Programacion 2019 INFORMATICA

INSTITUCION EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO RIVERA HUILA
PROGRAMACION TECNOLOGIA E INFORMATICA 2019
PROGRAMACION TECNOLOGIA E INFORMATICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO

SEDE PRINCIPAL
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
RIVERA HUILA
2019
INTRODUCCIÓN
El desarrollo tecnológico de los últimos años ha sido sorprendente, los primeros

computadores solo fueron utilizados por algunos expertos en la materia, hoy su uso
se extiende a muchas actividades profesionales, de ahí la importancia de conocer
las herramientas tecnológicas e informáticas desde temprana edad. Esta
herramienta asombrosa traspaso las puertas del hogar y logro cautivar la atención
de niños y jóvenes.
En Colombia y en todo el mundo existe actualmente una motivación creciente, en el

ámbito educativo para proponer espacios curriculares en área de la tecnología e
informática que contribuyan a la preparación a nivel cognitivo, procedimental y
actitudinal del ciudadano del nuevo milenio, un ser integral capaz de conocer los
productos de la tecnología, analizarlo con juicio crítico y aplicarlos de manera
racional para resolver necesidades especificas y mejorar la calidad de vida propia y
la de su entorno.
El área de tecnología e informática es mucho más que un ejercicio práctico va mas

allá de la simple explicación de comandos y funciones, a su alrededor se debe
involucrar aspectos culturales y formativos que motiven a mejorar la relación entre
las personas la sociedad y la tecnología.
JUSTIFICACIÓN
La inclusión de la tecnología e informática en los planes de estudio de las

instituciones educativas del país, exige una programación que esté de acuerdo con
la realidad económica, social y cultural del centro educativo.
Además el quehacer diario de la vida moderna con sus avances y tecnologías hacen
que el programa curricular este en constante renovación y actualización
La tecnología e informática es muy importante porque permite que el estudiante

tenga la capacidad de procesar información y manejar las diferentes aplicaciones
que le brinda el computador y resolver problemas relacionados con las actividades
tecnológicas generadas por las distintas áreas curriculares.
En el municipio de rivera en los últimos años el gobierno nacional y departamental

ha dotado de computadores a la mayoría de instituciones educativas, lo cual facilita
el desarrollo del área en forma práctica y logrando mayor destreza en el manejo de
este instrumento pedagógico.
DEFINICIÓN DEL ÁREA
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que

hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de
procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas
manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los
computadores, las redes y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en

la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor
parte de las actividades humanas.
En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como

área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento
de los procesos pedagógicos.
Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta que

permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la
organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información.
Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo
son otras de sus múltiples posibilidades.
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer

necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza
mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la
tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones,
pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos
microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es
mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes
son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos,
tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura
y las diversas habilidades técnicas.
Esta definición amplia difiere de la concepción popular más común y restringida, en

la cual la tecnología está asociada casi por completo con computadores y otros
dispositivos electrónicos.
Según este punto de vista, la tecnología involucra:
 Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y

máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos
manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad.
 Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la

transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar
productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos
contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre
propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o
servicio. Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación,
logística, manufactura, mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y
control. Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de complejidad tan
diversos como la confección de prendas de vestir y la industria petroquímica.
 • Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por

relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente
un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos involucran componentes,
procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se
manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la
comunicación, la industria y el comercio, entre otros. La generación y
distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías
de la información y la comunicación, el suministro de alimentos y las
organizaciones, son ejemplos de sistemas tecnológicos.
CONSTITUCION POLITICA
(Artículos que competen con la tecnología y la informática)
Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que

tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la

paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.
El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será

obligatoria entre los cinco y quince años de edad y que comprenderá como mínimo,
un año de preescolar y nueve de educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del Estado, son perjuicio del cobro
de derechos académicos a quienes sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la

educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por
la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el
adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones
necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.
La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y

administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la
Constitución y la ley .
Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura

de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación
permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las
etapas del proceso de creación de la identidad nacional.
La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El

Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El
Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de valores
culturales de la nación.
Artículo 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los
planes de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y, en
general, a la cultura.
El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y

fomenten la ciencia y la tecnología de las demás manifestaciones culturales y
ofrecerá estímulos especiales a personas instituciones que ejerzan estas
actividades.
ENFOQUE
La enseñanza del área de tecnología e informática se puede conducir de tal manera

que el alumno gradualmente aprenda a utilizar el computador para su proyecto.
En el desarrollo de la clase, básicamente se tendrán en cuenta dos aspectos

fundamentales: la teoría y la práctica.
En la parte teórica se dan los elementos requeridos para ejecutar la práctica de

laboratorio, que consiste en desarrollar los ejercicios propuestos.
La información contendrá la explicación detallada del tema a tratar durante la clase,

que se reforzara con la explicación que el profesor hará del mismo.
Los trabajos individuales y en grupo contendrán una serie de ejercicios para que los
alumnos ejecuten en el computador basado en la información anteriormente dada.
Los grupos de trabajo son de libre escogencia procurándose la participación activa

de todos los integrantes. (Dos alumnos por computador).
El computador como auxiliar de instrucción será usado para demostrar algunos

procesos donde a juicio del profesor o del estudiante sean necesarios.
El material suministrado por el profesor servirá como material de consulta en las

prácticas de laboratorio teniendo en cuenta que este deberá ser leído antes de
comenzar dicha práctica. Las exposiciones y mesas redondas serán incluidas de
acuerdo a las necesidades.
METODOLOGÍA
 Exposiciones por parte del profesor.

