1.1 Impulsar la 2.

1 Fortalecer la participación de estudiantes y

Impulsar la
formación
ciencia,
de recursos humanos de profesores en estadías técnicas, foros
la alta científicos,
tecnológica especialización en eventos de difusión y divulgación de la
y la actividad
innovació investigación y desarrollo científica, tecnológica y de innovación,
n tecnológico nacionales e internacionales.
2.2 Propiciar la participación del instituto
en convocatorias regionales,
1.2. Propiciar el nacionales e
incremento de los internacionales
productos de la que ofrezcan recursos para la
investigación científica, investigación científica, el desarrollo
el desarrollo tecnológico y la
tecnológico y la innovación.
innovación. 2.3. Fomentar la participación de la carrera
en las convocatorias de otros
organismos.

LINEA ESTRATEGICA OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

A. DESARROLLO
CIENTIFICO PARA LA
ACTIVACIÓN DEL
DESARROLLO
NACIONAL
1.1Incrementar la producción intelectual generada por la investigación

1.2Fortalecer la mejora continua de la calidad de los institutos y centros de

investigación científica, tecnológica e innovación
 UNIDAD
OBJETIVOS
Cod. PERIODO ACTIVIDADES/PROYECTOS RESPONSABLE/ METAS
ESTRATÉGICOS
COORDINACION
OE12 Incrementar la 2016-2017 a. Reglamento de promoción y DPC a. 1 Reglamento de creación del
producción difusión de la producción DIPGIS Fondo Editorial Universitario y la
intelectual generada intelectual generada CAU Librería Universitaria, aprobado
por la investigación 2016-2018 b. Difundir la producción b. 13 registros de publicaciones
HCU
intelectual en plataformas indexadas, 1 como mínimo por
UT
indexadas Facultad
2016-2017 c. Reglamentar la propiedad c. 1 Reglamento de propiedad
intelectual, derechos y intelectual, aprobado
patentes

UNIDAD
OBJETIVOS
PERIODO ACTIVIDADES/PROYECTOS RESPONSABLE/ METAS
ESTRATÉGICOS
COORDINACION
Fortalecer la mejora 2016-2018 a. Institutos y centros de DEAGEC a. 100% de institutos y centros de
continua de la calidad investigación autoevaluados DPC investigación autoevaluados
de los institutos y 2016-2018 b. Procesos de investigación DIPGIS b. 20% de institutos y centros de
centros de científica, tecnológica e DAF investigación, con evaluación
investigación innovación, con evaluación CAU externa, acreditación
científica, tecnológica externa y acreditación HCU internacional
e innovación internacional c. 100% institutos y centros de
2016-2018 c. Planes de mejora continua de investigación ejecutando planes
la calidad de mejora continua de la calidad
 LINEA ESTRATEGICA OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

A. FORMACION DE 1.1Consolidar la formación integral de calidad y pertinencia

GRADO ACADEMICO social

1.2Consolidar en el corto plazo un eficiente desarrollo

del Programa de desconcentración regional de
programas
académicos
1.3Desconcentrar la oferta científica y académica, en función
de las potencialidades regionales del departamento de La Paz,
para contribuir a la conformación de polos de desarrollo,
urbanos y rurales, y la formación de profesionales de
excelencia
1.4Integrar al estudiante al conocimiento de realidades locales e
instituir la cultura de compromiso social

1.5Consolidar en el docente la cultura de excelencia y

compromiso social y conciencia sobre derechos humanos

1.6Incrementar la producción intelectual docente del grado.

