta la muestra. Realizaran
transcripción desde el tablero.
Estrategias
Observación de la letras, recomendaciones generales de la actividad.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Modelado en plastilina.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaron con plastilina los
modelos de las letras a, e, i, o.
Estrategias
Observaciones generales, entrega de materiales.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema El derecho a la vida.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes escucharon sobre el derecho a
la vida y comentaron sobre este.
Estrategias
Lectura, dialogo grupal
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva ( matemáticas)
competencia
Tema Números 1,2,3,4
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaran el trazo de los
números 1,2,3,4. Harán transcripción desde el tablero.
Estrategias
Observación de la direccionalidad de los números, igualación a
la cantidad.
evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema aprestamiento
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaron ejercicios de
aprestamiento.
Estrategias
Observaciones generales sobre los ejercicios.
Evaluación
En la atención y elaboración de la cantidad.
3 h. Dimensión/
Cognitiva ( sociales)
competencia
Tema Preparación actividad sobre los desaparecidos.
Aprendizaje
esperado
desaparición forzosa. Y se prepararan para realizar la actividad.
Estrategias
Dialogo, lectura de libros.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Elaboración de carteles sobre el derecho a la vida.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes habrán elaborado carteles para la
actividad del día jueves.
Estrategias
Dialogo, presentación de materiales, indicaciones generales.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva ( naturales)
competencia
Tema Continuación actividades sensoriales.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes habrán percibido sensaciones con
sus órganos delos sentidos.
Estrategias
Dialogo, indicaciones generales.
evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa ( ingles)
competencia
Tema Color blue
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes pronunciaran en idioma ingles
blue y lo asociaran al color.
Estrategias
Observación, escucharan la pronunciación, coloreado de láminas.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Invención de cuentos
Aprendizaje
esperado
Al finalizarla clase los estudiantes inventaran un cuento en forma
grupal
Estrategias
Observaciones generales de la actividad, se inicia por la profesora y
luego cada uno le aumentara hasta que se forme un solo cuento,
luego lo graficaran en el cuaderno
Evaluación
4 h. Dimensión/
corporal
competencia
Tema danzas
Aprendizaje
esperado
Montaje de baile.
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva ( matemática)
competencia
Tema Conteo y agrupación
Al finalizar la clase los estudiantes realizaron conteo y
agrupación de cantidades.
Estrategias
Observación, entrega de materiales.
evaluación
2 h. Dimensión/ Actividad en el patio sobre las desapariciones

competencia
Tema
Sensibilizar a los estudiantes sobre el tema de las desapariciones
forzosas.
Estrategias
Actividades realizadas por todos los grupos de la escuela.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema Graficacion de la actividad anterior.
Al finalizar la clase los estudiantes realizaron comprensión de la
actividad mediante dibujos realizados.
Estrategias
Retroalimentación mediante dialogo.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Asamblea general de docentes.
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación

Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema El cuerpo, sus partes y funciones.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comenzaran a descubrir las
funciones que tienen algunas partes de su cuerpo.( sistema digestivo)
Estrategias
Dialogo, observación de láminas sobre el aparato digestivo, y su
funcionamiento.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Aprestamiento.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes adquirirán destreza para realizar
ejercicios de escritura.
Estrategias
Observaciones generales sobre los ejercicios
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Dibujo de la figura humana con detalles.
Aprendizaje Al finalizar la clase los estudiantes dibujaran la figura humana con
esperado detalles.
Estrategias
Observación del cuerpo humano, describiendo cada una de las
partes. Entrega de materiales.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Normas de cortesía: poesía.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes recitaran la poesía sobre
los modales.
Estrategias
Dialogo sobre las buenas costumbres y modales, lectura de la
poesía.
Evaluación
En la atención y participación y ejecución de la actividad.
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Relaciones topológicas:( cerca, lejos)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes aplicaran desde su cuerpo la noción
cerca/lejos. Y comenzaran a aplicarlas en el plano grafico.
Estrategias 4 h. Dimensión/ competencia
Evaluación
2 h.
Dimensión/
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
3 h.
Dimensión/
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
Juego del gato
y el ratón,
ejecución de
órdenes Cognitiva (sociales)
verbales,
observación Trato amable hacia compañeros y docentes.
en el tablero
de esta
noción. Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la importancia del
buen trato hacia nuestros semejantes.
En la Dialogo grupal sobre el trato hacia las demás personas,

participación y representación sobre el buen y mal trato hacia las demás personas,
ejecución de la dibujo sobre la actividad, los estudiantes sacaran sus propias
actividad. conclusiones de la actividad.
En la atención y participación en clase, así como el desempeño en su

cotidianidad.
Comunicativa
Invención de
cuentos a Estética.
partir de
láminas.
Al finalizar
la clase los
estudiantes
inventaran
cuentos a
través de
imágenes
dadas.
Observaciones
generales sobre
la actividad,
entrega de
láminas.
Tema Elaboración del material para la presentación sobre el cigarrillo.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes habrán realizado actividad manual
para la representación del 26 de mayo.
Estrategias
Dialogo sobre el uso de materiales, y la ejecución de la actividad.
Evaluación
Horas

competencia
Tema El cuerpo: sus partes y funciones ( sistema digestivo)
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán el
funcionamiento del sistema digestivo en humanos.
Estrategias
Dialogo, observación de láminas, video sobre este tema,
coloreado del sistema digestivo.
Evaluación
2 h. Dimensión/
competencia
Tema Color ( yellow)
Al finalizar la clase los estudiantes sabrán pronunciar el color
yellow, y lo asociaran.
Estrategias Observación de láminas, escucha la pronunciación y la reproduce,

coloreado de objetos que tengan este color.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Observación de la letra u
Al finalizar la clase los estudiantes asociaran el sonido de la letra
u con su grafía.
Estrategias
Observación de palabras que inicien con esta vocal, asociación del
sonido con el código. Coloreado de la letra u.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Danzas.
Montaje de baile para el 26 de mayo.
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/ Cognitiva ( matemática)