 Prácticas individuales y en grupo en el computador.
 Asesoría individual.
 Seguimiento de tutoriales.
 Realización de ejercicios dirigidos por el docente.
 Resolución de talleres.
 Orientación en el manejo de los equipos
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
 Establecimiento de parámetros para un buen comportamiento y desempeño

dentro del aula de clase.
 Consulta bibliográfica y exposiciones por parte del Educando.
 Evaluación permanente y continua de cada una de las clases.
 Talleres.
 Prácticas en el Aula de Sistemas.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
La enseñanza del área de tecnología e informática se puede conducir de tal manera

que el alumno gradualmente aprenda a utilizar el computador para su proyecto.
En el desarrollo de la clase, básicamente se tendrán en cuenta dos aspectos

fundamentales: la teoría y la práctica.
En la parte teórica se dan los elementos requeridos para ejecutar la práctica de

laboratorio, que consiste en desarrollar los ejercicios propuestos.
La información contendrá la explicación detallada del tema a tratar durante la clase,

que se reforzara con la explicación que el profesor hará del mismo.
Los trabajos individuales y en grupo contendrán una serie de ejercicios para que los
alumnos ejecuten en el computador basado en la información anteriormente dada.
Los grupos de trabajo son de libre escogencia procurándose la participación activa

de todos los integrantes. (Dos alumnos por computador).
El computador como auxiliar de instrucción será usado para demostrar algunos

procesos donde a juicio del profesor o del estudiante sean necesarios.
El material suministrado por el profesor servirá como material de consulta en las

prácticas de laboratorio teniendo en cuenta que este deberá ser leído antes de
comenzar dicha práctica. Las exposiciones y mesas redondas serán incluidas de
acuerdo a las necesidades.
OBJETIVOS
General
Promover mediante los procesos de enseñanza y aprendizaje, asistida por las

nuevas tecnologías, una actitud científica en los niños y jóvenes, lo mismo que
el desarrollo de sus habilidades para aprender, trabajar en equipo, investigar y
comunicarse.
Específicos
 La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de
desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
 La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más

avanzados, humanísticos, históricos, sociales, intelectuales adecuados para
el desarrollo del saber.
 El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de

la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística
en sus diferentes manifestaciones.
 El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el

avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la
participación de la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y
al progreso social y económico del país.
 La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos

y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social
INTENSIDAD HORARIA PROGRAMADA SEMANAL, POR PERIODO Y ANUAL.
Nivel Horas semanales Horas Periodo Horas anuales
Básica primaria
1 10 40
Básica Secundaria
2 20 80
Media académica 1 10 40
CRITERIOS DE EVALUACION
 Análisis y apropiación de conceptos.

 Descripción de procesos.
 Evaluaciones integrales-cualitativas (orales, escritas).
 Argumentación temática.
 Desarrollo de talleres
 Aptitud frente al desarrollo de los contenidos
 Evaluación continua de las actitudes en el proceso de aprendizaje
 Responsabilidad frente a las actividades dentro y fuera de la clase
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR 2019
GRADO: SEXTO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
TRANSVERSALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS BÁSICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS PROYECTO TEMA DESEMPEÑOS
TRANSVERSAL TRANSVERSALES
 Identifica, el Hardware y  Comprender los conceptos de PREVENCIÓN Probabilidad Sistematizo estadísticamente

 Trabajo en Software, como partes Hardware, Software  conceptos de Hardware, Software y DESASTRES los factores de riesgos en su
equipo. fundamentales del computador  Reconocer las diferencias entre TIC área estudiantil
 Administración con sus características y Hardware y Software  diferencias entre Hardware y
de la información. componentes.  Conocer las características y Software
diferencias en términos de capacidad,  características y diferencias en
costo y necesidades del usuario, entre: términos de capacidad, costo y
computador personal, servidor, necesidades del usuario, entre:
computador de Red, y pc personal computador personal, servidor,
computador de Red, y pc personal
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GRADO: SEXTO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
TRANSVERSALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE
CONTENIDOS PROYECTO TEMA DESEMPEÑOS TRANSVERSALES
BÁSICOS DESEMPEÑO
TRANSVERSAL
 Trabajo en Conoce e identifica el  Reconoce cada una de INTRODUCCIÓN S.O. WINDOWS PROYECTO Valoración de si Me reconozco como un ser valioso y
equipo. sistema operativo partes del PC y los Concepto EDUCACION PARA mismo único, que merece ser respetado y
Windows. utiliza para su correcto  Evolución histórica de los sistemas
 Administración de
funcionamiento. operativos.
LA SEXUALIDAD Y valorado.
la información CONSTRUCCION DE Recurro a las instituciones y personas
 Explicar la función  Evolución histórica de los sistemas de
cumple el Sistema numeración. CIUDADANIA adecuadas que puedan ayudarme a
Operativo.  Comprender las diferentes unidades de defender mis derechos cuando estos
 Compara las medida de los archivos (bit, byte, etc.) son vulnerados.
principales  Aplicar conversiones de medidas de tamaño
características de al de archivos.
menos tres sistemas  Comprender qué es UN sistema operativo.
operativos  Conocer e identificar diferentes tipos de
 Explica cuál es la sistema operativo.
diferencia entre sistema  Comprender la importancia del sistema
operativo, software operativo como plataforma en el
aplicativo y lenguajes funcionamiento del computador.
de programación 
 Diferenciar entre sistema operativo, software
aplicativo y software de programación.
Reconocer el entorno de trabajo
 que ofrece el sistema operativo.
 Identificar los elementos que conforman el
escritorio (íconos, barra de tareas, botón de
inicio)
 Entender la barra de tareas
 Identificar el menú y los submenús del botón
de inicio
 Identificar los accesos directos de la barra
de tareas y sus propiedades
TRANSVERSALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE
CONTENIDOS PROYECTO TEMA DESEMPEÑOS TRANSVERSALES
BÁSICOS DESEMPEÑO
TRANSVERSAL
 Activar el menú de inicio desde el teclado

