Scribd Logo
Загрузить

Добро пожаловать в Scribd!

  • El Acompañamiento Pedagogico en Las Instituciones Educativas 2020-2022-Ccesa007

    Загружено:

    Demetrio Ccesa Rayme
    316 просмотров23 страницы
    documento

    Авторское право

    © © All Rights Reserved

    Доступные форматы

    PDF или читайте онлайн в Scribd

    Этот документ был вам полезен?

    Это неприемлемый материал?

    Пожаловаться на этот документ
    documento

    Авторское право:

    © All Rights Reserved
    Скачайте в формате PDF или читайте онлайн в Scribd
    Отметить как неприемлемый контент
    316 просмотров23 страницы

    El Acompañamiento Pedagogico en Las Instituciones Educativas 2020-2022-Ccesa007

    Загружено:

    Demetrio Ccesa Rayme
    documento

    Авторское право:

    © All Rights Reserved
    Скачайте в формате PDF или читайте онлайн в Scribd
    Отметить как неприемлемый контент
    из 23
    Resolucion Viceministerial N°29.0-2019- MINEDU Lima, 20 NOV 2019 Pe toehe eran non rosea eas creosote froterio expecierte, el Informe N° 01457-2018-MINEDU/SG-OGA, dela Oficina General de Asesoria Jurca, y CONSIDERANDO: fro CB eactssconone je pues pela Tce aay W204 ey Cena (8 a eaucacn a iter e Esican o cao del aero Nana ue fe ‘ frais dei eign y atelar i polica de educastn, cultura rececion y SSE Gepore, en concordanca con la polisa general del Estado, Que, et articulo 13 de la citada Ley estabace que la calidad de la educacion es rive! Sptimo de formacién que deben alcarzar las personas para enfrentar ls retos del desarrolio humano, elercer su cudadania y contnuar aprendendo durante toda la vida: habiéndose precisado en los Iterales d) y ), que los facores que ineractian para el logro de dicha caidad sonia formacién neal y permanente que garantizawdoneldad de los docentes y autordades educaivas: y la carrera publica cocente y adminitratva en TA, todos los nveles del sistema educaivo, que incentive el desarola profesional yal busn J\") desemperi tora (Que, en elarticulo 7 de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial se establece ‘que la formation en service tiene por finalidad organizar y desarollar, a favor de los <_profesores en sewico, acwvidades de actualzacion,eapactaxion y especialzacén, que Ge" Receaondan alas epencas de aperdzle de sexe ei comunidad oa a tin de la instucion educatva y alas necesidades reales Ge la capactacion de fs mae ‘int Que, sogin lo establecido en os iterales a), b)y ) deartiouo 12 dl Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supcemo N’ 004-2013-ED, la formacién en servicio tiene por finaidad ofrecer oportunidades para que los dacentes, en los mismos espacios en que se. desemperian, puedan corstur nuevo conocimiento respecte a su pracica taonzar sobre su trabajo y conectaria con aspectas mas amplios, cqa. Wabsjar en comunidades docentes.y partipar en la construccion de proyectos Br eaeates: mle ia aad de ls arenczaes de los exists y la capaciad de § 5 docentes para refleonar conslantemente sobre sus précicas, a finde haveras cada, 22 mas pertinenies y efectvas; y foralecer las competencias y desemperos ‘ofestonales establecidos en el Marco de Buen Desemperie Docants durante su ercicio esional, (Que, e Proyecto Educative Nacional al 2021: La Educacién que queremos para | Peri, aprovado por Resolucsén Suprema N° 00%-2007-ED, ‘establece dentro. dal Qbjelivo Estatigiea 2: Estudiantes e insttucones que logranaprendizajes pertinentes, calidad’, la Politica 82: Establecer Programas de Apoyo y Acompafiamiento .dagéaico, con funcién permanente de servico alas redes ascolares, Que, en el Plan Estratégico Sectoral Mutanual (PESEM) 2016-2021 del Sector =duoacion, aprobado por Reeolvelén Ministerial N° 287-2016-MINEDU, so ectablece ‘como una de as acciones estratégicas pare lograr el ‘Objlvo Estratégico Sectoral 3: Incrementar las competencias docentes para e fectvo desarrollo de los procesos de tensefanza-aprendizae, la de mejorar lat competencsas de los docentes en servicio, a partr de una formacion articlada y centada prncipalmente en el aula ‘Que, mediante Oficio N° 01838-2019-MINEDUVMGP-DIGEDD, la Direcion General de ‘Desarrollo Docent remiio_al Despacho Viceminiseral' de Gestion Pedagéajca el informe N° 01840-2019-MINEDUNVMGP-DIGEDO-DIFODS, elaborado por la Dreceién de Formacién Docente en Serio, éependiete de la citada Direccion General, a tavés del cual so sustenta la nevesidad de aprobar la Norma Técnica \denominada ‘Noea que establece dsposicionas para al desarolo dei Acompafiamiento Pedagogies en instituciones ecucativas focalaadas de la Ecusacién Basica Reguar, para el periodo 2020.2022", ‘Que, la ctada Norma Técnica tiene como objetivo establecer los propésitos, citeros, etapas, estrictura del Acompanamento Pedagigico en las insttuciones ‘Scucativas focalzadas de la Educacion Basica Regular, para ol petiodo 2020-2022. a hivel nacional, que promuevan el desarrollo profesional de ls docentes a fin de contibuir ‘com el desarala de las competencias