Reto 3- Aprendizaje Unadista

Integrantes:
Katherynne Candela Marín C.C 1014226681
Jeisson David Aguilar C. C. 1073234109
Julian Santiago Caro C.C
Juan Sebastián Silva C.C 1121865629

Tutora:
Diva Zafira Jaimes Parada

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Bogotá- noviembre 2019
 Introducción

Este trabajo es realizado con el fin de exponer los temas que se identificación y de los
cuales se aprendieron durante el desarrollo de las actividades. El desarrollo de este
documento contiene la explicación de los temas: aprendizaje autónomo, aprendizaje
colaborativo, aprendizaje significativo, procesos de pensamiento, estrategias de
aprendizaje. Adicionalmente se encuentra una historieta en la cual cada uno participo y
agrego contenido relacionado con su tema desarrollado.
 Objetivos:

Objetivo Principal
Poner en práctica los temas aprendidos y socializados durante las actividades
desarrolladas.

Objetivos Específicos:
 Identificar los procesos de pensamiento.
 Identificar el valor del trabajo colaborativo.
 Identificar el valor del trabajo significativo
 Valorar las ventajas de los tipos de aprendizajes.
 Desarrollo de la actividad.

1. En el foro responde con tus palabras las siguientes preguntas del tema que has
seleccionado, ¿cuál es su significado? y ¿en qué consiste?

Aprendizaje Autónomo
¿Cuál es su significado?
El aprendizaje autónomo es un proceso mediante el cual el estudiante es el principal
responsable de la creación e implementación de los métodos que tiene como objetivo dar
el mejor uso a todos los recursos de enseñanza que tenga a su alcance a fin de aprender al
máximo.
¿En qué consiste?
Consiste en reunir algunas cualidades como lo son la responsabilidad, el compromiso, el
empeño y la disciplina para así saber distribuir el tiempo, utilizar herramientas de
aprendizaje como las tecnológicas y/o físicas, etc. Realizar consultas e investigaciones
por cuenta propia, tener disposición para realizar trabajos tanto individuales como
grupales y asimilar las diferencias que existen entre un modelo de aprendizaje tradicional
y uno autónomo.

Trabajo Colaborativo:

¿Cuál es su significado?
El trabajo colaborativo, está formado por diferentes herramientas o recursos tanto
humanos como funcionales. Estas herramientas son compartidas entre todos los
integrantes y cada uno aporta con ellas ideas y conocimiento de forma desinteresada, para
poder construir un conocimiento o ideas finales con mayor integridad y más
estructuradas.

¿En qué consiste?

Consiste en, que cada integrante del grupo, realice aportes desde su conocimiento y
experticia y así cada uno de esos aportes funciona como un engrane en una gran maquina
donde se va construyendo una idea más robusta y cada engrane está más completo con el
aporte del otro integrante.
Trabajo Significativo:

¿cuál es su significado?
podríamos definir el aprendizaje significativo de un modo muy elemental: es sentir cómo
de pronto encajan todas las piezas de un concepto, de una idea, de una teoría, fórmula o
razonamiento. La mayoría hemos sentido esa sensación. La de que aquello que
aprendemos se integra en nuestra mente y tiene un sentido por sí mismo.
el aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. Está relacionado con los
conocimientos previos y experiencias vividas. Supone una modificación o una manera de
complementar nuestros esquemas o representaciones de la realidad, logrando de esta
manera un aprendizaje profundo. No son simplemente datos memorizados, sino un marco
conceptual acerca de cómo vemos e interpretamos la realidad que nos rodea.
2) ¿en qué consiste?
El aprendizaje significativo se complementa con el aprendizaje mecanicista (por
repetición o memorístico) ya que para que se dé un aprendizaje significativo se necesita
una base de conocimientos previos. Lo que vamos a buscar a través del aprendizaje
significativo es dar un sentido a lo que estamos aprendiendo para encontrarle una utilidad
en la vida de cada día, no hay que olvidarnos que el ser humano tiende a rechazar aquello
a lo que no le encuentra sentido. Un ejemplo claro: Aprendemos a sumar y restar a través
de un aprendizaje mecanicista, luego eso nos permite hacer compras, el uso de las
matemáticas en la vida cotidiana, corresponde a un aprendizaje significativo.
En este tipo de aprendizaje, el papel que desempaña el docente es tan importante como la
misma preparación de la sesión de estudio, o en nuestro caso, de las animaciones. Por un
lado, es importante preparar sesiones con nociones o conceptos ya conocidos por los
participantes, por otro lado, es preciso que el docente sea capaz de despertar su interés de
manera activa y que centre su atención sobre cómo se adquiere el aprendizaje.

