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Escola Classe Guariroba de Samambaia

Professora:______________________________________________________

Estudante:_______________________________________________________

Ano: ________________Turma:___________ Bimestre: 4 º Data:___________

Questão 01 – (SAEPE). Leia o texto abaixo.

A coruja e a águia
A coruja e a águia, depois de muita briga resolveram fazer as pazes.
– Basta de guerra! – disse a coruja. – O mundo é grande, e tolice maior que o mundo é
andarmos a comer os filhotes uma da outra.
– Perfeitamente! – respondeu a águia. – Também eu não quero outra coisa.
– Neste caso combinamos isto: de agora em diante não comerás nunca os meus filhotes.
– Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?
– Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos de corpo, alegres,
cheios de uma graça especial que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os
meus.
– Está feito! – concluiu a águia.
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três monstrengos dentro,
que piavam de bico aberto.
– Horríveis bichos! – disse ela. – Vê-se logo que não são os filhos da coruja. E comeu-os.
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca, a triste mãe chorou amargamente o
desastre e foi ajustar contas com a rainha das aves.
– O quê? – disse a águia admirada. – Eram teus filhos aqueles monstrengos?
_Pois, olha, não se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste...
Para retrato de filho ninguém acredite em pintor pai.
Lá diz o ditado: quem o feio ama, bonito lhe parece.

Monteiro Lobato. Ciência hoje das crianças, MEC/FNDE, ano 10, nº 66, p. 08.

A – O texto acima é um (a):

a ( ) sinopse
b) ( ) Tirinha em quadrinho
c) ( ) Fábula
d) ( ) notícia

B - Quem escreveu esse texto foi:

____________________________________________________.

C- A coruja e a águia, depois de muitas brigas resolveram fazer as pazes porque:

a) ( ) achavam tolice comer os filhotes uma da outra.
b) ( ) comiam todos os bichos que encontravam.
c) ( ) detestavam encontrar ninhos com aves pequenas.
d) ( ) gostavam de comer aves bastante crescidas.
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D) Se a águia e a coruja fizeram um acordo de paz, porque a águia comeu mesmo assim os
filhotes da coruja?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.

E) Ditados populares são frases curtas que transmitem conhecimentos, sabedorias sobre a
vida. Explique com suas palavras o ditado popular “ Quem o feio ama, bonito lhe parece.”
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.

Questão 2 - (SIMAVE). Leia a tirinha abaixo e responda

(Maurício de Sousa. Chico Bento. n. 363, dez. 2000.

2.1 - A resposta da mãe de Chico Bento no 2º quadrinho se refere ao fato de:

a) ( ) ele repetir de ano.
b) ( ) ele querer mais sopa.
c) ( ) a sopa estar gostosa.
d) ( ) a mãe ter feito muita sopa.

2.2 – Algumas palavras da tirinha estão escritas de forma incorreta. A alternativa que
mostra a escrita correta de algumas delas é:

a) ( ) REPETI, CLARO, PREGUNTA, FILO,POQUE

b) ( ) REPETIR, CLARO, PERGUNTA, FILHO, PORQUE
c) ( ) REPETIR, BOM, DI, FILO, POQUE
d) ( ) PREGUNTA, REPETIR, CLARO, FILHO, PORQUE
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Questão 03 – (Saresp). Leia o texto e responda as questões A e B:

PIADINHA DE ESCOLA

Professora:
— Roberto, conjugue o verbo ir no presente.
— EU...VOU, tu...vais, ele...vai...
— Mais rápido, mais rápido! Diz a professora.
— Nós corremos, vós correis, eles correm!
Fonte: ROCHA, Ruth. Almanaque Ruth Rocha. Ilustrações Alberto Lunares et ai. São Paulo: Ática, 2005, p.105.

A - O efeito de humor do texto é provocado pelo fato de:

a) ( ) Roberto não saber conjugar o verbo ir.
b) ( ) Roberto entender de forma errada o pedido da professora.
c) ( ) A professora pedir para Roberto falar mais rápido.
d) ( ) A professora pedir para Roberto conjugar o verbo ir.

B- Continue a conjugação do verbo ir:

Nós ______________________________
Vós_______________________________
Eles ou Elas _____________________________

Questão 04 – (PROMOVER). Leia o texto e responda à questão.

