Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 –
Elaboración del plan de manejo ambiental

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Implementación de planes de manejo ambiental
Código del curso 358023
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia, ☒
Inicial Final
la evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 31 de octubre del
29 de noviembre del 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante diseña medidas de manejo ambiental con base en la
descripción de un proyecto, la determinación de la línea base ambiental
y la evaluación ambiental.

Temáticas a desarrollar: Unidad 3. Plan de manejo ambiental

a) Medidas de manejo ambiental b) Instrumentos y planes

complementarios c) Manejo ambiental fase final

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 4 - Formular el plan de manejo ambiental.
Actividades a desarrollar

Paso 1. Participación en el Foro de la fase actual

1.1 Con respecto a la participación en el Foro de la presente fase el

estudiante debe tener en cuenta lo siguiente:
 El Estudiante participo al menos tres veces en el foro
colaborativo explicando en cada participación como su avance o
producto contribuye al desarrollo del trabajo.
 El estudiante participa aportando evidencia concreta de sus
desarrollos o productos.
 El estudiante empieza a participar de manera temprana en el
foro.
 Los estudiantes asumirán el rol dentro de su grupo aportando a
las iniciativas presentadas por cada uno de los estudiantes
haciendo las sugerencias y aportes del caso para enriquecer el
desarrollo de las fichas de manejo ambiental.

Paso 2. Realización de la Ficha de manejo ambiental

2.1 El estudiante leerá las lecturas que encuentra en la bibliografía de

la Unidad 3 que se halla en el Syllabus del curso.

2.2 Con base en los resultados obtenidos en la Fase 3, formular el Plan

de manejo ambiental, configurando para cada elemento ambiental
impactado o impacto ambiental, una ficha de manejo que incluya los
impactos ambientales identificados y valorados, las operaciones
unitarias que generan el impacto, las medidas de manejo ambiental de
prevención, corrección, mitigación y compensación, debidamente
clasificadas; y los responsables de ejecución del plan de manejo
ambiental con sus respectivas funciones.

2.3 El estudiante construirá la siguiente tabla con los resultados

obtenidos en la fase 3:
Componente Programa de No de Ficha de
manejo Ficha manejo

2.4 Para la realización de la ficha de manejo ambiental, el estudiante

elaborará la ficha de manejo ambiental que contendrá los siguientes
parámetros:
- Nombre del programa
- Justificación y/o alcance
- Metas
- Indicadores
- Actividades que generan impacto
- Impactos considerados
- Tipo de medida a desarrollar
- Acciones a desarrollar
- Etapa de implementación
- Lugar de ejecución
- Responsables

Paso 3. Diseño del cronograma y presupuesto de ejecución.

3.1 El estudiante diseñará el cronograma de implementación de las

medidas de manejo ambiental, organizadas por fichas y para un periodo
de 12 meses.

Estructurar el presupuesto para las fichas de manejo ambiental

diseñadas, discriminando costos de personal y costos de medidas de
manejo ambiental.

Paso 4. Consolidación del trabajo

El Informe de la Fase 4 debe tener la siguiente estructura:

Portada
Introducción
Tabla del punto 2.3
Ficha de manejo ambiental por cada elemento ambiental, que incluya
impactos ambientales, medidas de manejo ambiental y responsables de
ejecución
Cronograma de ejecución
Presupuesto
Conclusiones.
Referencias Bibliográficas Normas APA. Al final de la guía se les deja
instrucciones sobre las Normas APA.

El informe es individual de la Fase 4 debe entregarse en PDF en el

Entorno de Evaluación y seguimiento.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
seguimiento y evaluación del aprendizaje
desarrollo
Individuales:

1. Desde la lectura y la apropiación de los contenidos

correspondientes a la unidad 3 del curso de
implementación de planes de manejo ambiental, el
estudiante elaborará las fichas de manejo
ambiental.
2. Después de haber afianzado ésta actividad, el
estudiante compartirá las fichas de manejo
ambiental en el foro respectivo.
3. El documento debe tener la siguiente estructura:
- Portada
- Introducción
- Tabla del punto 2.3
- Ficha de manejo ambiental por cada elemento
Productos ambiental, que incluya impactos ambientales,
a entregar medidas de manejo ambiental y responsables de
por el ejecución
estudiante - Cronograma de ejecución
- Presupuesto
- Conclusiones.
- Referencias Bibliográficas Normas APA. Al final de la
guía se les deja instrucciones sobre las Normas APA.