competencia
Tema Observación del número 5
Al finalizar la clase los estudiantes comenzaran a asociar la
cantidad con el número que la representa.
Estrategias
Conteo de objetos, observación de cantidades y asociación con el
número que la corresponda, conteo dirigido y libre.
Evaluación
En la atención y participación a la actividad.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Escritura de la letra u
Al finalizar la clase los estudiantes reproducirán el trazo de la letra
u, siguiendo su direccionalidad.
Estrategias
Observación en el tablero la letra u, siguiendo su direccionalidad,
ejercicios en el tablero, y en el cuaderno.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema Trato amable hacia los demás.( continuación)
Lectura del cuento sobre el buen trato.
Estrategias
Dialogo sobre las normas del buen trato, lectura y Graficacion de
este.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Religión.
competencia
Tema El respeto hacia nuestra madre, el ejemplo que Jesús nos dejó.
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobe la forma
de respetar a nuestra madre así como lo hizo Jesús.
Estrategias
Dialogo, lectura sobre Jesús y su madre María. Coloreado de
lámina.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Funciones de la familia.
Aprendizaje
esperado
importancia de tener una familia y crecer dentro de ella.
Estrategias
Dialogo grupal sobre nuestras familias y las actividades que
realizamos dentro de ella. Graficacion de alguna de estas
actividades.
evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Juego libre
Aprendizaje
esperado
Al finalizarla clase los estudiantes compartieron juegos y juguetes.
Estrategias
Observaciones generales sobre la actividad.
Evaluación
En su actuar frente al grupo.
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema El aseo( arrojar basuras a la calle).
Aprendizaje
esperado
al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre el daño de
arrojar basuras a la calle.
Estrategias
Dialogo, observación de imágenes, preguntas de la profesora,
impresiones de los niños, coloreado de la guía.
Evaluación
En la atención, participación a la actividad.

Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Mi cuerpo, órganos y funciones( sistema respiratorio )
Al finalizar la clase los estudiantes conocerán el funcionamiento
del sistema respiratorio.
Estrategias
Observación de láminas, explicación de la profesora sobre el
sistema respiratorio, coloreado de láminas.
Evaluación
En la atención y participación de la clase.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Vocales.
Al finalizar la clase los estudiantes ubicaran las vocales a, e,i,o,u
en un conjunto de letras.
Estrategias
Retroalimentación de las vocales y su sonido, explicación sobre
la actividad.
Evaluación
competencia
Tema Desplazamientos en diferentes posiciones.
Al finalizar la clase los estudiantes se desplazaran según la
posición indicada por la profesora.
Estrategias
Observaciones generales.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Valor: amabilidad.
Al finalizar la clase, luego de escuchar el cuento, los
estudiantes comprenderán sobre el valor de la amabilidad.
Estrategias
Dialogo, observaciones de la docente, lectura del cuanto,
Graficacion de este.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Graficacion del número 5
Al finalizar la clase los estudiantes graficaran el numero 5
siguiendo su direccionalidad.
Estrategias
Observación en el tablero del número y su direccionalidad,
ejercicios en el cuaderno.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Refuerzo de las vocales, identificando su sonido y escritura.
Al finalizar la clase los estudiantes retroalimentaran el sonido de
las vocales y su escritura.
Estrategias
Observación de cada vocal y sonido, escucharan la vocal y la
escribirán (dictado)
Evaluación
En la ejecución y participación de la clase.
3 h. Dimensión/
Cognitiva (sociales)
competencia
Tema Clases de familias
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán que existen
diferentes clases de familia, y las graficaran.
Estrategias
Dialogo sobre nuestra familia, lectura y observación de láminas
sobre las familias, coloreado.
Evaluación
4 h. Dimensión/ Estética.
competencia
Tema Dibujo libre con pintura.
Al finalizar la clase los estudiantes elaboraran dibujos libremente y
los decoraran según su gusto.
Estrategias
Observaciones generales sobre la utilización de materiales.
Evaluación
Horas

competencia
Tema Continuación sistema respiratorio.
Al finalizar la clase los estudiantes harán retroalimentación sobre el
sistema respiratorio en humanos.
Estrategias
Dialogo, observación de láminas, explicación sobre el

funcionamiento y cuidados que debemos tener, coloreado.
Evaluación
2 h. Dimensión/
competencia
Tema Color yellow
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran y pronunciaran
en ingles el color yellow
Estrategias
Observación de elementos que tengan este color, coloreado de
láminas, pronunciación.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Observación de la letra m, y su sonido
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran la letra m, y
la asociaran con su sonido.
Estrategias
Observación de la letra, coloreado de esta, pronunciación,
identificación en textos.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Danzas.
Montaje baile.
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Numero 6
Aprendizaje
esperado
Los estudiantes identificaran la cantidad 6 y la asociaran con el
número, harán colecciones de objetos siguiendo el número dado.
Estrategias
Observación de cantidades, presentación del número 6, juego
con cantidades atendiendo a órdenes dadas.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Letra m ( continuación)
Aprendizaje
esperado
Observación de palabras que contengan esta letra, reproducción de
su sonido.
Estrategias
Observación de láminas, atrapemos la letra m, coloreado y
decoración a gusto.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema Valor: bondad
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase, luego de escuchar el cuanto sobre la bondad,
los estudiantes comprenderán sobre este valor.
Estrategias
Dialogo, lectura del cuento, Graficacion de este, conclusiones sobre
lo escuchado.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Religión.
competencia
Tema La familia de Jesús.
Aprendizaje
Al finalizar la clase comprenderán que todos formamos parte de la
esperado
gran familia de Jesús.
Estrategias
Dialogo sobre la familia, observación del video.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
(las actividades de este día se encuentran parceladas el día 20 de
Tema mayo (no hubo clase pues la SEM preparo una jornada lúdica a los
docentes)
Aprendizaje
esperado
Estrategias
evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación

Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Sistema excretor
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre el sistema
excretor de los humanos.
Estrategias
Preguntas para detectar conocimientos previos, resolución de
preguntas, observación de láminas, coloreado de la ficha,
conclusiones.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Escritura de la palabra mariposa, elaboración del dibujo sobre esta
Tema
palabra.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes conocerán la letra m
asociándola con la palabra mariposa( en contexto)
Estrategias
Canción de la mariposa, lectura sobre este insecto, presentación de
la palabra, reconociendo las letras que la componen.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Modelado en plastilina
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes modelaran en plastilina la
palabra mariposa y su dibujo.
Estrategias
Entrega del material, observación de la palabra mariposa en el
tablero, y su dibujo, orientaciones generales sobre la actividad.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Valor: tolerancia
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase comprenderán sobre el valor de la tolerancia,
y de la importancia que tiene actualmente.
Estrategias
Lectura del cuento, preguntas sobre este, Graficacion de lo
entendido de la lectura.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Tamaño grande, mediano y pequeño.
Al finalizar la clase los estudiantes aprenderán a agrupar según el
tamaño.
Estrategias Ejercicios de agrupación de tamaños, observación de láminas,

Graficacion del concepto.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Sistema lingüístico m
Al finalizar la clase los estudiantes habrán creado un cuento
sobre la palabra mariposa.
Estrategias
Pautas para la elaboración del cuento, Graficacion del cuento
creado, exposición a los compañeros del salón.
Evaluación
3 h. Dimensión/
competencia
Tema Mi pais
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el nombre de
nuestro país, y sus símbolos patrios.
Estrategias
Dialogo, preguntas, observación del mapa de Colombia,
coloreado.
Evaluación
competencia
Tema Pintura libre
al finalizar la clase los estudiantes realizaron deferentes
creaciones.
Estrategias
Indicaciones sobre la actividad.
Evaluación
En la participación y uso de materiales.
Fecha junio 1 de 2011 Nivel: Transición 3
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Demás sistemas de nuestro cuerpo
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran otros sistemas
que hacen que nuestro cuerpo tenga un buen funcionamiento.
Estrategias
Dialogo, observación de láminas, coloreado, resolución de
preguntas.
Evaluación
En la participación activa y atenta.
2 h. Dimensión/
competencia
Tema Miembros de la familia en inglés.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes pronunciaran en ingles los
miembros dela familia (mama, papa, hermano, hermana)
Estrategias
Observación de láminas, preguntas, pronunciación, coloreado dela
guía.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Lectura de cuento
Aprendizaje
esperado
luego de escuchar el cuento realizaran comprensión lectora a través de
resolución de preguntas y Graficacion.
Estrategias
Dialogo, lectura del cuento, formulación de preguntas, Graficacion.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Danzas
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/ Cognitiva ( matemática)

competencia
Tema Más que…, menos que…
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes conocerán y aplicaran los
conceptos más que…, menos que….
Estrategias
Observación de ejemplos, ejercicios de agrupación, Graficacion del
concepto.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Sistema lingüístico m
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes diferenciaran la palabra
mariposa dentro de varias opciones.
Estrategias
Observación de la palabra, canto de la mariposa, coloreado de la
mariposa, entrega de varias palabras entre ellas mariposa para que
la identifiquen.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema Valor: honestidad.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran por medio de un
cuento el valor de la honestidad.
Estrategias
Dialogo inicial, lectura del cuento, formulación de preguntas,
Graficacion del cuento.
Evaluación En la atención y ejecución de la actividad.

4 h. Dimensión/
Religión.
competencia
Tema La Eucaristía
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre las
formas de comunicarse con Dios
Estrategias
Dialogo, formulación de preguntas, Graficacion.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Mi país.
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran los símbolos
patrios de nuestro país.
Estrategias
Dialogo, observación de láminas, coloreado.
evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Juego libre
Los estudiantes comprenderán la importancia de compartir juegos y
juguetes con sus compañeros.
Estrategias
Indicaciones generales sobre la actividad.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Valor: trabajo en equipo.
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre el trabajo
en equipo, a través de la lectura de un cuento.
Estrategias
Dialogo, preguntas iniciales sobre el tema, Graficacion del cuento.
Evaluación
Fecha junio7 de 2011 Nivel: Transición 3
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema juego de pares
Que los estudiantes aprendan a reconocer los números y sus
cantidades.
Estrategias
Indicaciones de la actividad, observación de las láminas, conteo en
forma grupal, apareamiento de láminas.
Evaluación
En la participación y ejecución de la actividades.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Silabas ma, me, mi, mo, mu
Que los estudiantes identifiquen en revistas las silabas ma, me, mi,
mo, mu y las ubiquen en sus cuadernos.
Estrategias
Dialogo e indicación de la actividad, observación de revistas,
recortado y pegado.
Evaluación
3 h. Dimensión/
competencia
Tema Contaminación del aire
Los estudiantes comprenderán sobre la contaminación, sus causas
y algunas formas para evitarla.
Estrategias
Dialogo, observación de láminas, trabajo sobre representación
para el día jueves en la actividad central.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Manualidades para presentar el día jueves en el proyecto
Tema
ambiental
Los estudiantes comenzaran a realizar las manualidades para el día
jueves.
Estrategias
Observaciones e indicaciones sobre la actividad, entrega de
materiales.
Evaluación
Horas

competencia
Tema Causas en nuestro cuerpo de la contaminación ambiental.
Aprendizaje esperado Los estudiantes comprenderán sobre las consecuencias que tiene
la contaminación del aire.
Estrategias
Dialogo, lectura, observación de láminas.
Evaluación
2 h. Dimensión/
competencia
Tema Colores rojo, azul, amarillo (repaso)
Los estudiantes retroalimentaran los colores red, blue, yellow.
Estrategias
Observación, pronunciación, coloreado.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Lectura sobre la contaminación
Los estudiantes comprenderán nociones básicas sobre la
contaminación.
Estrategias
Dialogo, lectura, preguntas sobre lo leído, Graficacion.
Evaluación
En la atención que se preste a la actividad.
4 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Danzas.
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Repaso números del 0 al 6
Los estudiantes repasaran los números del 0 al 6, su grafía,
asociación con la cantidad y ordinalidad.
Estrategias
Observación, explicación sobre los números, orden ascendente
y descendente, grafía, juego de cantidades
Evaluación
En la atención y participación dela actividad.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema (actividad proyecto medio ambiente)
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema Valor: dialogo
Los estudiantes comprenderán sobre la importancia del dialogo en
la solución de conflictos.
Estrategias
Dialogo, observación de láminas, lectura del cuento, Graficacion,
resolución de preguntas.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Religión.
competencia
Tema La oración
Los estudiantes comprenderán que la oración es una de las
formas de hablar con Dios.
Estrategias
Dialogo, lectura, Graficacion.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/ Cognitiva ( sociales)