PIADINHA A) O que faz a piada ser engraçada?_________

___________________________________________
O Joãozinho estava vendo um álbum ___________________________________________
antigo e perguntou para a mãe:
___________________________________________
— Mãe, quem são esses dois aqui
nessa foto? Essa moça de branco e esse ___________________________________________
cabeludo de bigode ao lado dela?
___________________________________________
E a mãe explicou:
— Sou eu e seu pai! B) Quais os nomes dos sinais de pontuação
utilizados no segundo parágrafo da piada?
— Esse é que é papai? – Perguntou o
menino, assustado. – Então quem é esse ___________________________________________
careca que mora com a gente? ___________________________________________
Ziraldo. Anedotinhas do Bichinho da Maçã. São Paulo,
Melhoramentos, 1988. ___________________________________________

___________________________________________
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Questão 05 - (SEPR). Leia o texto abaixo:

VERBO

A supervisora vai a uma escola da Zona Rural para avaliar a

qualidade de aprendizagem dos alunos. Pede permissão à professora
e faz algumas perguntas aos alunos.
— Você, qual é o seu nome?
— Nerso.
— Nélson, por favor, diga-me um verbo.
— Azur.
— Não é azur, é azul! E azul não é um verbo, é adjetivo! A supervisora chama outro aluno.
— Você, fale-me um verbo.
— Biscreta.
— Não, isso não é um verbo, e também não é biscreta, e, sim, bicicleta, que é substantivo!
— Você aí no fundo, um verbo, por favor.
— Ospedar.
— Muito bem! Qual é o seu nome?
— João.
— Até que enfim, João, encontrei um que sabe! Forme uma frase com o verbo hospedar.
— Sim, professora. ―Os pedar da biscreta são azur!‖
Fonte: Ciranda Cultural – Donald Buchweitz –

A - Há traços de humor no trecho:

a) ( ) ―A supervisora vai a uma escola...‖
b) ( ) permissão à professora...‖
c) ( ) ―Você aí no fundo, um verbo, por favor...‖
d) ( ) ―Os pedar da biscreta são azur!‖

B - Na frase “A supervisora vai a uma escola da Zona Rural”. Sublinhe o verbo. Em que
tempo ele está? __________________________________.

C - Se quiséssemos substituir “A supervisora”, por um pronome pessoal do caso reto,

qual utilizaríamos?____________________________

D_ Retire do texto mais dois verbos:

________________________________________________.
E- Continue a conjugação do verbo encontrar, no passado:

Eu encontrei
Tu encontraste
Ele _______________________
Nós _______________________
____ encontrastes
Eles ______________________
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QUESTÃO 6 - Observe o texto abaixo:

Texto retirado do site : https://atividadessuzaninho.com/2019/11/consciencia-negra-a-familia-de-sara.html, com adaptações.

A - O texto acima é uma Sinopse de um (a):

a) ( ) filme
b) ( ) peça teatral
c) ( ) livro
d) ( ) musical

B – As Sinopses têm as seguintes características, exceto:

a) ( ) é um resumo da história que se pretende apresentar.
b) ( ) tem o objetivo de chamar a atenção do leitor.
c) ( ) narra o final da história
d) ( ) Pode apresentar os personagens da história.

C – Nessa sinopse da Sara, aparecem duas palavras escritas com X. Quais são elas? Quais
os sons do X nessas palavras?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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QUESTÃO 7 - Leia o texto abaixo:

Por que os índios da América do Sul lembram os asiáticos?

Já observou como os índios do nosso continente têm traços físicos semelhantes aos dos
povos da Ásia? Repare nos olhos puxados, no formato da cabeça... É ou não é verdade? A
semelhança foi testada por cientistas, que fizeram medições de seus crânios. E sabe o que os
estudos constataram? Que asiáticos e índios sul-americanos, realmente, são, de alguma maneira,
parecidos.
Ser parecido, neste caso, quer dizer que esses povos podem ser parentes, isto é, que
existiriam ancestrais comuns entre eles. Inicialmente, esses ancestrais devem ter vivido na Ásia –
afinal, os humanos existiram naquela região antes de estarem presentes nas Américas. Então, é
possível que alguns desses ancestrais tenham migrado há milhares de anos para as Américas.
[...]
Houve um período em que a Terra sofreu um esfriamento global, conhecido como glaciação
ou ―Era do gelo‖ – é!, aquela retratada pelo desenho mesmo! Esse esfriamento, que durou
milhares de anos, fez baixar o nível dos mares e a maior parte da Terra ficou coberta por... gelo,
obviamente. Assim, no Estreito de Bering, onde hoje é mar, na época, devia haver uma faixa de
terra gelada, como uma ―ponte‖, que ligava o continente americano ao asiático. É possível que por
ali os ancestrais que vieram da Ásia tenham passado para as Américas.
MEYER, Diogo; NIGRO, Rogério G. Ciência Hoje das crianças, abr. 2010.

A - Qual é o assunto desse texto?

a) ( ) A duração do esfriamento global.

b) ( ) A semelhança dos índios sul-americanos e asiáticos.
c) ( ) O desenvolvimento do Estreito de Bering.
d) ( ) O tema retratado no desenho ―Era do gelo‖.

B – Retire do texto:

a- Um substantivo próprio:______________________________________________________
b- Um substantivo comum:_____________________________________________________
c- duas palavras com N no final da sílaba: ________________________________________

QUESTÃO 8 – Fale um pouco sobre o que você aprendeu na escola durante a “Semana da
Consciência Negra”. O que as atividades desenvolvidas na escola trouxe de novo para seu
aprendizado?
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