Colaborativos:

Los estudiantes asumirán el rol dentro de su foro

aportando a las iniciativas presentadas por cada uno de
los estudiantes haciendo las sugerencias y aportes del
caso para enriquecer el desarrollo de las fichas de
manejo ambiental.

Luego de este proceso de socialización y realimentación

de cada estudiante compartirá en el entorno de
 seguimiento y evaluación, el documento de las fichas de
manejo ambiental.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Teniendo en cuenta la importancia de la Estrategia de

Aprendizaje Basada en Proyectos (ABPr) como
elemento fundamental del curso, en esta fase
Planeación
correspondiente a la Línea base ambiental y el marco
de
normativo ambiental, se sugiere una lectura rigurosa
actividades
de los contenidos que componen la unidad, no se
para el
tendrán en cuenta aportes que lleguen en los últimos 3
desarrollo
días de cada actividad
del trabajo
colaborativo
Del mismo modo la necesidad de estar en disposición
a los aportes y la contribución de los estudiantes
dentro del grupo colaborativo.
Al interior del grupo se recomienda que exista un
trabajo permanente a nivel de equipos de trabajo, el
estudiante asumirá el rol elegido en cada fase, y
Roles a
ejecutarlas hasta que termine la actividad.
desarrollar
por el
Por supuesto que los roles de los estudiantes poseen
estudiante
las funciones establecidas
dentro del
• Compilador
grupo
• Revisor
colaborativo
• Evaluador
• Entregas
• Alertas
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye
responsabili como el producto final del debate, teniendo en cuenta
dades para que se hayan incluido los aportes de todos los
la participantes y que solo se incluya a los participantes
producción que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
de persona encargada de las alertas para que avise a
entregables quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
por los incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

(Tomado de documento de Lineamientos de

acompañamiento docente. UNAD. 2014)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
Uso de
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
referencias
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.

Se recomienda hacer lectura del manual de norma APA

que se presenta en el entorno de gestión del estudiante
o también puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
Políticas de contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
plagio literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
 persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante hace
El estudiante
aportes
participa
significativos en el No presento
regularmente en el
Paso 2. Ficha foro en que las ningún desarrollo
foro con aportes
de manejo ideas son claras. con respecto a la 40
pocos significativos.
ambiental Siempre realiza actividad.
Casi siempre
completamente la
realiza la ficha de
ficha de manejo
manejo ambiental.
ambiental.
 (Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante hace El estudiante
aportes participa
significativos en el regularmente en el
No presento
foro en que las foro con aportes
Paso 3. Diseño ningún desarrollo
ideas son claras. pocos significativos.
del cronograma con respecto a la
Siempre realiza Casi siempre 20
y presupuesto actividad.
completamente el realiza el
de ejecución
cronograma y cronograma y
presupuesto de presupuesto de
ejecución ejecución
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
participa participa participa en el
constantemente en regularmente en el foro. No entrega
Paso 4. el foro con aportes foro con aportes el trabajo final
Consolidación significativos. pocos significativos. 15
del trabajo Aporta en la Aporta casi siempre
consolidación del en la consolidación
trabajo
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque se
Se evidencia una No se evidencia
evidencia
participación activa, una participación
participación activa,
coherente y activa, coherente
coherente y
permanente y permanente, y
Paso 1 permanente, no se
aportando no hay aportes
Participación aporta 15
significativamente significativos en el
activa en el foro significativamente
en el grupo, desde grupo, desde los
en el grupo, desde
los roles asumidos roles asumidos
los roles asumidos
con el grupo. con el grupo.
con el grupo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 90