Asignatura:

Psicopatología

Tarea

Unidad 2

Nombre:

Mery Luz Castro Barett

Facilitador

Wildania Peralta

MATRICULA:

16-8814
 Introducción:
En la presente tarea estaré desarrollado los siguientes temas Desarrolla
un Glosario con todos los términos, Explica los Modelos de la
Psicopatología, que es el modelo que asume como principio
fundamental que el trastorno mental es una enfermedad. tambien
Elabora un Mapa Mental con las características del DSM y el CIE el DSM
es el sistema de clasificación de trastornos mentales con mayor
aceptación, tanto para el diagnóstico clínico como para la investigación y
la docencia y el CIE Es un sistema de clasificación de los trastornos
mentales con ejes diagnósticos variables.
Estimado Participante:

En esta semana vas a estar trabajando con el libro básico el

Manual de Psicopatología I, y desarrollarás las siguientes
actividades:

1. Desarrolla un Glosario con todos los términos.

Afecciones

Una afección, en este sentido, es una modificación del estado fisiológico

o psicológico que se considera normal o saludable en una persona.

Síntomas

Problema físico o mental que presenta una persona, el cual puede indicar
una enfermedad o afección. Los síntomas no se pueden observar y no se
manifiestan en exámenes médicos.

Signos

Son las manifestaciones objetivas, clínicamente fiables, y observadas en

la exploración médica, es decir, en el examen físico del paciente, a
diferencia de los síntomas, que son elementos subjetivos, señales
percibidas únicamente por el paciente

Señales

Indicio que permite deducir algo de lo que no se tiene un conocimiento

directo.

Anormal

Describe un estado, una afección o un comportamiento que no son

habituales o que son diferentes de lo que se considera normal.

Aura

Sensaciones premonitoras que el epilépco suele experimentar antes de

la crisis.
Mazmorra

Se ubicaban en sitios de difícil acceso, lo cual incrementaba la

complejidad de un eventual escape.

Génesis

Génesis es el origen o principio de algo.

Etiología

La etiología describe la causa o causas de una enfermedad.

Patogenia

Es el conjunto de mecanismos biológicos, físicos o químicos que llevan a

la producción de una enfermedad la que esclarece la forma en la que una
causa (la etiología del proceso) lleva finalmente a producir una serie de
signos y síntomas.

Tisular

Sirve para referirse a todo lo relacionado a los tejidos de un determinado

organismo.

Cuadro clínico

Hacer la lista de todos los síntomas y signos clínicos del paciente.

Psicofísica

Es una disciplina de la psicología que se encarga de analizar el vínculo

existente entre la magnitud de los estímulos de tipo físico y la intensidad
de la percepción para la persona.

Pronostico

Juicio que hace el médico sobre el curso, la duración y la curación de

una enfermedad.
Epidemiologia

Es el estudio de la distribución y los determinantes de estados o eventos

(en particular de enfermedades) relacionados con la salud y la aplicación
de esos estudios al control de enfermedades y otros problemas de salud.

Trepanación

Es una práctica médica que consiste en agujerear el cráneo.

Antiguamente se realizaba con el objetivo de eliminar enfermedades
consideradas de origen cerebral.

2. Explique los Modelos de la Psicopatología.

El Modelo Biológico.

La perspectiva biológica asume como principio fundamental que el

trastorno mental es una enfermedad. Así, las alteraciones
psicopatológicas se producen porque existen anormalidades biológicas
subyacentes. El tratamiento deberá corregir esas anormalidades
orgánicas.

En psicopatología siempre se ha considerado a Hipócrates como el

predecesor del enfoque médico en una extrapolación del modelo
kraepeliniano. Una variedad de circunstancias se dieron cita en el siglo
XIX que realzaron el estatus del modelo biológico, como la difusión de la
teoría de Kraepelin. En el siglo XX, el modelo biomédico mantiene su
influencia y se consolida a partir de los 50, cuando se comienzan a
sintetizar y utilizar distintas clases de drogas psicotrópicas que mostraron
su eficacia en distintos trastornos mentales.

Las investigaciones sobre las bases biológicas de la conducta anormal

son cada vez más abundantes, y los nuevos fármacos son, por sí
mismos, relevantes instrumentos de investigación sobre las causas
biológicas de los trastornos.

Virtudes del modelo biológico:

 Nos recuerda que los problemas psicológicos pueden tener causas

biológicas dignas de evaluación y estudio.
 Gracias al descubrimiento de técnicas biomédicas, la investigación
sobre los aspectos neurofisiológicos de la conducta anormal
progresa rápidamente.
 Los tratamientos biológicos han proporcionado significativas
aportaciones en el tratamiento de distintos trastornos mentales.

El Modelo Conductual.

Surgió a comienzos de la década de los sesenta como una reacción a las

inadecuaciones del modelo médico, a los planteamientos especulativos,
subjetivos e intuitivos de la época, y como intento de aplicar los principios
de la psicología experimental al campo del comportamiento normal. EL
modelo conductual se formula de forma prioritaria en relación con los
trastornos neuróticos, y sus principios fundamentales son la objetividad y
el aprendizaje de los trastornos del comportamiento (principios del
condicionamiento clásico y operante). Entiende los problemas
psicopatológicos como conductas desadaptativas aprendidas a través de
la historia del individuo (importancia del ambiente), Rechaza el concreto
de enfermedad por considerar que, aunque puede ser apropiado para las
enfermedades físicas, no se ajusta a los problemas de conductas.

