EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS Z

El conjunto de los números enteros está conformado por los enteros positivos Z+, enteros
negativos Z- y el cero (0). Donde Z+ es el mismo conjunto de los números naturales (N) sin
el cero (0).

NÚMEROS ENTEROS POSITIVOS

NÚMEROS ENTEROS NEGATIVOS

NÚMEROS ENTEROS

El Conjunto de los Números Enteros (z) surgen ante la necesidad de registrar deudas.
También, nos sirve para medir temperatura por encima o debajo de cero, altura por
encima o debajo del mar, créditos y débitos bancario, etc.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA
Los números enteros se pueden representar en una recta numérica.

ORDEN EN LOS NÚMEROS ENTEROS (Z)

Orden en la recta numérica
Para ordenar los números enteros en la recta numérica se procede de la siguiente
manera:
Ubicar el cero (0)
 Ubicar a la derecha del cero los positivos, de menor a mayor: 1,2,3…
Ubicar a la izquierda los negativos: -1,-2,-3…

Comparación de dos números

Al comparar dos números a y b se cumple una de las siguientes condiciones:
a sea mayor que b, a>b
a sea menor que b, a<b
a sea igual a b, a=b
Ejemplo 1
-5 es menor que 5

Ejemplo 2
-9 es menor que -3

Ejemplo 3
-1 es mayor que -2

Ejemplo 4
El valor absoluto de -4 es igual a 4

VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO ENTERO (Z)

En esta sección explicamos el concepto de Valor Absoluto y como resolver el valor
absoluto de Números Enteros.
Valor Absoluto
El valor absoluto de un número entero |x| es la distancia desde el cero hasta
dicho número entero.
En la gráfica podemos observar que el valor absoluto de menos cuatro (-4) es la distancia
desde cero (0) hasta menos cuatro (-4). Igualmente, el valor absoluto de cuatro (4) es la
distancia desde cero (0) hasta cuatro.
De manera que, el valor absoluto de menos cuatro (-4) es igual al valor absoluto de cuatro
(4).

Ejemplo 1

Ejemplo 2
 Ejemplo 3
Hallemos el valor de x

Hallemos los posibles valores que puede tener x para generar 9

Como el valor absoluto de -9 es igual a 9 y el valor absoluto de 9 es 9,entonces, x puede
ser -9 ó 9.

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS (Z)

ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS (Z)
En la adición de dos números enteros, se siguen las siguientes reglas:
1. Signos Iguales: se indica el signo de los sumandos y se suman sus valores
absolutos.
2. Signos Diferentes: se indica el signo del sumando mayor y se restan sus valores
absolutos.

EJEMPLO 1
(-5) + (-6)

Es importante diferenciar entre el signo de los elementos y el signo de la operación. El

signo del primer elemento es menos (-), también el segundo elemento tiene signo menos
(-). El signo de la operación es más (+), este nos indica que la operación es una adición o
suma.

Como 5 y 6 tienen signos iguales aplicamos la regla 1, indicamos el signo que estos
tienen (-) y sumamos 5+6.

EJEMPLO 2

En este caso que no tenemos los paréntesis aplicamos la misma regla, como los
elementos tienen signo iguales se suman y se indica el mismo signo.

EJEMPLO 3

Como 11 y 21 tienen signos diferentes aplicamos la reglas 2, indicamos el signo del

mayor (-) y restamos del mayor el menor 21-11.

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS (Z)

Con respecto a la sustracción de números enteros, al minuendo se le suma
el opuesto del sustraendo.

EJEMPLO 4
 Como la operación es una sustracción o resta, cambiamos el signo de la operación y
también del segundo elemento.

Luego aplicamos las reglas de la adición explicadas al inicio, como los signo son iguales
indicamos el mismo signo (-) y sumamos 400+200.

PROPIEDADES DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS (Z)

En esta sección explicamos las propiedades de la adición de números enteros:
conmutativa, asociativa, elemento neutro y elemento opuesto.

CONMUTATIVA
a+b=b+a
No importa el orden como lo sumemos los elementos el resultado es el mismo.
EJEMPLO 1

ASOCIATIVA
(a+b)+c=a+(b+c)
No importa el orden como asociemos los elementos el resultado es el mismo.
EJEMPLO 2

ELEMENTO NEUTRO
a+0=a
Todo número sumado con el cero genera como resultado el mismo número.
EJEMPLO 3

ELEMENTO OPUESTO
a+(-a)=0
El opuesto de un número es el mismo número con signo cambiado.
La suma de un número con su opuesto es igual a cero.
EJEMPLO 4

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS (Z)

Para multiplicar o dividir números enteros se aplican la siguientes reglas para determinar
el signo:
 1. Signos Iguales; El resultado es positivo,
2. Signos Diferentes: El resultado es negativo.

EJEMPLO 1

Como los signos son iguales, el resultado de la multiplicación es positivo, no se indica.

EJEMPLO 2

Como los signos son diferentes, el resultado de la división es negativo.

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÒN DE NÚMEROS ENTEROS

(Z)
En esta sección explicamos propiedades de la multiplicación de números enteros,
a saber: conmutativa, asociativa distributiva de la multiplicación con respecto a la
adición, elemento neutro, factor cero.

CONMUTATIVA
a.b=b.a
El orden de los elementos no altera el resultado.
EJEMPLO 1

ASOCIATIVA
(a.b).c=a.(b.c)
El orden en que asociemos los elementos no altera el resultado.

EJEMPLO 2

DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN CON RESPECTO A LA ADICIÓN

a(b+c)=a.b+a.c
El producto de un factor por una suma es igual a la suma de las multiplicaciones
de dicho factor por cada uno de los sumandos.

EJEMPLO 3
 ELEMENTO NEUTRO
a.1=a
Todo elemento multiplicado por 1 el resultado es el mismo elemento.

EJEMPLO 4

FACTOR CERO
a.0=0
Todo elemento multiplicado por cero (0) es igual a cero (0)

EJEMPLO 5

ECUACIONES DE PRIMER GRADO EN Z

En este apartado vamos a explicar cómo hallar la solución de una ecuación de
primer grado con números naturales.

Hallar la solución de una ecuación es conseguir el valor de la variable. Una

ecuación tiene solución en Z, si el valor de la variable pertenece a Z. Para hallar la
solución de una ecuación la variable debe quedar sola de un lado de la igualdad,
es decir debemos despejar la variable.

EJEMPLO 1

Para despejar la variable, debemos anular los elementos que acompañan la

variable agregando el opuesto del elemento a anular en ambos miembros de la
igualdad, para mantener la igualdad.

EJEMPLO 2

Como 9 está sumando lo restamos en ambos lados de la igualdad.

 EJEMPLO 2

Como el 4 está multiplicando, agregamos a la ecuación 4 dividiendo.

EJEMPLO 3

Como la variable se encuentra en ambos lados de la igualdad, agregamos a la ecuación -

x.

LENGUAJE ALGEBRAICO
El lenguaje algebraico es una forma de traducir el lenguaje cotidiano al lenguaje
matemático.
Este, se compone de letras, números y signos de operaciones. Las letras representan
números desconocidos.

A a continuación se presentan algunos ejemplos de lenguaje cotidiano y su traducción al

lenguaje algebraico.
 Símbolos matemáticos para representar
operaciones y relaciones entre valores

Los símbolos son imágenes que representan algo. En general, los símbolos
son conocidos dentro del contexto donde se encuentren. En matemáticas, los
símbolos suelen representar operaciones o relaciones entre números o
valores.