Proceso de Pensamiento:

¿cuál es su significado?
Son operaciones básicas que se construyen mediante estímulos y situaciones que
conllevan a crear nuevas acciones motoras que generan ese nuevo conocimiento. El
proceso de pensamiento Son el conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y
coordinadas, por las cuales se elabora la información, que proviene de estímulos externos
e internos; es una guía mental cuya función es dar un medio preciso y seguro.
¿en qué consiste?
Los procesos de pensamiento son los que nos ayudan a organizar nuestras ideas
dependiendo cada caso. Estos se dividen en básicos y superiores
Básicos
 Identificación
 Diferenciación
 Comparación
 Representación mental
 Decodificación
 Clasificación
 Análisis
 Síntesis

Superiores
 Deductivo
 Analógico
 Hipotético
 Transitivo
 Divergente
 Lógico
En cada tarea que realizamos siempre se combinan los procesos de pensamiento, pero
solo uno predomina, sin embrago que el garantiza el éxito de la tarea es el proceso mental
de clasificación. Cada persona es diferente, por esta razón que algunos procesos se nos
dificultan más que otros. Ejemplo alguien puede ser muy hábil en análisis, pero no tan
bueno, en síntesis.
Los seres humanos desde muy pequeños empezamos a entender y poner en práctica
nuestros procesos de pensamiento ya que nos ayudan a resolver problemas matemáticos
como problemas cotidianos, por ejemplo, cómo organizar la ropa. Lo importante es
identificar en que procesos somos muy bueno y en cuales no tanto.
 Historieta

"Había una vez un estudiante de una universidad al que le gustaba mucho realizar sus
trabajos de forma solitaria, pues evidenciaba que el aprendizaje autónomo lo ayudaba a
ser más responsable y disciplinado en su vida académica y que, por otra parte, creía que
sus compañeros solo iban a entorpecer su trabajo o que iban hacer bajar su nota si
colaboraba con ellos. Además, desde pequeño siempre trabajo en su proceso de
pensamiento, con el paso de los años se volvió una persona muy analítica y
observadora, siempre comparaba sus malas experiencias del colegio y no quería que le
sucediera lo mismo en la Universidad ya que para él sacar adelante su carrera era su
objetivo principal. Sus compañeros siempre estuvieron dispuestos a estar con él y
realizar trabajos juntos, pero él siempre los rechazaba y no quería integrarse. Un día tuvo
dificultades familiares y tuvo que dejar de un lado muchos de sus trabajos, comenzó a
decaer en sus estudios, pero su preocupación en su familia era mucho más relevante e
importante para él. Viendo que sus estudios decaían y sus compañeros tenían vidas en las
cuales podían dedicarle tiempos a sus familias y pasatiempos y aun así tenían muy buenas
notas, lo hizo entrar en una profunda autoevaluación y analizar el pro y el contra de
trabajar en equipo, después de analizar y autoevaluarse llego a la conclusión que
podía recibir ayuda y ayudar a los demás con su conocimiento sin tener que dejar de lado
sus prioridades.
El joven estudiante, decidió acercarse a sus compañeros y proponerles una alternativa de
trabajo, en la cual cada uno iba a expresar cuál era su mayor fortaleza en determinados
temas y que desde su fortaleza aportara los conocimientos pertinentes para los desarrollos
de los trabajos. Sus compañeros un poco aterrados, pero a su vez muy felices que el joven
les pidiera un trabajo en equipo, ya que esta persona poseía grandes habilidades,
decidieron decir que si a la propuesta. Cada integrante del grupo describió cuál era su
proceso de pensamiento que mejor aplicaba y que más podía aportar para trabajar en
grupo.
Ya organizados, comenzaron a realizar los trabajos de forma colaborativa, se dieron
cuenta que al estar cada uno focalizado en sus mayores fortalezas tenían mejor desempeño
y más grandes ideas desarrolladas entre el equipo y sus notas comenzaron a subir más y
más."
Cuando trabajamos de forma colectiva y en equipo, algunas veces no vamos a sentir que
el trabajo del otro nos beneficia. Siendo así, la solidaridad entra en juego con un elemento
muy importante: Ayudemos porque podemos más allá de si nos beneficia directamente
porque en ese camino quizá encontremos un valor agregado más importante, siempre el
apoyo a los compañeros y brindando ideas que puedan ayudar al grupo a realizar un
excelente trabajo, si no somos solidarios, muchas de las cosas que dejamos de ayudar a
realizar a otro ser podrían afectarnos a largo plazo, o puede que no, pero si a otra persona.
La solidaridad nos ayuda a crecer como personas y nos permite compartir cosas
materiales, espirituales o conocimiento con otras personas.
 Bibliografía

Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (versión
2016). Aprendo a aprender. UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8309

Abadía, C., Vela P., Jiménez, R. Montero, R. (2014). Lineamientos generales del
Currículo en la UNAD - Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente.
UNAD. Recuperado de
https://campus37.unad.edu.co/visae08/pluginfile.php/502/mod_page/content/61/DOCU
MENTO_TRABAJO_COLABORATIVO_Y_ACOMPANAMIENTO_DOCENTE-
V3_1_.pdf.