competencia
Tema Valor: cooperación
Los estudiantes identificaran el valor de la cooperación, y del
trabajo en equipo para la buena convivencia.
Estrategias
Dialogo, lectura del cuento, Graficacion.
evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Jornada de embellecimiento y lucimiento dela sede, dentro del
Tema
proyecto ambiental.
Estrategias
Evaluación
4 h. Dimensión/ Ética.
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación
Fecha julio 11 de 2011 Nivel: Transición 3
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Las plantas (partes)
Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán las partes que
componen las plantas.
Estrategias
Observación de láminas, de plantas, preguntas sobre estas,
indicaciones de la profesora, dibujo y coloreado.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Silabas ma, me. Palabras que las contengan.
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran palabras que
contengan estas silabas.
Estrategias
Observación de palabras, escritura, recortado de revistas y
pegado en el cuaderno.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Juegos tradicionales
Los estudiantes compartirán juegos y actividades a la vez que
seguirán instrucciones dadas.
Estrategias
Dialogo, instrucciones
Evaluación
En la participación activa de los estudiantes.
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Independencia de nuestro país.
Al finalizar la case los estudiantes comprenderán sobre la
independencia de Colombia ( 20 de julio)
Estrategias
Lectura, imágenes, video, Graficacion.
Evaluación
En la participación de los estudiantes.
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Repaso de números
Al finalizar la clase los estudiantes harán repaso de los números
vistos.
Estrategias
Observación
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Silabas mi, mo
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran las silabas en
palabras.
Estrategias
Identificación y sonido de las silabas, observación de palabras con
estas silabas, recortado y pegado en el cuaderno.
Evaluación
3 h. Dimensión/
competencia
Tema Aspectos cívicos ( la bandera )
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran los colores que
componen la bandera de nuestro país.
Estrategias Observación en láminas de la bandera, identificación de los

colores, dibujo y coloreado de la bandera en el cuaderno.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Dáctilo pintura
Al finalizar la clase los estudiantes realizaron dáctilo pintura libre.
Estrategias
Observaciones generales sobre la actividad ( normas, ejecución )
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Las plantas ( hojas)
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes observaran algunas clases
de hojas de las plantas, y realizaran un collage.
Estrategias
Dialogo, recolección de hojas y observación de estas, collage
realizado en cartulina.
Evaluación
2 h. Dimensión/
competencia
Tema Letras a,b,c en ingles
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran y pronunciaran en
ingles las letras a (ei), b (bi), c (ci).
Estrategias
Observación y escucha de las letras propuestas, escucharan la
canción del abc en inglés.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Silaba mu
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran en palabras la silaba
mu.
Estrategias
Observación y pronunciación de la silaba mu, búsqueda en revistas
de palabras que la contengan, recortado y pegado en el cuaderno.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema danzas
Aprendizaje
esperado
Montaje de baile para la actividad del 20 de julio.
Estrategias
Evaluación

Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Numero 7
Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán la cantidad 7 y la
asociaran al número.
Estrategias
Observación, conteo de los números, identificación del símbolo (7),
coloreado.
Evaluación
En la ejecución y atención de la actividad.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Búsqueda delas silabas ma, me , mi, mo, mu en revistas.
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran todas las silabas en
textos dados.
Estrategias
Observación y lectura de las silabas, búsqueda en textos de
palabras que la contengan, recortado y pegado de estas.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema Independencia de nuestro país ( continuación )
Se continúa realizando la actividad de la independencia de
Colombia.
Estrategias
Evaluación
4 h. Dimensión/
Religión.
competencia
Tema Jesús, amigo de los niños
Al finalizar la clase los estudiantes hablaran sobre Jesús, y el
cariño que sentía hacia los niños.
Estrategias
Dialogo, lectura, presentación del video sobre Jesús.
Evaluación
Horas

competencia
Tema Aspectos cívicos ( el escudo )
Al finalizar la clase los estudiantes conocerán el escudo de
Colombia y las partes que lo componen.
Estrategias
Observación del escudo, preguntas sobre este, identificación de los

elementos que lo componen, coloreado.
evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas
competencia
Tema Partes del computador
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Independencia ( continuación )
Estrategias
Observación de video
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Las plantas
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran algunas clases
de plantas.
Estrategias
Observación de imágenes, en revistas y en el computador.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Letra p
Al finalizarla clase los estudiantes identificaran en textos la
letra p, y realizaran su grafia.
Estrategias
Observación en textos de la letra p, y su direccionalidad, trazo en
el tablero
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Juego con rondas tradicionales
Al finalizar la clase los estudiantes habrán compartido sus
juegos.
Estrategias
Observaciones sobre las actividades, y reglas del juego.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Valor: paciencia y perseverancia
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran los valores de la
paciencia y perseverancia.
Estrategias
Formulación de preguntas previas, lectura del cuento, dibujo
sobre el valor.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Celebración colombianidad e izada de bandera.
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes identificaran aspectos importantes
sobre la independencia de nuestro país, como también sus regiones
naturales.
Estrategias
Presentación de bailes, sociodramas sobre la independencia, regiones
naturales, aspectos típicos de nuestra Colombia.
Evaluación
En la atención participación de la actividad.
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
competencia
Tema
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/ competencia Cognitiva ( naturales)

Tema Festivo día patrio
Estrategias
Evaluación
2 h. Dimensión/ competencia Comunicativa ( ingles)
Tema
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/ competencia Comunicativa

Tema
Estrategias
Evaluación
4 h. Dimensión/ competencia Corporal.

