Вы находитесь на странице: 1из 3

SOLO EDUCA EL QUE AMA

Lo que buscamos en este informe es hacer una pequeña comparación


entre la educación tradicional con la visión del autor con respecto a la
educación.
 EDUCACIÓN (TRADICIONAL)
Se intuye el conjunto de acciones, que comprende la que no dudo en llamar la más fascinante
de las tareas humanas.

La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está
comúnmente dividida en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela
secundaria y luego la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un
comprobante o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado. Existe
una educación conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a diferencia de la formal,
no se recibe un certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la
formación; normalmente, los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros
comunitarios, instituciones privadas, organizaciones civiles o el Estado. El estudio de la
educación se denomina pedagogía, ahora se habla de la necesidad de continuar con los
procesos educativos más allá de la educación formal.

El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el


artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de
las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación. Aunque en la
mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia
a la escuela no lo es, y una minoría de los padres eligen la escolarización en casa, a veces, con
la ayuda de la educación en línea.
 ¿QUIÉN EDUCA? (NOTTE RAMÓN)
Según el autor, solo puede educar el que ama, y nos pone como ejemplo a los padres, que Dios
en su absoluta sabiduría y misteriosamente les ha puesto tesoros como para enseñar el valor
del trabajo duro, la honradez, el cumplimiento del deber, amor a los semejantes, amor al
prójimo. los puso como principales forjadores de nuestra personalidad.

OBJETIVOS: QUE LOS HIJOS DEN DE SÍ TODA SU VALÍA, PARA ELLOS Y


PARA LA SOCIEDAD.

 COMO ERA LA EDUCACIÓN ANTERIORMENTE (TRADICIONAL)

De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante


el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del humanismo a lo largo del siglo XVI,
continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y con el colofón ilustrado del
siglo XVIII.

En la Edad Contemporánea (siglos XIX-XXI) nacen los actuales sistemas educativos, inspirados
en la labor en Prusia de Juan Amos Comenio y llamada educación prusiana y la mayoría de
ellos organizados y controlados por el Estado.

Ya desde la segunda mitad del siglo XX se observa que la escuela, como institución, se ha
quedado obsoleta, se denunciaba la incapacidad del modelo tradicional de la escuela para
responder a las necesidades más acuciantes de la sociedad, pronto asumidas por otras
instituciones. A finales del siglo XX, se comenzó a estudiar otro sistema educativo, la educación
holística.

 EL AMOR HOMBRE-MUJER INFLUYENTE EN LA EDUCACIÓN DEL


NIÑO (NOTTE RAMÓN)
Según el autor, dado que el amor padre a hijo es un factor imprescindible para elaborar la
personalidad y el buen actuar del hijo por lo que es un valor altamente educativo.

Al amarse los padres, se está dando a la mente, al corazón, al espíritu del hijo una realidad tan
generadora de bienes, que puede decirse que el subsiguiente amor de los padres a los hijos es
el pase palpable de ese enlace amoroso, interpersonal, grandioso, del amor esposa-esposo
unidos por un sacramento que ellos mismos se confieren mutuamente al darse, recibirse y dar
al conyuge. Este sacramento significa el amor total, inmenso, inconcebible, absoluto, que Dios
tiene a su iglesia.