 Conocer y utilizar los menús contextuales
del escritorio (Clic derecho del Mouse)
 Realizar operaciones básicas con los íconos
(Abrir, crear, eliminar, organizar)
 Características del sistema operativo de
Windows
 Escritorio de Windows
 Funciones de los iconos
 Concepto de explorador y su
 importancia
 identifica la ventana y sus partes
 crea carpetas y archivos en Mi PC
 Busca, elimina y mueve archivos desde
el explorador
 Formatea un disco
copiar y pegar.
RIVERA HUILA
GRADO: SEXTO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: TERCERO
ESTANDAR: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura
TRANSVERSALIDAD
 Trabajo en equipo.  Identifica las partes del teclado  Explica las partes del teclado CONOCIMIENTO DEL TECLADO PROYECTO Grupos  Explico la función
 Administración de la información. partes, Aplica y practica las  Conoce y utilizar las combinaciones  Conocer las partes que conforman el NUTRICIÓN Y Alimenticios de los alimentos
técnicas de digitación en el generales de teclado. teclado (consola, teclas, luces SALUD según su grupo.
procesador de texto Microsoft  Utiliza las teclas y las indicadoras, cable, conector).
 Explico la
Word combinaciones de teclas  Identificar los dos principales
importancia de
apropiadas para moverse dentro de conectores que puede tener el
consumir alimentos
documentos. teclado.
de los grupos
 Identificar las cuatro zonas del básicos para
teclado (alfanumérica, de prevenir la
navegación, numérica, de desnutrición.
funciones).
 Identificar las filas de teclas
alfanuméricas (superior, dominante,
guía e inferior).
 Identificar los sectores izquierdo y
derecho del teclado alfanumérico.
 Reconocer, las teclas impresoras
(letras, números, signos, etc.) y las
complementarias (mayúscula,
control, retroceso, etc).
 Utilizar cartulina, lápiz y colores
para dibujar un teclado a escala.
 Conocer con qué dedo se debe
presionar cada tecla.
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ESTANDAR: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para
resolver problemas y satisfacer necesidades.
GRADO: SEXTO AREA: INFORMATICA I.HS.: 2 PERIODO: CUARTO
TRANSVERSALIDAD
 Trabajo en equipo Utiliza las tecnologías de la  Analiza y aplica normas de INTRODUCCIÓN A LA PROYECTO Mi ambiente  Tengo mayor
 Administración de la información y la comunicación, seguridad para el manejo de TECNOLOGÍA AMBIENTAL escolar (aseo, sentido de
información para apoyar procesos de algunas herramientas. CONCEPTOS DE LAS TIC decoración, pertenencia.
PRAE
 Solución de problemas aprendizaje.  Analiza el impacto de  Que es tecnología conservación y  Uso debidamente
herramientas, procesos y  Que es educación en responsabilida los recursos
sistemas tecnológicos en la tecnología d) naturales para
solución de problemas.  herramientas tecnológicas mejorar mi
 Reconoce en algunas de trabajo como la ambiente de
herramientas, conceptos y remachadora, taladro, estudio.
pulidora, sierra eléctrica,  Reconozco la
principios científicos y técnicos
lijadora entre otras. importancia de
que permiten su creación.  Herramientas Tecnológicas vivir en sociedad
para la Productividad e identifico las
 Herramientas Tecnológicas características de
para la Comunicación esta.
 Herramientas Tecnológicas  Soy una persona
para la Investigación con buena
higiene y
presentación
personal y
reconozco el
beneficio para mi
salud y
relaciones
sociales.
RIVERA HUILA
2019
GRADO: SEPTIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas y reconozco las causas que los originan
TRANSVERSALIDAD
 Analizar objetos y sistemas  Conocer para qué sirven las ESTRUCTURAS PREVENCIÓN Simulacros de  Creo de forma
 Administración de la técnicos de uso cotidiano para estructuras. DESASTRES evacuación didáctica las
información. comprender su  Identificar los diferentes tipos  para qué sirven las señales de
funcionamiento, control y estructuras.
de estructuras. evacuación y las
 Trabajo en equipo aplicaciones
 Conocer los esfuerzos a los que  Tipos de estructuras. ubica en su sede.
están sometidos las  esfuerzos a los que están  Participo
estructuras. sometidos las estructuras. activamente en
 Estudiar las deformaciones  Estudiar las deformaciones simulacros de
que se producen en las que se producen. evacuación.
diferentes estructuras
RIVERA HUILA
2019
GRADO: SEPTIMO AREA: INFORMATICA I.HS.2 PERIODO: SEGUNDO
ESTANDAR: Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas y reconozco las causas que los
originan
TRANSVERSALIDAD
 Conocer el concepto y las  Identificar las partes de la MICROSOFT WORD PROYECTO El cuerpo Entiendo que mi
 Administración de la herramientas de la ventana de ventana de Word. FORMATO DE TEXTOS EDUCACION como fuente cuerpo es una fuente
información. Microsoft Word y Elabora  Formatear correctamente un  Aplicar negrita y cursiva. PARA LA de bienestar de bienestar, lo
trabajos en este procesador texto.  Fuentes y tamaños.
SEXUALIDAD cuido, me siento a
 Trabajo en equipo de texto aplicando las normas  Elaborar trabajos y aplicar  Alinear un párrafo.
ICONTEC y. utilizando las correctamente las normas  Definir sangrías. Y gusto con él y opto
herramientas estándar, ICONTEC.  Lista con números y viñetas. CONSTRUCCI por estilos de vida
formato y dibujo  Añadir bordes a un párrafo. ON DE saludable.
 Cómo insertar textos. CIUDADANIA
 Cómo insertar caracteres
especiales
Espaciado interlineal y entre
caracteres
RIVERA HUILA 2019
GRADO SEPTIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 HORAS PERIODO: TERCERO
Originan
TRANSVERSALIDAD
TRANSVERSA TRANSVERSALES
L
 Administración de la  Integrar las diferentes  elabora correspondencia y PROYECTO  Recomen  Selecciono
información. herramientas de Word realizar la correspondiente WORD AVANZADO NUTRICIÓN Y daciones productos que
Avanzado para la presentación SALUD y recetas respondan a mis
 Trabajo en equipo
Combinación. necesidades
de sus trabajos
 Edita ecuaciones utilizando el  Elabora correspondencia y saludable
utilizando criterios
editor y las aplica. hace la correspondiente s con el apropiados (fecha
cálculo
 Realizar vínculos entre combinación de vencimiento,
de condiciones de
archivos.  Edita ecuaciones y las
nutriente manipulación y de
 Reconoce el manejo de las aplica.
s almacenamiento
diferentes herramientas de la  Realiza vínculos entre  Explicar técnicas
barra de menú. archivos. para detectar el
 Reconoce el manejo de las buen estado de
carnes, pescados y
diferentes herramientas de alimentos enlatados.
la barra de menú