Tema
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Numero 7
Aprendizaje
esperado
Los estudiantes realizaran conteo en orden ascendente y
descendente de llos números hasta 7.
Estrategias
Conteo de elementos, organización de números en el orden
indicado, graficacion de los números
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Palabras con las silabas ma, me ,mi,mo,mu, graficacion y lectura.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaran lectura desde el
tablero con las silabas ma, me , mi,mo,mu
Estrategias
Observación en el tablero, juego con las silabas, formaran palabras
a partir de estas.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema Valor la tolerancia
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre la
importancia del valor de la tolerancia en nuestras relaciones
cotidianas.
Estrategias
Lectura del cuento sobre este valor, dialogo sobre lo entendido en el
cuento, graficacion.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Religión.
competencia
Tema La gran familia de Dios
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán que por ser hijos
de Dios pertenecemos a una sola familia.
Estrategias
Dialogo, preguntas sobre el tema, dibujo sobre lo explicado.
Evaluación
En la atención y ejecución de l actividad.
Horas
1 h. Dimensión/ competencia Cognitiva ( sociales)

Tema
Estrategias
evaluación
2 h. Dimensión/ competencia Sistemas
Tema
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/ competencia Corporal

Tema
Estrategias
Evaluación
4 h. Dimensión/ competencia Ética.

Tema
Estrategias
Evaluación
Horas

competencia
Tema Recortado de plantas
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran en láminas las
plantas.
Estrategias
Observación en revistas de plantas, flores, la recortaran y pegaran
en el cuaderno.
Evaluación
En la atención, ejecución de la actividad
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Transcripción de palabras desde el tablero, y lectura
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes por medio de la lectura de
palabras graficaran y transcribirán.
Estrategias
Observación de letras conocidas, lectura en forma grupal desde

el tablero, transcripción de palabras y graficacion de estas.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Juego libre.
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
En la forma como interactúa en el grupo.
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Valor: comprensión
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán sobre el valor de
la comprensión.
Estrategias
Preguntas previas al iniciar la clase, lectura del cuento, graficacion
de este.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Conteo de cantidades
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes realizaron conteo de cantidades y
le asignaron el numero correspondiente.
Estrategias
Observación de cantidades, conteo en forma grupal, observación de
los números vistos, en forma individual en el cuaderno realizaran el
ejercicio.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Silaba pa, pe
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran y leerán las silabas
pa, pe
Estrategias
Observación en el tablero de las silabas pa, pe, asociación con
palabras que las contengan o inicien, escritura de estas.
Evaluación
3 h. Dimensión/
competencia
Tema El himno de mi país.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el himno de nuestro
país.
Estrategias
Preguntas previas antes de iniciar la actividad, escucharan el himno,
hare preguntas sobre este, hare énfasis en la posición que se adopta al
escucharlo como señal de respeto.
Evaluación
En la atención participación de la actividad.
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Dibujo libre
Aprendizaje
esperado
Los estudiantes realizaran libremente sus dibujos.
Estrategias
Dialogo, normas antes de la actividad.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema La germinación
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el proceso de
germinación y lo graficaran.
Estrategias
Dialogo, observación de láminas, graficacion.
Evaluación
2 h. Dimensión/
competencia
Tema Letras c,d
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes pronunciaran el ingles las letras
c (si), d (di)
Estrategias
Observación, escucharan la canción en ingles del abc, colorearan
las letras
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Silabas pi, po
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes leerán las silabas conocidas
además de pi,po y las asociaran a palabras que la contengan
Estrategias
Observación, lectura, palabras que la contengan o inicien, escritura.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Danzas.
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Conteo, agrupación de elementos, según la cantidad.
Al finalizar la clase los estudiantes realizaran conteo y
seleccionaran elementos a partir del número dado.
Estrategias Observación, conteo, agrupación de elementos siguiendo las

instrucciones.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Lectura depalabras
Los estudiantes leerán palabras y luego graficaran.
Estrategias
Lectura en forma grupal, e individual.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema Valores en nuestra familia.
Los estudiantes identificaran los valores que debemos tener en
nuestra familia.
Estrategias
Dialogo, preguntas previas, graficacion.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Religión.
competencia
Tema Dar gracias a Dios
Al finalizar los estudiantes comprenderán sobre el agradecimiento
a Dios por todo lo que nos da.
Estrategias
Dialogo, preguntas, graficacion.
Evaluación
En la participación.
Fecha julioo 29 de 2011 Nivel: Transición 3
Horas

competencia
Tema Repaso de los temas vistos ( por ser dia lluvioso hubo poca
asistencia)
Estrategias
evaluación
2 h. Dimensión/ Sistemas
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal
competencia
Tema Juego libre con sus juguetes preferidos.
Estrategias
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación
Fecha agosto 1 de 2011 Nivel: Transición 3
Horas
1 h. Dimensión/ Cognitiva (naturales)

competencia
Tema Contaminación del aire.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán algunas formas de
contaminación del aire.
Estrategias
Preguntas previas, dialogo grupal, observación de imágenes,
graficacion.
evaluación
2 h. Dimensión/
comunicativa
competencia
Tema Lectura de frases
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes leerán con los fonemas vistos.
Estrategias
Identificaran letras conocidas, lectura desde el tablero,
transcripción, búsqueda y recortado de las letras de la frase y
ubicación según su orden.
Evaluación
3 h. Dimensión/
corporal
competencia
Tema Juego libre
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética
competencia
Tema Lectura sobre el valor de la tolerancia.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán sobre el valor de
la tolerancia.
Estrategias
Preguntas previas, lectura del cuento del valor.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva (matemática)
competencia
Tema Numero 8
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán el numero 8 y lo
asociaran con la cantidad.
Estrategias
Observación, conteo, preguntas, visualización del número 8 con su
direccionalidad.
evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa
competencia
Tema Lectura de cuento
Aprendizaje
esperado
Los estudiantes habrán escuchado atentamente el cuento identificando
sus personajes, y estableciendo diferentes finales para la historia.
Estrategias
Dialogo, lectura, preguntas sobre este. Graficacion.
Evaluación
3 h. Dimensión/
competencia
Tema Normas de seguridad vial (PARE)
Aprendizaje
esperado Al finalizar la clase los estudiantes identificaran y comprenderán la
importancia de acatar las señales de tránsito como medio de preservar la
vida propia y la de los demás.
Estrategias
Dialogo, preguntas previas, observación de laminas, juego en el patio.
Evaluación
En la atención y ejecución de la actividad
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema dactilopintura
Aprendizaje
esperado
Los estudiantes harán buen uso de los materiales de pintura.
Estrategias
Normas para hacer buen uso de los materiales.
Evaluación

Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema El sol
Aprendizaje
esperado
Al finalizar la clase los estudiantes reconocerán la importancia y
los cuidados que debemos tener cuando nos exponemos al sol.
Estrategias
Preguntas previas, observación de laminas,dibujo.
evaluación
En la atención y participación en clase.
2 h. Dimensión/
Comunicativa (ingles)
competencia
Tema Letras e(i), f (ef)
Aprendizaje
esperado
Los estudiantes recordaran la pronunciación de las letras vistas
anteriores e incorporarn dos nuevas (e,f)
Estrategias
Preguntas previas, , pronunciación.
Evaluación
3 h. Dimensión/
comunicativa
competencia
Tema Repaso de las letras m, p unidas a las vocales.
Aprendizaje
esperado
Al finalizar los estudiantes habrán repasado las letras vistas.
Estrategias
Lectura de palabras, silabas
Evaluación
4 h. Dimensión/
corporal
competencia
Tema danzas
Aprendizaje
esperado
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/ Cognitiva (matematica)

competencia
Tema Graficacion del numero 8
Aprendizaje esperado Al finalizar la clase los estudiantes observaran la direccionalidad
del numero 8 y lo graficaran
Estrategias
Observación, conteo, direccionalidad, escritura.
evaluación
2 h. Dimensión/
comunicativa
competencia
Tema Letra s
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran la letra s y su
sonido
Estrategias
Observación, preguntas , coloreado.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Valor: la perseverancia
Los estudiantes dialogaran sobre la perseverancia .
Estrategias
Preguntas previas, lectura del cuento, grficacion.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Modelado en plastilina
Los estudiantes realizaran variedad de figuras según su
creatividad.
Estrategias
Normas para la actividad y el correcto uso de materiales.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema El semáforo.
Al finalizar la clase los estudiantes identificaran el semáforo como
señal de transito.
Estrategias
Preguntas previas, dialogo sobre el semáforo y sus colores, dibujo.
evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas.
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Juego dirigido.
Estrategias
Normas del juego.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Cuidado del medio ambiente (manejo de basuras)
Al finalizar la clase los estudiantes comprenderán la importancia
del buen manejo que se le den a las basuras.
Estrategias
Preguntas previas, dialogo, observación de laminas.
Evaluación

Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema La fotosíntesis.
Los estudiantes comprenderán el proceso de la fotosíntesis para sanear
el aire.
Estrategias
Observación de plantas, dialogo, formulación de preguntas,
explicación del proceso de la fotosíntesis, dibujo.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Letra s
Los estudiantes ejecutaran el trazo de la letra s, siguiendo su
direccionalidad.
Estrategias
Observación de la letra s, identificaran su direccionalidad,
ejecutaran el trazo en el tablero y luego en cada cuaderno.
Evaluación
competencia
Tema La ronda de la pájara pinta.
Los estudiantes ejecutaran los movimientos que dice la ronda y
la cantaran.
Estrategias
Observaciones sobre el comportamiento y la atención a la ronda, en
círculos se comenzara a realizar la ronda.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Orden y manejo de normas.
Aprendizaje esperado Los estudiantes comprenderán y acataran las normas del salón de
clase.
( no correr, comer dentro del salón, gritar)

Estrategias
Preguntas previas sobre las normas que conocen, dialogo grupal,
observación de laminas, dibujo sobre lo esxplicado.
Evaluación
En la atención de la actividad.
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Actividad sobre los grupos étnicos
Estrategias
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Actividad sobre los grupos étnicos.
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
competencia
Tema El 7 de agosto (batalla de Boyacá)
Los estudiantes comprenderán de que se trato la batalla de
Boyacá.
Estrategias
Preguntas previas, observación de laminas, dialogo,
graficacion.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Estética.
competencia
Tema Dibujo libre
Los estudiantes desplegaran su creatividad por medio del
dibujo libre.
Estrategias
Entrega de material, recomendaciones.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva (naturales).
competencia
Tema La germinación.
Los estudiantes comprenderán sobre los factores que inciden en el
proceso de germinación.
Estrategias
Preguntas previas, dialogo, observación de laminas. Dibujo.
Evaluación
2 h. Dimensión/
competencia
Tema Canción.
Los estudiantes entonaran en ingles. Una canción.
Estrategias
Escucharan la canción y sus movimientos, luego los
estudiantes la comenzaran a entonar.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Transcripción de palabras desde el tablero
Los estudiantes realizaran transcripción de palabras desde el
tablero.
Estrategias
Lectura en forma grupal, transcripción y dibujo.
Evaluación
competencia
Tema Danzas.
Estrategias
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
Cognitiva (matemática)
competencia
Tema Organización secuencial de los números desde el 0 al 8
Aprendizaje
esperado
Los estudiantes organizaran en forma secuencial los números del 0
hasta el 8, y lo asociaran con la cantidad.
Estrategias
Observación de la secuencia y de cantidades en el tablero, luego se le
da a cada estudiante para que la fijen en el cuaderno y realicen la
actividad.
Evaluación
2 h. Dimensión/
Comunicativa.
competencia
Tema Palabras con los fonemas vistos
Aprendizaje
esperado
Los estudiantes unirán silabas para formar palabras, luego las leerán
en forma grupal.
Estrategias
Observación de laminas con las silabas, lectura de estas. En grupo
las unirán para formar palabras y las leerán en voz alta.
Evaluación
3 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Cuidado del medio ambiente ( manejo de la basura)
Aprendizaje
esperado Los estudiantes comprenderán sobre la importancia y necesidad de
hacer buena disposición de basuras para conservar el medio ambiente.
Preguntas previas, dialogo sobre los diferentes tipos de basura, y la

Estrategias
disposición adecuada que hay que hacer de ellas, coloreado de la ficha.

