Instituto Superior de Formación Docente y Técnica para el Nivel Inicial

Profesorado de Educación Inicial

Tercer Año

Unidad Curricular:
Ciencias Sociales y su enseñanza.
Alumnas:
Acosta, Marlene.
Martinez, Yamila.
Profesora:
Paulino, Imelda.
Ciclo Lectivo: 2019

1
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica para el Nivel Inicial
Profesorado de Educación Inicial
Tercer Año

Marco Teórico
La Diversidad Cultural
Diversidad cultural es un principio que reconoce y legitima las diferencias
culturales entre diversos grupos humanos, así como la existencia, convivencia e
interacción entre diferentes culturas dentro de un mismo espacio geográfico.

A través de la diversidad cultural se pueden apreciar las diferentes expresiones

culturales propias de un pueblo, país o región que, a su vez, han sido
modificadas o afectadas por las expresiones culturales provenientes de otros
territorios gracias a diversos factores.

Por ello, se puede afirmar que la diversidad cultural posee la cualidad de aceptar
y compartir, de manera recíproca, características propias de una u otra cultura
en un espacio geográfico en particular.

Por tanto, el concepto de diversidad cultural está íntimamente relacionado con

los significados de identidad cultural, interculturalidad y multiculturalidad, que
implican el contacto entre diversas lenguas, etnias, religiones, expresiones
artísticas, valores, gastronomías, cosmovisiones, entre otros.

Estos contactos e intercambios de conocimientos y expresiones enriquecen el

capital cultural de un país o región.

La diversidad cultural inicio como un proceso lento que con el pasar del tiempo
y el desarrollo de las actividades humanas ha tomado una velocidad
indetenible.

Por ejemplo, la diversidad cultural existe desde los procesos de invasiones,

batallas y conquistas de nuevos territorios en los que hubo encuentros de
personas de distintas procedencias. En la actualidad, la diversidad cultural está
en todas partes y ha permitido el desarrollo de nuevos conocimientos.
Como ejemplos de países con gran diversidad cultural están Australia, China,
Brasil, Estados Unidos, México, entre otros.

Por otro lado, las actividades económicas y políticas también han impulsado la
diversidad cultural a través de diversos medios
.
Asimismo, el desarrollo industrial y tecnológico que ha sido motivo de las
migraciones en busca de mejores empleos, intercambios académicos y demás
oportunidades que permitan el crecimiento personal del individuo.

Finalmente, el proceso de globalización es un factor de suma importancia en la

diversidad cultural. Este fenómeno ha modificado las comunicaciones, las
relaciones internacionales, los medios de transporte, el intercambio de
información, los sistemas económicos y políticos y, la cultura.

2
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica para el Nivel Inicial
Profesorado de Educación Inicial
Tercer Año

TIEMPO ESTIMADO: 1 DIA.

FUNDAMENTACION:

El12 de octubre se conmemora el Día del el Respeto por la Diversidad

Cultural. Una fecha de conmemoración y revalorización cultural, en donde se
enfatiza el respeto y la importancia de nuestros orígenes, sometidos en la
antigüedad por los europeos.

Es fundamental que los niños conozcan lo sucedido, que aprendan

sobre la cultura indígena y que, al trabajar este hecho de la historia, no nos
centremos en la figura de Colón como héroe descubridor de nuestra tierra. Lo
más importante será enseñar a los niños acerca de nuestros pueblos
originarios y su cultura e historia, inculcando valores de respeto por la
diversidad.

Objetivo:
 Iniciarse el conocimiento y la valorización de los acontecimientos, los
festejos y las conmemoraciones significativas para la nación.

N.A.P CONTENIDOS CONCEPTUALES

 La escucha y el disfrute de  Efemérides: 12 de octubre
las narraciones orales o “Día del respeto por la
lecturas realizado por la diversidad cultural.
docente.

E.S.I:
 El reconocimiento y expresión de los sentimientos, necesidades,
emociones, problema y la resolución de conflicto a través de dialogo.
 La posibilidad de respetar, ayudar y solidarizarse con los otros.

Capacidades:
 Trabajo con otros, compartir, intercambiar ideas, relacionar, aceptar
valores (RES 314/12).
 Desarrollo de capacidades afectivas, sociales y espirituales para
construir el bienestar y buena convivencia, solidaria, creativa y
cooperativa.
 Juicio Crítico.

3
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica para el Nivel Inicial
Profesorado de Educación Inicial
Tercer Año

DIA ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ENSEÑANZA
1  Organización del grupo
clase en forma de ronda
para la introducción a la
efeméride “Día del
respeto por la diversidad
cultural”.
 Se organizarán el grupo clase
en forma de ronda para la
introducción a la efeméride
“Día del respeto por la
diversidad cultural”.

 Presentación de las  Observarán atentamente a la

imágenes de algunas imagen presentada.
pinturas.

 Explicación de la  Escucharán atentamente a la

actividad utilizando la actividad.
técnica de grabado
imitando las pinturas.

 Realización de la  Realizarán la actividad.

actividad explicada.

 Presentación y  Observarán y escucharán

explicación de la bandera atentamente la explicación.
“WHIPALA”.

 Elaboración de la  Elaborarán la bandera

bandera “WHIPALA” con “WHIPALA”.
temperas.

 Presentación de la  Escucharan atentamente la

canción “Corazón canción.
aborigen”.

 Canto de la música  Cantarán la canción “Corazón

“Corazón aborigen” aborigen”.

Recursos humanos:
 Niños
 alumnas
 practicantes
Recursos materiales:
 Imágenes.
 Temperas.
 Afiche.
 Bandera Whipala.

4
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica para el Nivel Inicial
Profesorado de Educación Inicial
Tercer Año

Evaluación
Criterios:
 Inician sus conocimientos y sus valorizaciones de los acontecimientos,
los festejos y las conmemoraciones significativas para la nación.

Instrumentos:
 Observación directa
 expresión verbal preguntas y respuestas

Bibliografías:
 Diseño curricular jurisdiccional de Nivel Inicial. Gobierno de la provincia
de Formosa. Ministerio de Cultura y Educación, 1997, Formosa, 1997
 Núcleos de aprendizaje prioritarios. Ministerio de Educación, Ciencia y
Tecnología Buenos Aires, Diciembre 2004
 Marina, Mirta. Educación sexual integral para la Educación Inicial:
contenidos y propuestas para las salas. Buenos Aires: Ministro de
Educación de la Nación, 2010.
 Línea de Política Educativa Provincial para el enfoque de capacidades y
escolarización plena – Resolución 314/12, Ministerio de Cultura y
Educación de la provincia de Formosa, 2012.
 DIVERSIDAD CULTURAL: disponible en:
https://www.significados.com/diversidad-cultural/
 BANDERA WHIPALA: disponible en:
https://www.google.com.ar/search?q=bandera+whipala&sxsrf=ACYBGNSrG2HetTp_V
YfeCtCRxCMfxd6WFA:1569549999447&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi
Dj7Kx9e_kAhUBJrkGHYemDcEQ_AUIEigB#imgrc=pRemcqDiIsWAQM:

5
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica para el Nivel Inicial
Profesorado de Educación Inicial
Tercer Año