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Esta parte inicial de toda investigación comienza al poner por escrito las razones por
loas que hay que realizar la investigación. Consiste en delimitar el problema a investigar
indicando: c
1. ¿Qué es un problema? c
En realidad puede ser cualquier cosa, pero requiere de algún tipo de definición. De
manera que tomamos el trabajo de J. Padrón las siguientes definiciones y comentarios: c
³Es común decir que no hay investigación sin un ³problema´ y que un problema bien
planteado es mejor que cualquier solución gratuita. Pero ¿de qué estamos hablan do?
¿Qué es un ³Problema´? Analicemos las siguientes definiciones, tomadas como
muestra, y decidamos luego hasta qué punto es claro o evidente el sentido de la palabra: c
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Tipos de problemasccc
Sin duda existe un gran número de problemas que nos inquietan, pero quizá la
mayor parte de ellos no están al alcance de todos. Los requisitos para elegir un
problema de investigación son: c
ëc Experiencia en el tema. c
ëc Importancia del problema. c
ëc Conocimientos para su manejo. c
ëc Relevancia científica. c
ëc Relevancia humana. c
ëc Relevancia contemporánea.cc
Manejar dos variables como mínimo. Al perfilar el problema, y a la luz de los referentes
empíricos, es posible relacionar al menos dos elementos, que pueden ser: posibles
causas del problema y efectos del mismo. c
Definir con claridad el problema. Los referentes empíricos y el manejo de dos variables
como mínimo, nos permiten definir el área problema con precisión de detalles. Los
términos utilizados para definir el problema deben ser lo bastante claros para permiti r
que cualquier persona, con sólo leer el problema, se ubique en lo que se pretende
estudiar. c
Delimitar los aspectos que abarca el problema. La definición del problema obliga a
precisar los aspectos que incluye. La delimitación de los aspectos por estudiar evita las
c
c
Siguiendo el ejemplo anterior, la delimitación del problema puede ser como sigue: c
Al dar respuesta a las interrogantes anteriores, se infiere que los problemas derivan de:
el ambiente, la capacidad de razonar, los intereses profesionales y los productos de la
investigación. c
Problema Preguntacc
ùn problema no es una
, aunque confundirlos es un
error corriente entre tesistas que se inician. ùn problema es una frase, oración o
proposición expresada en términos positivos, nunca en forma de pregunta o
interrogación. Es fácil de entender si ùd. piensa que frente al ³problema´ de no
encontrar su lápiz, por ejemplo, uno dice ³Perdí mi lápiz´, porque sabe que esa es la
realidad. Sabiendo que ha perdido el lápiz uno no dice ¿Perdí mi lápiz?. Si su problema
es que no puede cruzar la calle por exceso de tráfico, un piensa ³/
!´, de ninguna manera se para en la acera diciendo: '0/
?´. c
Ejemplos de la forma de escribir problemas de investigación: c
Se desonoce/desconozco/desonocemos los requerimientos exactos del cliente X ... c
Carecemos de información completa respecto del sistema de organización,
administración y operación de la empresa ZJ c
Se ignora la distribución y operación exacta de sistemas para clientes en la empresa...cc
c
c
ëc |
Se expresa a través de una pregunta; por ejemplo: ¿Cómo influye
la calidad de la atención de enfermería si se utiliza un sistema informático de
administración Hospital X.? c
ëc * Se expresa a manera de propósito. El estudio pretende mostrar la el
estado obsolescencia del Sistema de Administgración Informático de enfermería
en la recuperación del estado de salud de los pacientes del Hospital X. cc
c
c
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3c
01
53c
³Falta información sobre 0.
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!
5
sistema informático de la
!
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53c
53c
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!
53c
c
En una Tesis las preguntas de investigación no se escriben en la forma de este
cuadro, sino que como texto a reglón seguido. c
3. Justificación de la investigación. c
4. Viabilidad de la investigación c
c
c
. Objetivos de la investigación c
El Objetivo Generalc
c
c
8 c
ëc Ser realistas. c
ëc Ser medibles. c
ëc Ser congruentes. c
ëc Ser importantes. c
ëc Redactarse evitando palabras subjetivas. c
ëc Precisar los factores existentes que lleva a investigar. c
ëc Enfatizar la importancia de mejorar la organización. c
Para construir los objetivos deben considerarse las siguientes interrogantes (los que
sean necesarios y en el orden más conveniente): c
Quién, c
qué, c
cómo, c
cuándo y c
dónde. c
A continuación se muestra un cuadro
que puede ayudar a construir
Problemas y Objetivos de investigación. c
c
Secuencia Sintagmática3] para escribir objetivos c
(El Problema/Objetivo de investigación se define como...) c
Verbo c Fenómeno c Subfenómeno c Para... c
(ùd. lo pone) c (finalidad
) c
Establecer c
Estructuras c Mejorar c
Averiguar c
Funciones c Renovar c
Identificar c
Roles c Confeccionar c
Recopilar c Entre ... c
Historial c Sugerir c
Investiga c De... c
Probabilidades c Proponer c
Revelar c Del... c
Relaciones c Innovar c
Descubrir c En ... c
Avances c Resolver c
Indagar c Cuando... c
Retrocesos c Satisfacer c
Inquirir c Cómo... (
!
) c
Resistencias c Controlar c
Pesquisar c
Facilidades c Iniciar c
Registrar c
Etc... c Etc... c
Buscar c
Actividad: c
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