RIVERA HUILA
2019
GRADO: SEPTIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: CUARTO
originan
TRANSVERSALIDAD
 Administración de la Demuestra habilidades en el  Crea una presentación con el PROYECTO  Soy parte  Reconozco la
información. diseño y presentación de Asistente y en blanco. POWERPOINT de un importancia de
AMBIENTAL
exposiciones con PowerPoint  Guarda correctamente una COMPLETO grupo vivir en sociedad
PRAE
 Trabajo en equipo presentación  Crear una presentación con  Tengo e identifico las
Elabora diapositivas utilizando las amigos características de
Asistente
herramientas básicas de  Maneja las diferentes vistas de  Elabora una presentación en  Somos esta.
PowerPoint las presentaciones blanco “iguales”  Comparo las
 Guardar una presentación.  Identidad maneras como
regional y distintas
Demuestra habilidades en el diseño  Conoce las diferentes vistas
nacional comunidades,
y presentación de exposiciones con de las presentaciones
etnias y culturas
PowerPoint avanzado  Insertar y elimina se han
diapositivas. relacionado
 Manejar objetos económicamente
 Crear tablas con el medio
 Trabajar con gráficos ambiente en
 Trabajar con organigramas Colombia a lo
 Insertar sonidos y películas largo de la
Animaciones y transiciones historia).
RIVERA HUILA
2019
GRADO: OCTAVO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo encuentra algunas restricciones condiciones;
reconozco y comparo las diferentes soluciones
TRANSVERSALIDAD
 Administración de la  Está en capacidad de relacionar  Define el concepto de energía ENERGIA PREVENCIÓN Los medios de Analizo la manera en
información. la categoría energía con  Identifica las clases y fuentes  Concepto de energía DESASTRES comunicación que los medios de
diferentes procesos y de energía comunicación
 Trabajo en equipo  Reconoce los usos y cuidados
 Las clases y fuentes de presentan las
fenómenos físicos
que hay que tener con la energía catástrofes y
energía.  Usos y cuidados que hay desastres y su
 Conoce los diferentes equipos y que tener con la energía. influencia en los
aparatos que necesitan energía  comportamientos de
Conoce los diferentes los seres humanos
para su funcionamiento.
equipos y aparatos que en estas situaciones.
necesitan energía para su
funcionamiento.
RIVERA HUILA
2019
GRADO: OCTAVO AREA: INFORMATICA I.HS.2 PERIODO: SEGUNDO
ESTANDAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo encuentra algunas restricciones condiciones;
reconozco Y comparo las diferentes soluciones
TRANSVERSALIDAD
 Administración de la  Conoce y maneja las  define el concepto de Excel y EXCEL BASICO proyecto Desarrollo del Tomo decisiones cada
información. funciones básicas de la hoja conoce las partes de su  Guardar un libro de trabajo educación juicio moral vez más autónomas,
de cálculo. Excel ventana.  Empezar un nuevo libro de para la basadas en el respeto
 Trabajo en equipo  Maneja las filas, columnas y trabajo sexualidad y
a las dignidad
 Administración de la rangos de la hoja de cálculo.  Abrir un libro de trabajo ya construcción
información.  Realiza cambios utilizando existente de humana y en la
las herramientas de los libros  Proteger libros de trabajo ciudadanía preocupación por el
de trabajo.  Cerrar todos los libros bien común, que
 Realiza Formatos según abiertos parten del análisis, la
modelos.  Tipos de datos argumentación y el
 Insertar fórmulas básicas.  Conceptos básicos de Excel dialogo sobre dilemas
 Tipos de datos de Excel que plantea la
(numérico, fecha...)
cotidianidad frente a
 Elaboración de tablas en
Excel la sexualidad, y que
propenden por estilos
de vida saludable.