En el post de esta semana vamos a escribir sobre los símbolos matemáticos.

Hay muchísimos, pero vamos a ver los más importantes.

Suma
+
Es el símbolo de la suma. Representa la adición de un número sobre otro.

Ejemplo: 5 + 4. Tenemos 5 unidades y añadimos 4.

Resta
–
Es el símbolo de la resta. Representa la sustracción de un número sobre
otro.

Ejemplo: 6 – 3. Tenemos 6 unidades y quitamos 3.

También sirve para escribir un número entero negativo.

Ejemplo: -5

Multiplicación
×
Es el símbolo de la multiplicación. Representa la cantidad de veces que
sumas un número.

Ejemplo: 3 × 4 = 3 + 3 + 3 + 3

Para la multiplicación también se pueden utilizar los símbolos:

Un punto 3 · 4

Un asterisco 3 * 4

División
÷
Es el símbolo de la división. Representa la cantidad total repartida en partes
iguales.

Ejemplo: 24 ÷ 6. Se reparten 24 unidades en 6 partes iguales.

Para la división, también se pueden escribir los símbolos:

Dos puntos 24 : 6

Barra de fracción: 24 / 6
Igual
=
Es el símbolo del igual. Representa el equilibrio entre dos expresiones y es
uno de los símbolos más importantes en matemáticas.

Ejemplo: 5 + 6 = 11. Tanto la expresión de la derecha del igual como la de la

izquierda son iguales.

Paréntesis, corchetes y llaves

(),[],{}
Los paréntesis, los corchetes y las llaves se utilizan para agrupar
operaciones cuando aparecen varias en una misma expresión y queremos
especificar el orden para resolverlas.

Ejemplo: 10 ÷ ( 5 – 3 ). En este caso, la primera operación que debemos

resolver es la que está dentro del paréntesis. Después resolvemos la
división.

Porcentaje
%
Es el símbolo del porcentaje. Representa la cantidad dada de un total de
100.

Ejemplo: 26%. Son 26 unidades de un total de 100.

Mayor que y Menor que

>,<
Son los símbolos de mayor que y menor que. Sirven para comparar
cantidades.