El modelo ha sido criticado por ser excesivamente reduccionista

(militarse a relaciones entre estímulos y respuestas) y ser excesivamente
ambientalistas. Estas críticas no obstante, solo son válidas en relación
con la versiones radicales del modelo ( orientación skinneriana), ya que
el conductismo metodológico asume diversas formas de variables
subjetivas y no observables directamente ( cogniciones, atención
imaginación imitación, etc) En particular los enfoques modernos, tales
como los basados en el condicionamiento Pavloviano, permiten un
acercamiento más complejo y realista sobre la conducta anormal, que
entienden el aprendizaje en términos del procesamiento más complejo y
realista sobre la conducta anormal, ya que entienden el aprendizaje en
términos del procesamiento de la información y no únicamente en
términos de relaciones de contigüidad entre los estímulos y las
respuestas. Así mismo, las asociaciones según esta forma de
aprendizaje son asociaciones del tipo E-E y no únicamente del tipo E-R.
Se incluyen, por tanto, las variables cognitivas como elementos
metodológicos y conceptuales del aprendizaje implicado en el desarrollo
de la conducta anormal.

El Modelo Cognitivo.

La psicología cognitiva ha delimitado algunos conceptos básicos

relacionados principalmente con “el procesamiento de la Información”. La
consideración teórica, así como su operativización experimental, de
muchos de estos principios ha resultado ser de enorme interés en la
investigación de los problemas psicopatológicos. Así, por ejemplo, es
precisa y útil la delimitación del procesamiento automático en
contraposición al controlado, o la separación entre procesamiento
secuencial o procesamiento en paralelo, amén de la consideración de
otros conceptos como las jerarquías de control o las contingencias en el
procesamiento.

La psicopatología cognitiva o perspectiva cognitiva de la psicopatología,

al igual que la propia psicología cognitiva, es algo heterogéneo que se
caracteriza por una multiplicidad de contenidos y opciones, lo cual hace
difícil su consideración como un paradigma o modelo unitario. No
obstante el enfoque cognitivo de la psicopatología maneja ciertos
conceptos que lo identifican.
3. Elabora un Mapa Mental con las características del DSM y el
CIE.

DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders)

Es el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría (American
PsychiatricAssociation, APA) y contiene descripciones, síntomas y otros criterios para diagnosticar trastornos mentales.

Estos criterios de diagnóstico proporcionan un lenguaje común entre los distintos profesionales (psiquiatras, psicólogos
clínicos e investigadores de las ciencias de la salud) que se dedican a la psicopatología, estableciendo claramente los
criterios que los definen y ayudando a asegurar que el diagnóstico sea preciso y consistente.

El DSM es el sistema de clasificación de trastornos mentales con mayor aceptación, tanto para el diagnóstico clínico como
para la investigación y la docencia y es importante tener presente que siempre debe ser utilizado por personas con
experiencia clínica, ya que se usa como una guía que debe ser acompañada de juicio clínico además de los conocimientos
profesionales y criterios éticos necesarios.

El DSM no es un manual que explica los trastornos mentales, ni el tratamiento de los mismos, así como tampoco pretende
formar parte de una corriente psicológica o psiquiátrica. Este manual tampoco pretende clasificar a las personas en una u
otras patologías, sino clasificar los trastornos que se han identificado en estas personas.

Congreso Internacional de Estadística.

Se encargó al inglés William Farr y al italiano Marc D"Espine preparar una nomenclatura uniforme de causas de mortalidad
aplicables a todos los países.

Posteriormente el francés Bertillón construyó la 1ª clasificación internacional de causas de mortalidad que fue aceptada en el
Congreso internacional de Estadística en 1893. Desde entonces, la Clasificación Internacional de Enfermedades se revisa
cada 10 años.

Hablamos de CIE cuando nos referimos a la décima revisión de la Clasificación Internacional de las Enfermedades y
Trastornos relacionados con la Salud Mental realizada por la OMS (Organización Mundial de la Salud) en 1992.

La OMS es la autoridad directiva y coordinadora de la acción sanitaria en el sistema de las Naciones Unidas.

El CIE Es un sistema de clasificación de los trastornos mentales con ejes diagnósticos variables, entre ellos:

 Eje I (Síndromes psiquiátricos clínicos)

 eje II (Trastornos específicos del desarrollo),
 Eje III (Nivel intelectual)
 Eje IV (Condiciones médicas),
 Eje V (Situaciones psicosociales)
 Eje VI (Evaluación global de la discapacidad).
 Conclusión
Al terminar la tarea tuve un conocimiento sobre El Modelo Cognitivo que
es un objeto de estudio, y más que centrarse en las conductas lo hace
en los fenómenos mentales. Es, en cierto modo, es una vuelta a la
introspección y a la conciencia (aunque también se interesa por el
procesamiento automático), si bien con una metodología y unos marcos
teóricos de referencia notablemente mejorados.