1.7Dinamizar la mejora continua de la calidad de las unidades

académicas y programas de grado, en el marco de la
jerarquización internacional

ESTRATEGIA. EXCELENCIA ACADEMICA

. La planificación académica de excelencia, contribuye a una formación integral de calidad y
pertinencia social de los futuros profesionales.
 EJE ESTRATEGICO 1. EXCELENCIA ACADEMICA
. LINEA ESTRATEGICA A. FORMACION DE GRADO ACADEMICO
OBJETIVOS
PERIODO ACTIVIDADES/PROYECTOS
ESTRATÉGICOS
Consolidar la 2019-2020 a. Foros Talleres de interacción
formación con entidades
académica integral gubernamentales, empresas y
de calidad y organizaciones sociales
pertinencia social 2019-2020 b. Diseño de Modelo Académico
institucional innovador, que
integra la demanda social, la
intra e interculturalidad.
c. Aplicación del nuevo Modelo
Académico
d. Diseños (Rediseños) curriculares
de Programas que incorporan
elementos de integración
académica de grado,
investigación y posgrado, e
interculturalidad con la
demanda social
e. Ordenar los procesos de
creación, evaluación y cierre de
programas académicos
f. Desarrollar vínculos de
integración con instancias de
Educación Secundaria
g. Efectuar estudios de mercado
laboral, urbanos y rurales
h. Mejorar el índice de titulación
i. La FACULTAD cuenta y aplica
instrumentos metodológicos
para el análisis de contexto.
j. Desarrollo y actualización de
instrumentos metodológicos de
diseño curricular basados en la
demanda social
k. Revisar actualización y difundir
procedimientos expeditos y
trasparentes de admisión,
permanencia, retención,
promoción y graduación.
l. Incorporar herramientas TIC, e-
Learning y B- learning en el
desarrollo curricular y el
proceso de enseñanza
m. Eficiente ejecución de la carga
horaria docente
n. Utilización eficiente de la carga
horaria estudiantil
o. Actividades de mejora de la
calidad académica, en
ejecución, como parte de la
formación continua de
calidad
UNIDAD
RESPONSABLE/ METAS
COORDINACION
HCU a. 13 Foros Talleres facultativos de
CAU interacción con la demanda social
DPC b. 1 Modelo académico institucional
IDR aprobado
c. 13 Informes académicos facultativos
de aplicación del nuevo modelo
académico
d. 27 programas académicos con
diseño curricular innovado (o
rediseño), que integran formación
académica de grado, investigación
y posgrado e interculturalidad,
acordes a la demanda social
e. 1 Reglamento de creación,
evaluación y cierre de programas
académicos
f. 13 Proyectos de interacción
académica con la educación
secundaria
g. 1 estudio de mercado laboral urbano
y rural, efectuado
h. Incremento del porcentaje de
titulados respecto a los
estudiantes matriculados del
orden de 5% anual.
i. 1 Observatorio de educación
superior, instituido y en ejecución
j. Guía de instrumentos metodológicos
de diseño curricular basados en la
demanda social, aprobada
k. Reglamento de procedimientos
expeditos y trasparentes de
admisión, permanencia,
retención, promoción y
graduación, actualizada y
difundida
l. Incremento de 10% anual de
Carreras/programas que aplican
herramientas TIC, e-Learning y B-
learning en el desarrollo curricular
y el proceso de enseñanza
m. 90% de ejecución de la carga horaria
docente
n. 90% de ejecución de la carga horaria
estudiantil
o. Ejecución de al menos 90% de los
recursos anuales programados
IDH, para la mejora de la calidad
académica, como parte de la
formación continua de calidad
Política 2. La desconcentración académica y científica de la UMSA, responde a la demanda social y a la vocación y potencialidad regional.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod. PERIODO ACTIVIDADES/PROYECTOS RESPONSABLE/ METAS
ESTRATÉGICOS
COORDINACION
OE2 Consolidar en el a. Formulación de la Estrategia HCU a. 1 Estrategia de
corto plazo Desconcentración Integral, con CAU Desconcentración Integral,
, un eficiente ajustes para optimizar resultados DPC aprobada.
desarrollo del académicos y administrativos IDR/IDRU-CCI b. 1 Reglamento académico, aprobado
Programa de b. Reglamento académico y en ejecución
desconcentración c. Desarrollo de proyectos de c. Incremento de la titulación en 30%
regional de grado basados en la demanda anual de estudiantes que
programas social regional culminaron programas académicos
académicos
OE3 Desconcentrar la a. Talleres UMSA- HCU a. 2 Talleres regionales para articular la
oferta científica y -2018 centros regionales CAU política académica con la
académica, en b. Diseño de Campus DPC demanda social
función de las universitarios y parques IDR/IDRU-CCI b. 1 estudio integral para
potencialidades científico tecnológicos DIPGIS implementación de Campus
regionales del urbanos y rurales. Estudios universitarios y parques científico
departamento de La integrales socioeconómico y tecnológicos urbanos y rurales
Paz, para contribuir ambientales c. 1 Plan académico de programas
a la conformación c. Planificación académica pertinentes y relevantes con la
de polos de de programas de acuerdo realidad social y vocaciones y
desarrollo, urbanos a vocaciones y potencialidades regionales.
y rurales, y la potencialidades
formación de regionales.
profesionales de
excelencia