Ejemplo: 6 > 2. En este caso se indica que 6 es mayor que 2

Ejemplo: 9 < 15. En este caso se indica que 9 es menor que 15.
Conceptos básicos matemáticas
1. 1. MATEMÁTICAS • Las matemáticas o la matemática (del latín mathematĭca, y este
del griego μαθηματικά, derivado de μάθημα, ‘conocimiento’) • La matemática son el
estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de las
operaciones lógicas utilizadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades
desconocidas. • En el pasado las Matemáticas eran consideradas como la ciencia de
la cantidad, referida a las magnitudes (como en la geometría), a los números (como en
la aritmética), o a la generalización de ambos (como en el álgebra). Tomado del Arte
de las Matemáticas
2. 2. ALGORITMO • En matemáticas, lógica, ciencias de la computación y disciplinas
relacionadas, un algoritmo (del griego y latín, dixit algorithmus y este a su vez del
matemático persa Al-Juarismi ) es un conjunto prescrito de instrucciones o reglas bien
definidas, ordenadas y finitas que permite realizar una actividad mediante pasos
sucesivos que no generen dudas a quien deba realizar dicha actividad. Dados un
estado inicial y una entrada, siguiendo los pasos sucesivos se llega a un estado final y
se obtiene una solución. Los algoritmos son el objeto de estudio de la algoritmia. En la
vida cotidiana, se emplean algoritmos frecuentemente para resolver problemas.
Algunos ejemplos son los manuales de usuario, que muestran algoritmos para usar un
aparato, o las instrucciones que recibe un trabajador por parte de su patrón. Algunos
ejemplos en matemática son el algoritmo de multiplicación, para calcular el producto,
el algoritmo de la división para calcular el cociente de dos números, el algoritmo de
Euclides para obtener el máximo común divisor de dos enteros positivos, o el método
de Gauss para resolver un sistema lineal de ecuaciones.
http://es.wikipedia.org/wiki/Matemáticas
3. 3. NÚMERO • Del latín numĕrus, el término número se refiere a la expresión de una
cantidad con relación a su unidad. Se trata, por lo tanto, de un signo o un conjunto de
signos. Uno (1), dos (2), tres (3), cuatro (4), cinco (5), seis (6), siete (7), ocho (8),
nueve (9) y cero (0) son los números naturales. De todas formas, cabe destacar que
algunos matemáticos no consideran al cero entre los números naturales. • Un número
es un concepto matemático que expresa cantidad. También consideramos que un
número es el signo o conjunto de signos con que se representa este concepto.
http://www.ditutor.com/numeros_naturales/numeros.html
4. 4. CANTIDAD Cantidad es el valor numérico que resulta de una medición (de una
magnitud) que se expresa con números acompañado por unidades, de la forma
siguiente Cantidad=Magnitud x Unidades. Por ejemplo: 20 kg, 1 m, 60 s, son resultado
de medir las magnitudes masa, longitud y tiempo. Por ejemplo: 20 kg, 1 m, 60 s, son
resultado de medir las magnitudes masa, longitud y tiempo
http://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad
5. 5. • Una cifra es un símbolo o carácter gráfico que sirve para representar un número.
Por ejemplo, los caracteres '0', '1', '2', '3', '4', '5', '6', '7', '8' y '9' son cifras del sistema de
numeración arábico mientras que los caracteres 'Ⅰ', 'Ⅴ', 'Ⅹ', 'Ⅼ', 'Ⅽ', 'Ⅾ' y 'M' son cifras
del sistema de numeración romano. • Las cifras se usan también como identificadores
en: números de teléfono, numeración de carreteras; como indicadores de orden en:
números de serie; como códigos (ISBN), etc. CIFRA
http://es.wikipedia.org/wiki/Matemáticas
6. 6. • Es un símbolo o nombre que representa un número. Ejemplos: 3, 49 y doce son
todos numerales. • Un numeral es una cadena de cifras usada para denotar un número
(no un código identificativo). A modo de ejemplo, los numerales "21", "2", "3", "4" y
"500" representan en el sistema arábico los mismos números que los respectivos
numerales "XXI", "II", "III", "IV" y "D" en el sistema romano. NUMERAL
 http://es.wikipedia.org/wiki/Cifra_%28matemática%29
http://www.disfrutalasmatematicas.com/definiciones/numeral.html
7. 7. • Un dígito es un número que puede expresarse usando un numeral o guarismo de
una sola cifra. • En el sistema decimal son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Así, 157 se
compone de los dígitos 1, 5 y 7. El nombre dígito proviene del latín dígitus dedo,
porque los 10 dedos corresponden a los 10 dígitos en el sistema numérico común en
base 10, esto es, un dígito decimal. • En matemáticas y ciencia de la computación, un
dígito numérico es un símbolo, v.gr. '3', que usado en combinaciones, v.gr. "37",
representa números (enteros o reales) ensistemas de numeración posicionales.
DÍGITO http://es.wikipedia.org/wiki/Cifra_%28matemática%29
8. 8. • La palabra signo se deriva del vocablo latino signum. En matemáticas, se refiere a
la propiedad de ser positivo o negativo. Todos los números enteros distintos de cero
son positivos o negativos, y tienen por tanto un signo. Lo mismo ocurre para los
números racionales o reales no nulos (para los números complejos, en cambio, no
puede definirse un signo global, sólo signos para las partes real e imaginaria, ya que
no son un conjunto que admita un orden compatible con la multiplicación). • El signo
de un número se representa con los signos más y menos, «+» y «−». La palabra
«signo» también se utiliza para referirse estos símbolos matemáticos, entre otros
(como el signo de multiplicación). SIGNO
http://es.wikipedia.org/wiki/Signo_(matemáticas)
9. 9. ABSTRACTO • El concepto de abstracto deriva del término latino abstractus y hace
referencia a cierta cualidad donde se excluye al sujeto. En términos generales, la
palabra abstracto se refiere a algo no concreto, que carece de realidad propia y por
ende, en muchos casos hasta de materialidad. Cuando la palabra se aplica al ámbito
artístico o a un artista, describe a la intención de no representar seres u objetos
concretos; en cambio, se contemplan sólo elementos de forma, color, estructura o
proporción. Abstracto es todo lo que resulta de una abstracción de un destacamento o
aislamiento. Es lo que existe sólo en idea, en concepto, en la mente. La abstracción
consiste en aislar un elemento de su contexto o del resto de los elementos que lo
acompañan http://www.definicionabc.com/general/abstracto.php
10. 10. SÍMBOLO • La palabra símbolo tiene su origen en el vocablo griego “symbolon”
referido a un pacto secreto de comunión religiosa o ideológica. • El símbolo es la
representación gráfica o figurativa de una idea cuyo significado es aceptado por
convencionalismo humano, siendo un producto cultural, de complejidad variada.
Representa una realidad exterior por medio de una imagen, que pretende guardar
alguna analogía con la idea evocada; por ejemplo la bandera blanca o la paloma como
símbolos de paz. Existen símbolos religiosos como la Cruz en la religión cristiana o la
Estrella de David en el judaísmo. http://deconceptos.com/ciencias-sociales/simbolos
11. 11. FÓRMULA O EXPRESIÓN MATEMÁTICA • Proviene del latín, que puede
traducirse como “regla” y que se caracteriza por estar conformado por la unión de
forma, que significa “imagen” o “figura”, y el sufijo –ulus que ejerce como diminutivo.
Se conoce como fórmula al medio que permite la resolución favorable de un desafío o
lograr llevar a cabo algo complicado. • En el marco de ciencias como la química, la
física o la matemática, se entiende como un enunciado breve o estructura corta que
permite organizar y presentar datos de manera simbólica. http://definicion.de/formula/
12. 12. TEOREMA • Llamamos teorema a una verdad que, aunque no es evidente, es
demostrable. Ejemplo, si un número es par, es divisible por dos Tomado de el arte de
las Matemáticas
13. 13. AXIOMA • La palabra axioma proviene del sustantivo griego αξιωμα, que significa
«lo que parece justo» o, que se le considera evidente, sin necesidad de demostración.
El término viene del verbo griego αξιοειν (axioein), que significa «valorar», que a su
vez procede de αξιος (axios): «valioso» o «digno». Entre los filósofos griegos antiguos,
un axioma era lo que parecía verdadero sin necesidad de prueba alguna. • En lógica y
 matemáticas, un axioma es una premisa que, por considerarse evidente, se acepta sin
demostración, como punto de partida para demostrar otras fórmulas. Tradicionalmente
los axiomas se eligen de las consideradas «afirmaciones evidentes», porque permiten
deducir las demás fórmulas. Tomado de el arte de las Matemáticas
http://es.wikipedia.org/wiki/Axioma
14. 14. TÉRMINO • Un término es una expresión algebraica no separada por los signos de
suma y resta. Por ejemplo 𝑥, 𝑎2 , 16𝑥𝑦, −16𝑎𝑏𝑐3 , −𝑎4 𝑏, −404𝑏𝑐 • En lógica, un