de los estudiantes segin sl Curricula Nacional de la Edveacion Basica; y responsabildades do las instansias de gestion educatva aioe \ ue, de acuerdo al iteral a) del numeral 1.1 dal sticulo 1 de la Resolucon Wi Ministerial N° 735-2018-MINEDU, se delega en la Viceministra de Gestion Pedagégica _#hel Ministero de Edueacon, ence otras facuitades y aibucines, la de emit y aprobar los actos resokstvos que aprueban, modiican o dean sin efecto los Documentos NNoxmativos del Ministero de Educacion en et émbito de su competencia conforme a Io, ‘puesto en el Reglamente de Organizacion y Funciones de! Minstero de Educacion, Con el visado det Despacho Viceministeral de Gestion Insttuconal, de la Secretaria de Planiicacion Estrategica, de a Direccién General de Desarrollo Docents, de Ia Direoaén General de Educasion Basica Regular de la Direccin General de, Edveacion Basica Atematva, infercutural Blingue y de Servicios Educativos eno ‘Ambito Rural, de la Diesen General de Senicios Educalvos Especialzacos, de | Direccién General de Caldas dela Gestion Escolar, dela Dreccién General de Gost Descentraizada. de la Oca de Planficacion Esiratesice y Presupuesto, de la Oficina 1e Seguimiento y Evaluacion Estratégica,y dela Oficina Genera de AsesoriaJurcica Resolucion Viceministerial N°2.90-2019° MINEDU Lima, 2) NOV 2019 De conformidad con lo dispuesto en el Decteto Ley N° 25762, Ley Orgénica de! inisterio de Education, modiicada por la Ley N’ 26510; en el Reglamento de ‘Organizacién y Funciones del Minister de Educacién, aprobade por Decreto Supreme IN" 001-2015-MINEDU; en vitud a las facutades delegadas mediante Resolucin Ministerial N"735-2016-MINEDU y sus modificatoras, ‘SE RESUELVE: Artcalo = Apobar Ia Nama Técrica denonnade Noma que estbece cisposcones pars ef saarota el Acompatamn Pedagogies er nsicones Ci, Senta ootases des Edn Sane gr pose peed 2005085 "Syma qe, some ano ome pre dl poset esouden GION) _Articulo 2 Disponer la pubicacié de la presente resolicién y su anexo, en el _//sstema de itermacion Jr de Eaucacen (SUE), ubcads ene! portal isttisora del Ministero de Educacién (wew.gob peiminedu),e! misma dia de la publeaciin la presente resolucion en el Diario Oficial “El Peruano” Rogistrese, comuniquese y publiquese. 290-2019-MINEDU Norma Técnica “Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompafiamiento Pedagégico en instituciones educativas focalizadas de la Educacién Basica Regular, para el periodo 2020-2022” 290-2019 -MINEDU aise [igi Tac i ERT Tees * 0 2.0 NOV 2019 —— cag 2 9.0-=-2.04,9 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA EL DESARROLLO DEL 'ACOMPANAMIENTO PEDAGOGICO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS FOCALIZADAS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR, PARA EL PERIODO "2020-2022 4. OBJETIVO Establocer los proptsites, cites, elapas, estructura del Acompafiamiento Pedagésjco en las instiuciones edvcavasfocalzadss de la Educacion Basica Regular. para el periodo 2020-2022, a nivel naconal, que. promuevan el desarrolo profesional de os docentes a in de cortibur con el desarolio de las ‘competencias de fs estudiantes segin ol Curiculo Nacional de la Educacion Basiea. y responeabiidades de. Ise. instancias de gestion. educatva descontralzada, 2. AMBITO DE APLICACION Ministerio de Educacion Direcccnes Regionales de Educacién o las que hagan sus veces. Unidades de Gestion Educatva Local Insttuciones Educatvas y programas educativos pibleos de gestén directa de | Educacien Bésica Regul. BASE NORMATIVA Ley N‘ 27867, Ley Orgdnica de Gobiernos Regionales. Ley N 28044, Ley General de Educacion, Ley N* 29944, Ley de Reforma Magistenal Ley N° 30970, Ley que aprucba diversas medidas presupuestarias para ‘coadyuvat ala calidad la ejecucién del gasta publ: y deta cas medias Decrato Supreme N° O11-2012-E0, Reglamento de la Ley N" 26044, Ley ‘General de Edveacion Decreto Supremo N” 004-2013-ED, Reglamento de fa Ley N° 28944, Ley de Reforma Magisterial 13.7. Decreto Suprema N° 006-2016-MINEDU, que aprusb la Politica Sectorial de Edcacin Intercutural y Educacién Intercultural Binge. 3.8. Decreto Supremo N"013-2018-MINEDU, que apruebs la Politica de Atencion ducati para la Poblacion de Ambitos Rurales. 38, Resolucién Suprema N° 001-2007-ED, que aprusba el “Proyecto Educativo Nacional a 2021: La Educacién que queremos para e Peri 3.40. Resolucién Ministerial N° 0547-2012-£D, que apueba los Lineamientos ‘denominados ‘Marco de Suen Desemperio Docerte para Docentes de Edveacion Bésica Regular 3.41. Resolucon Ministerat N" 629-2016-MINEDU, que acrusba el “Plan Nacional de Edueacén intercultural Blingue al 2021" 3.42 Resolucon Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Cureular de Educacién Inicial, el Programa Curricular de Educacion Primaria y 2! Programa Curicuar de Edueacon Secundaria, Pagina 2de20 Ts 290-2049 -MINEL 3.3. a4, 3.46. a6. aa. 348, Resolucién Ministerial N’ 353-2018-MINEDU, que apcueba la Norma Técrica

    Вам также может понравиться