RIVERA HUILA
2019
GRADO: OCTAVO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: TERCERO
ESTANDAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo encuentra algunas restricciones condiciones; reconozco y
comparo las diferentes soluciones
TRANSVERSALIDAD
 Administración de la  Conoce la estructura de algunas  Reconoce el concepto de PROYECTO Análisis crítico  Tomo decisiones
EXCEL AVANZADO
información. herramientas avanzadas de fórmulas en Excel NUTRICIÓN Y y reflexivo sobre
Excel. y Demuestra eficiencia al  Identifica la sintaxis para la  funciones básicas de Excel
SALUD sobre anuncios alimentación y
 Trabajo en equipo aplicarlas, elaboración de las formulas  Sintaxis de las funciones publicitarios práctica de
básicas de Excel.  Aplicación de las funciones vinculados con ejercicio que
 Elabora formatos utilizando la básicas la imagen favorezcan mi
función “Si”.  Conocimiento de la Función corporal salud.
 Realiza nóminas, facturas, “Si” y su sintaxis
presupuestos utilizando las Aplicación de las función Si en la
formulas básicas de Excel. elaboración de los diferentes
 Conoce y maneja el asistente formatos como nóminas,
para gráficos en Excel presupuestos, boletines y
 Interpreta gráficos en Excel balances.
RIVERA HUILA
2019
GRADO: OCTAVO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: CUARTO
ESTANDAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo encuentra algunas restricciones
condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones
TRANSVERSALIDAD
 Administración de la  Asimila los conceptos de edición  Elabora plegables de acuerdo a un PROYECTO Entorno natural
PUBLISHER
información. de office. tema. AMBIENTAL y tecnología  Explico y evalúo el
 Elabora todo tipo de publicación  Elabora boletines de información.  Concepto de Microsoft PRAE impacto del desarrollo
 Trabajo en equipo con ayuda de las plantillas  Realiza e imprime letreros en Publisher. industrial y tecnológico
diferentes formatos.  partes de la ventana de sobre el medio
 Elabora plantillas web. Microsoft Publisher. ambiente y el ser
 Elabora tarjetas de presentación.  Herramientas de Microsoft humano.
Publisher.  Evalúo los procesos
 Elaboración de las productivos de diversos
diferentes tipos de artefactos y sistemas
publicaciones tecnológicos, teniendo
en cuenta sus efectos
sobre el medio
ambiente y las
comunidades
implicadas.
 Utilizo
responsablemente
productos tecnológicos,
valorando su
pertinencia, calidad y
efectos potenciales
sobre mi salud y el
medio ambiente.
RIVERA HUILA
2019
GRADO: NOVENO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo encuentra algunas restricciones
condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones
TRANSVERSALIDAD
 Administración de la Identifica Los diferentes  Reconoce el concepto de PREVENCIÓN Nuestro Reconozco las
ELECTRONICA BASICA
información. componentes electrónicos y electrónica DESASTRES planeta fuerzas de la
realiza montajes aplicados a  Identifica los diferentes  Concepto naturaleza y su
 Trabajo en equipo solucionar problemas cotidianos componentes electrónicos  Antecedentes históricos incidencia en
con responsabilidad y  Conoce la historia de la  SISTEMAS NUMERICOS, nuestras vidas
cumplimiento electrónica Binarios, decimal, octal,
 Elabora montajes electrónicos hexadecimal
.  Componentes electrónicos
 Circuitos de alimentación
eléctrica. Serie paralela.
 Ley de ohm
 Circuitos de amplificadores
 Elaboración de montajes
 Utilizando el kit de
electrónica