término designa a cada una de las partes que componen una proposición o un
silogismo. • Por otra parte, en el ámbito de las matemáticas, el término puede ser:
cada una de las partes vinculadas entre sí a partir del signo de la suma o de la resta
en una expresión analítica Tomado de el arte de las Matemáticas
http://www.definicionabc.com/general/termino.php
15. 15. INTERVALO • Llamamos intervalo al conjunto de todos los números que estén
entre un punto y otro. Un intervalo puede ser abierto, cerrado o semiabierto. • Un
intervalo es abierto cuando no contiene sus extremos; cerrado, cuando los contiene y
semiabierto, cuando contine solo uno de ellos. Tomado de el arte de las Matemáticas
http://www.definicionabc.com/general/termino.php
16. 16. VARIABLE • Derivada del término en latín variabilis, variable es una palabra que
representa a aquello que varía o que está sujeto a algún tipo de cambio. Se trata de
algo que se caracteriza por ser inestable, inconstante y mudable. En otras palabras,
una variable es un símbolo que permite identificar a un elemento no especificado
dentro de un determinado grupo. • Es un símbolo que puede ser remplazado o que
toma un valor numérico en una ecuación o expresión matemática en general.
http://es.wikipedia.org/wiki/Variable http://definicion.de/variable/
17. 17. • Para las fórmulas y en general para cualquier operación aritmética o algebraica
se necesita utilizar signos que nos indiquen algún tipo de operación y que nos ayuden
a desarrollarlas, dichos signos se clasifican en: • SIGNOS DE OPERACIÓN: • + Indica
suma • - Indica la resta • X Indica multiplicación o producto. Cuando se utilizan
expresiones literales puede omitirse con el fin de no confundirse con otra variable. • ÷
Indica división, también puede utilizarse el símbolo / • 𝑎 𝑛 Indica potencia. • 𝑛 Indica
radicación • a! Indica factorial SIGNOS MATEMÁTICOS Tomado de el arte de las
Matemáticas
18. 18. • SIGNOS DE RELACIÓN: • = Indica igualdad • ≡ Indica identidad (léase idéntico
a) • ≠ Indica desigualdad. • > Indica mayoridad (léase mayor que) • < Indica minoridad
(léase menor que) SIGNOS MATEMÁTICOS Tomado de el arte de las Matemáticas
19. 19. • SIGNOS DE AGRUPACIÓN: • () Paréntesis • − Vínculo • Corchete. • Llave
SIGNOS MATEMÁTICOS Tomado de el arte de las Matemáticas
20. 20. • Desde la antigüedad el hombre ha inventado métodos para poder contar las
cosas. Los romanos utilizaron letras mayúsculas del alfabeto latino (I, V, X, L, C, D, M)
para representar números. Nosotros representamos los números mediante unos
símbolos o signos denominados cifras. Nuestro sistema actual de numeración utiliza
diez cifras: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que también se llaman dígitos, por su relación con
el número de dedos de las manos. Estas diez cifras son de origen indo-arábigo ( hindú
y árabe). Los árabes usaban las cifras de 1 al 9 y en sus relaciones comerciales con la
India conocieron que los matemáticos hindúes usaban el cero y lo incorporaron a su
sistema de numeración que es el que usamos actualmente. Los hindúes denominaban
al cero “sunya” que quiere decir “vacío”. Los árabes lo denominaron “sifr” (vacío en
árabe). Esta palabra árabe, nombre del cero, se aplicó posteriormente a las demás
cifras, dando origen a las palabras castellanas cero y cifra. CONJUNTOS
NUMÉRICOS http://www.elhuevodechocolate.com/mates/mates3.htm
21. 21. • Un sistema de numeración es un conjunto de normas que se emplean para
escribir y expresar cualquier número. Nuestro sistema de numeración tiene dos
características fundamentales: es decimal y posicional. • DECIMAL: Porque utiliza 10
 cifras para construir todos los números. • POSICIONAL: Porque el valor que
representa cada cifra depende de la posición que ocupa dentro del número
CONJUNTOS NUMÉRICOS http://www.elhuevodechocolate.com/mates/mates3.htm
22. 22. • NÚMEROS NATURALES (N): • Un número natural es cualquiera de los números
que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque
fueron los primeros que utilizó el ser humano para contar objetos. El conjunto de los
números naturales se representa por ℕ y corresponde al siguiente conjunto numérico:
ℕ = 1,2,3,4,5,6,7 … • Los números naturales son un conjunto cerrado para las
operaciones de la adición y la multiplicación, ya que al operar con cualquiera de sus
elementos, resulta siempre un número perteneciente a ℕ. Los números naturales, son
usados para dos propósitos fundamentalmente: para describir la posición de un
elemento en una secuencia ordenada, como se generaliza con el concepto de número
ordinal, y para especificar el tamaño de un conjunto finito, que a su vez se generaliza
en el concepto CONJUNTOS NUMÉRICOS
http://www.elhuevodechocolate.com/mates/mates3.htm
23. 23. • NÚMEROS ENTEROS (Z): Los números enteros son un conjunto de números
que incluye a los números naturales distintos de cero (1, 2, 3, ...), los negativos de los
números naturales (..., −3, −2, −1) y al 0. Los enteros negativos, como −1 o −3 (se
leen «menos uno», «menos tres», etc.), son menores que todos los enteros positivos
(1, 2, ...) y que el cero. Para resaltar la diferencia entre positivos y negativos, a veces
también se escribe un signo «más» delante de los positivos: +1, +5, etc. Cuando no se
le escribe signo al número se asume que es positivo. El conjunto de todos los números
enteros se representa por la letra ℤ = {..., −3, −2, −1, 0, +1, +2, +3, ...}. Al igual que los
números naturales, los números enteros pueden sumarse, restarse, multiplicarse y
dividirse, de forma similar a los primeros. Sin embargo, en el caso de los enteros es
necesario calcular también el signo del resultado. Los números enteros extienden la
utilidad de los números naturales para contar cosas. Pueden utilizarse para
contabilizar pérdidas. También hay ciertas magnitudes, como la temperatura o la altura
toman valores por debajo del cero. La altura del Everest es 8848 metros por encima
del nivel del mar, y por el contrario, la orilla del mar Muerto está 423 metros por debajo
del nivel del mar; es decir, su altura se puede expresar como −423 m. CONJUNTOS
NUMÉRICOS http://es.wikipedia.org/wiki/Número_entero
24. 24. • NÚMEROS RACIONALES (Q): Un número racional es todo número que puede
representares como el cociente de dos números enteros o más precisamente, un
entero y un natural positivo, es decir, una fracción común 𝑎 𝑏 con numerador a y
denominador b distinto de cero. El término racional alude a una fracción o parte de un
todo. El conjunto de los números racionales se denota por Q que deriva de cociente.
CONJUNTOS NUMÉRICOS http://es.wikipedia.org/wiki/Número_racional
25. 25. • NÚMEROS IRRACIONALES (I): • El concepto de números irracionales proviene
de la Escuela Pitagórica, que descubrió la existencia de números irracionales, es decir
que no eran enteros ni racionales como fracciones. Esta escuela, los llamó en primer
lugar números inconmensurables. Son números que poseen infinitas cifras decimales
no periódicas, que por lo tanto no pueden ser expresados como fracciones. El número
irracional mas conocido es π = 3,141592…, que se define como la relación entre la
longitud de la circunferencia y su diámetro. • Otros número irracionales son: El número
e = 2,718281… aparece en procesos de crecimiento, en la desintegración radiactiva,
en fórmula de la catenaria, que es la curva que podemos apreciar en los tendidos
eléctricos. • El número áureo = 1+√5 2 = 1,618033 …, utilizado por artistas de todas
las épocas (Fidias, Leonardo Da Vinci, Alberto Durero, Dali,…) en las proporciones de
sus obras CONJUNTOS NUMÉRICOS http://es.wikipedia.org/wiki/Número_irracional
http://www.ditutor.com/numeros_naturales/clasificacion_numeros.html
26. 26. • La SUMA o ADICIÓN es una operación básica por su naturalidad, que se
representa con el signo "+", el cual se combina con facilidad matemática de
 composición en la que consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener
una cantidad final o total. La suma también ilustra el proceso de juntar dos colecciones
de objetos con el fin de obtener una sola colección. Por otro lado, la acción repetitiva
de sumar uno es la forma más básica de contar. • Operación aritmética que consiste
en reunir varias cantidades en una sola. OPERACIONES
http://es.wikipedia.org/wiki/Suma
27. 27. • La RESTA o la SUSTRACCIÓN es una operación matemática que, representa la
operación de eliminación de objetos de una colección. Está representada por el signo
menos (-). Además de contar frutas, la sustracción también puede representar
combinación en magnitudes físicas y abstractas usando diferentes tipos de objetos:
números negativos, fracciones, números irracionales, vectores, decimales, funciones,
