ALUMNA: MILLY DIOSLEIN VILLALBA ABUD

GRUPO:118
Matriz 1
Reflexión inicial.

Entornos de Contenido del curso Actividades a desarrollar.

conocimiento
descripción.
Entorno de información UNIDAD 1
inicial
El conocimiento de la vida y
desarrollo en la infancia y
adolescencia
Entorno de conocimiento  Teorías del desarrollo para el
abordaje de la niñez y la
adolescencia
Entorno de aprendizaje UNIDAD 2
colaborativo
Desarrollo en la adultez y vejez
 Teorías del desarrollo para el
abordaje de la adultez y vejez.
Entorno de aprendizaje
práctico
Entorno de seguimiento y UNIDAD 3
evaluación de aprendizaje
Reconocimiento del curso
Recorrido por las unidades, entornos y
actividades del curso (actividad
individual)
fase 1
Tema: Revisión y apropiación de las
teorías del desarrollo.
fase 2
Tema: Análisis del caso, desde la
infancia y la adolescencia a la luz de la
teoría.
fase 3
Tema: Análisis del caso, desde la
adultez y la vejez a la luz de la teoría.
Evaluación final
 Entorno de gestión del Redes sociales a lo largo del ciclo
estudiante vital
 Definición de redes sociales y
su presencia en el ciclo vital.
Evaluación final (POA) Colaborativa
Tema: Redes sociales a lo largo de la
vida y el rol del psicólogo en la muerte y
el duelo.

Que es plagio De ejemplos de plagio

Equivalente en el ámbito académico, al robo. -Hacer uso de trabajo de otro compañero y enviarlo como si
Un estudiante que plagia no se toma su fuera propio
educación en serio, y no respeta el trabajo - utilizar y copiar de internet información para trabajos sin
intelectual ajeno. citar de donde proviene la fuente.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Presentación del curso
file:///C:/Users/MILLY/Downloads/Presentaci%C3%B3n%20del%20curso%20Psicolog%C3%ADa%20evolutiva.pdf

 Políticas de plagio UNAD