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Asignatura:
Educación para la diversidad
Participante:
Cristhian Arlette Estevez Ovalle
Matricula:
14-7065
FACILITADOR
Ydelfonsa Guillen
Bienvenid@s a nuestra cuarta semana de trabajo la cual tiene como título
Diversidad y diferenciación educativa donde realizaremos diferentes
actividades para el logro de las competencias concretas.
El tiempo
Los materiales
Las modalidades de enseñanza
Las formas de trabajar de los estudiantes
Su aprendizaje
Estos elementos son susceptibles de ser usados de formas diversas, de cara a
conseguir el logro de objetivos tanto del grupo-clase, como de cada uno de sus
estudiantes
Clima del Aula Es otro de los elementos claves que configura una enseñanza eficaz, de tal
forma que es difícil imaginarse un aula de calidad donde no se dé un
ambiente ordenado, tranquilo, positivo, cálido, lleno de afectos. El concepto
de clima de aula ha sido profundamente analizado en la investigación y ha
tomado diversos significados.
Altas Uno de los factores asociados al desempeño de los estudiantes y que de
Expectativas y forma más consistente han aparecido desde los primeros trabajos sobre
Autoestima eficacia docente es el llamado Efecto Pigmalión. La idea del mismo es
sencilla: los alumnos llegarán a ser lo que el docente crea que van a ser.
Lecciones El compromiso del docente, el clima del aula y las expectativas configuran y
Estructuradas mediatizan las actividades concretas que el docente desarrolla para que el
estudiante aprenda. El primer elemento que, según la investigación
internacional, ha de tener la enseñanza para que resulte eficaz es que
responda a un propósito claro.
Actividades La investigación ha demostrado que la estrategia de enseñanza más eficaz
Variadas, es la utilización de actividades diversas adecuándose al momento, al
Participativas y contenido, al estudiante. De esta forma, es importante que el docente ofrezca
Activas una variedad tal de actividades que éstas aporten a los alumnos diferentes
aproximaciones hacia el mismo conocimiento; que supongan diferentes
orientaciones sobre cómo llevar a cabo el proceso de aprendizaje de dicho
conocimiento y desarrollar variedad competencias.
Atención a la La atención a la diversidad busca que la intervención educativa se ajuste
Diversidad gradualmente a las diferencias individuales en cuanto a valores, expectativas
personales, estilos de aprendizaje, intereses, motivaciones, capacidades,
ritmos de aprendizaje, cultura y conocimientos previos del alumnado.
Optimizar el La optimización de dichas oportunidades para aprender depende del ritmo
Tiempo del que el aula lleve. Según esta concepción, el profesor que trabaje en menos
Aprendizaje cantidad de tiempo una unidad temática es más eficaz que el que se retrase
más sesiones (Orntein, 1999).
Organización y La manera en que se organiza el aula tiene una importante incidencia sobre
Gestión del Aula el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, hay que tener en cuenta que
esta influencia no es directa, sino que está mediada por otros factores, por
ejemplo, por la metodología docente.
Utilización de los La investigación ha demostrado que los profesores que consiguen que sus
Recursos alumnos aprendan más y mejor apoyan su labor docente con la utilización de
Didácticos recursos didácticos variados. De esta forma, la utilización de recursos
tecnológicos, de materiales manipulativos y de libros de texto y de apoyo
facilita el aprendizaje de los alumnos.