Evaluación
Estética.
4 h. Dimensión/ Pintura libre
competencia
Tema
Aprendizaje Los estudiantes realizaran dibujo libre con pintura.
esperado
Estrategias
Observaciones sobre el manejo de los materiales y normas generales.
Evaluación
Horas
1 h. Dimensión/
competencia
Tema Cuidado de nuestra escuela.
Los estudiantes identificaran la importancia del aseo y cuidado
de la escuela.
Estrategias
Dialogo, preguntas previas a la actividad, normas generales.
evaluación
2 h. Dimensión/
Sistemas.
competencia
Tema
Estrategias
Evaluación
3 h. Dimensión/
Corporal.
competencia
Tema Juegos tradicionales ( el gato y el raton)
Los estudiantes comprenderán sobre las normas que se debe tener
en los juegos ( respetar el turno, esperar la senal)
Estrategias
Preguntas antes de iniciar, dialogo.
Evaluación
4 h. Dimensión/
Ética.
competencia
Tema Valor : confianza.
Los estudiantes comprenderán sobre el valor de la confianza a
partir de un cuento.
Estrategias
Preguntas previas, dialogo, lectura del cuento y dibujo de este.
Evaluación
MEDIADOR PEDAGÓGICO
Nombre de la institución educativa:

Área: (matemáticas, lengua castellana...)
Estándar: Aquí se debe escribir el estándar propuesto por las directrices
del Ministerio de Educación Nacional, al cual debemos estar apuntando
con el desarrollo de esta clase, se debe tener muy presente que los
verbos en los estándares siempre se redactan en tiempo presente y la
persona es indefinida. Ejemplo:
Maneja apropiadamente...
Realiza o soluciona problemas matemáticos...
Fecha: Grado:
Nombre del docente:
Tema: Es el título de la clase, debe ser muy general, abarcando toda la
clase que se va a desarrollar.
Logro: el logro está estrechamente ligado al estándar, de hecho es caso
obligación usr el mismo verbo. Algunas instituciones lo exigen en
infinitivo:
Manejar apropiadamente...
Realizar o solucionar problemas matemáticos...
Y hay también quienes dicen que el logro debe ir en tiempo futuro:
Manejará apropiadamente...
Realizará o solucionará problemas matemáticos...
Yo personalmente prefiero trabajar con los verbos en infinitivo para los
logros, sin embargo es criterio de cada institución educativa.
Indicadores de logro: En está parte se detalla las actitudes,

comportamientos, conocimientos, destrezas, habilidades... que se
pretenden observar en el estudiante durante y después del desarrollo de
la clase. El indicador de logro debe darle cobertura a tres dimensiones
las cuales son:
Dimensión actitudinal
Dimensión procedimental
Dimensión congnitiva
Generalmente son tres indicadores los que se especifican, aunque
también es criterio de las instituciones, centros educativos y sus equipos
de trabajo dar las pautas de cuántos indicadores deben acompañar una
clase. Cabe anotar que es muy popular usar cuatro indicadores.
los indicadores deben estar escritos en el mismo tiempo que está escrito
el estándar, pero hay una gran diferencia entre estándar e indicador de
logro y es que el primero es más general, o genérico, es una pauta de
como debe estar el niño al finalizar el año escolar en materia académica,
mientras que el indicador de logro es una característica positiva que el
estudiante va demostrando en la ejecución de las clases. Ejemplo:
1. Escucha atentamente instrucciones, muestra interés y
participa en clase activamente ( actitudinal, ya que el
estudiante demuestra la disposición que tiene de recibir el
nuevo conocimiento)
2. Sigue las pautas indicadas por el docente y
utiliza apropiadamente los recursos pedagógicos
(procedimental, ya que sigue un camino o método sugerido
para encontrar más rápido las respuestas o soluciones a los
problemas, de igual forma sabe dar un correcto uso al material
que tiene a su alcance para llegar a su objetivo)
3. Demuestra apropiación del nuevo conocimiento
aplicándolo a la solución de problemas que se pueden
presentar en la vida cotidiana (cognitiva, aumenta los recursos
en su mente a los cuales podrá acudir para darle solución a
una problemática)
Competencias: en está parte de nuestro planeador se escribe las
competencias, destrezas, habilidades que se van a desarrollar con la
aplicación del temas (Existen varios tipos de competencias pero se
detallarán en otra entrada de este blog)
ÁMBITO CONCEPTUAL
En esta parte de nuestro mediador se escribe el merco teórico, que no es

más que la referencias científica del tema que vamos a desarrollar con
los estudiantes. Debe ser armónica con el nivel de los estudiantes. De tal
forma que no es lo mismo escribir sobre ecosistemas para tercero, cuarto
o quinto de primaria, que para sexto o séptimo del nivel de secundaría.
Todo ámbito conceptual debe estar debidamente referenciada con su
respectiva bibliografía o webgrafía en el caso que la información se
hubiera extraido de un libro o una página web. Se puede colocar al final
de este apartado o en un segmento de nuestro mediador en la parte final.
MOMENTO 1: MOTIVACIÓN
En esta parte se escribe muy detalladamente lo primero que serealizará
en la clase y con lo cual se pretende despertar el interés de los
estudiantes para la correcta aprehensión del nuevo conocimiento y del
desarrollo de las competencias que se pretende fomentar. Se puede
hacer a través de un juego, una canción, una lectura reflexiva, poesía...
son unumerables las posibilidades que se tienen para dar cumplimiento
con este tiempo de la clase. Generalmente no debe durar más de diez o
quince minutos como máximo, la motivación no debe durar más del 25%
del total del tiempo disponible para la clase. Recuerde que la actividad
planeada debe ser lo más lúdica posible, entendiendo la lúdica no como
un juego, sino con el agrado e el placer con que el estudiante realice la
actividad. Se pretende atrapar su interés y concentración, no espantarlo
o hacer que le coja pereza al tema. Es muy importante que aquí no se
hable del ámbito conceptual. Pues el estudiante debe intuirlo,
imaginarlo... Este segmento debe estar acompañado con una ilustración
propia al tema.
MOMENTO 2: ÁMBITO CONCEPTUAL
Parece que ya hubieramos pasados por este título, pues bien, sí, pero
aquí se describe las actividades que vamos a ejecutar para llevar ese
conocimiento al estudiante, o sea, de que forma vamos a presentar el
nuevo conocimiento par aque el estudiante pueda darle una correcta
aprehensión. También se debe especificar que recursos didácticos se
emplean y que uso se les da. De tal manera que si va a presentar el un
vídeo debe decir que los estudiantes estarán en la sala de vídeos; si va a
llevar una lectura debe especificar si se va a leer en voz alta o mental, en
grupo o individual, como se les va a explicar a los estudiantes...
Debe ser muy meticuloso con el tipo de actividades, recuerde no caer en
el activismo (actividades y más actividades sin una finalidad cognitiva)
recuerde que este momento de la clase sólo dura el 35% (aproximado)
del tiempo total de la clase. Sea preciso, exacto, claro, conciso, no ande
con divagaciones. En este momento de la clase el estudiante debe tener
total claridad y dirección del tema que se está trabajando. Haga que el
estudiante reduzca al mínimo las posibles dudas que pueda tener
respecto al tema.
MOMENTO 3: ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Retroalimentación: Plantee preguntas al azar sobre el tema