Política 3. La formación académica estudiantil es integral y genera líderes con conciencia social y cultura emprendedora
OBJETIVOS
Cod. PERIODO ACTIVIDADES/PROYECTOS
ESTRATÉGICOS
OE4 Integrar al estudiante -2018 a. Desarrollar Programas
al conocimiento de facultativos de apoyo
realidades locales e pedagógico, psicológico y
instituir la cultura de jurídico a la sociedad
compromiso social b. Tranvsersalizar la
asignatura de Derechos
Humanos en el grado
c. Transversalizar la
asignatura
de Emprendedurismo
d. Promover el Primer
Empleo juvenil
e. Desarrollar actividades de
orientación vocacional
f. Innovar alternativas de
titulación
g. Incentivar a la excelencia
y rendimiento académico
i. Desarrollar programas de
movilidad estudiantil
UNIDAD
RESPONSABLE/ METAS
COORDINACION
HCU a. 3 Programas facultativos de apoyo
CAU pedagógico, psicológico y jurídico,
DPC en ejecución
b. 1 Reglamento para tranvsersalizar la
asignatura de Derechos Humanos
en el grado, aprobado
c. 1 Reglamento para transversalizar la
asignatura de Emprendedurismo,
aprobado
d. 1 Reglamento del Primer Empleo
juvenil, aprobado
f. 1 actividad anual de orientación
vocacional, ejecutada
g. 1 Reglamento para innovar
alternativas de titulación, aprobado
h. 1 Reglamento de incentivos a la
excelencia y rendimiento
académico, aprobado
i. Un programa de movilidad
estudiantil, en ejecución
 Política 4. La calidad académica docente, está integrada al compromiso social y aporte al desarrollo integral.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod. PERIODO ACTIVIDADES/PROYECTOS RESPONSABLE/ METAS
ESTRATÉGICOS
COORDINACION
OE5 Consolidar en el a. Desarrollar Programas de HCU a. 100% de docentes con títulos de
docente la cultura de posgrado en estrategias CAU posgrado en estrategias
excelencia y educativas DPD educativas
compromiso social y b. Desarrollar Programas de DPC b. 80% de Docentes con posgrado
conciencia sobre posgrado en especialidad DRRII en especialidad
derechos humanos c. Resolución que norma la c. 80% de los docentes son
titularidad docente titulares
d. Fortalecer su integración al d. 1 Reglamento del servicio social
conocimiento de realidades docente, aprobado
regionales, nacionales e. Al menos el 10% de los docentes
e. Impulsar la movilidad docente, por Facultad ha participado en
nacional e internacional. programas de movilidad23
f. Reglamento de incentivos al f. Reglamento con establecimiento
desempeño docente, mediante de incentivos al desempeño
programas de movilidad y becas docente, aprobado.
para programas de estancias g. 1 proyecto
académicas cortas y de posgrado facultativo/carrera/instituto, de
g. Desarrollar proyectos de docencia- docencia-investigación-
investigación-interacción interacción
OE6 Incrementar la a. Reglamento de promoción y HCU a. 1 Reglamento del Fondo Editorial
producción difusión de documentos CAU Universitario y la Librería
intelectual docente académicos DPC Universitaria, aprobado
b. Difundir la producción intelectual DBC b. 13 publicaciones indexadas de
del grado
en plataformas indexadas producción intelectual
c. Reglamentar la propiedad c. 1 Reglamento de propiedad
intelectual intelectual, aprobado