matrices y más. • Operación aritmética que consiste en quitar una cantidad (el
sustraendo) de otra (el minuendo) para averiguar la diferencia entre las dos.
OPERACIONES http://es.wikipedia.org/wiki/Resta
28. 28. • La MULTIPLICACIÓN es una operación matemática que consiste en sumar un
número tantas veces como indica otro número. Así, 4×3 (léase «cuatro multiplicado
por tres» o, simplemente, «cuatro por tres») es igual a sumar tres veces el valor 4 por
sí mismo (4+4+4). Es una operación diferente de la suma, pero equivalente; no es
igual a una suma reiterada, sólo son equivalentes porque permiten alcanzar el mismo
resultado. La multiplicación está asociada al concepto de área geométrica. • Operación
aritmética que consiste en calcular el resultado (producto) de sumar un mismo número
(multiplicando) tantas veces como indica otro número (multiplicador); se representa
con los signos · o ×. OPERACIONES http://es.wikipedia.org/wiki/Multiplicación
29. 29. • En matemática, la DIVISIÓN es una operación aritmética de descomposición que
consiste en averiguar cuántas veces un número (divisor) está contenido en otro
número (dividendo). El resultado de una división recibe el nombre de cociente. De
manera general puede decirse que la división es la operación inversa de la
multiplicación. • Separación o partición de un todo en partes iguales. Se representa
con el signo ( /, ----, ÷, ) OPERACIONES
http://es.wikipedia.org/wiki/División_(matemática)
30. 30. • La potenciación es una operación matemática entre dos términos denominados:
base a y exponente n. Se escribe an y se lee usualmente como «a elevado a n» o «a
elevado a la n». Hay algunos números especiales, como el 2, al cuadrado o el 3, que
le corresponde al cubo. OPERACIONES http://es.wikipedia.org/wiki/Potenciación
31. 31. • En matemática, la RADICACIÓN es una operación inversa a la potenciación, la
cual permite hallar la base cuando se conocen el exponente y la potencia.
OPERACIONES
32. 32. • En matemática, la LOGARITMACIÓN es otra operación inversa a la potenciación,
la cual permite encontrar el exponente cuando se conocen la base y la potencia.
OPERACIONES
33. 33. RAMAS DE LAS MATEMÁTICAS • ARITMÉTICA: (del lat. arithmetĭcus, y este del
gr. ἀριθμητικός, ἀριθμός — número—)Es la rama que estudia los números y las
situaciones modeladas por ellos. Es decir las operaciones con números enteros,
números racionales y números reales. Potencias, radicales y logaritmos.
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34. 34. •ALGEBRA: Es la rama que estudia las cantidades generales, es decir, es una
ampliación considerable a los estudios realizados por la aritmética, basado en ella. Es
considerada una de las ramas esenciales y más importantes de la matemática trabaja
operaciones con polinomios, ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones.
Matrices, determinantes y programación lineal…
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 RAMAS DE LAS MATEMÁTICAS
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35. 35. • GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO: (del latín geometrĭa, y este del griego
γεωμετρία de γεω gueo, ‘tierra’, y μετρία metría, ‘medida’) Es la rama que estudia las
figuras y sus propiedades, basado en las mediciones, y caracterizaciones de su partes
a través de la construcción. incluyendo: puntos, rectas, planos, politopos (que incluyen
paralelas, perpendiculares, curvas, superficies, polígonos, poliedros, etc.).
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36. 36. • TRIGONOMETRÍA: La trigonometría es una rama de la matemática, cuyo
significado etimológico es 'la medición de los triángulos'. Deriva de los términos
griegos τριγωνο trigōno 'triángulo' y μετρον metron 'medida'. En términos generales, la
trigonometría es el estudio de las razones trigonométricas: seno, coseno; tangente,
cotangente; secante y cosecante. Interviene directa o indirectamente en las demás
ramas de la matemática y se aplica en todos aquellos ámbitos donde se requieren
medidas de precisión. La trigonometría se aplica a otras ramas de la geometría, como
es el caso del estudio de las esferas en la geometría del espacio. Posee numerosas
aplicaciones, entre las que se encuentran: las técnicas de triangulación, por ejemplo,
son usadas en astronomía para medir distancias a estrellas próximas, en la medición
de distancias entre puntos geográficos, y en sistemas de navegación por satélites.
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RAMAS DE LAS MATEMÁTICAS
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37. 37. • ANÁLISIS MATEMÁTICO: El análisis es una rama de la ciencia matemática que
estudia los números reales, los complejos y construcciones derivadas a partir de ellos,
así como las funciones entre esos conjuntos y construcciones derivadas. Se empieza
a desarrollar a partir del inicio de la formulación rigurosa del cálculo y estudia
conceptos como la continuidad, la integración y la diferenciabilidad de diversas formas.
Una de las diferencias entre el álgebra y el análisis es que en este segundo recurre a
construcciones que involucran sucesiones de un número infinito de elementos,
mientras que álgebra usualmente es finitista.
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RAMAS DE LAS MATEMÁTICAS
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38. 38. •ESTADÍSTICA: Muchos consideran la probabilidad y estadística como una sola
rama, pero la estadística es una rama por si misma y estudia la recolección, análisis e
interpretación de datos.
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39. 39. • PROBABILIDAD: Que es la rama que estudia "el orden del azar", busca de cierta
manera expresar de forma numérica las posibilidades de ocurrencia de un evento en
que está envuelto el azar. También estudia sus propiedades y complementa con teoría
de conjuntos. RAMAS DE LAS MATEMÁTICAS
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40. 40. • Cada cuatro años, un año tiene 366 días. Este día extra se agrega al mes de
febrero, por lo que en un año bisiesto; febrero tiene 29 días. El año 2012 fue un ano
bisiesto. AÑO BISIESTRO Tomado del diccionario Ilustrado de Conceptos
Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
41. 41. • Un año es el tiempo que tarda la tierra dar una vuelta alrededor del sol en su
movimiento de traslación y es aproximadamente igual a 365 días. El año se divide en
 12 meses. AÑO Tomado del diccionario Ilustrado de Conceptos Matemáticos por
Efraín Soto Apolinar
42. 42. • En un polígono regular, el apotema es el segmento que va desde el centro del
polígono al punto medio de uno de sus lados. APOTEMA Tomado del diccionario
Ilustrado de Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
43. 43. • Línea recta donde se intersectan dos caras de un cuerpo geométrico. ARISTA
Tomado del diccionario Ilustrado de Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
44. 44. •Unidad de peso que equivale a 11.4 kg, o bien a 25 libras. ARROBA Tomado del
diccionario Ilustrado de Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
45. 45. • Decimos que un experimento o evento tiene azar cuando no es posible predecir
su resultado. Por ejemplo, el hecho de que el día en que el equipo de futbol soccer de
la escuela tendría su próximo juego lloverá, no se puede predecir, asi que es un
evento que tiene azar. Al lanzar una moneda el resultado también tiene azar, pues
puede ser sol o águila. AZAR Tomado del diccionario Ilustrado de Conceptos
Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
46. 46. •Recta que divide a un ángulo en dos ángulos de la misma medida. En otras
palabras, la bisectriz es el eje de simetría de un ángulo. BISECTRIZ Tomado del
diccionario Ilustrado de Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
47. 47. •Instrumento utilizado para determinar el norte geográfico. Utiliza una aguja
imantada que se alinea con el campo magnético terrestre. La siguiente figura muestra
una brújula: BRÚJULA Tomado del diccionario Ilustrado de Conceptos Matemáticos
por Efraín Soto Apolinar
48. 48. •Área que queda delimitada por una circunferencia. Es decir, la circunferencia es el
perímetro del circulo. •Podemos calcular el ´área del circulo usando la formula: Área =
πr2 CÍRCULO Tomado del diccionario Ilustrado de Conceptos Matemáticos por Efraín
Soto Apolinar
49. 49. •La circunferencia es el conjunto de puntos del plano que están a la misma
distancia de un punto fijo C que es el centro de la circunferencia. La distancia del
centro de la circunferencia a cualquiera de sus puntos se llama radio (r)
CIRCUNFERENCIA Tomado del diccionario Ilustrado de Conceptos Matemáticos por