y recoja buenas respuestas. No acostumbre a los estudiantes a ser
subjetivos, pues las respuestas deben ser concretas al tema,
recuerde que las pruebas de Estado y las pruebas internacionales
no se andan con subjetivismos, y en ellas verá reflejado su trabajo.
Las preguntas deben ser relacionadas con el tema.
2. Actividad individual: Es un reto en donde el estudiante
demuestra que puede usar el nuevo conocimiento para resolver
problemas de la vida real.
3. Actividad grupal: En mi concepto este punto es opcional, se
puede hacer la actividad individual o la grupal, por cuestiones de
tiempo se elige sólo una, aunque si el tiempo da espacio, realice
las dos, recuerde que el trabajo colectivo fomenta la competencia
de trabajo en equipo. Pero no abuse de esta estrategia
pedagógica, ya que el trabajo en equipo puede ser interpretado por
los estudiantes como trabajo en grupo, y conllevar a que unos
estudiantes se recuesten demasiado a los conocimientos,
habilidades y destrezas de los otros. Sea equilibrado en el uso de
estos dos puntos.
4. Evaluación: Consite en determinar que tan efectiva y
eficiente fue la clase, el conocimiento y la competitividad
fomentada y desarrollada por el estudiante. Tenga en cuenta los
indicadores de logro para dar una valoración a la clase.
5. Consignación en el cuaderno: Después de que el
estudiante realice un correcto desarrollo del tema y adecuada
aprehensión del conocimiento, se debe consignar en el cuaderno
con el fin de facilitarle un repaso posterior del tema en la casa. Por
ningún motivo se debe permitir que el estudiante deje de consignar
el tema, ya sea en su cuaderno, o en cualquier otro medio de
impresión (si trabaja en computador). Pues este le sirve como
repaso y consulta en la casa.
6. Actividad de búsqueda: básicamente es la tarea, consiste
en una serie de actividades para ser realizadas extra clase. Son
muy importantes, pues si el estudiante retorna al cuaderno o al
computador y hace una recapitulación de lo aprendido el éxito de la
clase está asegurado. No sea muy exagerado en el tema de las
tareas, tenga en cuenta el nivel del estudiante, el estrato
económico de la población (no exija material costoso si el
estudiante no puede comprarlos) las otras tareas asignadas, el
tiempo total disponible que tiene el estudiante para entregar el
trabajo. Las tareas no deben extremadamente fáciles, pero
tampoco extremadamente complicadas, encuentre un punto
exacto. NUNCA DEJE DE REVISAR TAREAS, tampoco se debe
revisarlas en clase, pues si son cuarenta estudiantes necesitará
tomarse otras dos horas para valorarlas, las tareas se deben
revisar extra clase.
BIBLIOGRAFÍA O WEBGRAFIA
Si usted colocó la referencia bibliográfica o webgráfica en ámbito

conceptual, este paso puede ser omitido.
RECURSOS
Se clasifican en dos
1. Recursos Materiales: como fotocopias, libros, sala de
internet, computadores, vídeo beam, aula de clase, patio de la
escuela, campo abierto, estadio...
2. Talento humano: en el cual se nombra a algún invitado
especial quien puede una persona con conocimiento empírico
o conocimiento académico amplio y suficiente para enriquecer
la dimensión cognitiva de los estudiantes.
Fuente: Esta plantilla se ha tomado de las especificaciones
construidas en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de
la ciudad de Salamina- Caldas-Colombia.
Área de pedagogía, orientada por la docente Orfidia Amaya

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MIÉRCOLES, 10 DE AGOSTO DE 2011

Institución Educativa Alfonso López Pumarejo

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Fecha febrero 21 2011 Nivel: Transición 3

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En el plano grafico colorearan el acuario en donde los peces estén

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Fecha febrero 25 de 2011 Nivel: Transición 3

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Fecha: 28 de febrero de 2011 Nivel: Transición 3

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Fecha marzo 1 de 2011 Nivel: Transición 3

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Fecha marzo 2 de 2011 Nivel: Transición 3

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Fecha marzo 10 de 2011 Nivel: Transición 3

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Fecha marzo 11 de 2011 Nivel: Transición 3

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Fecha 14 de marzo-2011 Nivel: Transición 3

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Juego tradicional: las ardillas.

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Fecha marzo 15 de 2011 Nivel: Transición 3

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Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3

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Fecha marzo 17 de 2011 Nivel: Transición 3

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Fecha marzo 18 de 2011 Nivel: Transición 3

Indicaciones de la docente, entrega de materiales.

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Fecha marzo 16 de 2011 Nivel: Transición 3

2 h. Dimensión/ competencia Comunicativa.

Parcelador diario de clases

Fecha marzo 22 de 2011 Nivel: Transición 3

Parcelador diario de clases

Fecha marzo 23 de 2011 Nivel: Transición 3

En la participación, y ejecución de la actividad.

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Fecha marzo 24 de 2011 Nivel: Transición 3

Observaran el número 2 en el suelo, luego caminaran sobre él, en el

En la atención, y ejecución de la actividad.

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Fecha marzo 25 de 2011 Nivel: Transición 3

Parcelador diario de clases

Fecha marzo 28 de 2011 Nivel: Transición 3

Dialogo inicial sobre el conocimiento que tienen sobre su nacimiento,