Política 5. Los procesos de autoevaluación, evaluación externa y acreditación internacional, consolidan la mejora continua de la
calidad de los programas de grado.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod. PERIODO ACTIVIDADES/PROYECTOS RESPONSABLE/ METAS
ESTRATÉGICOS
COORDINACION
OE7 Dinamizar la mejora a. Carreras y Programas de grado HCU a. 100% Carreras y programas
continua de la calidad autoevaluados CAU regulares y de la desconcentración
de las unidades b. Procesos de evaluación externa DEAGEC autoevaluados
académicas y y acreditación internacional de DPC b. 100% Carreras y programas
programas de grado, Carreras y programas de grado regulares con evaluación externa,
en el marco de la c. Planes de mejora continua de la acreditación y renovación de
jerarquización calidad acreditación internacional
internacional c. 100% Carreras y programas
regulares ejecutando planes de
mejora continua de la calidad
 EJE ESTRATEGICO 1. EXCELENCIA ACADEMICA
Tabla 21. LINEA ESTRATEGICA B. FORMACION DE POSGRADO ACADEMICO
Política 6. La planificación académica del posgrado, responde con calidad y pertinencia a la demanda social, y se integra con la
comunidad académica y científica nacional e internacional
OBJETIVOS
Cod. PERIODO ACTIVIDADES/PROYECTOS
ESTRATÉGICOS
OE8 Integrar de manera 2019.2020 a. Reingeniería organizacional del
sostenible la sistema de posgrado e
investigación con el investigación
Posgrado, con calidad b. Reglamento de innovación en la
y pertinencia social. titulación posgradual
c. Mejorar la eficiencia y gestión de DIPGIS
calidad
d. Desarrollar procesos de
investigación científica,
tecnológica, social y humanística,
integrados con la formación
posgradual, sobre la base de
líneas de investigación
pertinentes
e. Fortalecer la actividad
investigativa, resultados y
publicaciones, desarrollados en
forma articulada entre el grado y
posgrado
f. Integrar a la CARRERA DE
INGENIERIA INDUSTRIAL en
Redes Internacionales de
investigación y posgrado
g. Promover la movilidad de
investigadores, docentes y
estudiantes de posgrado24
h. Plantear el diseño y rediseño
curricular de programas de
posgrado, en el marco de la
normativa vigente.
OE9 Incrementar la 2019 a. Reglamento de promoción y
producción intelectual difusión de la producción
de investigación y intelectual generada
b. Difundir la producción intelectual DIPGIS
posgrado
en plataformas indexadas
c. Reglamentar la propiedad
intelectual, derechos y patentes
UNIDAD
RESPONSABLE/ METAS
COORDINACION
HCU a. 1 Reglamento de reorganización
CAU del posgrado e investigación
DPC aprobado
DAF b. Incremento de 25% anual de
CEPIES titulados en el posgrado
c. 1 Programa de cualificación del
CIDES personal académico y
DRRII administrativo del posgrado,
vinculados con los procesos de
organización, planificación,
ejecución, control y evaluación
d. 1 Programa de Investigación y
formación posgradual, con
vinculación Universidad-Estado-
Sociedad para generación de
conocimiento y solución de
problemas
e. 20 % de los proyectos de
investigación y posgrado se
articulan con el grado
f. 1 programa de investigación y
formación posgradual,
integrados a redes sectoriales
internacionales intra o inter
universidades,
g. Al menos 25 % de los programas
de posgrado, incluyen movilidad
de investigadores, docentes y
estudiantes de posgrado
h. 1 Reglamento de diseño de
programas posgraduales,
aprobado
HCU a. 1 Reglamento de creación del
CAU Fondo Editorial Universitario y la
DPC Librería Universitaria
b. 13 publicaciones indexadas, un
UT por facultad como mínimo
c. 1 Reglamento de propiedad
intelectual, aprobado
 Política 7. Los procesos de autoevaluación, evaluación externa y acreditación internacional, consolidan la mejora continua de la
calidad de los programas de posgrado.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod. PERIODO ACTIVIDADES/PROYECTOS RESPONSABLE/ METAS
ESTRATÉGICOS
COORDINACION
OE10 Fortalecer el proceso 2019-2020 a. Unidades y Programas de HCU a. 100% de Unidades y Programas de
de mejora continua posgrado, autoevaluados CAU posgrado autoevaluados.
de la calidad de las b. Procesos de evaluación externa DEAGEC b. 100% de Unidades y programas,
unidades y programas y acreditación de Unidades y DPC con procesos de evaluación y
de posgrado, en el programas de posgrado DRRII acreditación externa
marco de la c. Planes de mejora continua de DIPGIS c. 100% Unidades y programas
jerarquización la calidad DAF ejecutando planes de mejora
internacional continua de la calidad