RIVERA HUILA
2019
GRADO: NOVENO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: SEGUNDO
ESTANDAR: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones;
reconozco y comparo las diferentes soluciones.
TRANSVERSALIDAD
 Interpreta instrucciones para el Identifica manipula y  Identifica técnicamente los HARDWARE Proyecto Construcción y Entiendo que existen
montaje de artefactos ensambla las partes internas componentes internos del pc.  Conceptos de hardware educación cuidado de las diferentes tipos de
 Da soluciones a problemas del PC  Manipula las partes internas del  Partes del pc para la relaciones relaciones afectivas y
físicos en del computador
pc.  Reconocimiento de partes sexualidad y establezco relaciones
 Ensambla un pc de acuerdo a una internas
construcción basadas en el respeto
configuración  Configuraciones de pc
 Utiliza los formatos básicos para Técnicas de Ensamble y de y el cuidado de mí y
un diagnostico base del pc desensamble ciudadanía de las demás
personas
involucradas.

RIVERA HUILA
2019
GRADO: NOVENO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: TERCERO

TRANSVERSALIDAD
 Trabajo en equipo en la Desarrolla habilidades en edición  Reconoce la importancia de las UNIDAD I PROYECTO Supersize me, ¡Me cuido a mí
realización de proyectos. fotográfica, y crea efectos Capas para trabajar de forma PHOTOSHOP NUTRICIÓN Y Bulimia y mismo! Comprendo
artísticos. segura y versátil  Concepto de SALUD Anorexia que cuidarme y tener
 Administración de la  Maneja las herramientas de phothoshop hábitos saludables
Información. pintura y edición fotográficos  Formatos de imagen favorece mi bienestar
 Restaura fotografías antiguas o  Ventana de phothoshop y mis relaciones.
Solución de problemas en mal estado con sus partes
 Implementa efectos artísticos a  importancia de las
las fotografías Capas para trabajar de
 Reconoce la importancia de las forma segura y versátil
Capas para trabajar de forma  Manejo las
segura y versátil herramientas de pintura
 Maneja las herramientas de y edición fotográficos
pintura y edición fotográficos  Restauración de
 Restaura fotografías antiguas o fotografías antiguas o
en mal estado en mal estado
 Implementa efectos artísticos a  Efectos artísticos a las
las fotografías fotografías

RIVERA HUILA
2019
GRADO: NOVENO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: CUARTO

TRANSVERSALIDAD
 Realiza formatos  Crea formulas avanzadas  Elabora formatos de nómina, Excel Aplicado PROYECTO Proyecto de  Oriento mi vida
especiales de cuerdo al según criterios en el campo inventarios  Formatos aplicados EDUCACION vida hacia mi
laboral, al igual que su  Aplica validación de datos comercialmente (Nomina- PARA LA
mercado laboral. bienestar y el de
impresión de formatos.  Aplica filtros condicionales Facturación-Inventarios)
SEXUALIDAD
 Realiza, personaliza, crea  Formulas, condiciones,
las demás
 Construye tablas para funciones con el asistente de validaciones, protección de
Y personas, y
trabajar bdd, manejo de funciones. celdas. CONSTRUCCI tomo decisiones
la información, elabora  Construye formulas con el uso  Trabajo con BDD, funciones, ON DE que me
formulas acorde a las de funciones para matemáticas, filtros, ordenamiento, tablas CIUDADANIA permiten el libre
bdd, y expresiones lógicas. dinámicas.
necesidades en oficina. desarrollo de mi
 Crea macros de acuerdo a
requerimientos. personalidad, a
 Interpreta y analiza datos con el partir de mis
fin de crear tablas dinámicas proyectos y
según los datos a mostrar. aquellos que
Configura, ajusta impresión de construyo con
formatos en Excel.
otros

RIVERA HUILA 2019
GRADO: DECIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 1 PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR: Utilizar los recursos de hardware y software le permitirá compartir con otros, ideas y conocimientos mejorando la presentación y accediendo a
fuentes de información remotas, que van a posibilitar la ampliación de su conocimiento del mundo y participación activa en el proceso de globalización.
TRANSVERSALIDAD
 Trabajo en equipo en la Investiga y conoce los  Identificar el concepto de robot ROBOTICA PREVENCIÓN Laboratorio  Identifico y
realización de proyectos. mecanismos y automatismos y de robótica.  concepto de robot y de DESASTRES reconoce los
existentes, tratando de analizar su  Conocer la Historia de la robótica riesgos que se
 Administración de la funcionamiento, su control y su Robótica.  Historia de la Robótica presenta en las
Información. manejo  Reconoce Leyes y los tipos de  Leyes y los tipos de robots prácticas de
robots.  Utilización de los prototipos laboratorio
Solución de problemas  Utilizar los prototipos de de robots  Aplica y tiene en
robots. cuenta las normas
del reglamento de
los laboratorio