Efraín Soto Apolinar
50. 50. •Es una expresión matemática que no cambia de valor. •Por ejemplo, el numero π
≈ 3.14159265 es constante. CONSTANTE Tomado del diccionario Ilustrado de
Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
51. 51. •En un sistema de coordenadas rectangulares, el plano queda dividido en 4
regiones. Cada una de esas regiones es un cuadrante. CUADRANTE Tomado del
diccionario Ilustrado de Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
52. 52. •Unidad de tiempo que equivale a diez años. DÉCADA Tomado del diccionario
Ilustrado de Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
53. 53. •En matemáticas el despeje se refiere al proceso de aislar una variable de una
expresión matemática utilizando operaciones algebraicas de manera que la expresión
final sea equivalente a la inicial. Por ejemplo, al despejar y de la ecuación: 2x + 3y =
12, obtenemos: •y = 12−2𝑥 3 = 4 − 2 3 x DESPEJAR Tomado del diccionario Ilustrado
de Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
54. 54. • Intervalo de tiempo que equivale a 24 horas. DÍA Tomado del diccionario
Ilustrado de Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
55. 55. •Es una igualdad entre dos expresiones algebraicas. •Por ejemplo, 𝑥 𝑛 + 𝑦 𝑛 = 𝑧 𝑛
es una ecuación. ECUACIÓN Tomado del diccionario Ilustrado de Conceptos
Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
56. 56. •Es una ecuación que se expresa en base a operaciones algebraicas (suma, resta,
división, multiplicación) de polinomios. •Por ejemplo, 1 𝑥+2 − 𝑥−1 𝑥+3 𝑥+5 = 1 es una
ecuación. ECUACIÓN ALGEBRAICA Tomado del diccionario Ilustrado de Conceptos
Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
57. 57. •Es una ecuación en la cual las incógnitas tienen exponente uno. Por ejemplo, la
ecuación: •Por ejemplo, 17𝑥 + 1 = 50 es lineal, pues la única incógnita que aparece (x)
tiene exponente igual a 1. ECUACIÓN LINEAL Tomado del diccionario Ilustrado de
Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
58. 58. •Ecuación en la cual los coeficientes constantes son escritos como literales porque
se desconoce su valor. •Por ejemplo, en la ecuación 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, los coeficientes
a, b, c son literales, porque no se conoce su valor. ECUACIÓN LITERAL Tomado del
diccionario Ilustrado de Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
59. 59. •Ecuación en la que aparecen logaritmos de la incógnita. •Por ejemplo, la ecuación
ln 𝑥 + 1 − 5 = 0, es logarítmica. ECUACIÓN LOGARÍTMICA Tomado del diccionario
Ilustrado de Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
60. 60. •Ecuación en la que aparecen radicales. •Por ejemplo, 𝑥 + 1 = 𝑥 − 4 + 1 La
solución de esta ecuación es: x = 8. ECUACIÓN RADICAL Tomado del diccionario
Ilustrado de Conceptos Matemáticos por Efraín Soto Apolinar
61. 61. LATÍN • El latín es una lengua de la rama itálica de la familia lingüística del
indoeuropeo que fue hablada en la Antigua Roma y, posteriormente, durante la Edad
Media y la Edad Moderna, llegando a la Edad Contemporánea pues se mantuvo como
lengua científica hasta el siglo XIX. Su nombre deriva de una zona geográfica de la
península itálica donde se desarrolló Roma, el Lacio(en latín, Latium).
62. 62. EL GRIEGO ANTIGUO • El griego antiguo (Ἀρχαία Ἑλληνική Arkhaía Hellēnikḗ) se
refiere al idioma griego que existió durante la Época Arcaica(siglo IX a. C. – siglo VI a.
C.) hasta la Época Clásica (siglo V a. C. – siglo IV a. C.) en la Antigua Grecia. • El
griego antiguo es el lenguaje de las obras de Homero, incluyendo la Ilíada y la Odisea,
y de otros trabajos de la literatura y filosofía griegas. • Tuvo su origen en las
emigraciones de indoeuropeos que se asentaron en la península Balcánica hacia el
año 2000 a. C. Estos emigraron hacia las fértiles tierras del Sur y se asentaron en
varias regiones de Grecia, donde aparecieron diferentes dialectos, los cuatro
principales fueron el arcadio-chipriota, el dórico, eólico y jónico.
http://es.wikipedia.org/wiki/Matemáticas
63. 63. CIENCIA • Desde los orígenes de la humanidad nuestra especie ha perseguido
afanosamente el conocimiento, intentando catalogarlo y definirlo a través de conceptos
claros y bien diferenciables entre sí. En la antigua Grecia, los estudiosos decidieron
establecer un concepto que permitiera englobar los conocimientos, la ciencia. Es
necesario aclarar previamente que se llama conocimiento a un conjunto de
información adquirida a través de la experiencia o de la introspección y que puede ser
organizado sobre una estructura de hechos objetivos accesibles a distintos
observadores. Se denomina ciencia a ese conjunto de técnicas y métodos que se
utilizan para alcanzar tal conocimiento. El vocablo proviene del latín scientia y,
justamente, significa conocimiento. http://es.wikipedia.org/wiki/Matemáticas
64. 64. BIOGRAFÍA DE AL JUARISMI • Abu Abdallah Muḥammad ibn Mūsā al-Jwārizmī
(Abu Yāffar) Al Juarismi, vivió por los años 780 D.C. y 850 D.C. murió en Bagdad
(capital de Irak), era árabe con raíces babilónicas e indias, considerado por muchos el
genio más grande de su época, fue un recopilador de conocimientos de los griegos y
de la India, principalmente matemáticas, pero también astronomía, astrología,
geografía e historia. Para el siglo XVI fue nombrado padre de el Algebra, se tienen
muy escasa información sobre su vida personal, pero existen varias hipótesis de que
pudo a ver nacido en Bagdad o en Jorezm (actualmente Jiva, Uzbekistán ). Realizó
numerosos viajes a Afganistán, India, sur de Rusia y Bizancio, para realizar
observaciones científicas y recoger material de investigación lo que le dio fama
llamando la atención del califa Al Mamun, su participación trabajo grandes avances a
la ciencias europeas. Estudió y trabajó en ¨La Casa de la Sabiduría¨ en la que realizó
varios escritos, algunos de ellos consagrados a Al-Mamun, donde fue designado
astrónomo y jefe de la biblioteca. Se piensa que fue descendiente de los Zoroastro de
 los cuales pudo haber obtenido sus conocimientos sobre matemáticas y astronomía,
se emitió un sello el 6 de septiembre de 1983 en la Unión Soviética conmemorando el
aniversario número 1200 del matemático árabe. Escribió sobre astronomía, geografía
y matemáticas. La obra al-jebr w&apos;al-muqabalah fue traducida al latín, por primera
vez, en la Escuela de Traductores de Toledo y tuvo mucha influencia en las
matemáticas de la época. La traducción del título de la obra era complicada, por lo que
los traductores optaron por latinizar el título, convirtiéndolo en aljeber que acabó
derivando en la actual álgebra. Tal vez sea el libro árabe más antiguo conocido. El
cual es didáctico y dedicado a resolver problemas de la vida diaria, utilizado hasta
ahora en la enseñanza secundaria como algebra elemental ya que contiene una
excelente investigación acerca de la resolución de ecuaciones. Contribuyó a la
cartografía con la obra Kitab Surat-al-Ard midiendo longitudes y latitudes de 2402
lugares corrigiendo a Ptolomeo .
http://vannemontenegro.blogspot.com/2011/06/juarismi-vivio-por-los-anos-780-d.html
65. 65. Una magnitud física es una propiedad o cualidad medible de un sistema físico, es
decir, a la que se le pueden asignar distintos valores como resultado de una medición
o una relación de medidas. Las magnitudes físicas se miden usando un patrón que
tenga bien definida esa magnitud, y tomando como unidad la cantidad de esa
propiedad que posea el objeto patrón. Por ejemplo, se considera que el patrón
principal de longitud es el metro en el Sistema Internacional de Unidades. Las
primeras magnitudes definidas estaban relacionadas con la medición de longitudes,
áreas, volúmenes, masas patrón, y la duración de periodos de tiempo. Existen
magnitudes básicas y derivadas, y constituyen ejemplos de magnitudes físicas: la
masa, la longitud, el tiempo, la carga eléctrica, la densidad, la temperatura, la
velocidad, la aceleración y la energía. En términos generales, es toda propiedad de los
cuerpos o sistemas que puede ser medida. De lo dicho se desprende la importancia
fundamental del instrumento de medición en la definición de la magnitud. La Oficina
Internacional de Pesas y Medidas, por medio del Vocabulario Internacional de
Metrología (International Vocabulary of Metrology, VIM), define a la magnitud como un
atributo de un fenómeno, un cuerpo o sustancia que puede ser distinguido
cualitativamente y determinado cuantitativamente. A diferencia de las unidades
empleadas para expresar su valor, las magnitudes físicas se expresan en cursiva: así,
por ejemplo, la «masa» se indica con m, y «una masa de 3 kilogramos» la
expresaremos como m = 3 kg. MAGNITUD
1. CONJUNTO DE NÚMEROS ENTEROS.