RIVERA HUILA
2019
GRADO: DECIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 1 HORAS PERIODO: SEGUNDO

TRANSVERSALIDAD
 Elaboración de maquetas y  Consulta y presenta propuestas  Presenta diseños en robótica PROYECTO Salud sexual y Comprendo la
prototipos, trabajo en grupo. de diseños de robots educativos. educativa. Robótica Educativa EDUCACION reproductiva importancia de la
Presentación de modelo robótico  Elabora maquetas con material  Usa las herramientas tecnológicas Practica PARA LA salud sexual y
reciclado. para presentar maquetas de  Clasificación de los SEXUALIDAD reproductiva,
robots
 Integra las diferentes áreas con el
robots Y entendida como el
proyecto de robótica.  Prototipo de robots CONSTRUCCI bienestar físico,
Utiliza material reciclado de partes  Maquetas y diseños ON DE psicológico y social
de chatarra tecnológica para  Elaboración de un CIUDADANIA en todos los aspectos
elaborar un prototipo. relacionados con el
prototipo de robot
educativo sistema
reproductivo, en mí y
en otros, y empleo
estrategias para
mantenerme sano.

RIVERA HUILA
2019
GRADO: DECIMO AREA: INFORMATICA I.HS. 1 PERIODO: TERCERO

TRANSVERSALIDAD
 Análisis simbólico.  Reconocer las redes informáticas PROYECTO Análisis crítico  Tomo decisiones
REDES
 Trabajo en Equipo.  Identifica el concepto de red y como parte de un sistema de NUTRICIÓN Y y reflexivo sobre
 Solución de Problemas. los elementos necesarios que
comunicación.  Concepto de redes SALUD sobre anuncios alimentación y
 Administración de la  identificar los diferentes informáticas publicitarios práctica de
la conforman.
componentes que conforman una  Componentes básicos de las vinculados con ejercicio que
información la imagen
red de datos redes. favorezcan mi
 Comprender que es un protocolo,  Clasificación de las redes corporal salud.
cuáles son sus funciones y los  Topologías de redes.
diferentes tipos.  Protocolos de Red.
Conocer las diferentes topologías
de las redes de datos.

RIVERA HUILA
2019
GRADO: DECIMO AREA: INFORMATICA I.HS.1 PERIODO: CUARTO

TRANSVERSALIDAD
Elaborar un patch cord con las Propone diseño de una red  Reconoce las configuraciones PROYECTO Conocimiento  Comparo las
normas técnicas. LAN de acuerdo a las 568 A-568 B. REDES AMBIENTAL de la realidad maneras como
necesidades o requerimientos  Elabora patch cord con las  Cableado Estructurado PRAE ambiental y distintas
Diseñar en equipo un red lan, con exigidos por el cliente. normas EIA/TIA  Protocolos wi fi 802.11 social. comunidades,
los componentes según normas  Realiza diseño de red Lan de  Prácticas de cableado, patch etnias y culturas
acuerdo a requerimientos. cord, con normas EIA/TIA se han
Configura elementos activos en la Configuración de modem – relacionado
red (routers - Modem routers, elementos activos económicamente
con el medio
ambiente en
Colombia a lo
largo de la
historia (pesca de
subienda, cultivo
en terrazas.).
 Mejoro la calidad
de vida desde la
presentación,
modales y
comportamiento
ambientales.

RIVERA HUILA
2019
GRADO: ONCE AREA: INFORMATICA I.HS. 1 HORAS PERIODO: PRIMERO

TRANSVERSALIDAD
 Análisis simbólico.  Identifica el concepto de bases  Conoce el concepto de bases de BASES DE DATOS PROYECTO Adecuación de  Asumo una
 Trabajo en Equipo. de datos y conoce los pasos Datos. AMBIENTAL zonas verdes, posición crítica
 Solución de Problemas. para diseñar una BDD  Entiende el concepto de  concepto de bases de Datos. PRAE
aseo y ornato. frente al deterioro
Administración de la información consultas, formularios, e del medio
Diseño de tablas utilizando
informes en base de datos. ambiente y
formatos en papel, tipo
 Elabora bases de datos con  Tipos de relaciones y las aplica relacional.
participo en su
sus tablas y relaciones al elaborar las bases de datos  protección.
Realizar consultas,
utilizando hojas tipo examen  Maneja los diferente Tipos de  Ayudo a cuidar
formularios, e informes de
relaciones y las aplica al las plantas, los
forma manual.
elaborar las bases de datos en animales y el
medio ambiente
formatos a mano y en papel  Conocer los Tipos de
en mi entorno
relaciones que se presentan
cercano.
entre las tablas