NÚMEROS ENTEROS.

Un número entero es un número natural que lleva delante un signo + o -. Los números
enteros que llevan
delante un signo + se llaman positivos y los que llevan delante un signo – se llaman
negativos.

Ejemplos: + 5, + 12, + 53 serían positivos y – 5, - 12 y – 53 serían negativos.

El conjunto de los números enteros, que se denota por Z , corrientemente se presenta así:

Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}

En el conjunto de los números enteros, se pueden resolver ecuaciones que no tienen

solución en N, como sucede por ejemplo con la ecuación x + 3 = 1, cuya solución es x = -
2.
1.1 VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO.

Valor absoluto de un número entero es el número natural que sigue al signo. Se indica
poniendo el número entero entre barras.

Ejemplos:

1) Observa la recta numérica:

Los números +3 y –3 se encuentran a la misma distancia del cero. Ocurre así porque los
dos números están formados por el mismo número natural, el 3 , aunque con distinto
signo. Al número 3 se le llama valor absoluto de +3 y –3, y se indica así: |+3| = | -3
| = 3.

2)
a) x, si x es positivo.

b) –x, si x es negativo.

c) 0, si x es cero.
Dicho valor absoluto lo denotamos por: | x |. Ósea:

| x |= x si x>0

-x si x<0

0 si x=0.

2. OPERACIONES EN Z

Adición en Z.
Existe únicamente dos casos:

Primer caso.
a) Números de igual signo: Cuando dos números tiene igual signo se debe sumar y
conservar el signo.

Ej: 1) – 3 + – 8 = – 11 ( sumo y conservo el signo).

2) 12 + 25 = 37 ( sumo y conservo el signo).

Segundo caso.
b) Números con distinto signo: Cuando dos números tienen distinto signo se debe
restar y conservar el signo del número que tiene mayor valor absoluto (recuerda que el
valor absoluto son unidades de distancia, lo cual significa que se debe considerar el
número sin su signo).

Ej:

1) – 7 + 12 = 5 (tener 12 es lo mismo que tener +12, por lo tanto, los números son
de distinto signo y se deben restar: 12 – 7 = 5 ¿con cuál signo queda? El valor
absoluto de –7 es 7 y el valor absoluto de +12 es 12, por lo tanto, el número que tiene
mayor valor absoluto es el 12; debido a esto el resultado es un número positivo).

2) 5 + – 51 = – 46 ( es negativo porque el 51 tiene mayor valor absoluto).

3) – 14 + 34 = 20.
 PROPIEDADES DE LA ADICIÓN EN Z.

1) Para sumar enteros del mismo signo se suman los valores absolutos y se conserva el
signo.

2) Para sumar enteros de distinto signo se resta los valores absolutos y se conserva el
signo.

1) Clausura: La suma de dos números reales es otro número real.

Ej: 1) -2 + (-8) = -10.

2) 4 + 5 = 9
2) Asociativa: ( a + b ) + c = a + ( b + c ).
Cuando se suman tres o más números, el resultado es el mismo independientemente del
orden en que se suman los sumandos.

Ej:1) 3 + 6 = 6 + 3.
2) 18 + (-14) + (-13).
3) 45 + (-71) + 27.
4) (-70) + (-16) +85.

3) Conmutativa: a + b = b + a.
Cuando se suman dos números, el resultado es el mismo independientemente del orden
de los sumandos.

Ej:1) (-6) +(+2)=(+2)+(-6)

2) 4+2 = 2+4 = 6
3) 4 + 3 = 3 + 4 = 7
4) 4 + 3 + 2 = 2 + 4 + 3 = 9
4) Elemento neutro: a + 0 = 0 + a = a
La suma de cualquier número y cero es igual al número original.

Ej:1) +8 + 0 = +8.
2) 12 + 0= 0 + 12 = 12
3) 5 + 0 = 5 + 0 = 5.
4) 6 + 0= 0 + 6 = 6

5 ) Elemento inverso aditivo: en la adición de enteros aparece esta nueva propiedad. Se

llama así al número que, sumado con otro, nos da como suma el elemento neutro.
En otras palabras, será sumar 2 números enteros cuya suma nos dé 0.

¿Cuáles serán los números que cumplan esa condición?

Sumemos:

1) +6 + -6 = 0
2) -18 + +18 = 0
3) 5 + (−5) = 0

2.2 SUSTRACCIÓN EN Z.
 Es la operación inversa de la adición. Para restar dos
enteros se suma el inverso aditivo del sustraendo.

la operación sustracción en z se define de la siguiente manera: a - b = a + (- b).

ósea, para efectuar la sustracción a - b, sumamos a con el opuesto de b.

Ej: 1) 62 - 36 = 62 + (- 36) = 26

2) - 95 - 21 = - 95 + (- 21) = - 116.

3) 75 - 26 = 49.

4) - 156 - 52 = - 208.

SUMA ALGEBRAICA

Es la operacion combinada de suma y resta de numeros enteros.

Ej: 1) 22 + 31 - 46 + 21 - 84 =
22 + 31 + 21 - 46 - 84 =
74 - 130 = - 56.
Ej: 2) 32 + (-81) - (-28) + 31 - 46 =
32 - 81 + 28 + 31 - 46 =
91 -127= - 36

2.3. MULTIPLICACIÓN EN Z.

Es una operación que permite asociar a cada par de numeros enteros a y b, otro número
entero que denotamos a*b, al cual llamamos producto de a y b.

Primer caso.

( + ) * ( + ) = ( + ).

( - ) * ( - ) = ( - ).

Segundo caso.
( + ) * ( - ) = ( - ).

( - ) * ( + ) = ( - ).
Nota: si un factor es cero, el producto es cero, osea: a *0 = 0 * a = 0.

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN EN Z.

1) Propiedad de clausura: toda multiplicación de números enteros tiene resultado en Z.

Ej: 1) (- 2) * 5 = (-10).
2) (- 3)*(- 9)= -27.
3) 6 * 8 = 48.

2) Propiedad conmutativa: el orden de los factores no altera el producto.

Ej: 1) ( - 2 ) * 4 = 4 * ( - 2 ) = - 8.
2) ( - 3 ) *(- 8) = ( - 8 ) *(- 3) = - 24.

3) Propiedad asociativa: para multiplicar más de 2 factores, es necesario utilizar

paréntesis que indican orden de solución.

Ej: 1) (- 2 * 8 ) * - 3 = - 2 * (8 * - 3)
- 16 * - 3 = - 2 * - 24
48 = 48.

4) Propiedad del elemento neutro: todo número multiplicado por el entero 1 tiene como
producto al mismo número.
Ej: 1) (- 12 ) * 1 = -12.
2) 25 * 1 = 25
3) 5 * 8 = 40.

5) Propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la adición: la

multiplicación se distribuye con la adición, es decir, se reparte para los sumandos y deja la
obtención de la suma para el final.

Ej: 1) 2 * (- 5 + 4) = (2 * -5) + (2 * 4)
2 * -1 = -10 + 8
-2 = -2

6) Propiedad absorbente: todo entero multiplicado por 0 tiene al 0 como producto.

1) -3 * 0 = 0
2) 23 * 0 = 0

2.4 DIVISIÓN EN Z.

DIVISIÓN EN Z.

Para dividir un número entero entre otro, se aplica la misma regla establecida para
la multiplicación de números enteros:

El cociente tendrá signo positivo si el dividendo y el divisor tienen igual signo.

El cociente tendrá signo negativo si el dividendo y el divisor tienen signos opuestos.

Ej. 1) 18 es divisible por 6:

 18 / 6 = 3 ya que 18 = 6 * 3.

2) -48 es divisible por 8:

-48 / 8 = -6 ya que - 48 = 8 * (-6)

3) 45 no es divisible por 7, ya que no existe un número entero c, tal que: 45 = 7 * c.

ALGORITMO DE LA DIVISIÓN ENTERA.

A la igualdad:

a=b*c+r con 0 ≤ I rI<IbI

la llamamos algoritmo de la división entera.

Observamos que si r = 0 nos queda la expresión:

a= b*c y la división es exacta.

Si r ≠ 0 nos queda la expresión:

a= b*c + r y la división no es exacta

Ejemplo:
 es exacta r=0

no es exacta r = -1

2.5 POTENCIACIÓN EN Z.

Una potencia enésima de un número a, es multiplicado por si mismo n veces.

es un producto de factores iguales. Está formada por la base y el exponente.

a= base.
n= exponente.
an = potencia enesima de a.

Ej:

1) 2 5 = 2 • 2 • 2 • 2 • 2 = 32
El exponente es 5, esto significa que la base, el 2, se debe multiplicar por sí misma cinco
veces.

2) 3 2 = 3 • 3 = 9
El exponente es 2, esto significa que la base (3) se debe multiplicar por sí misma dos veces.

3) 5 4 = 5 • 5 • 5 • 5 = 625
El exponente es 4, esto significa que la base (5) se debe multiplicar por sí misma cuatro
veces.

PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN EN Z.

Potencias de exponente cero

a0 = 1
60 = 1
Potencias de exponente uno
a1 = a
61 = 6
Signo
Las potencias de exponente par son siempre positivas.

26 = 64
(−2)6 = 64

Las potencias de exponente impar tiene el mismo signo de la base.

23 = 8
(−2)3 = −8
Potencias de exponente entero negativo

(_5) 2 = _5 • _5 = +25 = 25
(_2) 8 = _2 • _2 • _2 • _2 • _2 • _2 • _2 • _2 = +256 = 256

Potencias de exponente racional

Potencias de exponente racional y negativo

Multiplicación de potencias con la misma base

am · a n = am+n
75 · 72 = 75+2 = 77

División de potencias con la misma base

am : a n = am - n
75 : 72 = 75 - 2
= 73
Potencia de un potencia

(am)n=am · n
(75)3 = 715

Multiplicación de potencias con el mismo exponente

an · b n = (a · b) n
23 · 43 = 83

División de potencias con el mismo exponente

an : b n = (a : b) n
63 : 33 = 23

2.6 ORDEN EN Z.

En el conjunto Z de los números enteros definimos las relaciones "mayor que" (>) y "menor
que"(<) de la siguiente manera:

a > b si, y sólo si a - b > 0 y a < b si y sólo si a - b < 0, para a , b.

Ej: 1) 17 > 12, ya que 17 - 12 = 5 >0.

2) - 5 > -15, ya que (- 5 ) - (- 15) = - 5 + 15 = 10 > 0.

3) 23<30, ya que 23 - 30 = - 7 <0.

4) - 35 < -21, ya que (- 35 ) - (- 21) = - 35 + 21 = - 14 < 0.

Operaciones en Z (con enteros positivos y negativos)
Para poder realizar las operaciones en el conjunto de los números enteros (Z)
debes memorizar las siguientes reglas (son fáciles; sólo requieren de práctica).

Suma en Z (Conjunto de Números Enteros positivos y negativos):

Existen únicamente dos casos: números de igual signo y números con signo distinto . Las
reglas a memorizar son las siguientes:
a) Números de igual signo : Cuando dos números tiene igual signo se debe sumar y conservar
el signo .

Ejemplos : – 3 + – 8 = – 11 ( sumo y conservo el signo)

12 + 25 = 37 ( sumo y conservo el signo)
b) Números con distinto signo : Cuando dos números tienen distinto signo se debe restar y
conservar el signo del número que tiene mayor valor absoluto (recuerda que el valor absoluto
son unidades de distancia, lo cual significa que se debe considerar el número sin su signo).
Ejemplo: – 7 + 12 = 5 (tener 12 es lo mismo que tener +12, por lo tanto, los números
son de distinto signo y se deben restar: 12 – 7 = 5 ¿con cuál signo queda? El valor absoluto de
–7 es 7 y el valor absoluto de +12 es 12, por lo tanto, el número que tiene mayor valor absoluto es
el 12; debido a esto el resultado es un número positivo).
5 + – 51 = – 46 ( es negativo porque el 51 tiene mayor valor absoluto)
– 14 + 34 = 20

Resta en Z
Para restar dos números o más, es necesario realizar dos cambios de signo (uno después del
otro) porque de esta manera la resta se transforma en suma y se aplican las reglas
mencionadas anteriormente. Son dos los cambios de signo que deben hacerse:
a) Cambiar el signo de la resta en suma y
b) Cambiar el signo del número que está a la derecha del signo de operación por su signo
contrario
Ejemplo 1:
–3 – 10
a) cambiamos el signo de resta por el de suma:
–3 + 10
b) cambiamos el signo del número que está a la derecha del signo de operación (que ahora es el +):
– 3 + – 10 = –13 ( signos iguales se suma y conserva el signo)
Ejemplo 2 :
1 9 – – 16
a) cambiamos el signo de resta por el de suma:
19 + –16
b) cambiamos el signo del número que está a la derecha (– 16) del signo de operación (que ahora
es el +):
19 + + 16 = 19 + 16 = 35

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z
La regla que se utiliza es la misma para multiplicar que para dividir. ¿CÓMO SE HACE? Multiplico
los números y luego multiplico los signos de acuerdo a la siguiente tabla:

+ • + = +
– • – = +
+ • – = –

– • + = –
Ejemplos: – 5 • – 10 = 50 ( 5 • 10 = 50 ; – • – = + )
12 • –4 = – 48 ( 12 • 4 = 48;: +• – = –)
Siempre se deben multiplicar o dividir los números y luego aplicar las reglas de signos para dichas
operaciones (las reglas de signos para la suma son para la suma y no deben ser confundidos con
los de estas otras operaciones).