RIVERA HUILA
2019
GRADO: ONCE AREA: INFORMATICA I.HS. 1 PERIODO: SEGUNDO

TRANSVERSALIDAD
CONTENIDOS
PROYECTO TEMA DESEMPEÑOS
 Utiliza manejadores de base de  Identifica el concepto de bases  Diseño tablas utilizando Manejador de base de PROYECTO  Proyecto  Oriento mi vida
datos ( Access) de datos y conoce la ventana Microsoft Access datos Access EDUCACION de vida hacia mi bienestar
de Microsoft Access.  Realiza consultas, formularios, e PARA LA y el de las demás
informes en Microsoft Access personas, y tomo
 Diseño de tablas utilizando SEXUALIDAD
 Tipos de relaciones y las aplica decisiones que
Microsoft Access Y
 Elabora bases de datos con al elaborar las bases de datos en
 Realizar consultas, CONSTRUCCI
me permiten el
sus tablas y relaciones Microsoft Access libre desarrollo de
formularios, e informes en
utilizando Microsoft Access  Maneja los diferente Tipos de Microsoft Access.
ON DE mi personalidad, a
relaciones y las aplica al CIUDADANIA partir de mis
 Conocer los Tipos de
elaborar las bases de datos en proyectos y
relaciones en Microsoft
Microsoft Access aquellos que
Access.
construyo con
otros
RIVERA HUILA
2019
GRADO: ONCE AREA: INFORMATICA I.HS. 1 HORAS PERIODO: TERCERO
TRANSVERSALIDAD
 Conoce la importancia de Está en la capacidad de formular Proyectos: PROYECTO Buenas  Selecciono

la elaboración de proyectos un proyecto de tipo educativo,  Define los conceptos de  Conceptos NUTRICIÓN Y prácticas de productos que
aplicando las técnicas y normas proyectos.  Tipos de proyectos SALUD manufactura respondan a mis
vigentes.  Crea prospecto de proyectos de  Formulación de proyectos de alimentos necesidades
acuerdo al fin y normas  Componentes de los utilizando
.  Conoce herramientas de gestión proyectos. criterios
para proyectos.  Normatividad. apropiados
 Elabora un proyecto según  Herramientas de (fecha de
modelos vigentes administración, elaboración y vencimiento,
 seguimiento condiciones de
manipulación y
de
almacenamiento.
 Identifico algunas
medidas
preventivas
básicas, para
evitar contraer
enfermedades
diarréicas,
parasitarias y
respiratorias.
 Explico métodos
caseros para
potabilizar el
agua de
consumo:
ebullición,
filtración y
cloración, para

RIVERA HUILA
2019
GRADO: ONCE AREA: INFORMATICA I.HS. 1 HORAS PERIODO: CUARTO

TRANSVERSALIDAD
Utiliza las herramientas de Está en la capacidad de digitar  Digita las tareas en orden lógico MICROSOFT PROJECT PROYECTO Elaboración de Participo en
administración de proyectos un proyecto con sus tareas,  Crea los recursos según el  Socialización Barras de menús AMBIENTAL propuestas actividades de
para su gestión. relaciones e hitos, y asignar proyecto  Concepto de tareas, clases de PRAE que mejoren o conservación del
recursos  Ajusta calendario y relaciona recursos modifiquen el medio ambiente
tareas  Digitación de tareas, recursos, medio vinculadas al
Trabajo en equipo
Realiza seguimiento a un  Asigna recursos a las tareas calendario ambiente proyecto.
proyecto mediante  Crea línea base  Definición de tareas natural y
herramientas informáticas.  Hace seguimiento principales, hitos, relaciones cultural.
 Interpreta rutas criticas entre tareas.
 Imprime informes de  Asignación de recursos.
seguimiento  Línea base
 Ruta critica

Programacion 2019 INFORMATICA

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INSTITUCION EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO RIVERA HUILA

PROGRAMACION TECNOLOGIA E INFORMATICA 2019

PROGRAMACION TECNOLOGIA E INFORMATICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO

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La enseñanza del área de tecnología e informática se puede conducir de tal manera

En el desarrollo de la clase, básicamente se tendrán en cuenta dos aspectos

En la parte teórica se dan los elementos requeridos para ejecutar la práctica de

La información contendrá la explicación detallada del tema a tratar durante la clase,

Los grupos de trabajo son de libre escogencia procurándose la participación activa

El computador como auxiliar de instrucción será usado para demostrar algunos

El material suministrado por el profesor servirá como material de consulta en las

 Exposiciones por parte del profesor.

 Establecimiento de parámetros para un buen comportamiento y desempeño

La enseñanza del área de tecnología e informática se puede conducir de tal manera

En el desarrollo de la clase, básicamente se tendrán en cuenta dos aspectos

En la parte teórica se dan los elementos requeridos para ejecutar la práctica de

La información contendrá la explicación detallada del tema a tratar durante la clase,

Los grupos de trabajo son de libre escogencia procurándose la participación activa

El computador como auxiliar de instrucción será usado para demostrar algunos

El material suministrado por el profesor servirá como material de consulta en las

Promover mediante los procesos de enseñanza y aprendizaje, asistida por las

 La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

 La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más

 El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de

 El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el

 La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos

INTENSIDAD HORARIA PROGRAMADA SEMANAL, POR PERIODO Y ANUAL.

Nivel Horas semanales Horas Periodo Horas anuales

 Análisis y apropiación de conceptos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO RIVERA HUILA

GRADO: SEXTO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: PRIMERO

 Identifica, el Hardware y  Comprender los conceptos de PREVENCIÓN Probabilidad Sistematizo estadísticamente

PROGRAMACIÓN CURRICULAR 2019

GRADO: SEXTO AREA: INFORMATICA I.HS. 2 PERIODO: SEGUNDO

 Activar el menú de inicio desde el teclado

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO RIVERA HUILA 2019

GRADO: SEXTO AREA: INFORMATICA I.HS.: 2 PERIODO: CUARTO